人教版 二年级语文 上册 我为你骄傲 教案
小学《我为你骄傲》人教版二年级语文原文及教案
小学《我为你骄傲》人教版二年级语文原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于小学二年级语文《我为你骄傲》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《我为你骄傲》原文一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。
我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一边吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，便条上写着：我为你骄傲。
小学二年级语文《我为你骄傲》教案教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教具准备：生字词语卡片，课文插图。
第一课时一、谈话导入新课。
1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗?(学生联系实际说一说)2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。
《我为你骄傲》_小学二年级-小学二年级语文教案
《我为你骄傲》_小学二年级-小学二年级语文
教案
课前透视
《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。
讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。
故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。
相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。
故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。
建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲” 等等问题。
让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。
引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。
同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。
同时也要学会宽容，学会感动。
教学目标
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文
信息资料
生字词语卡片、课件或挂图、
教学时数：两课时
第一课时。
语文教案我为你骄傲
我为你骄傲一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的心理变化，理解作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，表达自己的情感体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
（2）学会珍惜亲情、友情，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的心理变化，理解作者想要表达的思想感情。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容，联系自己的生活实际，表达自己的情感体验。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
四、教学准备：1. 课文文本《我为你骄傲》2. 生字词卡片3. 黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生齐声朗读课文《我为你骄傲》。
（2）请学生简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。
3. 合作学习：（1）组内讨论：课文中人物的心理变化是怎样的？为什么会有这样的变化？（2）全班交流：各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈自己为父母、老师、朋友等做过哪些让人骄傲的事情？（2）现场写作：以“我为你骄傲”为主题，写一篇小短文，表达自己的情感体验。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生要懂得珍惜亲情、友情，培养热爱生活、积极向上的精神风貌。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）将课堂上的小短文修改完善，作为课后作业上交。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。
2. 运用情感教学法，让学生通过课文内容，联系自己的生活实际，表达自己的情感体验。
小学二年级语文教案 我为你骄傲9篇
小学二年级语文教案我为你骄傲9篇我为你骄傲 1说教材《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。
后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。
宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。
孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。
根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，以及低年级学生的认知水平，我订了一下教学目标：1、会认“封、歉”等9个生字，会写“我会写”中的12个字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道老奶奶为什么写我为你骄傲，。
3、懂得做人敢于承担责任，学会宽容。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思教学难点：领会“我为你骄傲”的意思说教法与学法本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。
教语文，也是教做人。
教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。
力求工具性和人文性的统一。
说教学过程一、设疑导入，激发兴趣教师书写“骄傲”，学生跟着写。
理解“骄傲”的意思，用骄傲说话。
教师补齐课题，学生质疑：我指的是谁？你指的是谁？谁为谁骄傲？为什么？（“语言训练是语文教学之本”。
骄傲一词是文后要求书写的，也是本文的题眼，所以让学生写写，再抓住题眼，理解意思，造句，这既是对学生的语言训练，又是培养学生抓题眼来理解课文的方法。
）二、初读课文，整体感知提出初读要求：读准生字，读通课文。
二年级语文上册教案我为你骄傲(第一课时)
二年级语文上册教案我为你骄傲（第一课时）教学目标：1、会认读生字9个，理解立刻、攒起来等词语的意思。
2、读通课文，有感情朗读4自然段。
3、猜测事情结果，体会我的诚实和责任心。
4、领会我为你骄傲的深刻含义。
同时感受老奶奶的这份宽容心。
教学重难点：重点：目标1、2、3。
难点：目标4。
教学过程：一、揭题、析题1、揭题、读题。
2、析题：通过预习，小朋友们知道课文讲得是谁为谁感到骄傲？师板：老奶奶我补充题目，生齐说。
3、过渡：我到底做了什么了不起的事而让老奶奶感到骄傲呢？二、一读课文，检查字词。
出示要求：1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，边读边标出自然段，把生字词语画出来，多读几遍。
2、同桌互读，检查读音。
3、和小伙伴说说课文讲了一件什么事？1、生自主学习。
2、检查反馈。
A、认读生字词。
出示：光滑玻璃破碎攒起来信封道歉信箱顿时（指名读--生带读--开火车读--齐读）B、根据下面的提示说说课文写了一件什么事？出示：一个风和日丽的下午，我和小伙伴不小心_______________，我把卖报纸的___________,并写信向老奶奶_______________。
第二天，老奶奶______________。
（指两名说，齐说）三、品读4自然段，感受我的诚实和有责任心。
1、经过初读课文，你喜欢课文中的我吗？喜欢他的什么？（师随机板：诚实）2、回读课文4段，课文哪些句子让你感受到了他的诚实？把这样的句子画下来，再读读，细细地体会体会。
3、交流。
（1）、我决定把送报纸的钱攒起来，给他修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
（齐读）A、读了这句话你有什么问题要提吗？预设：a\ 攒什么意思？b\7美元是多少钱？c\为什么攒7美元钱需要三个星期？B、师以引说的方式总结：我三个星期才攒了7美元，说明攒钱真是--很不容易，虽然攒钱不容易，但我还是坚持把赔玻璃的钱给--攒起来了。
从这句话里我们可以看出我真是个--诚实的孩子。
人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇
人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《我为你骄傲》教案
二年级语文《我为你骄傲》教案人教版二年级语文《我为你骄傲》教案(6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的人教版二年级语文《我为你骄傲》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版二年级语文《我为你骄傲》教案1课前准备1.生字卡片。
2.媒体课件。
（词语、句子、练习题）第一课时读题激趣，导入新课1.议论对“骄傲”的词义理解。
2.读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。
3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
读通课文，感知内容1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
4.指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
5.整体感知课文。
同桌互助完成口头填空练习：a.________为_________骄傲。
b.________为__________而__________。
巩固字词认读，生字书写练习1.抽认生字。
（带拼音卡片）2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。
3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。
4.观察老师板书示范字。
5.练写字词。
（老师随机指导并展示出色的作业）6.完成“读读抄抄”作业。
第二课时听写词语，自主评改1.集体听写词语，指名上黑板书写。
光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲2.对照课文，自查、自评并订正错误。
3.同桌互评互帮，全对者由同学画“”。
据词复述，进行说读训练出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。
自选一组词语准备。
指名讲述，引导听评。
（评议标准：用词准确，说得明白）根据学生复述、评议，出示重点句子品读。
如：“我们听到玻璃破碎……逃走了。
”“我还是和往常……不自在。
二年级语文《我为你骄傲》教案例文
二年级语文《我为你骄傲》教案例文课题: 《我为你骄傲》教材: 二年级语文教材教学目标:1. 通过学习《我为你骄傲》这篇文章，让学生了解感恩和珍惜家庭，并培养他们为父母付出的感激之情。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，能够用简洁清晰的语言表达自己的感受。
教学重点:1. 学生能够理解文章的大意，并能用自己的语言表达自己的感受。
2. 学生能够感悟文章中的主题和文化内涵。
教学准备:1. 课文《我为你骄傲》复印件，每人一份。
2. 课堂展示材料：家庭的照片和学生在家庭中的合影。
3. 针对课文的问题准备:- 为什么作者感慨：我为你骄傲？- 文章中提到的父母为作者做了哪些事情？- 通过这篇文章，你又联想到什么？教学过程:一、导入 (5分钟)1. 显示一张家庭的照片，鼓励学生回想自己的家庭，并谈谈自己喜欢的事情或父母为自己做过的事情。
2. 引导学生思考：家人对自己的重要性是什么？为什么我们要感恩父母呢？二、学习课文 (15分钟)1. 通过朗读课文，让学生跟随课文朗读。
2. 学生自读课文，然后在课本上划出会读不懂或理解不清楚的地方。
3. 分小组讨论：文章中作者为什么说：“我为你骄傲”？4. 学生观察文章中父母为作者做的事情，组织学生进行小组分享。
三、感悟与表达 (20分钟)1. 利用展示材料，学生介绍自己家里重要的人和家庭活动。
2. 引导学生思考：自己有没有类似的经历和感受？有什么想对父母说的话？3. 学生用自己的语言写一篇《我为你骄傲》的短文。
可以鼓励学生用插图的方式来展示。
四、展示与反馈 (10分钟)1. 学生自愿展示自己写的短文，并互相赞赏和鼓励。
2. 教师针对学生的表达给予适当的反馈和指导。
五、总结与延伸 (5分钟)1. 学生总结今天的学习收获并回答以下问题：为什么要感恩和珍惜家人？2. 带领学生思考：在以后的生活中，我们应该怎样对待家人并表达自己的感激之情？拓展延伸:1. 邀请学生为自己的父母制作一份特别的小礼物，以表达对他们的感激之情。
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22、我为你骄傲
教材简介
革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲“断机杼”……孩子天性好动，常常沉醉于游戏。
他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。
可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错误，我们能不为他高兴、为他骄傲吗？这就是成长啊!
“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德──诚信。
孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。
相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。
教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。
教学目标
1．会认9个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3．学会承担责任，学会宽容。
教学重难点
教学重点：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。
教学难点：理解课文内容，领会故事中的道理。
教学准备
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
课时目标
两课时
教后反思：
本课导入，我让学生理解骄傲的两种意思着手。
让学生知道用在不同的句子里有两种褒贬不一的意思。
再让学生质疑，到底老奶奶为什么要为送报的小男孩骄傲呢？以此来引起学生读课文的兴趣。