二年级上册数学除法的初步认识西师大版 (3)
西师版二年级上册数学教案范文：除法的初步认识
西师版二年级上册数学教案范文：除法的初步认识一、教学目标1.让学生初步理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2.能够用除法解答简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：理解除法的概念，会用除法解答实际问题。
难点：理解除法与乘法的关系，灵活运用除法解决问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过孙悟空分桃的故事吗？今天，孙悟空遇到了一个问题，他有一些桃子要分给他的徒弟们，我们一起来帮帮他吧！2.探究新知（1）理解除法的含义师：孙悟空有8个桃子，他想要平均分给4个徒弟，每个徒弟能分到几个桃子呢？生：每个徒弟能分到2个桃子。
师：那我们用数学语言来表示这个意思，就是8÷4=2。
这就是我们今天要学习的除法。
（2）认识除法算式师：同学们，我们来看看这个除法算式，8÷4=2。
这里的8叫被除数，4叫除数，2叫商。
（3）学习除法符号师：我们用一条横线表示除法，这条横线叫除号。
除号是由两条斜线组成的，我们要注意写的时候要写成一条斜线。
（4）练习除法算式4÷2=？6÷3=？10÷5=？3.巩固新知（1）解决实际问题师：同学们，现在我们来解决一些实际问题。
请大家看大屏幕，这里有一些问题，你们能运用我们刚刚学到的除法知识来解答吗？问题1：小明有10个苹果，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？问题2：一辆公交车上有20个座位，每排有4个座位，这辆公交车有几排座位？（2）游戏巩固师：现在，我们来进行一个游戏，叫“除法接龙”。
我会给出一个被除数，你们要快速说出一个除数和商。
比如，我说12，你们可以说6和2，也可以说4和3。
准备好了吗？我们来开始！师：同学们，今天我们学习了除法的初步认识。
通过这节课的学习，我们知道了除法是乘法的逆运算，也学会了用除法解答实际问题。
现在，请大家说说你们对本节课内容的收获吧。
二年级上册数学教案-6.2 除法的初步认识 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.2 除法的初步认识︳西师大版一、教学目标1. 让学生初步理解除法的含义，能够用除法解决简单的实际问题。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 除法的初步认识2. 除法算式的读写方法3. 简单的除法应用题三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的初步认识，除法算式的读写方法。
2. 教学难点：除法的含义，除法算式的实际应用。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引入新课。
例如，可以设计一个分苹果的环节，让学生在分苹果的过程中，自然地接触到除法。
2. 新课讲解（1）除法的初步认识通过分苹果的实例，让学生理解除法的含义。
例如，将8个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分得4个苹果。
这里，8是苹果的总数，2是小朋友的数量，4是每个小朋友分得的苹果数量。
用除法算式表示为：8÷2=4。
（2）除法算式的读写方法讲解除法算式的读写方法，让学生学会正确书写除法算式。
例如，8÷2=4，读作“8除以2等于4”。
3. 练习与巩固设计一些简单的除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
例如：（1）10÷2=？（2）12÷3=？（3）15÷5=？4. 应用与提高设计一些简单的除法应用题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：（1）小明有8个糖果，他想平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个糖果？（2）小红有10个气球，她想平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个气球？5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调除法的含义和除法算式的读写方法。
6. 作业布置布置一些除法练习题，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过创设情境，让学生在实际操作中初步理解除法的含义，学会除法算式的读写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和纠正。
在练习与巩固环节，要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
二年级上册数学教案-—除法的初步认识 西师大版
二年级上册数学教案：除法的初步认识一、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生能够正确运用除法运算符号，并正确进行除法计算。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 除法的概念：除法是乘法的逆运算，表示将一个数平均分成若干份。
2. 除法运算符号：÷，表示除法。
3. 除法计算方法：将被除数平均分成除数份，每份的大小就是商。
4. 除法在实际问题中的应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：使学生理解除法的概念，掌握除法运算符号及计算方法。
2. 教学难点：引导学生运用除法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：以一个简单的实际问题导入，如：小明有10个苹果，他想平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？引出除法的概念。
2. 讲解除法概念：讲解除法是乘法的逆运算，表示将一个数平均分成若干份。
3. 讲解除法运算符号：介绍除法运算符号“÷”，并让学生了解其读法。
4. 讲解除法计算方法：通过实例演示，让学生了解除法计算的方法，并引导学生动手操作。
5. 练习除法计算：让学生进行一些简单的除法计算练习，巩固所学知识。
6. 除法在实际问题中的应用：引导学生运用除法解决实际问题，如：一个班级有40个学生，分成8组，每组有多少人？7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调除法的概念、运算符号、计算方法及在实际问题中的应用。
8. 作业布置：布置一些除法计算的练习题，让学生回家完成。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了除法的概念、运算符号、计算方法及在实际问题中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养他们的合作交流能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
在今后的教学中，要继续加强学生对除法的理解和应用，提高他们的数学素养。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案：除法的初步认识2. 教学目标：（1）理解除法的概念（2）掌握除法运算符号及计算方法（3）能够运用除法解决实际问题3. 教学内容：（1）除法的概念（2）除法运算符号（3）除法计算方法（4）除法在实际问题中的应用4. 教学重点、难点：（1）教学重点：使学生理解除法的概念，掌握除法运算符号及计算方法。
(新)西师大版二年级数学上册《除法的初步认识_3》PPT课件
用除法算式怎么做： 12÷3=4 想一想：各部分叫什么名字： 12÷3=4
被除数 除数 商
3＋6=9
加 数 加 数 和 被 减 数 被 除 数
9-3=6
减 数 差
3×6=1 8
因 数 因 数
9÷3=3
除 数 商
积
看算式圈一圈 ，说一说。
24÷8=3
看算式圈一圈 ，说一说。
24÷8=3
把24个 平均分成8份，
西师大版二年级数学上册
除法的初步认识
√ √
例 1:
把 8个 平均分给4只猴子， 每只猴子分（ 2 ）个.
自学69页例1:
8÷4=2 其中÷是什么号,这个 除法算式怎么读?
除号怎么写：
小组交流:
8÷4=2 其中8表示什么? 4表示什么? 2表示什么?
分的要求 分的结果
总数
4
要求:先画图,再写算式.
24个 ，每8个分一份， 可以分成3份。
每份是3个。
2.圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ ）次圈完。
2
2
7
2
7
再想一想：怎 圈一圈，填一填。
么写算式呢？
Байду номын сангаас
每次圈3个，（ 5 ）次圈完。
15 ÷3=5（次）
西师大版小学数学二年级上册第六单元第二课 《除法的初步认识》教学PPT课件
（三）、课堂小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）学生独立思考，组织语言。 （2）指名回答：我们这节课学习了把一些物品平均分成几份，求一份是 多少用除法计算的方法，还学习了除法算式的读法、写法...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
七、课堂练习
1.填一填。
把12个苹果平均分成3份,每份(
6.教师：在除法中，“÷”读作“除以”。7.教师：谁再来说说 8÷4=2表示什么意思？（1）学生独立说（2）同桌之间互说（3）指名 说：一共有8个桃子，平均放在4个盘子里，每个盘子里放2个桃子。 （4）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
8.教师：你还能把8个桃子平均分成几份？每份是几个桃？请用小棒代替桃
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。除法含义是这一节 课的教学难点，教学时在知识点上，通过抓住“同样多”→“平均分”→除 法含义的内在联系，使学生认识逐步加深。在教学中，通过学生亲身操作与 教师示范演示相结合，使学生清楚地看到平均分的过程，形象直观地理解除 法含义。这样有利于学生由动作思维——建立表象——抽象思维，使学生 在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。
2.教师：能用除法算式表示刚才的分组过程吗？（1）指名回答： 12÷3=4（组）3.教师：谁能用“一共有几个小朋友，几个人一组，可 以分成几组”这样的3句话说出分的过程。（1）指名回答：一共有12 个小朋友，3个人一组，可以分成4组.（2）集体订正4.教师：除法算 式里的3个数也像乘法算式那样有自己的名字，除号前面的数叫被除 数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。
【过程与方法】： 通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识 。 【 情感、态度与价值观】：
西师版二年级上册数学教案范文：除法的初步认识5篇
西师版二年级上册数学教案范文：除法的初步认识西师版二年级上册数学教案范文：除法的初步认识精选5篇（一）教案名称：除法的初步认识教学对象：西师版二年级上册学生教学目标：1. 认识除法的概念和符号2. 通过实际操作和问题解决，初步了解除法的应用3. 培养学生的合作意识和思维能力教学准备：1. 教材：西师版二年级上册数学教材2. 工具：小白板、彩色粉笔、物品模型（如小球、玩具等）3. 教具：教案、教具卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生引入本节课的学习内容：除法的初步认识。
2. 通过提问和讨论，让学生回顾乘法的概念和运算符号。
Step 2：概念解释（10分钟）1. 教师用简单明了的语言向学生解释除法的概念：“除法是一种数学运算，用来确定一个数能够被另一个数整除的次数。
”2. 教师通过示例和图示，让学生理解除法的计算过程和符号（÷）的含义。
Step 3：数学游戏（15分钟）1. 教师将学生分为小组，每组3-4人。
2. 教师发放物品模型（如小球或玩具），让学生用除法来分配这些物品。
3. 教师引导学生讨论和总结分配过程中的规律和方法。
Step 4：应用练习（15分钟）1. 教师发放教具卡片，上面印有除法算式和问题。
2. 学生个别或小组合作完成卡片上的题目，并交给教师批改。
3. 教师对学生的答题情况进行评价和讲解。
Step 5：归纳总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容和方法。
2. 教师强调除法的意义和应用场景。
3. 教师布置课后作业。
Step 6：教学反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学效果进行总结和反思。
2. 教师对学生提出的问题进行解答和讨论。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂互动，提出自己的思考和想法。
教学延伸：1. 学生可通过参观超市或商场，观察和体会除法的应用。
2. 学生可结合生活中的实际问题，编制自己的除法应用题目。
3. 学生可通过课外阅读，了解除法的历史和发展。
二年级上册数学教案除法的初步认识_西师大版
二年级上册数学教案除法的初步认识_西师大版除法的初步认识教学目标：<一>、知识目标1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义；<二>、能力目标1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力；2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；<三>、德育目标教育学生要礼貌待人。
教学重难点：教学重点：理解除法的含义；教学难点：理解"平均分"的含义。
教学过程：活动1【导入】激发兴趣1、激趣同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？动手实践一：①、教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆；教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客（课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物），老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子（课件出示6个桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份？（当学生说3份时，教师出示3只盘子）②、该怎样分？（2）、动手实践三：教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。
（3）、观看动画演示分桃子的过程教师：在同学们分的时候，老马也在分，下面看看老马是怎样分的。
（课件演示第一次分的过程）提问：每盘放了几个？分完了吗?继续分。
（课件演示第二次分的过程）提问：老马分了几次才分完？第一次每盘放几个？还剩几个？第二次每盘又放几个？（4）、动手实践四：现在请同学们学老马的样子分一次？（5）、学生上台演示分的过程教师：谁愿意上台分给大家看？（用磁铁演示）（6）、教师归纳小结：把6个桃子放在3个盘子里，每盘放的同样多，就是把6个桃子平均分成3份，每份是2个，可以用除法做。
二年级上册数学教案-第六单元第3课时 除法的初步认识 西师大版
二年级上册数学教案-第六单元第3课时除法的初步认识西师大版一、教学目标1. 让学生初步理解除法的含义，能够用除法解决简单的实际问题。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强学生团队协作意识。
二、教学内容1. 除法的初步认识2. 除法算式的读写3. 除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的初步认识，除法算式的读写。
2. 教学难点：除法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引入除法的学习。
例如：小明有8个苹果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？2. 探究新知（1）让学生用自己的话说一说什么是除法，引导学生理解除法的含义。
（2）教师引导学生观察除法算式，学习除法算式的读写方法。
（3）教师举例说明除法在实际生活中的应用，让学生感受除法的重要性。
3. 实践活动（1）让学生分组讨论，每组想出一个用除法解决的问题，并尝试用除法算式表示。
（2）每组派代表分享他们的问题和解决方法，其他组同学进行评价。
4. 巩固提高（1）教师出示一些除法算式，让学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。
5. 课堂小结让学生谈谈对本节课除法学习的收获，教师进行总结。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方可以用到除法，记录下来，下节课分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生对除法概念的理解，及时纠正学生的错误认识。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察、分析、概括能力。
3. 注重学生的实践操作，让学生在实际操作中感受除法的意义。
以上为本节课的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，请根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。
重点关注的细节：除法的初步认识与实际应用除法的初步认识与实际应用是本节课的核心内容，也是学生掌握除法概念的关键。
在教学过程中，教师需要重点关注以下几个方面：一、除法的初步认识1. 除法的定义：除法是一种数学运算，表示将一个数分成若干个相等的部分。
《除法的初步认识》(教案) 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
《除法的初步认识》一、教学目标1. 让学生初步理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生能够正确地读出除法算式，能够正确地书写除法算式。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 除法的概念2. 除法算式的读法和写法3. 运用除法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的概念，除法算式的读法和写法。
2. 教学难点：除法的概念，运用除法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习乘法，引导学生思考乘法的逆运算是什么，从而引入除法。
2.新课导入通过一个简单的实例，让学生了解除法的概念。
例如，我们有12个苹果，想要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果呢？通过这个实例，让学生理解除法的概念。
3.新课导入让学生尝试自己读出除法算式，例如，12÷4=3，让学生知道这个算式表示的是12除以4等于3。
然后，让学生尝试自己写出除法算式，例如，我们有20个糖果，想要平均分给5个小朋友，让学生写出20÷5=4。
4.练习通过一些练习题，让学生巩固除法的概念和除法算式的读法和写法。
例如，让学生计算24÷6=4，36÷9=4等。
5.运用除法解决实际问题通过一些实际问题，让学生学会运用除法解决问题。
例如，我们有30个橘子，想要平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子呢？让学生用除法算式来解决这个问题。
6.总结通过本节课的学习，让学生理解除法的概念，掌握除法算式的读法和写法，能够运用除法解决实际问题。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长解释除法的概念。
2. 让学生完成课后练习题。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解除法的概念上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也发现学生在运用除法解决实际问题时，还不是很熟练，需要在今后的教学中多加练习。
总的来说，本节课的教学效果还是比较好的，学生对除法有了初步的认识，能够正确地读出和写出除法算式，能够运用除法解决实际问题。
二年级上册数学教案-6.2除法的初步认识︳西师大版
二年级上册数学教案6.2 除法的初步认识︳西师大版教案：二年级上册数学教案6.2 除法的初步认识 | 西师大版我作为一名经验丰富的教师，对于二年级上册的数学教案有着深入的理解和实践。
今天，我要分享的是关于除法的初步认识的教案。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册的数学教材。
本节课的教学内容主要集中在第6.2节，即除法的初步认识。
本节课的主要内容是让学生理解除法的基本概念，学会用除法计算，并能够解决一些简单的实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：第一，让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算；第二，让学生学会用除法进行计算，能够解决一些简单的实际问题；第三，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解除法的基本概念，学会用除法进行计算。
难点是让学生能够理解除法和乘法的关系，以及如何解决一些实际的除法问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括PPT、黑板、粉笔等；学具包括练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生讲了一个小故事，故事中有一个小兔子有12个萝卜，它要把这些萝卜分给它的朋友们。
学生通过听故事，能够理解到小兔子需要用到除法来解决这个问题。
2. 知识讲解：我通过PPT和黑板，向学生讲解除法的基本概念，让学生知道除法是乘法的逆运算。
同时，我通过一些例题，让学生理解除法的计算方法。
3. 随堂练习：我在课堂上给出一些练习题，让学生当场进行练习。
这些练习题包括一些简单的除法计算题和一些实际问题。
4. 例题讲解：我通过一些具体的例题，向学生讲解如何用除法来解决问题。
例如，我给出一个例题：小兔子有12个萝卜，它要把这些萝卜分给4只小松鼠，每只小松鼠可以分到几个萝卜？我引导学生用除法来解决这个问题。
5. 课堂讨论：我鼓励学生之间进行讨论，分享他们解决问题的方法和经验。
这样既能培养学生的合作精神，也能让他们更好地理解和掌握除法。