信息技术在体育教学中运用华东师范大学
信息技术在体育领域有哪些应用
信息技术在体育领域有哪些应用在当今数字化的时代，信息技术如同一场无声的革命，悄然渗透到了体育领域的方方面面，为体育的发展带来了前所未有的机遇和变革。
从运动员的训练、比赛的组织管理，到体育迷的观赛体验，信息技术都发挥着至关重要的作用。
首先，在运动员的训练中，信息技术成为了提升运动员表现的有力工具。
运动传感器和追踪设备的应用就是一个显著的例子。
这些设备可以实时监测运动员的动作、速度、力量等关键指标，为教练和运动员提供精确的数据反馈。
通过对这些数据的分析，教练能够更准确地了解运动员的技术动作是否规范，发现潜在的问题和改进的空间，并制定更具针对性的训练计划。
比如，在田径项目中，通过对运动员跑步姿势和步伐的监测，可以帮助运动员优化跑步技巧，提高速度和耐力。
另外，虚拟训练和模拟比赛的技术也越来越受到重视。
利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，运动员可以在虚拟的环境中进行训练和比赛模拟。
这不仅能够让运动员在各种不同的场景和条件下进行训练，提高应对各种情况的能力，还能减少真实训练和比赛中的受伤风险。
例如，在滑雪项目中，运动员可以通过 VR 技术在虚拟的雪道上进行训练，提前熟悉赛道的地形和环境。
在比赛组织和管理方面，信息技术也带来了巨大的便利。
电子计时和计分系统的应用，让比赛结果的记录和统计更加准确和及时。
这些系统能够精确到毫秒级，确保比赛结果的公正性和可靠性。
同时，网络直播和在线票务系统的出现，改变了观众观看比赛和购买门票的方式。
观众可以通过互联网在全球范围内实时观看比赛，不再受地域和时间的限制。
而在线票务系统则方便了观众购票，提高了票务管理的效率。
赛事数据分析也是信息技术在体育领域的重要应用之一。
通过收集和分析大量的赛事数据，包括运动员的表现、比赛结果、战术运用等，教练团队和球队管理层能够制定更科学的战术策略，评估球员的价值和表现，为球队的发展提供决策依据。
比如，在足球比赛中，通过对对手球队和球员的数据进行分析，可以提前制定针对性的防守和进攻战术。
信息技术在体育领域有哪些应用
信息技术在体育领域有哪些应用在当今时代，信息技术的发展日新月异，其影响已经渗透到了生活的方方面面，体育领域也不例外。
信息技术为体育带来了诸多创新和变革，从运动员的训练、比赛的组织与转播，到体育爱好者的体验和体育产业的发展，都有着显著的影响。
首先，在运动员的训练方面，信息技术发挥着至关重要的作用。
运动传感器和追踪设备的应用，让教练和运动员能够更精确地监测和分析运动表现。
例如，在田径运动中，运动员可以佩戴传感器来记录步频、步幅、加速度等数据，通过对这些数据的分析，教练能够制定出更具针对性的训练计划，帮助运动员改进技术、提高成绩。
在球类运动中，如足球、篮球，球员身上的传感器可以收集他们的跑动距离、速度、爆发力等信息，教练可以据此调整战术安排和球员的体能训练。
视频分析技术也是训练中的重要工具。
通过对比赛和训练视频的详细分析，运动员和教练能够发现技术动作中的不足之处，以及对手的战术特点。
借助慢动作回放、多角度拍摄和数据分析软件，运动员可以更直观地了解自己的表现，从而进行有针对性的改进。
这种技术不仅适用于个人项目，对于团队项目中的战术配合和协作也具有重要意义。
另外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在体育训练中逐渐崭露头角。
运动员可以通过 VR 模拟真实的比赛场景，进行心理和技术上的训练，提高应对各种情况的能力。
AR 技术则可以在训练中提供实时的指导和反馈，帮助运动员更快地掌握正确的动作和技巧。
信息技术在体育比赛的组织和管理方面也带来了极大的便利。
电子计时和计分系统的应用，确保了比赛结果的准确性和及时性。
在大型赛事中，如奥运会、世界杯等，高精度的电子计时设备能够精确到毫秒，为运动员的成绩判定提供了可靠的依据。
同时，电子计分系统能够实时更新比赛分数和排名，让观众和运动员能够第一时间了解比赛进展。
赛事管理系统的出现，使得比赛的组织更加高效和有序。
从运动员的报名注册、资格审查，到赛程安排、裁判分配，都可以通过信息化的管理系统进行处理。
提升中小学体育教师数字胜任力的策略
提升中小学体育教师数字胜任力的策略作者：陈景华来源：《中国学校体育》2023年第12期一、关于数字胜任力的理解（一）中小学体育教师数字胜任力的内涵教师数字胜任力是一个新的概念，主要是指教师在教育教学活动中，将现代数字化技术与教学策略进行融合并成功使用的能力，主要强调教师胜任力的综合性特征，教师数字化胜任力是教师走向专业化、胜任未来工作、培养未来人才的关键能力[1]。
基于此，笔者认为，中小学体育教师数字胜任力就是体育教师能够富有成效地利用现代信息技术，开展数字化体育课程教学、体育课外活动和课余运动训练，实现培育和提升学生运动能力、健康行为和体育品德所需要的教学能力特征群，包括与开展数字化学校体育工作的有关知识、技能、态度、价值观和个性特征等。
（二）中小学体育教师数字胜任力的意义1.数字胜任力能促进中小学体育教师的角色转换体育教师不仅要具有管理、保护和分享体育数据资源的一般数字技术能力，而且要有培养学生的高阶思维、数字创新能力，提高学生数字伦理素养的教育教学能力。
因此，体育教师进行角色转变主要体现在3个方面：一是自我角色的转换，在数字化时代，知识体系不断演变，体育教师必须进行持续性专业学习，方可胜任新时代的学校体育工作；二是课堂角色的转换，在数字化时代，体育教师应“以学生为中心”，促进学生自主体育学习、自主体育锻炼，有效进行数字资源管理的协作者和促进者；三是工作角色的转换，数字技术改变了传统学校体育工作方式，促使体育教师要进行数字化工作设计，在数字化工作合作、个性化教学上进行创新。
2.数字胜任力能助力中小学体育教师形成教学特色就高效利用教学时间而言，人工智能使教师从低效的重复性工作中解放出来，相对地增加了教师的有效教学时间，但更为主要的是教师要懂得筛选哪些是低效的重复性教学工作，并将之数字化，并把握筛选的时机，进而优化教学时间。
在此教学过程中，体育教师要依据自身个性特征和专业特点，借助数字胜任力形成富有自身特色的个性化教学。
信息化技术在体育教学中的应用
信息化技术在体育教学中的应用1. 引言1.1 信息化技术在体育教学中的重要性信息化技术在体育教学中的重要性体现在多个方面。
信息化技术可以提高教学效果和教学质量。
通过使用虚拟现实技术、智能穿戴设备、视频分析技术、移动应用程序和数据分析技术，教师可以更直观、更有效地向学生传授体育知识和技能，帮助学生更好地理解和掌握运动技术。
信息化技术可以丰富体育教学内容，使学生接触到更多新颖的运动项目和练习方法，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康的全面发展。
信息化技术还可以提高教学的灵活性和个性化，根据学生的不同特点和需求进行有针对性的教学，提高教学效率和个性化水平。
信息化技术在体育教学中的重要性不可忽视，它是推动体育教育不断发展和进步的重要推动力量。
1.2 信息化技术在体育教学中的优势1. 提升教学效果：信息化技术可以通过虚拟现实技术、智能穿戴设备等方式，帮助学生更直观地理解和感受运动动作，提高学习效率和质量。
2. 个性化学习：信息化技术可以根据每个学生的特点和能力，提供个性化的课程内容和训练计划，帮助学生更好地发展自己的潜力。
3. 提供丰富学习资源：信息化技术可以将丰富的多媒体资源引入体育教学中，如视频分析技术可以让学生更直观地了解自己的运动技巧，提高训练效果。
4. 方便快捷的交流与互动：信息化技术可以为教师和学生提供便捷的交流平台，加强互动和合作，促进知识的传播和交流。
5. 实时监控和反馈：信息化技术可以对学生的训练情况进行实时监测和分析，及时给予反馈和指导，帮助学生快速提升自己的运动水平。
信息化技术在体育教学中的优势不仅可以提高教学效果和学习质量，还能够满足学生个性化学习的需求，提供丰富多样的学习资源，并强化师生之间的交流互动，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 虚拟现实技术在体育教学中的应用虚拟现实技术在体育教学中的应用可以极大地丰富教学内容和方法。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种运动场景，模拟比赛情境，提高他们的运动技能和竞技水平。
体育课信息赋能的评价
体育课信息赋能的评价体育课信息赋能的评价1. 介绍体育课是学校教育体系中至关重要的一环。
很多人普遍认为体育课只是锻炼身体的一个机会，但实际上，体育课在学生全面发展中扮演着不可忽视的角色。
然而，传统的体育课往往缺乏信息化的元素，难以满足现代学生对多样化、个性化的需求。
引入信息技术赋能体育课已经成为一个热门的话题。
本文将对体育课信息赋能进行综合评价，探讨其对学生发展的影响。
2. 体育课信息赋能的意义体育课信息赋能即在传统的体育教学中引入信息技术，以提升教学效果和学生学习体验。
信息技术可以为体育课提供更丰富、更多样化的教学资源，同时也可以把学生的学习过程和成果可视化。
体育课信息赋能有如下的意义：2.1 拓展学生的视野通过信息技术，学生可以接触到更广泛的体育项目和运动方式。
传统的体育课往往侧重于基本的体育项目，但是很多学生可能对其他项目更感兴趣。
信息技术可以将各种不同的体育项目呈现给学生，激发他们的兴趣，拓宽他们的视野。
2.2 个性化学习每个学生的体质和体育技能都有所不同，但在传统的体育课上，很难满足每个学生的个性化需求。
信息技术可以根据学生的个体差异，提供个性化的学习资源和指导。
通过个性化学习，学生可以根据自身的能力和兴趣发展，提高学习效果。
2.3 提升学习动力信息技术可以将学生的学习过程和成果可视化，即通过数据展示学生的学习成果和进步。
这种可视化的方式可以激励学生对自己的学习产生更大的兴趣和动力，提高他们的学习积极性。
3. 体育课信息赋能的实践探索目前，体育课信息赋能在不少学校已经开始得到实践。
以下是一些具体案例：3.1 虚拟现实技术助力体育课虚拟现实技术可以为体育课提供身临其境的体验。
学生可以通过虚拟现实设备参与各种体育项目，如攀岩、滑雪等。
虚拟现实技术的引入使体育课程更加生动有趣，同时也提供了弥补实地训练不足的机会。
3.2 数据分析提升教学效果借助信息技术，体育教师可以采集学生运动数据，如心率、步数等，通过数据分析了解学生的运动特征和进步情况。
信息技术与体育课堂教学的融合研究 论文
信息技术与体育课堂教学的融合研究摘要：信息技术是一种新型的教育形式。
本文通过查阅相关文献资料，对信息技术与体育课堂教学的整合进行了研究,发现：把信息技术与体育课堂教学登合起来，能激发学生的学习兴趣，希助他们快速地理解和学握技术要领，突破我学的变点和难点，培养学生的自学能力、合作学习能力，有利于在体育课堂教学中潜入体育精神和讲授体育文化，以便学生掌握体育技能.提高体育课堂效率。
吴健色：信息技术，体育课堂，教学，融合，研究1前言随着互联网技术的快速发展，各类教学软件都己投入到教学之中，给教学提供有效、便槌的方法。
信息技术在教育领域的应用也越来越广泛，体育教师要想转变以往的教学形式，就要将信息技术融入其中，做好体育课堂教学方法的创新，从而为实现现代体向教学地进一步创新，为提高现代体育教学实践效果提供理论指导。
2信息技术的基本概念信息技术（InfOrmationTeehnO1.Ogy,简称IT>,是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
信息技术是集图像、文字、声音、动画于•体的新型技术手段,我们平常用的电脑，网络，录像机、多媒体等都采用了这一技术。
3信息技术与体育课堂教学的融合目前，信息技术作为一种新型的教育形式给传统教育带来r巨大的影响？它改进了陈旧的教学手段，激发了学生•的学习兴趣，大大提高了课堂教学效果。
根据小学生活泼好动，好奇心强，爱看录像动画，模仿能力强的特点，把信息技术与体育课堂教学实践进行整合，以便改变传统的体行课枯燥乏味、单调累人的现状，提高课堂效率。
因此，本文针对信息技术如何与体育课堂教学整合进行研究，得出以下方面。
3.1 利用信息技术，激发学生的学习兴趣传统体育课堂教学中,教师只是单纯传授学生体育知识或者让学生模仿相关动作,学生在这样的教学模式下会逐渐失去学习兴趣，最终不利「提升他们的体育水平。
小学生活泼好动，好奇心强，是其优点，但是上课注意力集中时间较短，容易受外界环境影响,而I1.自制力较差，再加上体育课需要学生对动作进行反宓练习，又有一定的锻炼强度，有时候还会挑战学生的身体极限，所以容易让学生产生疲劳感，从而对体育课产生畏惧厌烦的心理。
信息技术在体育课堂教学中的有效运用
信息技术在体育课堂教学中的有效运用信息技术与体育教学的有效结合，是当前教育领域的一个热点话题。
传统的体育教学往往依赖于教师的口述和示范，学生的体能和技能水平很难进行全面的评估和提高。
而信息技术的引入，不仅可以使体育课堂更加生动和具有吸引力，而且还可以帮助教师更好地诊断学生的情况，有针对性地进行教学。
本文就将探讨信息技术在体育课堂教学中的有效运用。
1.生动直观的展示信息技术可以通过视频、音频、动画等多种形式，直观地展示体育知识和技能。
通过观看专业运动员的比赛录像，学生可以更加直观地了解优秀的比赛技能和战术运用。
通过人体模型的运动分解，学生可以更加清晰地理解运动技能的要领。
通过音频的示范，学生可以更加清晰地模仿各种动作。
这些都使得体育课堂更加生动有趣，也使得学生更容易接受和理解所学内容。
2.个性化的教学信息技术可以根据学生的特点和水平，实现个性化的教学。
通过体育测评软件，可以全面地了解学生的体能水平和技能水平，为每位学生设计个性化的训练计划。
通过电子课本，可以针对不同层次的学生设置不同的学习内容和难度。
通过个人练习系统，可以让每位学生都能在适合自己的节奏下进行练习，提高学习的效果。
3.互动性强信息技术可以增加学生与学生、学生与教师之间的互动性。
通过视频会议系统，可以实现区域间的体育资源共享和协作教学。
通过网络平台，可以随时随地进行学习讨论和交流。
通过体育游戏软件，可以增加学生之间的比赛互动。
这些都能够提高学生的学习主动性，促进学习兴趣的形成。
二、信息技术在具体教学环节中的应用1.教学内容的展示在体育教学中，信息技术可以用来展示运动知识和技能。
教师可以利用PPT、视频等多媒体形式，展示不同种类的运动动作、战术技巧等。
通过这些形式，学生可以更加直观地理解和掌握所学内容。
2.诊断学生的情况传统的体育教学对学生的体能和技能的诊断往往比较主观。
而信息技术可以利用体育测评软件等工具，全面地了解学生的体能和技能水平。
信息技术在幼儿园体育教学中的应用
信息技术在幼儿园体育教学中的应用介绍随着信息技术的发展和普及，它在各个领域中的应用越来越广泛。
体育教育是幼儿园教育的重要组成部分之一，而信息技术的应用也可以为幼儿园体育教学带来许多好处。
增强教学效果利用信息技术可以增强幼儿园体育教学的效果。
通过使用录像、音频和图像等多媒体技术，可以生动地展示不同体育技能和运动动作，激发幼儿的兴趣和研究欲望。
此外，通过使用互动软件和游戏，可以让幼儿在体育教学中享受到更多的互动和参与，提高他们的研究效果。
提供个性化研究信息技术在幼儿园体育教学中的应用还可以提供个性化研究的机会。
通过使用电子研究平台或应用程序，教师可以根据每个幼儿的兴趣和能力设置不同的研究内容和难度。
这样可以更好地满足每个幼儿的研究需求，使体育教学更加智能化和个性化。
增强沟通与合作能力信息技术的应用还可以增强幼儿园体育教学中的沟通与合作能力。
通过使用电子通讯工具和远程协作平台，幼儿可以与其他班级或幼儿园进行交流和合作。
这样可以锻炼他们的沟通技巧和团队合作精神，培养他们在团队中发挥作用的能力。
建立健康的信息技术使用惯在幼儿园体育教学中应用信息技术也需要关注幼儿的健康成长。
教师应该帮助幼儿建立良好的信息技术使用惯，指导他们学会正确使用信息技术，避免过度依赖和不良使用。
同时，教师还应关注信息技术对幼儿身心健康的可能影响，确保幼儿在信息技术应用中获得积极的成长和发展。
总结信息技术在幼儿园体育教学中的应用可以提高教学效果，个性化研究，增强沟通与合作能力，并帮助幼儿建立健康的信息技术使用惯。
因此，幼儿园教师应积极探索和应用信息技术，使体育教学更富有创意和活力，更好地满足幼儿的发展需求。
注意：以上内容仅供参考，具体应用时需要根据实际情况和幼儿园教育要求进行调整和改进。
信息技术与体育课堂的完美结合,让课堂“活”起来
信息技术与体育课堂的完美结合，让课堂“活”起来随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断地进行创新。
信息技术已经逐渐成为教学中不可或缺的一部分，它为教师和学生提供了更多更好的学习资源和互动方式。
而体育课堂作为学生身心健康的重要组成部分，如何将信息技术与体育课堂完美结合起来，让课堂“活”起来，是当前教育领域一个令人关注的话题。
信息技术的应用给传统的体育课堂带来了革命性的改变，它使得体育课堂更具有趣味性和实用性。
通过信息技术的辅助，体育课堂可以更好地促进学生全面发展，提高学生的专注力和自主学习能力。
在这样的大背景下，我们有理由相信，信息技术与体育课堂的完美结合将为学生创造更有意义的学习体验。
信息技术可以丰富体育教学内容。
传统的体育课堂内容大多局限于简单的体育项目，但通过信息技术的应用，教师们可以利用多媒体技术将各种体育知识形象生动地呈现给学生，比如通过视频展示世界级运动员的比赛技巧、通过互动课件呈现不同体育项目的规则和战术，这样不仅可以激发学生对体育项目的兴趣，还可以帮助学生更理解和掌握体育知识。
信息技术还可以让学生了解不同文化之间的体育项目，拓展学生的视野，促进全球化视野的培养。
信息技术可以提高体育课堂的互动性。
在传统的体育课堂中，学生大多是被动接受知识和技能的，而且体育课堂的互动性较低。
在信息技术的支持下，教师们可以利用电子白板、手机应用等各种工具，设计丰富多彩的互动性体育教学内容，比如制作有趣的体育知识竞赛游戏、开展体育技能实践竞赛等，这样不仅可以激发学生的参与热情，还可以激发学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的学习积极性。
信息技术可以丰富体育课堂的教学方法。
传统的体育教学方法大多是老师讲解、学生模仿和练习，但是在信息技术的支持下，教师们可以借助各种教学软件，开展更加多样化的教学方式，比如通过录制演示视频、制作运动动作分解动画等方式，让学生更直观地了解和学习体育技能。
信息技术还可以为体育教师提供更便捷的教学管理方式，例如通过网络平台发布课程安排和资料，组织学生参与线上学习小组，进行线上学习互动等，这样不仅可以提高教学效率，还可以激发学生的学习积极性。
信息技术在高中体育教学中的应用探究
信息技术在高中体育教学中的应用探究在当今数字化时代，信息技术的飞速发展已经深刻地影响了教育领域的各个方面，高中体育教学也不例外。
将信息技术融入高中体育教学，不仅为教学带来了新的方法和手段，还能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学生的全面发展。
一、信息技术在高中体育教学中的应用优势1、丰富教学资源信息技术为高中体育教学提供了丰富多样的教学资源。
通过网络，教师可以获取大量的体育教学视频、图片、动画等素材，这些资源能够更加生动形象地展示体育动作、技巧和比赛场景，帮助学生更好地理解和掌握体育知识。
2、增强教学趣味性传统的体育教学方式可能会让学生感到枯燥乏味，而信息技术的应用可以增加教学的趣味性。
例如，利用多媒体技术展示精彩的体育赛事片段、运动员的励志故事，或者通过游戏化的教学软件让学生在虚拟环境中进行体育训练，都能够激发学生的学习热情，提高他们的参与度。
3、个性化教学借助信息技术，教师可以根据学生的个体差异和学习进度，为他们制定个性化的学习计划。
例如，通过在线学习平台，学生可以根据自己的需要选择不同难度的课程内容和训练项目，实现因材施教。
4、提高教学效率在体育教学中，一些复杂的动作和技巧需要反复讲解和示范。
利用信息技术，教师可以通过慢动作回放、多角度展示等功能，让学生更清晰地观察动作细节，减少教师的重复劳动，提高教学效率。
二、信息技术在高中体育教学中的具体应用1、多媒体教学教师可以在课堂上使用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示体育教学课件。
课件中可以包含图片、视频、动画等元素，以直观的方式呈现体育知识和技能。
比如，在讲解篮球投篮动作时，通过播放专业运动员的投篮视频，并进行慢动作分解，让学生清楚地看到每个动作环节的要领。
2、在线教学平台利用在线教学平台，教师可以上传教学资料、布置作业、组织测试等。
学生可以在课后自主登录平台进行学习和练习，平台还能记录学生的学习情况，为教师提供教学反馈，便于教师调整教学策略。
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为了实现这一目标，教育部于2013年10月23日启动了 《中小学教师信息技术应用能力提升工程》 工程提出： 建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常 工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合 取得新突破。
教师专业成长 TPACK的框架
信息技术对教育的影响——特征、过程和作用
技术与教育的相互渗透，呈现八大结构性特征。
技术与教育融合的演化过程
创新（Innovation）
技术改变教与学
内化（Appropriation）
技术成为强有力的学习工具
整合（Adaptation）
技术被使用在传统的教学方式之中
采用（Adoption）
技术看起来好象有一点东西，但优势有限
教学建议
信息化环境的创设、数字资源的提供，对教师的“教” 和学生的“学”都将带来新的变化和要求，对教师和学 生都需要有一个学习过程，尤其要培养学生在信息化环 境下的学习方法和能力。
信息技术支持体能类项目的教与学
信息技术在体能教学中的作用点
内容与策略
内容： 耐久跑 跳绳 游泳 登山
策略： 制定计划（健身跑、运动处方、象征 性长跑） 评价与反馈 分析与指导
信息技术在体育教学中运用华东 师范大学
提纲 一、信息技术推动教与学方式的变革 二、信息技术在体育教学中的应用
一、信息技术推动教与学方式的变革
信息技术对教育的影响——教学案例
教学案例
大河之舞
山东省烟台市芝罘区工人子女小学 李昕蔚
美式踢踏
爱尔兰踢踏
藏族踢踏
踢踏舞分析表
美式 踢踏
爱尔兰 踢踏
4-5年采用
增强现实/可视 化
数字学术发表
境觉环境与设备 众量玩家游戏
集体智能
社会操作系统
语义觉知应用 物联网
姿势计算
可视化数据
增强现实
柔性显示
姿势计算
可视化学习分析
手势计算
物联网
三D打印
远程虚拟实验室
信息技术对教育的影响：地平线报告2014
计算机正以三种形式逐渐消失： 融入云端、融入环境、融入我们的身体。
二、信息技术在体育教学中的应用
信息技术融入体育课堂的困惑
体育学科的两大特征
• 室外大环境 • 以身体练习为主要手段，以学习体育知识、技能与方法为主要内
容，以增强健康，培养终身体育的意识和能力为主要目标。
由此产生两个问题
• 体育教学是否需要应用信息技术？ • 体育教学能否应用信息技术？
体育教学应用技术的可能条件
藏族 踢踏
舞蹈规模 （人数）
舞者姿态
舞者情绪
ห้องสมุดไป่ตู้舞步特点
其他
2 4
2565 3113 1656 5531 2565 3113 1656 1 23
4565 4 32 1236 1251 2567 1216 6351 2
2 4
2565 3113 1656 5531 2565 3113 1656 1 23
2-3年采用 便携电话 教育游戏
用户自创内容 草根视频 移动个人终端 移动计算 云计算 电子书 移动学习 云计算
社交网
移动电话 虚拟世界
协同Web 移动宽带 数据混搭
云计算
数字地理 个人Web
开放内容 电子书
简单增强现实
协作环境 悦趣学习 移动学习
移动学习 增强现实 悦趣学习
平板电脑 游戏
学习分析
移动学习 学习分析 开放内容
• 学校体育场馆的建设 • 移动设备的逐渐普及
信息技术支持技能类项目的教与学
信息技术在技能教学中的作用点
实施策略
• 示范—模仿：观看示范性动作视频或图片：建立动作表象，进行模 仿练习或改进、完善动作
• 评价—反馈：通过老师或学生相互拍摄学习的动作视频或照片，和 示范动作或同学间的动作进行对比、分析，或评价、展示，以不断 提高动作的正确性、完整性和协调性。。（介绍体感游戏）
了解（Entry）
技术是一个问题，非常不方便
——“明日苹果教室”
技术在三种学习方式中的不同作用 引自蒋鸣和教授报告
以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发 展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大 国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分 发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面 深度融合，------
• 视频和图片 • 摄像机、照相机、手机、平板电脑 • 网络或平台
五步拳案例
小学四年级的体育与健康课，学习五步拳的基本动作。 课的开始，教师运用多媒体播放武术短片，为课的导入创设武术的情境。接着通过 “拳、掌、勾”的“手型”练习和自编武术操等活动进行热身。 在五步拳的学练过程中，主要应用现代信息技术，支持学生进行自主学习和小组学 习为主的教学策略，分看一看、摆一摆，学一学、练一练，议一议、评一评三个步 骤展开。 在学练过程中，学生借助pad（每组一个pad，内有五步拳的单个和成套动作视频 ）在组长的带领下进行自主学习和小组学习，学生可以根据自己的学习需要，点击 任一一个单个动作或成套动作。当学生初步学会五步拳的成套动作后，组内同学相 互用pad拍摄完成的动作，并回放录像进行自评和互评。 课的结束部分，学生跟随老师一起进行太极放松。 课后，把所有学生的动作录像都上传班级学习平台， 相互交流和点评。
• 自主学习：应用技术动作的微课程进行自主学习。 • 设计—创作：应用网络、技术工具进行游戏、健身操、舞蹈等项目
的设计和创作活动。 • 战术分析—CoachBase是简洁易用的体育教练板。拥有
CoachBase以后就不需纸张，笔，白板，都可以轻易画到任何战 术，同时自由地存取过去的战术。
技术工具与资源
4565 4 32 1236 1251 2567 1216 6351 2
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信息技术对教育的影响——地平线报告
信息技术对教育的影响——地平线报告
2006 2007 2008 2009 2010-高教 2010-基教 2011 2012 2013
1年内采用
社会计算
个人广播
技术工具与资源
• 秒表 计步器 智能手表 监控平台 • 评价分析表
耐久跑案例
耐久跑练习学生反馈表
教学建议
信息技术工具的应用，不仅要使学生学会对自身运动数 据的测量和提取，更要使学生学会对运动数据的分析和 应用，要使学生掌握生理指标和运动量之间的关系，及 对运动量调节的方法。
信息技术 支持体育与健康基础知识的教与学