浅谈教师的四种情怀
浅谈教师的四种情怀
浅谈教师的四种情怀一个人遇上好老师是人生的幸运，一个学校有好老师是学校的光荣，一个国家涌现源源不断的好老师是民族的希望。
做教师要有崇高的理想，“做教师，学做教师，做好教师”。
做教师要有高尚的情怀，塑造心灵、传承文明。
教育是一种情怀、一种责任，一种担当。
作为一名新世纪教师，应有四种情怀。
教师家国情怀博爱情怀包容情怀思想情怀一、家国的情怀我们可以这样说，如果一个教师不能将自己的工作与祖国的前途和民族的命运对接起来，那么注定了他永远不可能达到教育的最高境界！读苏霍姆林斯基，为何总会有高山仰止的感觉？品陶行知，为何总会觉得他是中国现代教育史上一座绕不过去的丰碑？除了他们深厚的知识素养，精湛的教育艺术，博大的仁爱之心，最根本的一点是他们无限崇高的爱国情怀！他们的一切教育行为，都是从祖国前途和民族命运的高度出发，绝不在个人私利方面缠绕徘徊。
孩子是祖国未来的建设者和接班人，面对那些稚嫩的面孔、求知若渴的目光，教师一定要有大情怀，心里要装着民族和国家；要有敬畏感，心中装着理想和信念；要有价值感，心中装着孩子们的未来。
一个教师，拥有了崇高的爱国情怀，学生就会时时感受到教师心底播撒的阳光，在孩子们健康、幸福、和谐发展的同时，教师也一定能够享受到教育为自己带来的幸福和快乐。
教育改革之路无论走到哪里，教师都要有一份家国情怀，对孩子的未来负责、对国家负责、对民族负责。
二、博爱的情怀一位班级管理失败的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验只有一条，那就是热爱学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。
爱本身就是人类最美的语言，会像春风一样潜入学生的心田。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。
”教师对学生的爱，胜过一千次一万次的说教。
我在担任班主任期间，特别关心经济上有困难的同学。
我们班的晓霞同学，刚从东边山区转入我校，家里经济条件非常困难，母亲多病，只靠几亩薄田维持生计，弟弟还要上学，无奈之下自己决定辍学，以缓解家里的实际困难。
浅谈教师的四种情怀
演讲稿教师的十种情怀
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于教师的十种情怀。
教师，一个神圣而崇高的职业，承载着国家未来、民族希望的重任。
作为新时代的教师，我们应当具备哪些情怀呢？以下是我总结的十种情怀，希望能为大家带来一些启示。
一、热爱教育的情怀热爱教育，是教师职业的灵魂。
只有对教育事业充满热爱，才能在教育教学工作中全力以赴。
我们要将教育视为自己的使命，将学生的成长视为自己的责任，用爱心、耐心、细心去关爱每一个学生，让他们在知识的海洋中畅游，茁壮成长。
二、关爱学生的情怀关爱学生，是教师职业道德的核心。
我们要关心学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，尊重他们的个性差异，用爱心温暖每一个学生的心灵。
同时，我们要关注学生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观，为他们的未来奠定坚实基础。
三、敬业奉献的情怀敬业奉献，是教师精神的象征。
我们要以高度的责任感和使命感，全身心地投入到教育教学工作中。
面对工作中的困难和挑战，我们要勇于担当，勇往直前，为学生的成长付出一切。
四、严谨治学的情怀严谨治学，是教师的基本素养。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，紧跟时代步伐，关注学科前沿。
在教育教学过程中，我们要严于律己，严谨治学，为学生树立良好的榜样。
五、团结协作的情怀团结协作，是教师团队的基石。
我们要与同事们携手共进，共同为学生的成长助力。
在教育教学工作中，我们要相互学习、相互帮助，共同提高，为学校的发展贡献力量。
六、勇于创新的情怀勇于创新，是教师发展的动力。
我们要敢于突破传统教育教学模式，探索新的教学方法，为学生提供更加优质的教育资源。
同时，我们要关注学生的个性化需求，为他们量身定制适合的学习方案。
七、终身学习的情怀终身学习，是教师成长的不竭源泉。
我们要树立终身学习的理念，不断充实自己，提高自己的综合素质。
在教育教学过程中，我们要不断反思，总结经验，提升自己的教育教学能力。
八、尊重学生的情怀尊重学生，是教师应有的品质。
优秀教师的教育情怀解读
优秀教师的教育情怀解读教育情怀，是一种崇高的情感，是教师对教育事业、教育对象和教育理想的一种深沉的热爱和献身精神。
一位优秀的教师，必然有着高尚的教育情怀。
那么，优秀教师的教育情怀体现在哪些方面呢？本文将从四个方面进行解读。
一、对教育事业的热爱教育情怀的首要表现，就是教师对教育事业的热爱。
这种热爱源于教师对教育工作的深刻理解和对教育事业的重要性的高度认识。
优秀教师认为，教育事业是一项神圣而崇高的事业，它关乎每一个孩子的成长和未来，关乎国家和社会的发展。
因此，他们以极大的热情投入到教育工作中，不断探索教育规律，创新教育方法，为学生的成长提供最好的服务。
同时，优秀教师还具有强烈的社会责任感和使命感。
他们深知教育在国家发展中的地位和作用，明白自己的工作不仅关乎学生个人，更关乎整个社会和国家的未来。
因此，他们始终保持高度的责任感和使命感，不断追求卓越，为教育事业的发展贡献自己的力量。
二、对学生的关爱教育情怀的第二个表现，就是教师对学生的关爱。
这种关爱源于教师对学生的深刻了解和尊重，是教师对学生的信任、关心、宽容和期待的体现。
优秀教师认为，每一个孩子都是一个独立的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜力。
教师应该尊重学生的个性差异，关注学生的成长需求，为每一个学生的发展提供个性化的指导和服务。
同时，优秀教师还具有强烈的人文关怀意识。
他们深知学生在成长过程中会遇到各种问题和困难，需要教师的关心和帮助。
因此，他们始终关注学生的心理健康和成长环境，积极引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们克服困难，实现自我成长。
三、对教育改革的探索和实践教育情怀的第三个表现，就是教师对教育改革的探索和实践。
随着时代的发展和教育改革的不断深入，教师需要不断更新教育观念，创新教学方法，以适应新的教育形势。
优秀教师具有强烈的改革意识和创新精神，他们积极学习先进的教育理念和教育方法，不断探索适合学生发展的教学模式和教育手段。
同时，优秀教师还具有实践精神和实践能力。
优秀教师的职业情怀应该包括哪些方面
优秀教师的职业情怀应该包括哪些方面教育是一项伟大而神圣的事业，教师则是这一事业的中坚力量。
一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要有深厚的职业情怀。
那么，优秀教师的职业情怀究竟应该包括哪些方面呢？首先，热爱教育事业是优秀教师职业情怀的基石。
真正热爱教育的教师，会把教育工作视为自己生命中不可或缺的一部分，而非仅仅是一份职业。
他们对教育充满热情，始终保持着积极向上的态度，全身心地投入到教学中。
无论是面对繁琐的教学任务，还是遇到困难和挑战，他们都能坚守岗位，不离不弃。
因为在他们心中，教育是能够改变学生命运、推动社会进步的伟大力量。
这种热爱不是一时的冲动，而是持久的、深沉的，经得起时间考验的。
其次，关爱学生是优秀教师职业情怀的核心。
每一个学生都是独一无二的个体，都有自己的优点和不足。
优秀的教师能够用平等、尊重和包容的心态对待每一位学生，不歧视、不偏袒。
他们关注学生的学习进展，也关心学生的身心健康和生活状况。
当学生在学习上遇到困难时，他们会耐心地辅导，帮助学生找到解决问题的方法；当学生在生活中遇到挫折时，他们会给予关心和鼓励，让学生感受到温暖和支持。
他们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的守护者和成长的引路人。
再者，强烈的责任感是优秀教师职业情怀的重要体现。
教师的工作关系到学生的未来和发展，责任重大。
优秀的教师深知这一点，他们对自己的工作高度负责，认真备课、精心授课、用心批改作业，力求把每一个教学环节都做到最好。
他们对学生的成长负责，不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德、思维能力和创新精神。
他们会不断反思自己的教学方法和教育行为，努力提高教学质量，为学生的成长和发展创造更好的条件。
另外，不断进取的精神也是优秀教师职业情怀的必备要素。
教育是一个不断发展和变化的领域，新的知识、理念和方法层出不穷。
优秀的教师能够保持学习的热情和好奇心，积极关注教育领域的最新动态，不断更新自己的知识结构和教学理念。
教师的四大情怀心得体会
作为一名教师，我深感肩负着培养下一代的重要使命。
在日常的教育教学工作中，我体会到了教师的四大情怀，即爱心、耐心、责任心和使命感。
一、爱心爱心是教师职业道德的核心，是教育事业的生命线。
在教育教学过程中，我始终把爱心贯穿于每一个细节。
我深知，每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护、培育。
当我看到学生们在课堂上认真听讲、积极发言时，我感到无比欣慰。
同时，我关注学生的身心健康，关心他们的生活，尽力帮助他们解决困难。
在我的课堂上，我鼓励学生大胆发言，积极参与，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。
二、耐心教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师具备足够的耐心。
在教学过程中，我经常遇到一些学生基础薄弱、学习困难的情况。
面对这些学生，我从未放弃，而是耐心地引导、鼓励他们。
我相信，只要付出足够的耐心，每个学生都能找到适合自己的学习方法，取得进步。
在课堂上，我注重因材施教，针对不同学生的特点，采取不同的教学策略，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、责任心教师的责任心体现在对学生的关爱、对工作的敬业和对教育的忠诚。
在日常工作中，我时刻提醒自己要尽职尽责，为学生提供优质的教育资源。
我深知，作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的成长，为他们的人生道路指明方向。
在课堂上，我严谨治学，精益求精，力求为学生提供准确、全面的知识。
在课外，我关心学生的生活，关注他们的身心健康，努力成为他们的良师益友。
四、使命感教师的使命是培养一代又一代的社会主义建设者和接班人。
在这个伟大的事业中，我深感责任重大。
作为一名教师，我要立足本职工作，为国家的教育事业贡献自己的力量。
在日常教学中，我注重培养学生的综合素质，激发他们的创新精神，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
总之，教师的四大情怀——爱心、耐心、责任心和使命感，是我从事教育事业的重要支撑。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
做为语文教师要有“四情”：热情、激情、真情、倾情
做为语文教师要有“四情”：热情、激情、真情、倾情九年级六班班主任2019-04-16 10:13:52人们常说，语文课堂要有“四度”：广度、温度、高度、深度。
笔者认为课堂若想达到这“四度”，那语文教师必须有“四情”：热情、激情、真情、倾情。
一、生活·热情·广度一位对生活充满热情的语文教师，他的课堂才有一定的广度。
教师只有对生活充满一腔热情，才有可能爱身边的人和事，才有可能积极地参与各项有益的活动，才有可能“读万卷书，行万里路”……他在课堂上才有可能旁征博引、口若悬河、循循善诱、鞭辟入里……他的课堂才有可能充满情趣和灵动，充满和谐和爱心，充满幽默和风趣。
弗德烈·威廉森说：“如果两个人各方面条件都相近，那么，更热情的那一位一定能更快达到成功。
”倡导“青春语文”的王君老师，就是一位热情澎湃的人。
她爱时尚，把自己打扮得漂漂亮亮；她爱运动，每天坚持长跑，增强体质；她爱读书，与名人大师进行心灵的交流；她爱出游，陶冶自己的情操、愉悦自己的身心；她爱自己的亲人，有一颗感恩的情怀……她的课堂丰富多彩、有生活的广度。
由此成了语文届令人仰慕的专家学者！二、学生·真情·温度一位对学生充满真情的语文教师，他的课堂才有一定的温度。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”作为一名教师，尤其是语文教师，在课堂上要用真情感染学生，让真情充满课堂。
它可以是授课时的一次微笑，可以是一个鼓励的眼神，也可以是师生间的一种默契，还可以是同学间的一种会意，可以是……最终能达到师生互动、生生互动、天人合一的理想境界。
只有这样，教师才能用自己的人格魅力感染学生，实现情感教育，起到“潜移默化”的教育效果。
综观名师们讲课，哪一个不是“动之以情、晓之以理”呢？无论教学哪一篇课文，都是潜心解读文本，联系自己的生活经历，教学时真情流露。
学生听之真切、悟之深刻，让课堂教学拥有了一定的温度。
教师教育情怀的主要内容
教师教育情怀的主要内容
教师教育情怀是指一名教师在教学生涯中所蕴含的教育热情、教育责任感和使命感，以及其对教育事业的执着追求和理想信念。
具体来说，教师教育情怀包括以下几个方面的内容:
1. 热爱教育事业：教师教育情怀的核心在于热爱教育事业，对教育工作充满热情和使命感。
教师需要对自己的职业有认同感和自豪感，以教书育人为事业追求，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 热爱学生：教师教育情怀也包括热爱学生。
教师需要尊重学生的人格和尊严，关注学生的心理健康和成长，激发学生的潜能和创造力，使学生得到全面的发展和成长。
3. 追求卓越：教师教育情怀还体现在追求卓越上。
教师需要不断提高自己的专业水平和教育教学能力，不断探索和创新教学方法和策略，为学生提供更好的教育服务和质量。
4. 服务社会：教师教育情怀也包括服务社会。
教师需要社会责任感和使命感，积极参与社会实践和公益事业，为社会的发展和进步做出贡献。
教师教育情怀是教师职业精神的重要组成部分，是教师职业发展和教育事业成功的关键。
具有教育情怀的教师能够更好地承担教育责任和使命，为学生提供更好的教育服务和质量，为民族的复兴和社会进步做出更大的贡献。
我谈教师师德情怀心得体会
作为一名教师，我深知教师职业道德的重要性。
师德师风是教师职业的灵魂，是教育工作的基石。
在教育教学工作中，我始终秉持着“为人师表，教书育人”的信念，努力践行教师职业道德规范，以下是我在教育教学过程中的一些心得体会。
首先，我认为教师应具备高尚的师德情怀。
教师是学生成长道路上的引路人，一言一行都对学生产生深远影响。
高尚的师德情怀体现在以下几个方面：1. 尊重学生，关爱学生。
每个学生都是独立的个体，具有独特的性格和需求。
教师应尊重学生的个性，关心学生的成长，关注学生的身心健康，以真诚的爱心对待每一个学生。
2. 严谨治学，追求卓越。
教师应具备扎实的专业知识，不断学习，更新教育观念，提高教育教学水平。
在教学中，要严格要求自己，力求做到“学高为师，身正为范”。
3. 诚实守信，廉洁自律。
教师要以诚信为本，为人师表，树立良好的师德形象。
在教育教学工作中，要廉洁自律，不利用职务之便谋取私利。
4. 团结协作，共同进步。
教师应与同事保持良好的合作关系，相互学习，共同提高。
在团队中发挥自己的优势，为学校的发展贡献力量。
其次，我认为教师应具备强烈的责任心。
责任心是教师职业道德的核心，是教育教学工作的动力。
以下是我在教育教学过程中对责任心的几点体会：1. 对学生负责。
教师要关心学生的成长，关注学生的需求，尊重学生的个性，尽自己所能为学生提供优质的教育资源。
2. 对家长负责。
教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，与家长共同关注学生的成长，共同为学生创造良好的成长环境。
3. 对学校负责。
教师要遵守学校规章制度，积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
4. 对社会负责。
教师要关注社会热点问题，关注国家政策，将社会责任融入到教育教学工作中，培养学生的社会责任感。
总之，教师职业道德是教师职业的灵魂，是教育工作的基石。
在今后的教育教学工作中，我将继续践行教师职业道德规范，以高尚的师德情怀、强烈的责任心，为学生的成长、学校的发展、社会的进步贡献自己的力量。
教师的情怀
教师的情怀教师的情怀1. 引言教师是神圣而伟大的职业，他们肩负着培育的责任。
与只传授知识不同，教师的工作不仅仅是教书育人，更是用爱和关怀去引导学长。
教师的情怀是一种热爱和使命感的表现，下面将从教师的角度来探讨教师的情怀。
2. 爱与责任教师的情怀源于对学生的爱和对教育事业的责任。
教师不仅仅是给予学生知识，更是给予他们关爱和支持。
教师关心每一个学生的成长和发展，尽力满足学生的需求，并根据学生的特点和兴趣培养他们的个性。
教师们深知自己肩负着培养的重要任务，他们不仅教书育人，更是用自己的行动和言行培养学生的价值观和道德观。
3. 付出与奉献教师的情怀也体现在他们对学生的付出和奉献上。
教师通常会为了学生的成长付出更多的时间和精力，不仅在课堂上认真备课，还会给予学生额外的辅导和指导。
教师们不计报酬地付出，他们把学生的成长当成自己的成就。
他们希望能够影响学生的一生，看到他们取得成功的成果，这是教师最大的满足感。
4. 关怀与引导教师的情怀还体现在他们对学生的关怀和引导上。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的朋友和导师。
他们关心学生的生活状态，倾听他们的心声。
教师会为学生提供情感上的支持，鼓励他们克服困难和挑战。
教师们善于引导学生，帮助他们找到自己的兴趣和优势，并为他们设定目标并提供指导。
5. 教师的成长教师的情怀不仅仅体现在对学生的关心和关怀上，也体现在对自己的成长和学习上。
教师们持续学习新的知识和教育技巧，以适应时代的变化和学生的需求。
他们参加专业培训，深入学科研究，提高自己的教育水平。
教师们不断反思和自己的教育实践，不断改进自己的教学方法，以更好地为学生提供教育服务。
6. 结论教师的情怀是一种热爱和使命感的表现，他们用爱和关怀引导学长。
教师的情怀体现在对学生的爱和责任、对学生的付出和奉献、对学生的关怀和引导以及对自己的成长和学习上。
只有拥有真正的教师情怀，教师才能更好地培养学生，为社会做出更大的贡献。
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浅谈教师的四种情怀
作者：何军学
来源：《中国校外教育(上旬)》2016年第12期
一个人遇上好老师是人生的幸运，一个学校有好老师是学校的光荣，一个国家涌现源源不断的好老师是民族的希望。
做教师要有崇高的理想，“做教师，学做教师，做好教师”。
做教师要有高尚的情怀，塑造心灵、传承文明。
教育是一种情怀、一种责任，一种担当。
作为一名新世纪教师，应有四种情怀。
教师家国情怀博爱情怀包容情怀思想情怀
一、家国的情怀
我们可以这样说，如果一个教师不能将自己的工作与祖国的前途和民族的命运对接起来，那么注定了他永远不可能达到教育的最高境界！读苏霍姆林斯基，为何总会有高山仰止的感觉？品陶行知，为何总会觉得他是中国现代教育史上一座绕不过去的丰碑？除了他们深厚的知识素养，精湛的教育艺术，博大的仁爱之心，最根本的一点是他们无限崇高的爱国情怀！他们的一切教育行为，都是从祖国前途和民族命运的高度出发，绝不在个人私利方面缠绕徘徊。
孩子是祖国未来的建设者和接班人，面对那些稚嫩的面孔、求知若渴的目光，教师一定要有大情怀，心里要装着民族和国家；要有敬畏感，心中装着理想和信念；要有价值感，心中装着孩子们的未来。
一个教师，拥有了崇高的爱国情怀，学生就会时时感受到教师心底播撒的阳光，在孩子们健康、幸福、和谐发展的同时，教师也一定能够享受到教育为自己带来的幸福和快乐。
教育改革之路无论走到哪里，教师都要有一份家国情怀，对孩子的未来负责、对国家负责、对民族负责。
二、博爱的情怀
一位班级管理失败的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验只有一条，那就是热爱学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。
爱本身就是人类最美的语言，会像春风一样潜入学生的心田。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。
”教师对学生的爱，胜过一千次一万次的说教。
我在担任班主任期间，特别关心经济上有困难的同学。
我们班的晓霞同学，刚从东边山区转入我校，家里经济条件非常困难，母亲多病，只靠几亩薄田维持生计，弟弟还要上学，无奈之下自己决定辍学，以缓解家里的实际困难。
当我得知她的家庭状况后，主动找她交流、谈心，并与学校领导协商、共同承担了她的学习和生活费用，当她免除后顾之忧之后，不但能够继续完成她的学业，而且刻苦学习，孜孜不倦，三年后以优异的成绩顺利考入金昌市二中重点
班，她用优秀的成绩、高尚的人格回报了学校。
以爱心抚慰学生的心灵，用真情期待学生的进步，用自己的奉献精神在成就学生的同时也充实了自己，享受到了育人的乐趣。
比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私，这就是教师的爱！
教师要用自己心中的大爱去点燃学生心田的智慧之灯，让师爱伴随着学生的健康成长，这是一个教师应有的情怀，也是作为一位老师应有的风范。
教师的爱是一种教育风格，一种教育精神，一种教育情怀。
三、包容的情怀
教师的工作犹如一杯清茶，平淡是他的本色，苦涩是他的历程，清香是他的回赠。
教师要用淡定与包容去对待教学生涯中的种种困惑与无奈，用智慧去引领学生的成长，让学生感受到无穷的幸福和无尽的快乐。
我们不妨想想自己与学生在同龄阶段时的不羁行为和不良影响。
你曾在背后说过老师坏话吗？因迟到了找过借口吗？因贪玩没认真听讲而抄袭过别人作业吗？对老师的批评心存怨恨吗……在学生中我们往往可以找到自己孩提时的影子。
所以，很多时候，不是学生让我们烦恼，而是我们在自寻烦恼，他们只是孩子，用成人的眼光去看待他们、要求他们，怎么能够让我们满意呢？这就是一名教师应有的淡定和包容情怀。
教师要带着一颗宽容与仁爱之心，去包容他们暂时的不规范行为，去唤醒学生暂时迷惘的心智。
爱与宽容投之于教育，不仅是一种教育良知，更是一种教育奉献，一种教育情怀。
四、思想的情怀
学生是活的，学生是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生。
教师要终身学习，不断充电，与时俱进，追求卓越。
最近，我读了好多关于教育方面的书籍，对许多教育思想很感兴趣。
比如，“让批评也‘温柔’”“教育有点神奇但不是传说”“教育有时候也需要遗忘”“换个视角你会看到不同的风景”“老师要俯下身子和孩子讲话”，等等，让我感触颇多。
只能教书，不懂得教育管理，是不完善的教师；只有管理经验，而缺乏教育思想的教师，是不完美的教师。
要做善于思考的教师，“教师的思想有多远，就能走多远”。
学校是施展抱负的人生平台，需要教师自身的不断修炼。
教师修炼在于确立教育思想，达成教育信念，陶冶教育情操，锤炼教育行动，提升教育能力，感悟教育人生。
教师除了关注学生的各种成绩和能力的培养，更应关注学生健全的心理和人格的发展。
教师要铭记自己的教育追求，当教师把智慧和汗水泼洒在学生身上，能让更多的学生在快乐、自由的教育土壤上健康成长的时候，自己也会从中享受到教育的快乐。