人口空间的变化导学案
高考地理一轮复习第七章 人口导学案
第七章人口【课标要求】运用资料,描述人口分布的特点及其影响因素,并结合实例,解释区域资源环境承载力、人口合理容量。
【考情分析】考点5年考情考察点核心素养命题趋势人口的分布2023海南卷、2023全国甲卷、2023浙江1月、2022上海卷、2021海南卷1.综合思维：能够描述人口的分布特征，分析人口分布的影响因素，描述人口的数量变化和空间变化的特征，解释变化产生的主导因素。
2.区域认知：能够说明人口分布、人口变化、以及人口迁移的特征，分析人口现象对区域发展的影响，从而制定与区域发展相适应的人口政策。
人口问题和人口迁移一直是高考的热点，且以图表题为主，尤其是2021年第七次人口普查数据公布以及2022年我国人口首次进入负增长的背景下，人口问题将依然成为考查热点。
人口的数量变化2022河北卷、2022上海卷、2022重庆卷、2022江苏卷、2022山东卷、2022全国乙卷、2022浙江1月、2021山东卷、人口的空间变化2023福建卷、2023山东卷、2023浙江6月、2023海南卷、2023全国甲卷、2022重庆卷、2022天津卷、2022江苏卷、2022广东卷、2022浙江6月、2022全国乙卷、人口合理容量2021北京卷、2021浙江6月：影响人口合理容量的因素；【考点点拨】一：影响人口分布的因素1．影响人口分布的自然因素自然因素是影响人口分布的基本因素。
自然因素对人口分布的影响案例地形平原低地工农业生产大多集中在平原地区，50%以上的人口居住在平原地区我国人口集中分布在地势第三级阶梯上高山高原土壤贫瘠，交通不便，气候寒冷、风力较大，人口较稀疏气候气温北半球温带地区适宜农业生产和人类居住，80%的人口分布于这一地带热带地区，人口集中分布在气候凉爽、降水较多的高原、山地地区降水主要通过植被间接影响人口分布，不同植被带的农业、人口分布不同。
一般来讲，降水多，人口密集；降水少，人口稀疏水源干旱地区的人类往往逐水而居，人口稠密区依水源多呈点状、线状和片状分布我国西北干旱地区，人口集中分布在水源充足的绿洲地区土壤多通过农业生产间接影响人口分布；土壤肥力、性状不同，人口分布状况不同我国东北肥沃黑土的分布地区，人口密度较高矿产资源产业革命时期，某些地区矿产资源的开发成为影响人口分布的决定性因素；煤矿、油田等工矿点也是居民密集点矿区人口密集形成城市，如攀枝花、克拉玛依、鹤岗等影响人口分布的社会经济因素主要包括经济发展水平、政治、文化、历史等。
1.3人口迁移(1)
2013—2014学年第二学期高一地理必修二导学案 编号：NO.5 编制时间：2014年3月4日 编制人：邓立辉 审核人：杨冠峰 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：1第三节 人口迁移 第1课时 导学案【教学目标】1、了解人口迁移的概念与空间分类；2、了解我国当代人口迁移的主要类型；3、运用生活实例，激发学生学习地理、探究社会的兴趣。
【重点难点】人口迁移的概念和分类【预 习 案】一 、人口迁移的概念与分类1、人口变动包括 和 两个方面。
2、人口迁移对 的人口增长一般不具有影响，但对 的人口增长，有时却产生显著的影响。
3、人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们 的行为。
住所不变更的空间移动，如 等，不属于人口迁移。
4、根据人口迁移空间范围的不同，可分为 和 两种类型5、国际迁移是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，它包括 、 、 等。
国内迁移则是指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。
6、发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是 。
【探 究 案】探究一：判断下列哪些移动属于人口迁移。
（A 、B 、C 为不同的行政区）探究二：分析下列人口变动中，哪些属于人口迁移。
(1)、外出度假、旅游，上街购物；(2)、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民； (3)、张成高中毕业考取大学去异地读书；探究三：分析下列人口迁移中，哪些属于国内迁移，哪些属于国际迁移。
(1)、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁； (2)、19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人；(3)、明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚； (4)、在我国工作的外籍工人；【检 测 案】人口迁移一般是指人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期性的改变。
结合所学知识，回答下列问题。
1．关于人口迁移概念的理解，正确的说法是A ．凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移B ．参与国际旅游属于人口迁移范畴C ．我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属人口迁移D ．属人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1 000千米以上 2．关于人口迁移的说法，正确的是A ．国际人口迁移是指发生在不同国家之间的人口迁移B ．国内人口迁移只是指发生在一个国家内省与省之间的人口迁移C ．外出旅游、购物等发生的人口移动也属于人口迁移D ．国内的人口迁移即指由农村迁向城市的人口移动 3．下列关于人口迁移的叙述，正确的是A ．原始社会人口迁移的主要目的是为了寻求新的土地B ．农业为主体的历史时期，人口迁移往往是毫无目标地到处“流浪”C ．人口迁移的高涨时期是进入工业社会以后D ．自然因素始终是影响人口迁移的最主要因素4．从20世纪70年代中期开始，部分发达国家相继出现了逆城市化现象，此现象中人口迁移的方向是A ．由农村到农村的人口迁移B ．由农村到城市的人口迁移C ．由城市到城市的人口迁移D ．由城市到农村的人口迁移 5．我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于A ．国际人口迁移B ．国内人口迁移C ．省际人口迁移D ．人口流动B1A1ABA2C2C1 C装订线。
高二地理 DL-BX2-01《人口的数量变化》导学案
高二地理编号：DL-BX2-01 Array《人口的数量变化》导学案编写：李启翠审核：李启翠包科领导：班级：组别：姓名：【学习目标】1、了解世界人口自然增长的时空变化；2、掌握人口增长的三种模式及其时空差异【学习重难点】1、教学重点：人口自然增长率；人口增长模式的特点及时空差异2、教学难点：人口数量的增长由人口自然增长率和人口基数决定【学习过程】知识点一：人口的自然增长1、地球村的总人口截止2008年已达________人。
2、一个国家或地区人口的增长是由______和_______共同决定的，即人口自然增长率。
计算人口自然增长率的公式为：人口自然增长率=______________________。
3、世界人口增长具有时间上的差异：农业革命以前，人口数量很_____，增长速度很_________；到了农业革命时期，人口数量______,人口增长速度________，并且随着农业的发展人口数量不断________；到了工业革命时期，世界人口数量又有明显的增长，尤其是20世纪以来，世界人口_______增长。
有史以来，世界人口不断增长是因为：___________________________________________________________________________ _______________________________________________，也就是_______率上升，______率下降。
问题探究（一）完成p3活动题4、世界人口增长具有空间上的差异：______洲、_______洲和___________的发达国家，人口自然增长率_______,人口增长_______，有的还会出现负增长，如_________和_________；而_____洲、________洲和____________的许多发展中国家，由于________________________ _____________________________________导致_______率下降，人口增长很快。
高中地理人口的空间变化说课稿
高中地理人口的空间变化说课稿高中地理人口的空间变化说课稿「篇一」一、说教材本课选自人教版高中地理必修二的第三章第一节，是在学习过人口、城市之后关于生产活动的第一部分内容，之后是学习工业地域类型，这一节具有承上启下的作用。
同时，本节内容又是本章第二、三节进一步分析世界典型农业地域类型所必备的基础知识，具有铺垫的作用。
另外农业的生产和布局在高考中出现的频率较高，是高中地理教学的重点和学生学习的难点，具有很强的实际和应用价值。
了解学生才能因材施教，有的放矢。
二、说学情本节课的授课对象是高一年级下学期的学生，虽然学生在七年级已经学习了“土地资源和农业”一节，但大部分学生对农业的基本知识几乎没有了解，加上本节课理论性又较强，所以课堂上应给予学生时间预习课本，通过学生自主学习，动口、动手、动脑，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。
因此在教学过程中，我会采用目标导学法、实例导思法、引议释疑法、点拨破难法，力求实现以学生为主体，教师引导的教学理念。
基于对教材的分析和学生的了解，我确定了如下教学目标。
三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1、从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义；理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。
2、培养案例分析及读图的能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业区位选择；通过具体案例理解农业区位因素对农业地区发展的影响，学会分析区域农业发展条件的分析和发展方向的选择。
3、通过对农业区位知识的学习，理解在发展农业生产因地制宜的思想，培养用发展的眼光看问题的思想。
四、说教学重难点【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重难点为：重点：影响农业选择的区位因素；农业区位因素变化对农业生产的影响。
难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择。
《世界的人口导学案》
《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和分布特点；2. 掌握人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点；3. 探讨人口问题对世界发展的影响。
二、导学内容：1. 世界人口的总体情况和分布特点：- 世界人口总数、增长趋势；- 世界人口的分布特点，如人口密度、人口分布不均等。
2. 人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点：- 人口增长的原因和影响；- 人口结构的组成和特点；- 人口迁移的类型和影响。
3. 人口问题对世界发展的影响：- 人口过多或过少对经济、社会的影响；- 人口老龄化对社会福利和医疗保障的挑战；- 人口迁移对社会稳定和文化交流的影响。
三、导学过程：1. 导入：通过展示世界各国的人口地图和数据，引导学生了解世界人口的总体情况和分布特点。
2. 进修：介绍人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点，引导学生分析人口问题对世界发展的影响。
3. 拓展：组织学生分组讨论世界人口问题，并结合案例分析不同国家人口政策的制定和实施情况。
4. 总结：引导学生总结本节课进修的重点内容，并展示世界人口问题的复杂性和挑战性。
四、导学作业：1. 请同砚们自行查阅相关资料，总结一下世界人口增长的主要原因和趋势，并写一篇短文进行分享。
2. 选择一个国家或地区，分析其人口结构的特点和存在的问题，并提出相应的解决方案。
3. 思考人口问题对社会发展的影响，结合实际案例进行分析，并撰写一份论文进行提交。
五、导学反思：通过本节课的进修，学生对世界人口问题有了更深入的了解，同时也提高了他们的分析和解决问题的能力。
在今后的进修和生活中，希望同砚们能够关注人口问题，积极参与相关讨论和实践，为世界的可持续发展贡献自己的力量。
人口的自然增长2 导学案
第一章人口的变化第一节人口数量的变化【标程标准】①分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
【学习目标】1.记忆并默写人口增长模式的类型、特点及其转变的时空分布。
2.判断区分人口增长模式3.对比分析发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。
第二课时人口增长模式及其转变【基础导学】默看课本然后默填以下内容1.人口增长模式有哪些？其划分依据是什么？3.完成课本第7页“活动题”4.总结人口增长模式的地区差异及转变方向（分析世界、发达国家、发展中国家及中国）【问题探究1】总结区分人口增长模式类型的方法都有哪些？【问题探究2】发达国家、发展中国家的人口问题、影响及应对措施。
【课后习题】下图为“三个区域的人口统计”。
读图回答1～2题1．a、b区域的人口增长模式分别属于A．现代型和过渡型B．原始型和传统型C．现代型和传统型 D．传统型和过渡型2．影响c区域人口自然增长率的主要原因有①经济发展水平较高②人口受教育水平较低③医疗卫生水平较低④人们的生育意愿较低A．①②B．①④C．②③D．③④甲市2008年户籍人口出生9．67万人，出生率为0．699﹪；死亡10．7万人，死亡率为0．773﹪。
甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14年。
图上显示四个地区的人口出生率和死亡率。
据此完成3～4题3．甲市可能是A．西宁B．延安C．上海 D．广州4．①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是A．①B．②C．③D．④5.读2005～2007年统计的世界和部分国家人口增长模式数据表，回答下列问题（1）计算A国人口自然增长率并填入表中。
(2)若表中三个国家是肯尼亚、德国、韩国，根据数据所示，B国是。
(3)由表中数据可以看出，世界人口增长模式属于。
(4)按人口增长模式转变的发展进程，将C国的名称填入下面的相应括号中。
(5)从图中可以看出，人口增长模式转变的发展进程表现为：首先是率下降，其次是率下降，最后导致率下降。
(6)现代型人口增长模式的人口死亡率反而比转变前有所上升，其原因一般是人口老龄化导致的。
2021届 高三地理一轮复习导学案设计编号：专题14 人口的空间变化 (无答案)
人口的空间变化梳理构建【主干梳理】一、人口迁移1.一个地区人口数量的变化是由_____________和____________引起的。
2.判断以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是（）A．某老人去外地旅游 B．某学者出国讲学C．某家庭乔迁新居 D．滨州某学子去清华大学求学3. 结合图1.8，比较19世纪以前和二战以后国际人口迁移特点和方向。
1.影响人口迁移的因素分析：义乌市是著名的国际商贸之都，目前外来人口约占常住人口的37％，说明义乌市吸引人口迁入的主要社会经济原因。
（请答出两项）探究提升探究一人口迁移的影响因素与2019年相比，2020年上海市常住人口减少了10.41万人，外来常住人口更是减少了l4.77万人，这是近20年首次出现的人口负增长。
调查发现减少的外来常住人口主要流向上海周边的中小城市。
上海市已制定“十三五”期间人口增长由数量型向质量型转变的策略。
据此完成1～3题。
1.导致2020年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来上海市A.产业转型升级B.食品价格大增C.环境质量下降D.交通拥堵加重2.上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是这些中小城市①服务设施齐全②承接了上海市转移的产业③适宜就业机会多④生态环境较好A.①③B.①④C.②③D.②④3.今后，上海市引进的产业从业人员将主要分布在A.资源密集型产业B.劳动密集型产业C.资金密集型产业D.知识密集型产业4.阅读图文材料，完成下列要求。
（20分）改革开放后，由于外来人口大量涌入，北京、上海、广州3个城市的人口规模持续快速增大。
下图是2010年3个城市外来人口分省统计情况。
（1）归纳北京、上海、广州3个城市外来人口来源的共性特点。
（6分）（2）分析河南、四川、湖北3省在北京、上海、广州外来人口中均占较大比例的原因。
（8分）（3）诸如北京、上海、广州这样的超大城市是否应限制外来人口?请表明你的态度，并说明理由。
（6分）【规律总结】影响人口迁移的因素（《三维设计》P142-143考点一）探究二人口迁移的影响户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口在人口，常住人口是指实际居住在某地一定时间（半年以上）的人口。
《人口的迁移》 导学案
《人口的迁移》导学案一、学习目标1、了解人口迁移的概念、分类。
2、掌握不同时期世界和我国人口迁移的特点、原因。
3、理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
二、学习重难点1、重点（1）人口迁移的概念和分类。
（2）不同时期人口迁移的特点和原因。
（3）人口迁移对地区的影响。
2、难点（1）分析不同时期人口迁移的原因。
（2）综合评价人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
三、知识梳理（一）人口迁移的概念人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为。
（二）人口迁移的分类1、按照是否跨越国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。
2、按照迁移的时间长短可分为永久性迁移、季节性迁移等。
（三）国际人口迁移1、 19 世纪以前（1）特点：以集团性、大批的移民为主。
（2）方向：欧洲人迁移到美洲和大洋洲。
2、第二次世界大战以后（1）特点：从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增多。
（2）方向：欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区；拉丁美洲由人口迁入地区变为人口迁出地区；大量人口流向中东产油国和美国、加拿大等发达国家。
（四）国内人口迁移1、古代（1）原因：主要是战乱、自然灾害等。
（2）方向：由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。
2、新中国成立到 20 世纪 80 年代中期（1）特点：有计划、有组织地进行。
（2）方向：由东部人口稠密地区迁往东北、西北和西南等边疆地区。
3、 20 世纪 80 年代中期以来（1）特点：人口迁移的流量增大，流向也发生了明显的变化。
（2）方向：由中西部地区向东部沿海地区迁移；由农村向城市迁移。
（五）人口迁移的影响1、对迁入地的影响（1）有利影响：提供大量廉价劳动力；促进迁入地商品流通和经济的发展；促进迁入地第三产业的发展。
（2）不利影响：增加了公共设施的负担和城市管理的难度；可能导致住房紧张、交通拥堵、就业困难、社会治安混乱等问题。
2、对迁出地的影响（1）有利影响：加强了与外界社会的经济、科技、文化等联系；缓解了当地的人地矛盾；可以更好地开发利用土地资源。
第一章第一节《人口的数量变化》导学案
第一章第一节《人口的数量变化》导学案编写人:杨占永编写时间:2014年2月17日班级________ 组别______ 组名_________ 姓名______________【学习目标】1、记住人口增长的决定因素；2、读课本第二页图1.2和图1.3认真完成读图思考和活动习题；3、阅读课本第三页最后段和第四页一二段归纳人口增长的空间变化；4、理解记忆人口增长模式的三种类型和基本特征，以及转变的起始因素；5、阅读课外材料，试着读懂“人口年龄结构金字塔”。
【学习建议】:重点和难点:1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因（认真完成读图思考和活动题）2.理解三种人口增长模式的特点和转变的原因.（读图1.6和第六页文字归纳）[学法指导]: 使用说明学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。
2、联系生活实际，了解人口的自然增长。
3、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。
限时10分钟、独立完成。
【知识链接】【课前准备区】◎预习内容：人口的数量变化◎预习时间：10分钟◎预习检测：1.人口的出生率：指在一定时期（通常为一年）内，和总人口数之比。
2.人口的死亡率：指在一定时期（通常为一年）内，和总人口数之比。
3.人口的自然增长率：指一定时期内人口自然增加数，和总人口数之比。
4.到2010年止，各大洲按人口由多到少如何排序？（课本图1.4）5.2010年与1950年相比，各大洲人口增长由快到慢如何排序？6.人口增长模式是由、和___________ 三项指标共同构成的。
依据不同历史时期的三项指标，世界人口可划分为、和三种类型。
7.人口增长模式转变的根本原因是什么？【课中学习区】1. 人口数量随时间的变化：（读课本图1.2和图1.3）2.人口数量的空间分布：（读课本图1.4）3.人口增长模式及其转变【课后互助区】【活动探究】课本P7内容：哪种因素起主要作用，各因素之间又是怎样相互影响的？【课后练习区】一、单项选择题1.“原始型”人口增长模式的特点为（）A.出生率低，死亡率高，自然增长率低B.高出生率，高死亡率，低自然增长率C.极低死亡率，很低出生率，极低自然增长率D.高出生率，高死亡率，高自然增长2.人口增长模式决定于（）A.人口出生率、人口死亡率，人口总数B.人口出生率、人口死亡率，社会生产力C.人口出生率、人口死亡率，人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力3.人类历史上出现了不同人口增长模式是因为（）A.不同历史阶段社会生产力发展水平不同B.不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发C.不同地区人口居住地自然环境不同D.农业和工业的出现4.若某城市人口出生率1.22％，死亡率O.62％，自然增长率0.6％，其人口增长模式（）A.原始型B.传统型C.现代型D.以上都不是5.下列关于人口增长模式及特点的叙述，正确的是（）A.人口增长模式中，“原始型”人口增长速度最快B．世界人口增长模式属于从传统型向现代型的过渡阶段C.美国人口世代更替缓慢，人口年龄结构呈老年型，自然增长率为负值D.我国人口增长模式尚未进入现代型下表是2002年我国四个地区的相关数据，据此回答：6—7题6．四个地区中人口老龄化趋势最显著的是（）7．四个地区中经济发展水平最高的是 ( ）【小结归纳】：【学习反思】你今天的收获是什么？你还有哪些方面需要努力：。
《人口迁移》 导学案
《人口迁移》导学案一、学习目标1、理解人口迁移的概念、主要类型及其影响因素。
2、能够通过实例分析，总结出不同时期、不同地区人口迁移的特点和规律。
3、探讨人口迁移对迁入地和迁出地的经济、社会和环境等方面的影响。
二、知识梳理（一）人口迁移的概念人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为。
一般来说，人口迁移需要满足三个条件：一是跨越一定的行政界线；二是时间较长，通常为一年以上；三是定居地发生改变。
（二）人口迁移的类型1、按照迁移的空间范围，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
国际人口迁移：指人口跨越国界并改变住所达到一定时间（通常为1 年）的迁移活动。
国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
2、按照迁移的方向，可分为农村到城市的人口迁移（城市化）、城市到农村的人口迁移（逆城市化）、城市到城市的人口迁移、农村到农村的人口迁移。
（三）人口迁移的影响因素1、自然环境因素气候：直接影响人的身体健康，同时通过影响农业生产而影响人口迁移。
土壤：影响农业生产发展，从而影响人口迁移。
水源：影响人类的生产和生活，是人类生存和发展的重要条件。
矿产资源：开发利用而吸引人口迁入。
2、社会经济因素经济发展水平：经济发展水平的地区差异是导致人口迁移的主要原因。
交通和通信：交通和通信的发展相对缩小了地区之间的距离，促进了人口迁移。
文化教育：文化教育事业的发展改变了人们的生活态度和生活期望，也促进了人口迁移。
婚姻家庭：婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素；家庭因素则在未成年人和老年人的迁移中起着重要作用。
3、政治因素政策：国家有关人口迁移政策对人口迁移产生重要影响。
战争：战争破坏人类正常的生活环境和秩序，导致人口迁移。
政治变革：一个国家政治上的变革，政治中心的改变也常常引发人口迁移。
（四）人口迁移的影响1、对迁入地的影响提供大量劳动力，促进经济发展。
加速城市化进程。
可能会带来交通拥堵、住房紧张、就业困难等城市问题。
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人口空间的变化导学案
【学习目标】
1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
2.掌握影响人口迁移的主要因素。
利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
3.养成对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
【学习重点】
1.人口迁移的地理范围(国际、国内)。
2.人口迁移流向(迁出国家，地区，迁入国家、地区)。
3.人口迁移的原因。
【学习难点】人口迁移的原因。
【学习过程】
【活动探究】一：判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移
1、外出旅游、度假、疗养、探亲；
2、我国大学生出国攻读硕士、博士学位；
3、外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；
4、因工作离开家乡的大学生；
5、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；
6、到中国来工作的外国人；
7、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。
8、国家有计划的抽调人员支援西部建设。
【活动探究】二：二战前后人口迁移的比较
方向特点原因意义
二战前
二战后
【活动探究】三：新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化。
方向特点原因
20世纪80年
代中期前
20世纪80年
代中期后
【合作探究】四：
1．请看下面文字，说明影响人口迁移的因素主要是什么。
A.气候严寒的高纬和高山地区，水分稀少的荒漠和土壤贫瘠的地区，人烟稀少。
而水、热条件较好的温带和热带往往成为世界人口集中的地区。
B.温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，人口也较为集中。
C.逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式。
某些大河流域如长江、珠江、尼罗河、多瑙河、伏尔加河等，至今也是人口密集地区。
D.我国的大庆、攀枝花等，都是因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入而形成的。
2．社会经济环境因素也是影响人口迁移的重要原因。
经济环境因素主要有经济发展、交通和通信、文化教育及婚姻家庭等。
看下面材料说明了什么问题。
A．20世纪五六十年代，西欧、北欧以及北美发达国家因经济的迅速发展而迫切需要补充经济活动人口，吸引他国人口源源流入。
B．20世纪80年代深圳、珠海等地设立了经济特区，吸引了大量的人口迁入
3．交通和通讯又如何影响着人口的迁移呢? 文化教育对人口迁移有着怎样的影响?
【活动探究】五：
阅读案例2“美国的人口迁移”，结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家?哪些因素导致了美国人口在本土范围内频繁迁移?
人口迁移迁移时间迁移原因迁移特点
第一次19世纪中期
第二次19世纪和20世纪之交
第三次20世纪20-60年代
第四次20世纪60年代末至70
年代初
【学习检测】
1.影响人口迁移及空间分布的基本原因是（）
A.不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡
B.气候、土壤、水和矿产资源等自然环境因素
C.各地区经济发展和文化教育的差异
D.各地区生存条件的相互吸引
2.下列说法中，正确的是（）
A.婚姻在未成年人和老年人口的迁移中起着重要的作用
B.交通和通信对人口迁移是主要的、经常起作用的因素
C.政治因素对人口迁移有特殊影响
D.社会经济因素对人口迁移影响不大
3.下列现象中属于国际人口迁移的是（）
A.去外省旅游、购物
B.由印度向中东劳务输出
C.由中国去美国长期定居生活
D.由山西省去广东省定居生活
4.下列说法中，正确的是（）
A.社会经济因素是人口迁移的主要因素
B自然环境是人口迁移的基础因素
C.土壤的肥力决定着人口迁移的方向
D.从宏观上看，政府的经济布局不会造成大量人口的迁移
5.工业社会人口迁移的目的是追求（）
A.食物
B.土地
C.劳动资源、劳动对象、劳动力及市场的优化配置
D.人地关系的协调
6.关于外籍劳工流动的基本方向错误的是（）
A.由贫穷国家流向富裕的石油输出国
B.由人口稠密的国家流向人口稀疏的国家
C.由发达国家流向发展中国家
D.由发展中国家流向发达国家
7.有关人口迁移与环境关系的叙述，正确的是（）
A.在人类发展过程中，社会经济因素始终是人口迁移的主要因素
B.人口迁移对环境的影响，迁出地比迁入地影响更为广泛
C.在人类发展的早期，社会经济因素对人口迁移的影响不太大
D.大量农村人口涌入城市，只有积极的一面，无负面影响
8.有关改革开放以来我国人口迁移的正确叙述是（）
A.主要受国家政策影响，多为非自发性迁移
B.迁移的主流是学习和分配工作
C.东部沿海的大城市多为迁入地区
D.人口迁移和流动的方向主要是从农村到城市
9.影响人口迁移的社会经济因素的叙述，正确的是（）
A.伯明翰、大庆、攀枝花都是经济因素吸引人口迁入而形成的
B.交通与通讯事业的发展相对减少了人口迁移的规模
C.文化教育事业的发展促进了人口迁移
D.从宏观来看，经济布局的改变也会造成大量的人口迁移。