班主任工作的八个用
班主任工作要求与职责
班主任工作要求与职责（一）日常工作及要求1、学生思想工作：依照学校德育工作打算，结合本班班级实际和学生特点，进行系统的思想教育。
2、班级日常治理工作：（1）每周要认真记录要紧的工作，并对下周工作作出安排。
（2）成立健全班级治理制度与体系，做好班干部的分工及检查催促工作。
3、按时参加班主任会议，认真落实学校有关部门的要求。
4、踊跃组织学生参加学校的各项活动，树立大局观念，与学校要求相一致。
5、要踊跃提高自身修养，增强法制观念，依法治理，以身作那么，为人师表。
（二）工作职责：1、忠于党的教育事业，认真学习教育学、心理学，和其他教育法规。
酷爱学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生酷爱社会主义祖国，树立为人民效劳思想。
2、教育学生遵守《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》，确信班级集体的奋斗目标，尽力使班级形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面取得全面进展。
3、要了解和研究学生的思想、学习情形。
通过个别谈心，召开座谈会等形式，教育学生明确学习目的，端正学习态度，指导学生把握正确的学习方式，学会学习，养成良好的学习适应，形成优良学风。
针对本班学生实际，采取方法，不断提高各门学科的成绩。
4、关切学生的生活和身心健康，组织和指导本班学生参加文体活动，弄好清洁卫生、预防近视，培育学生具有良好的生活适应和心理素养。
常常深切学生寝室，了解、关切住校生的生活。
5、尊重学生，公正、公平地对待每一个学生，不歧视任何学生。
6、踊跃培育班级骨干，指导共青团开展工作。
有组织地开展成心义的活动，开好主题班会，形成班级正确集体舆论与良好考风、学风、班风。
培育和提高学生自治能力，全面提高学生素养。
7、认真贯彻学校教育用意，踊跃配合学校中心工作。
落实学校各项规章制度、治理制度，完成学校各部门布置的工作任务。
8、和谐各学科教师关系，常常与任课教师联系，和谐各科作业量和活动时刻。
9、常常与学生家长维持联系，做好家庭访问及接待家长工作，开勤学生家长会，一起做好对学生的教育工作。
班主任工作的主要内容及职责（通用19篇）
班主任工作的主要内容及职责班主任工作的主要内容及职责（通用19篇）在现在的社会生活中，岗位职责的使用频率逐渐增多，岗位职责具有提高内部竞争活力，更好地发现和使用人才的作用。
拟起岗位职责来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的班主任工作的主要内容及职责（通用19篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作的主要内容及职责1班主任工作的主要内容①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。
②了解和研究学生。
研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。
掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
③提高学生学习成绩。
协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。
④关心学生的生活和健康。
要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。
要配合有关教师开展好课内外体育活动。
⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。
⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。
⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。
既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心⑧作好家长工作。
通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。
对家长不适当的教育，提出意见和建议。
⑨组织学生参加课外和校外活动。
⑩作好操行评定工作，处理班里的日常工作。
如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
班主任工作的职责1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
小学班主任职责实用.doc
小学班主任职责实用小学班主任职责实用篇11、对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。
3、负责班级的日常管理，贯彻“中专生行为准则”，抓好学生行为习惯养成的教育，督促学生严格遵守学校的各项规章制度，对学生中的偶发事件，认真调查处理，并及时汇报。
4、指导班委会、团支部的工作，做好班、团干部的选拔、培养和考核，支持他们大胆工作，发挥作用。
关心学生的课外生活和身心健康，协助开展第二堂课教育，组织学生开展各类有益的文体活动，指导学生参加公益性劳动和社会实践活动。
5、发挥桥梁，纽带作用。
及时反映学生的意见和要求，经常与学生家长取得联系，共同做好工作。
6、按照学校要求，做好班主任常规工作，按时参加班主任会议，填写班主任工作台帐，做好学生的思想品德评定，写好学生操行评语和毕业鉴定，协助学校搞好学生的奖惩工作。
小学班主任职责实用篇2班主任受校长聘任。
全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。
班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育形成良好班风是班主任重要职责，为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规，以作参考。
1、了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，或组织学生干部家访。
2、督促学生参加广播操。
3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
4、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
5、检查课代表收交作业情况。
6、组织班级学生认真收视学校广播和电视。
7、注意和处理好班级偶发事件。
8、随时发现先进苗子和不良倾向，及时进行表扬和批评教育。
9、关心和支持各级干部工作，关心学生参加课外活动情况。
10、建立班值日制度，坚持每天进行讲评，树立正气，形成良好班风。
小学班主任职责实用篇31.抓好思想品德教育对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。
班主任工作的八个用
班主任工作的八个用班主任工作的八个用一个好校长可以带出一个好学校；一个好班主任可以带出一个好的班级。
班级是组成学校的基本单位，良好的班集体对学校的工作和发展起着积极的作用。
可见，作为班级工作的领导者和组织者——班主任的工作十分重要。
因而在班主任的工作中，除了抓好常规管理、做好伯乐外，还应该具备“园丁”的育人素质。
这种素质大体可以归纳为八个方面，即班主任工作的“八用原则”一、用正确的舆论引导人良好班风的形成，需要每一位班级成员的一起努力，但至关重要的是形成班级良好的舆论。
二、用严明的纪律规范人邓小平说过：“有了理想，还要有纪律才干实现。
纪律和自由是对立统一的关系，缺一不可。
”是的，河水离开了堤坝的约束，就不成为其河流；班级脱离了纪律，也绝不是一个良好的集体。
三、用高尚的情操感染人教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最高尚的职业。
因而，教师自身应该具有全心全意为人民服务的思想，要有自强不息、奋发进取、求实创新、努力拼搏的精神！四、用渊博的知识抚育人唐宋八大家之一韩愈在《师说》中说到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”五、用和时的鼓励激励人我国有一著名的举重运动员叫陈镜开，在一次国际竞赛中，他两腿猛烈抽筋，虽然试举胜利，但比苏联运动员少15公斤，苏联人以为冠军非已莫属。
这时全场一片沸腾，齐声给陈镜开加油。
在众多的热情鼓励下陈镜开力量倍增，他一下子举起140公斤获得了冠军！六、用严谨的师表表率人俗话说：“身教重于言教。
”在实际工作中，班主任要以自身的一言一行潜移默化地影响同学、教育同学。
地上有一片纸，班主任亲手把它捡起来，远远比自身讲十次效果好。
七、用细致的体贴感动人教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部微妙在于如何保护儿童。
”热爱同学是班主任的必备素质，也是班主任工作的重要原则之一。
同学由于家庭出身、年龄等自身条件的不同，其性格情感也不同。
因而班主任要深入同学、与同学做朋友、了解同学的家庭、性格、情感和他们的困难疾苦，从而对症下药，用爱的力量呼唤同学、温暖同学，使同学在心灵深处感受到集体的温暖。
班主任工作计划：为学生解决成长中的问题
班主任工作计划：为学生解决成长中的问题一、了解学生需求班主任作为学生成长的贴心人，首先需要了解学生的需求。
通过与学生们的交流和观察，我们可以更清楚地了解他们所面临的问题和困惑。
二、为学生提供情绪支持成长过程中，学生们往往会面临情绪波动和困惑。
班主任作为学生的支持者，可以为他们提供心理和情绪上的支持。
通过与学生的交流，我们可以倾听他们的烦恼，提供有效的情绪外泄渠道，帮助他们调节情绪。
三、引导学生解决学习问题学习问题是学生成长中的重要一环，作为班主任，我们要帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
通过与学生的交流，了解他们在学习上遇到的问题，我们可以针对性地提供解决方案和指导，帮助他们克服困难，提升学习能力。
四、培养学生的自信心自信心是学生成长中的重要心理素质，也是成功的关键。
班主任可以通过鼓励和赞扬，帮助学生树立正确的自我认知，培养他们的自信心。
同时，我们也要引导学生学会接受自己的不足，努力改进，做到自我提升。
五、关注学生的人际关系学生成长过程中，人际关系是一个重要的因素。
作为班主任，我们要关注学生的人际交往，帮助他们建立良好的亲友关系和同学关系。
通过班级活动和沙龙讨论，我们可以提供一个良好的交流平台，帮助学生解决人际问题。
六、指导学生实现个人目标每个学生都有自己的梦想和目标，班主任应该扮演指导者的角色，帮助学生设计并实现个人目标。
通过和学生的交流，我们可以了解他们的兴趣爱好和潜力，为他们提供相关资源和指导，助他们逐步实现自己的梦想。
七、关注学生的身心健康身心健康是学生成长中的重要保障。
班主任需要关注学生的身体状况和心理健康。
通过安排合理的课间活动和体育锻炼，我们可以帮助学生增强体质，缓解压力。
同时，我们也要关注学生的心理健康，及时发现问题并提供有效的解决方案。
八、与家长保持良好沟通家长是学生成长中的重要支持者，与家长的良好沟通是班主任工作的关键一环。
我们需要定期与家长交流学生的成长情况和存在问题，共同商讨解决方案，让学生在家庭和学校中得到更好的支持。
班主任工作的八字方针
班主任工作的八字方针
班主任工作的八字方针是：
1. 悉心教育：要用心去教育学生，关注学生成长的每一个方面，关心学生的学习、生活、情感等问题。
2. 善于引导：要引导学生明确目标，培养正确的学习态度和价值观，帮助他们健康成长。
3. 严格要求：要对学生进行严格要求，与他们建立起良好的规则和纪律，培养学生的
自律意识。
4. 公平公正：要公平公正地对待每一个学生，不偏袒任何一方，给予每个学生公平的
机会和待遇。
5. 爱心关怀：要关心学生的身心健康，积极关注学生的情感需求，给予他们适当的关
爱和慰问。
6. 激励激活：要激励学生发挥潜能，鼓励他们积极参与活动，发展自己的特长和兴趣。
7. 互动交流：要与学生建立良好的沟通和互动关系，了解他们的想法和需求，积极与
他们交流。
8. 团队合作：要积极与其他班级管理团队合作，共同解决问题，达成共识，为学生提
供更好的教育环境。
班主任工作职责
班主任工作职责
班主任的工作职责包括以下几个方面：
1. 学生管理：班主任负责班级学生的全面管理工作，包括：班级纪律教育、行为规范、卫生安全等方面的管理。
2. 课堂管理：班主任负责协助教师进行课堂纪律管理，保持良好的学习氛围，指导学生按时完成作业和课程复习。
3. 学生辅导：班主任是学生的重要辅导员，负责学生的思想道德教育工作，关注学生的心理健康问题，提供必要的帮助和支持。
4. 家校沟通：班主任与学生家长保持良好的沟通联系，及时了解学生家庭情况，与家长合作共同关注学生的学习和发展。
5. 班级建设：班主任负责组织各类班级活动，促进学生之间的交流和团结，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
6. 学生成绩管理：班主任负责记录学生的课堂表现和成绩，并向学生和家长反馈学生的学习情况，提供必要的学习指导。
7. 学生事务处理：班主任负责处理学生的一些行政事务，如：学生请假、离校、转学等事宜。
总之，班主任是学生和家长的重要联系人和指导者，在学生的全面发展中起到了重要的作用。
第 1 页共 1 页。
“八结合”方法在班主任工作中的应用
“八结合”方法在班主任工作中的应用“八结合”方法是指将班主任工作中的八项任务与教育教学工作结合起来，以实现班主任的全面发展和提高班级管理水平的方法。
下面将结合实际案例，以1000字为例进行阐述。
第一，心理健康教育与学生的发展结合。
“八结合”方法的首要任务是关心和指导学生的成长与发展。
班主任要做好学生心理健康教育工作，积极采用多种方式了解学生的心理发展情况，定期进行生活的情感交流以及个别心理辅导。
在我任教的班级中，有一个学生性格内向、沉默寡言，经常表现出自卑和孤独的倾向。
为此，我与学生进行了心理辅导，鼓励他主动与同学沟通交流，并参与班级活动。
通过与学生家长的配合及学校心理辅导师的指导，学生逐渐摆脱了孤独感，与同学建立了良好的关系并参与了各项社团活动。
第二，学业指导与学生学业发展结合。
班主任要具备良好的学科知识，关心并指导学生的学习。
在面对学生学业困难的时候，班主任应该积极与相关学科教师沟通，制定个性化学习计划。
在我任教的班级中，有一个学生数学成绩一直不理想，经过了与学生及数学老师的多次沟通，我发现此学生对数学没有学习兴趣，难以主动去改进数学学习的方法。
为了帮助他突破困难，我通过与家长的沟通，给予学生更多的鼓励和指导。
在随后的几个月里，此学生学习态度发生了显著转变，数学成绩也有明显提高。
生活指导与学生生活结合。
班主任要了解学生的生活情况，关心学生的生活学习环境，对于生活中的困惑给予适当的指导和帮助。
在我负责的班级中，有一个学生家庭经济条件较差，长时间缺乏家庭的监护。
为了帮助学生顺利度过学业困难，我争取到了学校的家庭经济资助，并与家访老师共同前往学生家中，了解学生的具体情况，针对性地帮助学生解决了生活问题。
通过这一系列的举措，学生逐渐改善了学习环境，生活也逐渐回归正轨。
第四，卫生保健指导与学生身体发育结合。
卫生健康对学生的成长至关重要。
班主任要了解学生的身体发育情况，关注学生的身体健康和个人卫生习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任工作的八个用
一个好校长可以带出一个好学校；一个好班主任可以带出一个好的班级。
班级是组成学校的基本单位，良好的班集体对学校的工作和发展起着积极的作用。
可见，作为班级工作的领导者和组织者——班主任的工作十分重要。
因而在班主任的工作中，除了抓好常规管理、做好伯乐外，还应该具备“园丁”的育人素质。
我认为这种素质大体可以归纳为八个方面，即班主任工作的“八用原则”
一、用正确的舆论引导人
良好班风的形成，需要每一位班级成员的共同努力，但至关重要的是形成班级良好的舆论。
二、用严明的纪律规范人
邓小平说过：“有了理想，还要有纪律才能实现。
纪律和自由是对立统一的关系，缺一不可。
”是的，河水离开了堤坝的约束，就不成为其河流；班级脱离了纪律，也绝不是一个良好的集体。
三、用高尚的情操感染人
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最高尚的职业。
因而，教师自身应该具有全心全意为人民服务的思想，要有自强不息、奋发进取、求实创新、努力拼搏的精神！
四、用渊博的知识哺育人
唐宋八大家之一韩愈在《师说》中说到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”
五、用及时的鼓励激励人
某公司的一句名言讲的很通俗：“鼓励能够使白痴变天才！”
六、用严谨的师表表率人
俗话说：“身教重于言教。
”在实际工作中，班主任要以自己的一言一行潜移默化地影响学生、教育学生。
地上有一片纸，班主任亲手把它捡起来，远远比自己讲十次效果好。
七、用细致的体贴感动人
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护儿童。
”热爱学生是班主任的必备素质，也是班主任工作的重要原则之一。
学生由于家庭出身、年龄等自身条件的不同，其性格情感也不同。
因而班主任要深入学生、与学生做朋友、了解学生的家庭、性格、情感和他们的困难疾苦，从而对症下药，用爱的力量呼唤学生、温暖学生，使学生在心灵深处感受到集体的温暖。
八、用丰富的活动陶冶人
古代教育家朱熹说过：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”因而，班主任要率先打破旧的纯课堂教学的模式，把学生从教室内引到教室外，从校内引到社会上来。