八年级物理下册10.4浮力自主预习学案(无答案)(新版)苏科版
10.4浮力—2023-2024学年苏科版八年级物理下册学案
10.4 浮力——20232024学年苏科版八年级物理下册学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第10章第4节“浮力”。
本节主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断。
通过本节课的学习，使学生掌握浮力的概念，了解阿基米德原理，能够运用浮沉条件判断物体的浮沉情况。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮沉条件判断物体的浮沉情况。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其产生原因。
2. 阿基米德原理的理解和应用。
3. 物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计、物体（如石头、木块等）。
2. 学具：浮力计、物体（如石头、木块等）、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船只、游泳圈等，引导学生思考浮力是什么，如何产生。
2. 浮力的概念：通过浮力演示器，直观地展示浮力的产生过程，引导学生理解浮力的概念。
3. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理的内容，让学生通过实验观察，理解原理的应用。
5. 例题讲解：运用浮力知识，解答实际问题，巩固所学内容。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
六、板书设计板书设计如下：10.4 浮力浮力：物体在液体中受到的向上和向下的压力差。
阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
物体浮沉条件：（1）物体密度小于液体密度，物体浮在液体表面。
（2）物体密度等于液体密度，物体悬浮在液体中。
（3）物体密度大于液体密度，物体沉入液体底部。
七、作业设计1. 题目：判断下列物体在液体中的浮沉情况，并解释原因。
物体1：石头物体2：木块物体3：铁块2. 答案：物体1：沉入液体底部。
因为石头的密度大于液体的密度。
物体2：浮在液体表面。
因为木块的密度小于液体的密度。
江苏省徐州市八年级物理下册 10.4浮力学案(无答案)(新版)苏科版
浮 力1.通过观察，认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的。
2.通过实验探究，知道漂浮和下沉物体受到浮力作用，学会利用弹簧测力计测量物体的浮力。
3.经历浮力大小的探究过程，理解浮力的大小与被物体排开的液体（或气体）的重力之间的大小关系？4.知道阿基米德原理的内容，了解物体受到的浮力大小与哪些因素有关。
5.知道浮力在生产和生活中的应用；通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值，初步认识科学技术对社会发展的影响，初步建立应用科学知识解决问题的意识。
１.一个石块重5N ，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N ，则该石块受到液体的浮力为 N 。
由此可知，此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”），此石块排开的液体重 N 。
2.下列说法正确的是（ ）A.在水中上浮的物体受到浮力的作用，下沉的物体不受到浮力的作用B.轮船在海面上航行时、空载时所受到的浮力一样大C.热气球内的气体密度大于空气密度，球升空时受到空气的浮力大于重力D.悬浮在海水中的潜艇所受的重力与浮力相等，且在水中潜行时浮力不变3.如图1所示，乒乓球从水面下上浮到漂浮在水面上，下列判断正确的是（ ）A.露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大，最后不变B.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力仍保持不变C.露出水面前，浮力逐渐减小；漂浮在水面时，浮力保持不变D.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始减小，最后保持不变4.如图2所示，四个体积相同和形状一样的小球，放入盛水的容器中，浮沉情况如图示，待四个小球静止时，受到浮力最小的球是（ ）A.甲B.乙C.丙D.丁5.如图3所示，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中图 1 图2（容器中的水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图中所示能正确反映弹簧测力计示数F 和圆柱体下表面到水面距离h 关系的图像是（ ）6.一块木块漂浮在水面，露出水面的体积为V 1，它漂浮在酒精中露出液面的体积为V 2，则（ ）A.一定是V 1＜V 2，说明水对木块的浮力较小B.V 1＞V 2，说明水对木块的浮力较大C.V 1＝V 2，但木块两次受到的浮力一样大D.V 1＞V 2，但木块两次受到的浮力一样大7.完全相同的石块，用细线系住，分别浸没在水和酒精中，由于线上拉力的作用，石块都静止在液体中，此时线上拉力分别为F 1、F 2，则两个拉力大小关系是（ ）A.F 1＞F 2B.F 1＝F 2C.F 1＜F 2D.无法比较8.一块橡皮泥分三次捏成形状不同的三个圆柱体、球体和长方体，分别将橡皮泥浸没在水中，橡皮泥受到的浮力 （填“圆柱体大”、“球体大”、“长方体大”或“一样大”）。
苏科版物理八年级下册-10.4浮力-学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册的第十章第四节“浮力”。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）竖直向上托的力叫浮力。
2. 浮力的产生原因：物体下表面受到向上压力大于物体上表面受到的向下压力。
3. 浮力的计算公式：F浮=ρ液gV排，其中ρ液为液体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。
4. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的产生原因和计算方法。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因和计算公式。
难点：浮力的大小与物体在液体中的深度无关的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、PPT、黑板、粉笔。
学具：浮力实验报告单、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计的示数，引出浮力的概念。
2. 浮力的定义：介绍浮力的概念，让学生理解浮力是液体（或气体）对物体向上的托力。
3. 浮力的产生原因：分析浮力的产生原因，让学生明白浮力是由于物体下表面受到向上压力大于物体上表面受到的向下压力而产生的。
4. 浮力的计算公式：讲解浮力的计算公式，让学生学会用公式计算浮力。
5. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关：通过实验和观察，让学生理解浮力的大小与物体在液体中的深度无关。
6. 例题讲解：用浮力知识解决实际问题，让学生学会运用浮力知识。
7. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：浮力概念：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）竖直向上托的力叫浮力。
产生原因：物体下表面受到向上压力大于物体上表面受到的向下压力。
计算公式：F浮=ρ液gV排大小与深度无关七、作业设计1. 完成浮力实验报告单。
八年级物理下册 10.4 浮力学案 苏科版
八年级物理下册 10.4 浮力学案苏科版1、知道浮力的定义，浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关，2、通过实验和判断，能总结测量浮力大小的方法；一、课前预习1、观察课本图10-27并思考：（a）气球为什么能腾空而起？因为气球受到。
（b）新型护卫舰为什么能浮在海面上？因为护卫舰受到水的。
（c）乒乓球为什么能从水里升起？因为乒乓球受到。
（d）人为什么能浮在死海海面上？因为人受到。
归纳：① 叫做浮力。
② 浮力的方向是。
③ 浮力的施力物体是。
你还能举出哪些例子，说明生活中还有哪些物体也受到浮力的作用？活动一：探究下沉的物体是否受到浮力的作用如果给你一个弹簧测力计和一杯水（如图10-28），你能通过实验判断浸入水中的石块是否受到浮力？器材：弹簧测力计、烧杯、水、石块。
方案：（1）用弹簧测力计称出石块在空气中的重力G= N；（2）让石块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数（视重）在石块逐渐浸入水中时，弹簧测力计的示数如何变化？总结：下沉的物体（受到/不受到）浮力的作用。
浮力的大小F浮= N。
我们把这种方法叫做称重法。
活动二：探究影响浮力大小的因素（1）猜想：浸在液体中的物体所受浮力的大小可能与哪些因素有关？（2）设计实验方案：当浮力大小与多个因素有关时，采取的研究方法，并且采用称重法测浮力。
（3）器材：（4）步骤：（1）（2） (3)(4)结论：物体受到的浮力与物体排开液体的和有关。
活动三：探究浮力的大小提问：究竟如何测出浮力的大小？猜想：联想到质量与密度、体积的关系，以及重力与质量的关系，因此我们猜想浮力的大小可能与物体排开的液体的重力有一定的关系。
所以只要设计实验测出浮力的大小和物体排开的液体的重力，就可以验证猜想了。
教师演示实验：（1）用弹簧测力计测出金属块的重力G1；（2）用弹簧测力计测出空桶的重力G2；（3）在溢水杯中装满水；（4）把金属块浸没在溢水杯的水中，当水停止外流时读出弹簧测力计的示数G3，算出金属块受到的浮力G1- G3；（5）用弹簧测力计称出装有水的桶的重力G4，算出物体排开的液体的重力G4- G2。
苏科版物理八年级下册10.4浮力学案
苏科版物理八年级下册10.4浮力学案一、教学内容：1. 浮力的定义：浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。
2. 浮力的产生原因：浮力是由于物体上下表面所受到的压力差而产生的。
3. 阿基米德原理：浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开的流体重量。
4. 浮力的计算：浮力的大小可以通过公式F浮=ρ液gV排来计算，其中ρ液是液体的密度，g是重力加速度，V排是物体排开的液体体积。
5. 浮力与重力的关系：当物体所受的浮力大于等于它的重力时，物体将浮起来；当物体所受的浮力小于它的重力时，物体会沉入液体中。
二、教学目标：1. 让学生理解浮力的定义和产生原因，掌握阿基米德原理，并能够运用浮力公式进行计算。
2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力和思考能力，使学生能够运用浮力知识解决实际问题。
3. 培养学生团队合作精神和动手操作能力，提高学生对物理学科的兴趣和热情。
三、教学难点与重点：重点：浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力公式的运用。
难点：浮力公式的灵活运用和解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、黑板、粉笔。
学具：实验记录表、计算器、浮力练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的浮力实验，引导学生思考浮力是什么，为什么会产生浮力。
2. 新课导入：介绍浮力的定义、产生原因和阿基米德原理。
3. 浮力公式的讲解和运用：讲解浮力公式F浮=ρ液gV排，并通过实例进行运用。
4. 浮力与重力的关系：讲解浮力与重力的关系，并通过实验进行验证。
5. 课堂练习：给出一些浮力问题，让学生进行练习和解答。
六、板书设计：1. 浮力的定义和产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力公式F浮=ρ液gV排4. 浮力与重力的关系七、作业设计：1. 请用浮力公式计算一个物体在液体中的浮力大小。
答案：F浮=ρ液gV排2. 一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，测得浮力为8N，求物体在水中的重力。
答案：物体在水中的重力为10N8N=2N八、课后反思及拓展延伸：本节课通过浮力实验和实例，让学生掌握了浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力公式的运用。
2023-2024学年苏科版八年级下册物理：10.4浮力教案
教案：20232024学年苏科版八年级下册物理 10.4浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材的第10章第4节，主要内容包括：1. 浮力的概念：浮力是指物体在流体中受到的向上的力。
2. 浮力的产生原因：物体在流体中受到的浮力是由于流体对物体上下表面的压力差产生的。
3. 阿基米德原理：浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开的流体重量。
4. 浮力的计算：浮力的大小可以通过公式 F浮= ρ液gV排来计算，其中ρ液为液体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开的液体体积。
5. 浮力的应用：浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的产生原因。
2. 使学生掌握阿基米德原理，能够计算浮力的大小。
3. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、阿基米德原理、浮力的计算。
难点：浮力的计算公式的运用，浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、液体、物体。
学具：实验器材、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计的工作原理，了解浮力的大小可以通过浮力计来测量。
2. 浮力的概念讲解：通过讲解浮力计的工作原理，引导学生理解浮力的概念。
3. 浮力的产生原因讲解：通过实验，让学生观察物体在液体中受到的浮力，解释浮力产生的原因。
4. 阿基米德原理讲解：通过实验，让学生验证阿基米德原理，掌握阿基米德原理的内容。
5. 浮力的计算讲解：讲解浮力的计算公式，让学生能够运用公式计算浮力的大小。
6. 浮力的应用讲解：通过实例，让学生了解浮力在实际生活中的应用。
7. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：10.4 浮力浮力的概念：物体在流体中受到的向上的力。
浮力的产生原因：流体对物体上下表面的压力差。
阿基米德原理：浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开的流体重量。
江苏省盐城市大丰区八年级物理下册 10.4浮力导学案(无答案)(新版)苏科版
四、浮力一、学习任务分析学习目标：1.知道什么是浮力？ 2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
3.了解影响浮力大小的因素。
4.通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。
学习重难点：了解下沉的物体也受到浮力的作用；知道阿基米德原理。
器材：烧杯，水，铁架台，金属块，细线，橡皮筋，弹簧测力计等二、预习任务1.浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的_______力叫做浮力。
2.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的________________,公式为：F浮=G排液=___________。
3.用橡皮筋绑着装满水的矿泉水瓶，将石块从水中提出水面的过程中，观察橡皮筋的长度如何变化？三、新课学习提问：量筒底部有个乒乓球，如何不把量筒倒过来，而取出乒乓球。
______________________在生活中，有许许多多的物理现象。
看课本P91图10—27 （a.b.c.d.）思考：①施力物体是什么？②（托）力的三要素如何？ ------浮力1.浮力：______________________________________________________________。
①方向--__________________; ②作用点--___________________。
举出物体受到浮力的例子？_______________________________________________________________。
活动：探究下沉的物体是否受到浮力的作用实验器材：弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。
方法：________________________________________________________。
当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？2．称重法——浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物重与物体浸在液体中时弹簧测力计的示数之差。
苏科版物理八下10.4《浮力》word学案
《10-4浮力》习题课编写：徐高发例1：有一个形状不规则的金属块，在空气中用弹簧秤称重为10N，把它全部浸在水中，称重为3.5N。
求：（1）金属块受到的浮力（2）金属块的体积（3）金属块的密度例2：请利用弹簧测力计、细线和水测量出一个石块的密度。
实验步骤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿密度表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例3：有一个石块在空气中用弹簧测力计测得重力为1.4N，石块浸没在水中测得拉力为0.8N，浸没在另一种液体中，测得拉力为0.92N，求：这种液体的密度是多少？例4：请利用弹簧测力计、细线、水和石块测量未知液体的密度。
实验步骤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿密度表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《10-4浮力》课堂互动学习评价1、浸入液体中的物体，通常要受到液体对它竖直向上的力，浮力的施力物体是，浮力的方向是。
2、一金属块，在空气中称时弹簧测力计示数为10N，浸没入水中时弹簧测力计示数为8N，则这个金属块受到的浮力是多少？金属块的密度是多少？3、下左图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：（1）若选用的操作是③④，可探究浮力的大小与的关系。
八年级物理下册 10.4 浮力学案2(无答案)苏科版(2021年整理)
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课题：浮力2【学习目标】1。
进一步理解浮力有关知识。
2.会解有关浮力计算题【课前准备】1.浸在或里的物体受到液体或气体称为浮力。
浮力的方向总是 .2。
阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小被物体排开的液体的重力，即: 由阿基米德原理可以推导出物体所受浮力与排开液体的体积及液体密度的关系：F浮=3。
把从图所示实验中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在表格中，并计算出相应的物理量。
（g=9.8牛/千克）从这个实验中得出的结论是： .【课堂助学】求浮力的方法 1、 ,F浮=2、原理，F浮= =例题1、质量3kg体积1dm3的物块挂在弹簧秤测力计下全部浸入酒精中，求物块所受的浮力？弹簧秤测力计的读数？例2、790g的铁块浸没在某种液体中称重6。
7N，求这种液体的密度？例3、矿石重9。
8N,浸入水中重4.9N求矿石所受浮力?排开水的体积?矿石体积？矿石的密度？【课堂检测】1．关于阿基米德原理下面哪一个是正确的( )A。
物体在液体中所受到的浮力，其大小等于物体体积和液体密度的乘积B.浸在液体里的物体所受到的浮力,其大小等于物体排开液体的重力C.浸在液体里的物体所受到的浮力，其大小等于物体在液体中所减小的重力D。
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10。
4、浮力学习目标:1．知道什么是浮力？2．通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。
3．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小.4．通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题.学习重点:经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理。
学习过程：活动内容活动者一、引入新课：在生活中，有许许多多的物理现象.看课本P75图9—28,你能根据你的生活经验回答（a）、(b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？教师活动学生讨论，小组代表汇报.(物体受到了浮力的作用)学生活动二、学习新知:提出问题:什么叫浮力?课本上的定义包含哪些意义?教师活动学生个别回答。
（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。
）学生活动你还能举出哪些物体受到浮力的例子？教师活动学生讨论。
小组代表汇报.（一般只能举一些漂浮的例子)学生活动下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？进一步引导：用铁桶吊水，装满水的水桶在水中会下沉。
比较水桶露出水面前、后，手用力的大小。
说明了什么？教师活动活动:9.8 下沉的物体是否受到浮力的作用教师提供弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。
讨论：怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？哪一种最合理？学生活动最可信？(用手来感觉、用橡皮筋来拉、用弹簧测力计来准确地测量等）分组实验：验证下沉的物体受到浮力的作用注意观察现象并思考,你看到的现象说明了什么?提问：当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读教师活动数为什么会变小?减小的数值有什么意义？(就等于物体受到的浮力)活动：9。
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A B C D
E
《浮力》
一、自主先学
1、用麦杆可以把瓶中的水吸到嘴里，这是因为（ ）
A 、嘴对麦杆中的水具有吸引力
B 、吸气后，麦杆内空气压强比大气压强小
C 、嘴吸气、气吸水
D 、吸气后，麦杆内空气压强比大气压强大 2、为了在高山上能把食物煮熟，可采用的方法是（ ）
A 、把炉火烧得更旺一些
B 、不盖锅盖，加快锅口水蒸气的流动
C 、加热时间长一些
D 、在锅上加密封圈，使蒸气不逸出
3、如图所示，用手握着两张纸，让纸自然下垂，在两张纸的中间 向下吹气，这两张纸将相互 （选填“靠近”或“分开”），这说明流速越大，气体压强越 。
4、浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，这个力我们称为_____。
5、你能举出那些例子说明物体受到浮力的作用 二、合作助学
1、下沉的物体是否受到浮力的作用。
利用弹簧测力计、水测量石头在水中是否受到浮
2、如果将小石块放入盐水中，那么小石块所受到的浮力有没有变化。
猜想一下，小石块所受到的浮力和什么因素有关。
3、阿基米德原理
科学家阿基米德最早通过实验得出了有关浮力大小的原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于_____________________，即：
F 浮=_______；阿基米德原理也适用于______。
原理中所说“浸在液体里的物体”包含两种情况：
一是物体全部都浸入液体里,此时V 物=V 排； 二是物体的一部分浸入液体，此时V 物＜V 排
三、拓展导学
1．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。
请你根据小明的实验探究回答下列问题。
（1）在C 与E 两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与_________的关系；根据A 与E 两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为_________N 。
2
（2）小明对ABCD 四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。
对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而_______，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度________。
（3）在小明实验的基础上，根据实验数据，可以计算出盐水的密度为________kg/m 3。
四、检测促学
1．以下情景中没有受到浮力的物体是（ ）
2．下列有关浮力的说法正确的是（ ）
A ．物体的密度越大，受到的浮力越大
B ．物体的体积越大，受到的浮力越大
C ．物体没入水中越深，受到的浮力越大
D ．浸没在水中的物体，可能不受浮力 3．一长方体铁块按如图所示，从下表面与液面刚刚接触时下放至图中虚线位置。
能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F 浮与铁块下表面浸入液体深度h 深关系的图像是（ ）
4．如图所示，一个重为10N
的铁块用轻质细线系着浸没在水中，静止时铁块排开水的重力为
6N ，则铁块受到的浮力是________N ，细线对铁块的拉力是________N。
5．把一块重为G ＝3.4N 的矿石，挂弹簧测力计上，并把它浸没在水中。
静止时弹簧测力计的示数为F ＝2.9N ，g 取10N/kg 。
求： （1）矿石浸没在水中时受到的浮力； （2）矿石的体积； （3）矿石的密度。
五、反思悟学
一铁块从水面上方落下，并沉入水底，这一过程中，它受到水的浮力变化情况是（ ）
A 、浮力逐渐增大
B 、浮力逐渐减小，最后达到最小
C 、挺着深度增加，浮力也增加
D 、浮力逐渐增大，当浸没水中后浮力不变。