2015深圳教师招聘考试真题

2015年深圳教师招聘考试主观题练习题一

2015年深圳教师招聘考试主观题练习题一一、材料分析（20分，总字数400字左右）在教育教学中，人们经常提到“要给学生一杯水，教师应有一桶水”。

请你结合教师职业素养谈谈你对这句“至理名言”的认识。

如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

【参考要点】“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。

是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。

这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。

“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。

为此，教师要学习教育科学，关注教育新动态，吸收教育新观念，需要有完备的知识结构。

主要是以下两个方面：一、知识素养1.教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能；②了解与该学科相关的知识；③了解学科的发展脉络；④了解该学科领域的思维方法和方法论。

2.教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。

3.文化素养，又称“文化知识”。

二、能力素养1.基础能力素养：智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）；言语能力素养（口语、体语能力素养）2.职业能力素养：教学能力素养（教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力）、育人能力素养（心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力）、教育科研能力素养但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。

这只是思考的角度不同了而已。

现如今，知识更新的速度越来越快，在这样的社会背景下，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。

同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，或者“要给学生一杯水，教师要有源源不断的活水”。

二、活动设计（30分，总字数800字左右）“三生”教育是指生存、生活和生命三种教育。

2015年教师招聘考试真题含答案

2015年教师招聘考试真题含答案一、名词解释（每小题2分，共8分）1．教育目的：教育目的是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。

2．德育：学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成发展的规律与需要，有目的、有组织、有计划地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验和践行，以形成一定社会与阶级所需要的品德的活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

3．讲授法：讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的一种教学方法。

4．班级授课制：是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

二、填空题（每空1分，共12分）1．孔子的学生收录孔子的言行编录的一部书（论语）（书名）反映了孔子的教育思想。

2．教育学是研究教育现象，提示（教育）规律的科学。

3．确定我国教育目的的理论基础是马克思的关于（人的全面发展）理论。

4．从教学工作的基本环节来说，（备好课）是上好课的首要条件，（上课）是教学的中心环节。

5．（教育者）、（受教育者）和（教育影响）是构成教育活动的基本要素。

6．思想品德教育从其心理构成来说包括（道德认知）、（道德情感）、（道德情感）和道德行为。

7．由浅入深、由易到难、由简到繁的教学规则是（循序渐进）教学原则的要求。

三、单项选择题（每小题2分，共30分）1．（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥尔》D、赫尔巴特的《普通教育学》2．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有（）。

A、生物性B、永恒性C、历史性D、阶级性3．普通教育学的研究对象主要是（）。

A、幼儿教育B、中小学教育C、高等教育D、职业技术教育4．广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

2015年5月深圳教师编制考试客观题

2015年5月深圳教师编制考试（中学客观题）真题一单项选择题（部份）1.把学科知识，教育理论与教育实践相结合，研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践，反思，再实践，再反思，不断提高专业能力，这一理念体现的是（）A. 学生为本B. 师德为先C.能力为重D.终身学习2.（）是指教师整个人格系统健康，正常，发展良好，相伴随着成长的需要，希望了解自己的心理能力，最大限度发挥潜能，实现更大目标，达到更高境界。

A. 教师心理障碍问题B. 教师心理成长问题C.教师心理变态问题D.教师心理成熟问题3.有一位学生在课堂上总是默默无言，教师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业你总是那么认真，每一节课上，你都是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。

”教师的评语充分体现了要（）A. 了解中学生的身心发展规律，熟悉中学生年龄特征和个体差异B. 了解课堂评价的理论和技术，学会通过评价改进教学和促进学生学习C. 了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育。

D. 了解活动课程开发的理论和技术，学会设计和指导课外活动，校外活动。

4.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和最大的尊重学生，即教师在教育教学中首先要（）A. 爱国守法B. 关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业5.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，大力发展职业教育，下列有关论述错误的是（）A. 2015年，新增劳动就业人员持证上岗率达到80%B. 多渠道筹建2-3所高职院校C. 2015年，中职在校人数达到9.8万人D. 对中职学校在校困难学生，紧缺专业学生实行免费就读，逐步实现免费中职教育6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要健全教师管理制度，建立统一的中小学教师职务（职称系列），在中小学设置（）教师职务（职称）。

【教师招聘考试】15年5月小学卷客观题答案

深圳教师招聘-2015年笔试真题小学答案1【答案】B【模块】心理学-记忆-过度学习2【答案】A【模块】心理学-学习动机3【答案】A【模块】教育学-中小学课外校外活动4【答案】B【模块】教育学-德育模式5【答案】C【模块】教育实施要求-提问的类型6【答案】C【模块】教育实施要求-提问的类型7【答案】B【模块】心理学-注意的种类8【答案】C【模块】教学实施要求-课堂小结技能9【答案】B【模块】心理学-水平分化期10【答案】B【模块】教学实施要求-教学评价技能11【答案】A【模块】教育学-德育原则。

12【答案】D【模块】教育学-少先队的活动原则13【答案】C【模块】心理学-童年期思维基本特征14【答案】C【模块】心理学-童年期思维基本特征15【答案】A【模块】教育学-德育方法16【答案】A【模块】教学实施要求-提问技能17【答案】B【模块】心理学-学习动机18【答案】C【模块】教学实施要求-教学目标19【答案】B【模块】心理学-皮亚杰认知发展阶段论20【答案】C【模块】教育学-义务教育21【答案】A【模块】教育学-教师22【答案】A【模块】教育政策法规-《中华人民共和国教育法》23【答案】D【模块】心理学-记忆的分类24【答案】B【模块】教学实施要求-课堂小结技能25【答案】B【模块】教育学-教师的职业素养26【答案】A【模块】教育学-德育目标27【答案】A【模块】心理学-记忆28【答案】A【模块】心理学-气质类型29【答案】B【模块】教学实施要求-教学评价模式30【答案】D【模块】教育学-教师劳动的特点31【答案】C【模块】教育学-班集体32【答案】D【模块】教育政策法规-《中华人民共和国教育法》33【答案】B【模块】教育学-班主任工作内容34【答案】B【模块】心理学-兴趣35【答案】B【模块】教学实施要求-导入技能36【答案】C【模块】心理学-想象37【答案】A【模块】教育学-教师的角色38【答案】A【模块】教育学-教师的角色39【答案】B【模块】教师职业素养-教师心理问题：40【答案】C【模块】法律法规-《中华人民共和国义务教育法》41【答案】C【模块】法律法规-《中华人民共和国未成年人保护法》42【答案】A【模块】教学实施要求-教育目标分类43【答案】C【模块】教育政策法规-《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》44【答案】B【模块】教育学-教师的教学水平【良师解析】教师的教学水平包括：45【答案】B【模块】教师职业素养-《中小学教师职业道德规范》46【答案】B【模块】教育法律法规-《教师资格》47【答案】C【模块】心理学-学校心理辅导48【答案】B【模块】法律法规-《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》49【答案】D【模块】法律法规-《中华人民共和国教师法》50【答案】B【模块】心理学-表情51【答案】ACE【模块】心理学-学习动机52【答案】ABCDE【模块】心理学-思维53【答案】AC【模块】法律法规-《中华人民共和国义务教育法》54【答案】ABC【模块】教育学-少先队55【答案】BCDE【模块】心理学-利他行为56【答案】ABCDE【模块】教育学-组织和培养班集体57【答案】ABCD【模块】教学实施要求-编制教学目标的前提条件58【答案】BCD【模块】心理学-想象的种类59【答案】ABCDE【模块】心理学-马斯洛需要层次理论60【答案】ABC【模块】教师职业素养-教师抑郁型人格缺陷61【答案】AB【模块】心理学-自我监控62【答案】ACD【模块】教育学-教师能力素养63【答案】ACD【模块】教育学-教师能力素养64【答案】ACDE【模块】教学实施要求-课堂小结技能65【答案】ACD【模块】教育学-少先队活动的内容66【答案】BDE【模块】教学实施要求-卡片式教案67【答案】AD【模块】教学实施要求-课堂小结技能68【答案】ABCDE【模块】教学实施要求-导入技能69【答案】BE【模块】法律法规-《中华人民共和国教育法》70【答案】BE【模块】法律法规-《中华人民共和国教育法》71【答案】ABCDE【模块】教学实施要求-教学反思72【答案】ABCDE【模块】教学实施要求-教学反思73【答案】ABD【模块】法律法规-《中华人民共和国未成年人保护法》74【答案】ABCDE【模块】教学实施要求-评价方式75【答案】CD【模块】教育学-美育76【答案】ABCD【模块】教育学-班主任工作的原则77【答案】BC【模块】教育学-遗传78【答案】AC【模块】心理学-对话语言79【答案】ABC【模块】教育学-教师80【答案】ABC【模块】心理学-小学生情感发展81【答案】B【模块】教育学-德育82【答案】B【模块】教学实施要求-教学评价83【答案】A【模块】心理学-言语84【答案】B【模块】教育学-狭义的教育概念85【答案】A【模块】心理学-科尔伯格的道德发展86【答案】A【模块】心理学-家庭教育因素87【答案】B【模块】教学实施要求-学期计划88【答案】B【模块】教育学-人的全面发展89【答案】B【模块】教育学-人的全面发展90【答案】B【模块】心理学-认知发展水平。

教师招聘资料-招教历年真题-2015年广东教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案

一、判断题(共20题，每题1分，共20分。

请判断以下表述的正误，正确的选择A，错误的选择B，并在答题卡上将对应题号的字母涂黑)1[判断题(AB)]教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。

（）A.对B.错2[判断题(AB)]好教师的科学文化素养包括文理兼备的基础知识，精深的专业知识，丰富的教育科学知识和一定的美学知识。

（）A.对B.错3[判断题(AB)]在教育实践中，“言教”要重于“身教”。

“言教”会让学生更能够理解教师的教育目的，更具有说服力和感染力。

（）A.对B.错4[判断题(AB)]对于较难的学习任务，我们的成就动机越高越有利于成功。

（）A.对B.错5[判断题(AB)]在新课程背景下，教师应从“教教材”走向“用教材教”。

（）A.对B.错6[判断题(AB)]教学环境的优化是对教室、图书馆、校园、宿舍等场所的建设和改善。

（）A.对B.错7[判断题(AB)]教学方法是由教学内容决定的。

（）A.对B.错8[判断题(AB)]课堂管理是开展有效教学的重要保障，它始终制约教学与评价的顺利进行，具有促进和维持两大功能。

（）A.对B.错9[判断题(AB)]教学过程是以教师的教为主的单边过程。

它通过由若干以教学目标为核心的教学环节组合而成。

（）A.对B.错10[判断题(AB)]新课程强调的三维目标是教师教学设计，教学开展的基本标杆。

因此，教师在所有教学设计中都必须体现这三个维度，缺一不可。

（）A.对B.错11[判断题(AB)]启发式教学给学生提供似懂非懂，一知半解，同时渴望解决，并通过努力能够解决问题的学习过程，有极大的优越性。

（）A.对B.错12[判断题(AB)]在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需要承担学生学习的组织者，支持者以及控制者角色。

（）A.对B.错13[判断题(AB)]教师的习惯，知识，情绪等往往成为影响教学执行力的外部因素。

（）A.对B.错14[判断题(AB)]教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育观念、课程与教学理论和学习理论、系统科学的原理与方法、教学的实际情况。

深圳教师编制考试客观题

2015年5月深圳教师编制考试（中学客观题）真题一单项选择题（部份）1.把学科知识，教育理论与教育实践相结合，研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践，反思，再实践，再反思，不断提高专业能力，这一理念体现的是（）A. 学生为本B. 师德为先C.能力为重D.终身学习2.（）是指教师整个人格系统健康，正常，发展良好，相伴随着成长的需要，希望了解自己的心理能力，最大限度发挥潜能，实现更大目标，达到更高境界。

A. 教师心理障碍问题B. 教师心理成长问题C.教师心理变态问题D.教师心理成熟问题3.有一位学生在课堂上总是默默无言，教师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业你总是那么认真，每一节课上，你都是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。

”教师的评语充分体现了要（）A. 了解中学生的身心发展规律，熟悉中学生年龄特征和个体差异B. 了解课堂评价的理论和技术，学会通过评价改进教学和促进学生学习C. 了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育。

D. 了解活动课程开发的理论和技术，学会设计和指导课外活动，校外活动。

4.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和最大的尊重学生，即教师在教育教学中首先要（）A. 爱国守法B. 关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业5.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，大力发展职业教育，下列有关论述错误的是（）A. 2015年，新增劳动就业人员持证上岗率达到80%B. 多渠道筹建2-3所高职院校C. 2015年，中职在校人数达到万人D. 对中职学校在校困难学生，紧缺专业学生实行免费就读，逐步实现免费中职教育6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要健全教师管理制度，建立统一的中小学教师职务（职称系列），在中小学设置（）教师职务（职称）。

深圳教师招聘考试真题（附答案）

深圳教师招聘考试真题（附答案）第一部分专业知识一、单项选择题，共40题。

下列各题的四个备选项中只有一个最符全题意，请将你认为正确的选项字母在答题卡上涂黑。

1.世界上最早的教育著作是（）。

Ａ.《论语》Ｂ.《学记》Ｃ.《大教学论》Ｄ.《教育学纲要》2．我国当前教育最薄弱的环节是A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育3.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识.能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的5．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是( )A．各门文化课 B．思想品德课 C．课外活动 D．少先队工作6.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A.课时计划.单元计划.学期计划B.单元计划.课时计划.学期计划C.学期计划.单元计划.课时计划D.学期计划.课时计划.单元计划培养7．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量.提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程8．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程 B．广域课程 C．核心课程 D．合并课程9．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．考试成绩10．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向 D．培养学生良好的道德品质11.广义的教学，包括所有( )的共同活动。

A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生12.在学校教育体系中处于核心地位的是( )A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作13. 教师把实物.教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。

广东2015年小学教师招聘考试试题及答案

判断题
对
错
24：教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
多项选择题
A、家庭教育
B、道德教育
C、班级教育
D、学校教育
E、社区教育
25：班队活动的最基本原则是()。
单项选择题
A、教育性原则
B、自主性原则
C、针对性原则
D、多样性原则
26：（）称教师是“人类灵魂的工程师”。
多项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
34：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
35：素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。
单项选择题
A、认识能力
52：教学研究的第一步是（）。
单项选择题
A、研究方法的设计
B、研究课题的选择
C、研究方案的实施
D、论文和报告的撰写
53：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能
54：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）
单项选择题
A、关系不明显
单项选择题
A、人是很难改变的
B、没有善良的动机就不能使人改变
C、孩子和成人一样不容易改变
D、只有当人自己想改变时他才会改变
40：学习迁移产生的客观必要条件是（）。
单项选择题
A、学生的智力水平
B、学习的理解和巩固程度

2015年教师招聘考试试题及答案

2015年教师招聘考试试题及答案单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130B．140C．150D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C ）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A ）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（ D ）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C ）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C ）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

2015年5月24考试真题

2015年5月24日深圳市招教考试真题一、选择题1、在采用过度学习法进行记忆时，并非过度学习的量愈多愈好，一般地讲，以刚刚达到背诵的学习量的1.5倍为好，即如果学习6遍刚能记住，那么最好的效果应该是在6遍的基础上再学习（）遍，能达到最好的记忆效果。

A.2B.3C.6D.9B 过度学习是50%2、最稳定、最重要的学习动机是（ A ）A.认知内驱力B.兴趣C. 求知欲D.成就感认知内驱力是内在动因，最稳定3、在课外活动中，教师处于（ A）地位A.辅助B.领导C.主体D.主导在课外活动中,教师处于启发指导地位4、道德教育的（B ）模式着眼于知善、爱善、行善。

A.认知B. 体谅C.品格教育D.价值澄清体谅模式强调道德教育中的情感作用，以情感为中心，把道德情感的培养置于中心地位。

该理论的特征有：①坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求;5、某校一年级（1）班的课堂上，教师对学生们说：“量一量这个盒子的长、宽、高”，这是（ C ）A.知识水平的提问B.理解水平的提问C.应用水平的提问D.分析水平的提问C 理论和实践结合是应用性。

6.帮助学生调节好心理，是班主任的一项重要工作，也是其义不容辞的责任，这说明班主任的角色之一是学生的（ B）A. 灵魂的塑造者B.身心的保健者C.人生的合作者D.班级的引领者7.小学生正在上课，一个迟到的学生突然向老师大声报告，正在上课的小学生都不由自主地转过头去看他，这种注意是（ B）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.集中注意8、有一位教师教《马铃薯是浮还是沉》一课时，是这样结束的：“通过本节课的学习，我们知道：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体如果比同体积的液体重，下沉；比同体积的液体轻，上浮。

”这一课例中，教师运用了（ C ）的小结。

A.激励式B.延伸式C.总结式D.呼应式9、儿童由于空间的接近，如同桌座位接近、上学同路等自然因素建立起一定的联系的水平分化期一般发生在（ B ）A.1年级上半学期B.1-2年级C.2-3年级D.3-5年级（1）孤立期（一年级上半学期）。