《家》精品教案_模板
诗歌《家》教案优质8篇
诗歌《家》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案《家》(整理32篇)
中班语言教案《家》（整理32篇）篇1：中班语言教案《家》教案活动目标：1、鼓励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。
2、感受故事中家人在一起的快乐。
活动准备：自制大图书、各色手工纸活动过程：一、激趣――引出故事1、师：你们看，老师带来了什么？它们一样吗？哪里不一样？（颜色不一样）2、玩变魔术的游戏，想想可以变出什么形状？3、看看到底变出了什么？总结：这三个图形每天生活在一起，它们一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友们来看一看，讲一讲发生在它们之间的故事。
二、欣赏――讲述故事三、延伸――续编故事1、想不想和老师一样变出一个有趣的图形一家人？玩变变变的游戏。
2、看看小朋友是怎么变的，（出示幼儿作品）讲解，今天你们把图形一家人带回家，和爸爸吗讲一讲，图形一家人还会发生哪些事情？篇2：中班语言教案《家》教案活动目标：1、学会看地图，并且能学着介绍自己走的路线。
2、知道去一个地方可以有多条路线，路线有远有近。
3、感受帮助别人的快乐情感。
活动准备：PPT课件地图人手一份。
活动过程：一、图片引题。
今天，老师请来了两位可爱的朋友，我们一起来看看吧！鼠小姐要邀请鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地图给他，是不是？小朋友你们想一想，鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会遇到困难吗？你们觉得会有什么困难呢？小结：当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时，他发现自己根本就看不懂这个地图。
让我们一起来看看这到底是怎样一幅地图吧！三、观看地图，幼儿操作。
这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么？鼠先生看不懂地图，遇到了困难，我们一起来帮帮他吧！请你来想一想，从鼠先生的家出发找到鼠小姐的家可以怎么走。
老师在桌子上为你们每个人都准备了一份地图和蜡笔，请你们用自己喜欢的颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的路线图画出来。
有的小朋友说：我一条路线还不够，我还要找第二条路线。
那你就再选一种颜色画出第二条路线。
《家》语言活动教案7篇
《家》语言活动教案7篇根据学科的不同，教案的制定方式也是不一样的，提升我们教学能力最好的方式就是学习如何制定教案，下面是作者为您分享的《家》语言活动教案7篇，感谢您的参阅。
《家》语言活动教案篇1设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。
而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。
与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。
但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。
因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动过程：（一）情景导入，播放ppt平时你都是怎样打招呼的？1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
诗歌《家》教案
诗歌《家》教案通用一、教学内容本节课我们将学习教材第七章《诗歌欣赏》中的《家》这首诗。
这首诗通过对家的描绘，表达了诗人对家的深厚情感和无限眷恋。
教学内容详细包括诗的结构分析、修辞手法运用、意象解读以及诗歌情感把握。
二、教学目标1. 理解并掌握《家》这首诗的结构和修辞手法。
2. 体会诗人对家的情感，培养学生的家庭观念。
3. 提高学生的诗歌欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：诗的结构分析、修辞手法运用、意象解读。
难点：如何引导学生体会诗人对家的情感，提高诗歌欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对家的认识和感受，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍诗人及其创作背景，带领学生朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌结构分析：讲解诗歌的篇章结构，分析诗人的写作思路。
4. 修辞手法讲解：结合具体诗句，讲解诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 意象解读：引导学生分析诗中的意象，如“炊烟”、“晚霞”等，体会诗人对家的眷恋。
6. 情感把握：通过讨论、分享，引导学生深入体会诗人对家的情感。
7. 随堂练习：让学生结合所学，分析并仿写一段描绘家的诗句。
六、板书设计1. 板书《家》2. 板书内容：结构：起、承、转、合修辞手法：比喻、拟人等意象：炊烟、晚霞等情感：眷恋、思念七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的家”为主题，仿写一首诗。
答案示例：我心中的家，是那温暖的港湾，炊烟袅袅升起，夕阳映照着笑脸。
2. 作业要求：运用比喻、拟人等修辞手法，表达对家的眷恋和喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘家的诗歌，提高诗歌欣赏水平。
组织一次以“家”为主题的诗歌朗诵活动，培养学生的表达能力和审美情趣。
重点和难点解析1. 诗歌结构分析2. 修辞手法讲解3. 意象解读4. 情感把握5. 作业设计一、诗歌结构分析诗歌的结构对于理解诗歌内容和情感具有重要作用。
大班语言诗歌教案《家》(精选2024)
引导学生体会诗歌中的美好情 感，培养他们的审美情趣和人 文素养。
鼓励学生关注社会现实，培养 他们的社会责任感和公民意识 。
02
教学内容与重点难点
教学内容
学习诗歌《家》，理 解诗歌内容。
通过朗读、背诵等方 式，培养学生的语感 和表达能力。
教学策略
讲解与示范
通过教师讲解诗歌的背景、主题和表达方式，同时 示范朗读，引导学生理解诗歌的内涵和情感。
小组讨论
组织学生分组讨论诗歌中的意象、语言和情感等要 素，鼓励学生发表自己的见解和感受，促进交流和 合作。
朗读与背诵
指导学生进行朗读和背诵练习，提高学生的口语表 达能力和记忆力。同时，通过模仿和练习，帮助学 生掌握诗歌的韵律和节奏。
验。
家长参与孩子的学习活动
请家长与孩子一起阅读相关诗歌作品，共同感受家的温馨和美好。
鼓励家长与孩子一起创作以“家”为主题的诗歌，分享彼此的作品和感 受。
建议家长在日常生活中多与孩子交流，了解孩子的想法和情感，为其提 供更多的支持和帮助。
THANK YOU
感谢聆听
黑板
用于写生字、词语和重 点句子。
粉笔
与黑板配合使用，用于 书写。
教学挂图
展示诗歌中的场景或意 象，帮助学生理解诗歌
内容。
录音机
播放诗歌朗诵，让学生 感受诗歌的韵律和节奏
。
多媒体资源准备
01
02
03
04
投影仪
播放与诗歌内容相关的图片或 视频，增强学生的视觉体验。
电脑
制作课件，展示生字、词语、 重点句子和诗歌内容。
05
教学过程
大班音乐《家》教案模板6篇
大班音乐《家》教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班音乐《家》教案模板6篇通过准备好教案，我们能够更好地评估学生的学习进展和理解程度，及时调整教学策略，优秀的教案设计能够提升教师的教学策略和方法，以下是本店铺精心为您推荐的大班音乐《家》教案模板6篇，供大家参考。
2024年中班语言教案《家》
在活动过程中，应关注每个幼儿的 表现和反应，及时调整活动内容和 指导方法，确保活动的顺利进行和 目标的达成。
针对活动中出现的问题和不足，应 及时进行反思和改进，不断完善和 优化活动设计，提高实践活动的质 量和效果。
06
课程总结与展望
课程成果回顾与总结
01
语言表达能力提升
通过《家》这一主题的学习， 孩子们能够更自信、流畅地表 达自己的想法和感受，词汇量
目的
通过本课程的学习，使幼儿能够了 解家的概念，表达对家的情感，提 高语言表达能力和思维能力。
教学目标与要求
01
知识目标
了解家的含义和构成，认识家庭 成员的角色和职责。
02
能力目标
能够运用简单的语言描述自己的 家庭，表达对家的情感。
03
情感目标
培养幼儿对家的热爱和感恩之情， 增强家庭意识。
课程安排与时间
倾听和理解孩子的表达 家长应该认真倾听孩子的表达，理解孩子的想法和感受， 并给予积极的反馈和支持。
鼓励孩子模仿和学习 家长可以鼓励孩子模仿自己的发音、词汇和表达方式，同 时也可以通过游戏、歌曲等方式帮助孩子学习新的词汇和 表达方式。
培养孩子的阅读兴趣 家长可以选择适合孩子年龄的优秀图书，与孩子一起阅读， 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。同时也可以通过阅读帮 助孩子扩大词汇量、提高表达能力。
课程时间
本课程共分为4个课时，每课时30分 钟。
课程安排
第一课时介绍家的概念和构成；第二课 时学习家庭成员的角色和职责；第三课 时进行家庭描述的语言练习；第四课时 进行家庭情感的表达和交流。
02
教学内容与方法
教材内容与重点
教材内容
《家》是一首富有情感的诗歌，通过描绘家的温馨和美好，引 导幼儿感受家庭的重要性和温暖。
中班语言教案《家》(7篇)
中班语言教案《家》（7篇）中班语言教案《家》篇一活动目标一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
教学重点、难点一。
理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二。
让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。
二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
三．根据内容制作的头饰若干；活动过程一、初步感知理解作品阶段1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教帅出示背景图）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演)3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云[.]的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）中班语言教案《家》篇二活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的。
中班语言教案《家》（通用12篇）
中班语言教案《家》（通用12篇）中班语言教案《家》（通用12篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班语言教案《家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案《家》篇1【设计意图】《家》这首诗歌语言朴实,浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界.结尾处用一句"快乐的幼儿园是小朋友的家"将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉.这首诗歌文字形象,画面优美，充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受.符合中班语言教学目标，因此我设计了本次活动。
【活动目标】1、认知目标：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、情感目标：通过诗歌萌发幼儿保护环境的情感。
活动重难点：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，并能进行改编诗歌。
【活动准备】1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小猴、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、密密的树林等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、树林、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
2024年小学语文课文《家》教案
2024年小学语文课文《家》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“宝、岛、漂”等10个生字。
（2）能正确读写“宝岛、台湾、祖国、亲人”等词语。
（3）理解课文内容，体会作者对祖国宝岛台湾、对亲人的热爱之情。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，感受课文的语言美、情感美。
（2）学会抓住重点词语，体会课文表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生关爱他人、团结协作的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对家乡、亲人的思念之情。
2.学会抓住重点词语，体会课文表达的思想感情。
三、教学难点1.理解课文中的难点词语，如“宝岛、台湾、祖国、亲人”等。
2.感受课文表达的情感，体会作者对家乡、亲人的热爱之情。
四、教学过程1.导入新课（1）板书课题《家》，引导学生齐读课题。
（2）提问：同学们，你们知道“家”是什么吗？你们对自己的家有什么样的感情？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字的读音。
（2）检查生字词的掌握情况，对难读的词语进行讲解。
3.精读课文（1）引导学生关注课文中的重点词语，如“宝岛、台湾、祖国、亲人”等，让学生谈谈对这些词语的理解。
（2）分析课文中的重点句子，如“台湾岛，祖国的宝岛，我们的家”“大陆和台湾，一家亲，骨肉情”等，让学生体会作者对家乡、亲人的思念之情。
（3）通过多种阅读形式，如齐读、分角色朗读、表演朗读等，感受课文的语言美、情感美。
4.课堂讨论（1）引导学生谈谈自己对课文的理解和感受。
（2）讨论：课文为什么说“大陆和台湾，一家亲，骨肉情”？（3）讨论：我们应该如何珍惜家乡、关爱亲人？（2）引导学生认识到，我们要珍惜家乡的美好，关爱亲人，为家乡的发展贡献自己的力量。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生理解了课文内容，感受到了作者对家乡、亲人的热爱之情。
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《家》精品教案_模板《家》精品案例教学目标：1.会写我，抱，长3个字，掌握“斜钩”的笔画，掌握“提手旁儿”部首，和“长”的笔顺。
2.正确，流利，有感情朗读课文，积累优美的语句。
3.体会家的可爱和重要，对祖国的热爱意识。
教学重难点：1. 会写字掌握笔画部首。
2. 会用谁是谁的家，和谁在干什么说完整话。
课时：第二课时教学环节：一。
辅助环节：1.儿歌导入：教师：老师这有首儿歌，你们想学习吗？学生：（想）教师：请看大屏幕；跟教师读，爸爸是个长长的j ,做事总爱争第一；妈妈是个小小的i ,做事总是很细心；我是一个可爱的a,做事从不马大哈，这就是我们快乐的j i ā ——家。
教师：一边领读，一边在黑板上写字母j i ā。
学生：拼jiā 的拼音。
教师：板书家字。
2.板书课题：今天我们就学习《家》这篇课文。
教师：想不想知道《家》这节课要求我们学会哪些知识？学生：想教师：出示大屏幕，1.会写我，抱，长3个字，掌握“斜钩”的笔画，掌握“提手旁儿”部首，和“长”的笔顺。
2.正确，流利，有感情朗读课文，积累优美的语句。
3.体会家的可爱和重要，对祖国的热爱意识。
教师边读，边在黑板上写会写字（我抱长3个字）笔画“斜钩”，部首“提首旁儿”，告诉生这就是本节课的目标，问生有信心完成本节课的目标吗？学生：有教师：有群可爱的淘气的小家伙儿找不到家了，你们想帮助他们吗？学生：想3.自学指导（一）：教师：出示大屏幕：请看自学指导：打开书看66页，自由读文第一小节，这小节中写了几处家？都是谁的家？然后帮这些可爱的家伙找到家，运用谁是谁的家来回答。
看谁是最聪明的？（5分钟）教师读，并把运用谁是谁的家来回答的句式简单写入黑板的左边。
二。
先学环节：学生：独立完成，小组讨论。
教师：巡视，指导个别学生。
三。
后教环节：学生：中下等生进行汇报，优等生进行订正。
教师精讲：1.把学生汇报的几处家写在黑板上。
（星星小鸟鱼儿我们）2.指名读，小组读，齐读课文。
（训练生朗读能力）例如：蓝天∕是星星的家，蓝天后面有斜线，表示要有短暂的停歇。
然后找生朗读进行比赛：读的好的进行表扬。
教师：出示大屏幕图句，让生欣赏。
学生：跟教师读，说句子。
体会作者书写的文章很美。
3.生汇报，教师指导生说完整话，然后让生做课后说一说的最后一个写一写，找生写的特别的，进行汇报，并给与表扬。
鼓励生勤动脑，勤思考的习惯。
教师：这些可爱的小家伙儿的家找到了，你们想不想知道他们在家里干什么？请看大屏幕：四。
自学指导（二）看书66页，自由读文第2节，想想“星星”“小鸟”“鱼儿”“我们”都在家里做什么？运用谁在干什么的句式回答。
（5分钟）五。
先学环节：学生：自由完成，小组交流，讨论。
教师：巡视，个别指导。
、六。
后教环节：学生：中下等生进行汇报，优等生进行订正。
教师精讲：1.教师出示大屏幕，男生女生读文章内容，运用谁在干什么汇报，教师板书（闪亮歌唱游玩怀抱成长）2.指导写字（1.）我字，拼拼音，教师范写强调笔画“斜钩”，学生书写。
口头组词，说句子。
（2.）抱字，让生手书空跟教师一起写抱的拼音，齐读拼音，然后学生跟教师一起分析抱的结构，教师范写，学生在本子生书写，把写字好的和不好的都拿展台上进行展示点评，告诉学生写字注意事项。
找学生给抱组词，说句子，让生上前做抱的动作。
让生知道（提首旁儿）。
（3.）长的笔顺，第一笔是撇，最后一笔是捺。
教师：学了这么多的内容，谁能告诉老师你学会了什么？学生：举手汇报。
教师总结：学习了《家》这篇课文，老师希望同学们爱祖国这个家，也爱我们学校，班级这个家，希望你们在家的怀抱里健康快乐的成长。
教师这里有《我爱我家》的歌曲想听吗？教师：出示歌曲让生欣赏。
学生：用心听，感受家的重要。
教师：通过这节课学习，老师准备了一些优美的句子，你们想看看吗？学生：跟教师一起读，然后挑自己认为最美的句子背一背。
板书设计：句式目标jiā家——是——的家。
星星——闪亮字：我抱长——在————。
小鸟——歌唱笔画：斜钩鱼儿——游玩部首：提首旁儿我们——怀抱成长范写的字：抱《锄禾》教学设计教材分析：这首诗是唐代诗人李绅所写的《悯农二首》之中的一首，诗人语言朴实，写出了农民的辛苦，表达了热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感，一直受到广大人民的喜爱。
全诗四句，却描绘了丰富的内容。
前两句形象逼真地描述了农民锄禾的真实情景，使人有身临其境之感：中午，烈日当空，农民还在田里给禾苗锄草，汗珠滴落在禾苗的泥土中。
两句联系紧密,把握了农民田间劳动的特点,最能启发人们的想象。
使人深深体会到劳动的辛苦和劳累。
后两句是诗人情感的自然流露，表达了珍惜劳动成果的愿望：有谁知道碗里的饭，每一粒都是农民用辛苦的汗水换来的啊!“粒粒皆辛苦”，成为人人传诵的名句，代代相传。
教育学生要尊重农民伯伯的辛勤劳动，爱惜每一粒粮食，本课要求掌握的一类字有6个”当、汗盘、粒、辛、苦”；二类字有4个”锄、餐、谁、知”。
通过学习，掌握6个一类字的音、形、义、读准4个二类字并理解字义。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字，两条绿线内的“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。
体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。
教学重点：1、学会吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。
2、写字。
教学难点：吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。
教学方法：情境教学、自主学习、示范法设计意图：《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首感叹诗。
这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易，从而认识到应珍惜劳动成果。
因为现代的多数学生根本从未见过农民伯伯在田间劳动的情景，更别说是体会烈日下农民辛苦劳动的滋味了。
因此，我在教学过程中，运用吟诵的形式，在学生各种形式吟诵的基础上，看插图、课件，启发学生发挥想象做出相应的动作或表情，让学生在不知不觉中悟出诗中的意境。
让学生闭上眼睛，背诵古诗，强化学生的情感体验。
教学过程：一、谈话交流导入1、同学们，你们在幼儿园一定学过《锄禾》这首诗吧？咱们喊一名同学背一背。
指名一生背诵古诗。
交流：你能说说从这首诗中知道了什么，明白什么吗？（初步交流，了解孩子对古诗的理解）2、今天咱们要以古人的方式走进《锄禾》，品味一下古诗的韵味，这就是------吟诵（齐读两遍）【通过谈话交流，把学生吸引到古诗中去。
并用吟诵的方式激起了学生学习早已熟记于心的古诗的兴趣，打开了学生思维的大门，为继续学习课文打下了良好的基础。
】二、初读吟诵，整体感知1、请大家打开书本，翻到119页，摆好读书的姿势。
听清要求：根据拼音读准每个字，轻轻地读完两遍后，圈出四个生字。
2、检查自读情况（1）出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。
带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。
去拼音认读：先自己练读，然后开火车读（火车火车往哪开？）（2）生字都读准了，古诗能读好吗？指名学生读古诗，读准字音。
3、过渡：古人吟诗可不像我们这样读出来。
他是有调调，有情有境的。
咱们怎么吟呢？先来介绍一下基本规则“平长仄短”①标出古诗的声调符号②介绍一二声调为平声，三四声为仄声。
③师生共同画出平声和仄声④一二声长，三四声短而重⑤师生吟出长短字⑥指出诗中的入声字“日”“滴”“粒粒”，入声字为仄声。
⑦师生按照平长仄短来诵古诗【以一年级孩子的知识经验为主，用标调的方式去找出平声字和仄声字。
教师再示范诵出古诗，孩子的兴趣高涨。
】三、理解诗题，练习吟诵㈠吟诵理解第一句诗1、“日”为什么吟的短而重？结合图。
“太阳给你什么感觉”、“你认为这是什么时候的太阳，从哪看出”这就是“日当午”指名学生吟一吟，注意手势。
2、火辣辣的太阳照耀着大地，像要将万物烤熟，此时的我们最想干什么？（学生说说自己真实的情感体验）【换位思考，让孩子体验夏季中午的炎热，说出自己在此时的享受与农夫的辛劳进行对比。
】3、教师吟诵“汗滴禾下土”，是谁在滴汗？他为什么会滴汗？（他在农田里锄草、松土）这就是“锄禾”的意思。
“滴”短而重，给你什么感觉？你觉得这汗珠怎样？是呀，真的很热呀！那为什么在中午的时候锄草呢？（联系生活设实际谈谈，教师也可以告知）4、现在咱们将诗句连起来，看看诗，想想农民伯伯满头大汗锄草的图，吟一吟。
自由吟，指名吟，教师适时评价（我感受到夏天太阳火辣辣的，真让人受不了！我仿佛看到老爷爷额头上的汗珠正一颗一颗地往下落呢！不好——听了你的吟诵，我感到这太阳光还不怎么热，你能吟得再热一点吗？我好像没看到老爷爷在流汗，想一想该怎么吟？等）5、这是我们看到的情景，多么让人感动呀！板书：看你想说些什么？农民伯伯除了在地里给庄稼锄草，还要干些什么?【通过启发谈话，吟诵达意，唤起学生的回忆，再现其生活经验，激发学生产生情感共鸣，展开联想，深切感受在烈日暴晒下在地里锄禾的古代穷苦农民的艰辛。
接着，要求学生表情吟诵前二行诗句，让学生那激动的情感有以声传情，一吐为快的机会。
】6、有感情地吟诵。
是呀，我们都能体会到农民的辛苦-----①夏天，火辣辣的太阳当头照，农民依旧-----吟②渴了就喝一口凉水，热了就擦一擦汗珠，每天都这样辛苦----吟③为了使庄稼有好的收成，农民们每天不怕苦，不怕累的劳动着----吟7、过渡:大诗人李绅看到了农民锄禾的画面后，也和我们一样想了很多板书：想㈡吟诵理解第二句诗1、试着用老师教给的方法吟一吟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”【在教师扶的基础上，让孩子用第一句诗学到的方法进行吟诵第二句诗，并能在自己的语境中感受诗的意境】2、指名学生交流。
“盘中餐”就是什么？“粒粒”为何吟如此重？一粒米等于一滴汗—吟。
为了这白花花的大米，农民伯伯吃了多少苦，流了多少汗啊！---吟【抓住入声字的吟，感受白花花的米粒的来之不易。
】3、再次指名学生吟，男生和女生比赛吟，集体齐吟，评价。
真是“皆辛苦”出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。
“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。
站立了多久呢？这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。
据老师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀！你们说，农民的劳动辛苦吗？这粮食来得容易吗？（板书：来之不易）齐吟（重点吟好“辛苦”，要吟到心里面去）【以生字的组合，感受辛苦的时间长，重点吟好“辛苦”，要吟到心里面去】4、细心的孩子不知有没有发现，咱学校食堂的墙上就有这首诗的一句，是那句呢？说一说。
为什么要将“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”贴在墙上？知道今后怎样对待粮食吗？说说看。
集体齐吟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”5、我们的身上一切都是来得那么容易，要什么就有什么，你可知道身边的一支粉笔、一块橡皮、一件衣服、一本作业本是怎么来的？【联系生活，教育孩子珍惜粮食，珍惜劳动人民的劳动成果。