【配套K12】陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外交流
唐朝的中外交流课题唐朝的中外交流授课类型新授课标依据以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
教学目标知识与技能1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；2．知道鉴真东渡的具体历史史实及其影响。
3.知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。
过程与方法1. 通过对对日本遣唐使来华的自主归纳学习，提高学生的自主学习能力和归纳概括能力。
2. 通过将鉴真东渡与玄奘西行的对比学习，培养学生的对比分析能力。
3、通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考唐时期出现频繁交往高潮的主要原因。
情感态度与价值观1、通过讲述鉴真东渡和玄奘西行的故事，学习鉴真、玄奘等坚韧不拔的意志和献身精神。
2、认识到祖国历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成和巩固，是各民族人民长期开发、共同建设的结果。
3、唐朝的经济文化对日本、天竺等国产生了深远影响，唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，也进一步促进了自身的发展。
教学重点难点教学重点鉴真东渡、玄奘西行教学难点分析唐代中外文化频繁交往的原因。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源讲解知识目标图片 B C 拓展知识3分钟下载讲解过程与方法材料 E F 建立表象6分钟自制感知过程与方图片 C E 帮助理解8分钟下载法情感态度理解材料 B J 升华感情6分钟下载价值观①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计新课导入唐朝时期，各国把中国人叫什么？唐朝与周边各国的关系又如何呢？这就是我们今天要探究的问题。
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代-部编版七年级历史下册单元整合课件(共18张PPT)精品课件
玄奘西行 时间:贞观初年 贡献:主持译经工作和口述《大唐西域记》
开放的社会风气
盛唐气象 多彩的文学艺术 唐诗:李白、杜甫、白居易 艺术:书法、绘画和乐舞
1.举例说明隋唐在政治、经济、民族关系、对外关系、文学艺 术方面的成就,并概括隋唐时期的总体特征
(1)政治:国家统一,政治清明,如出现治世局面“贞观之治”“开元盛 世”。
1.〔2019山东菏泽(改编)〕隋朝大运河是世界上最长的、最古老的 人工水道。这一伟大工程( D ) A.中心是长安 B.最南端到达今天的扬州 C.是隋文帝的政绩之一 D.发挥着贯通南北动脉的作用
解析:隋朝大运河以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭,是隋炀帝在位 时开通的。A、B、C三项错误,D项正确。
解析:根据“没有被动摇过基础的制度”“持续了一千多年”,可知科举 制具有稳定性和延续性。
4.(2019湖北恩施)盘点中国古代繁荣强盛的时代,唐朝当位列其中。 唐朝之盛始于贞观年间,开元时到达极盛。下列关于“开元盛世”的 相关表述不准确的是( A ) A.姚崇、宋璟、杜如晦协助皇帝处理政务,能干廉洁、办事效率高 B.全国各地兴修水利,耕地面积扩大 C.召集县令进行考试,结果有40多人因不合格而被淘汰 D.倡导节俭,抑制奢侈风气
单元整合
隋朝的建立和统一
开创科举取士制度 正式确立:隋炀帝时,创立进士科
隋朝
影响
隋炀帝的暴政
隋朝的灭亡 隋末农民大起义
隋朝灭亡:618 年
唐朝的建立:618 年,李渊
唐朝的建立与“贞观之治” “贞观之治” 原因 表现
政治
称帝:改国号为周 女皇帝武则天 措施
影响
唐朝
改革措施
“开元盛世”
表现
最新人教部编版初中历史七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》全单元备课教案教学设计
人教统编部编版初中历史七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》全单元教案教学设计目录第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计教学目标：1．知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；2．过程与方法识读《大运河示意简图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。
3．情感态度与价值观隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。
显示了我国劳动人民的智慧和力量。
学情分析七年级的学生学习历史的兴趣较为浓厚，也初步知道大运河、科举取士的相关知识，但知识不够全面，不能够全面分析历史现象、历史人物，从材料中获取历史信息的能力也还有待提升。
教学重难点教学重点：隋朝的统一；隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；开创科举取士制度教学课时1课时教学过程导入新课播放《大运河》音乐，配以大运河的图片，以大运河入选世界世界文化遗产名录为话题导入新课。
学习新课（一）隋朝之文帝篇—建立隋朝出示隋文帝图像，简介隋文帝，引出隋朝建立的相关知识建立时间：581年建立者：杨坚都城：长安（二）隋朝之文帝篇—统一全国观察隋朝与陈朝形势图，思考：作为一名有所作为的皇帝应该怎么做？究竟是谁完成统一？原因是什么？对比南北朝形势图和隋朝疆域图，思考：隋完成统一有何意义？出示东汉至隋朝历史发展简图，师总结隋完成统一的意义。
（三）隋朝之文帝篇—强盛的隋朝出示隋初和隋盛时的一系列现象对比表，思考以上变化说明了什么？出现上述变化的原因有哪些？引出隋文帝的治国措施。
（四）隋朝之文帝篇—人才选拔出示王富贵和张有才的故事：（王富贵的简历）出身：高门权贵的子弟学识：文章一塌糊涂，平庸之极人品：欺善怕恶，为富不仁推荐人：当地最高长官张有才的简历）出身：一贫如洗，草根阶层学识：出口成章，真才实学人品：为人正直推荐人：无结合课本思考，这两人在魏晋南北朝时期和隋朝谁能入朝为官？为什么？（五）隋朝之炀帝篇—开创科举取士制度隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教学课件新人教版
第1课 隋朝的统一与灭亡
1.南朝与一北、隋朝朝的的政统权一更替：
581
隋
589
581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋 文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
1.知识与能力：知道隋朝的统一，了解科举 取士的创建和大运河的开通，知道隋亡原因 2.过程与方法：通过材料的分析和相关图片 的展示等方法，了解大运河开凿的作用和隋 朝灭亡的原因，培养学生分析、认识历史事 件的能力。 3.情感态度与价值观：通过了解隋朝大运河 的地位和作用，体会我国古代劳动人民的智 慧和能力；以及从隋朝的统一和灭亡中，感 悟和平与统一的重要性。
……开凿大运河。……旨在加强南北的经济文 化联系。
——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与 暴政》
请回答：根据材料结合课本，说出隋炀帝
开通大运河的目的。
1.隋炀帝为什么要开通运河？
政治目的：加强南北交通，巩固隋王朝对 全国的统治； 经济目的：搜刮江南财富； 军事目的：为攻打高丽转运军事物资便利；
个人目的：贪恋江都美景。 一言以蔽之：为了加强南北交通， 巩固隋王朝对全国的统治
一、隋的统一
581年， 隋朝建
立，定都长安。
面对如此辽阔的疆域与统一新5局85面年，， 隋灭
陈统一全国，结束
隋文帝是怎么治理的呢
了长期分裂的局面，
顺应了统一多民族
国家的历史发展大
分
统
趋势。
裂
一
背景2：．北隋方朝社会建经立济恢与复统发一展，南方得到大规模
开发；南北方贸易往来不断，民族交融进 一步深化。
隋朝大运河示意图
时间： 公元605年
概况：
以洛阳为中心，北 达涿郡，南至余隋杭炀，帝 全长两千多公里（～。66它0148 分为四段，连接年五在大位 河流，是古代世界）最 长的人工河。
七年级下册历史第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡1.581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。
2．589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3．为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。
4．大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。
大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
5.隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
6．隋朝灭亡的原因：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。
他在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。
618年，隋朝灭亡。
隋朝大运河示意图1．目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
2．概况：隋炀帝从3．路线：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长4．作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
5．认识：大运河的开凿体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力，但大运河的开凿过度役使民力，也给劳动人民带来了沉重的徭役负担。
6．特别提醒：今天我们看到的大运河与隋朝大运河是有区别的，今天我们看到的大运河叫京杭大运河，不经过洛阳，是在隋朝大运河的基础上开凿的。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”1.，称帝，建立唐朝，定都长安。
2．626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗。
3．唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
4．武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
5．武则天统治措施：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才；推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
6．唐玄宗统治措施：稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 课件 2022--2023学年部编版七年级历史下学期
①唐朝推行开放的对外政策
②吸收外来文化优秀成分，促进了唐朝社会繁荣；唐朝的制度、 文化不断外传，对世界发展起了极大的促进作用。
史料学史
认识唐末五代的社会危机。
材料四：五代之乱，可谓极矣！五十三年之 间，易五姓十三君，而亡国被弑者八，长者 不过十余岁，甚者三四岁而亡！
史料学史
理解大运河开通的影响。
根据材料一、二，并结合所学知识 归纳大运河开通的影响。
积极：加强了南北地区政治、经济和 文化的交流。
消极：徭役繁重，加重了人民负担。
材料研读
材料一 “北通涿郡之渔商， 南运江都之转输，其利也博 哉。”
材料二：炀帝大业元年，发 河南诸郡男女百余万开通济 渠……四年，又发河北诸郡百 余万众开永济渠…… 自是丁男 不供，始以妇人从役。 ——【唐】杜佑《通典》卷一
④是古代选官制度的一大变革，加强了皇帝 在选官和用人上的权利；扩大了选拔官吏范 围，使有才学的人能够由此参政；推动了教 育的发展
二、政治--唐朝前期的治世局面 （阅读课文P7-9或中考先锋P24页，思考
唐朝兴盛的原因有哪些？
统治者
统治局面
共同原因
唐太宗
政治清明，经济发展，国力增强，文 教昌国力强盛，先进的经济、文化对 周边少数民族具有吸引力
③促进民族交融；丰富中华文明
材料三：唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流 出现了盛况空前的局面。唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国 同亚非欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分。玄奘西行带回大量佛经，他 撰写的《大唐西域记》成为研究天竺等地区的宝贵资料；鉴真东渡对日本社 会的发展作出了重要贡献。 ——摘自人民教育出版社《中国古代史（全 一册）》
人教版初中历史七年级下册精品教学课件 第1单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡
C.唐太宗
D.唐玄宗
3.科举制度作为一种人才选拔制度,在一定程度上体现了公平公正。
它正式创立是在( D )
A.秦始皇时 B.汉武帝时
C.隋文帝时 D.隋炀帝时
轻松尝试应用
4.隋末农民大起义首先爆发在人民受害最深的( A )
A.今山东地区 B.山西地区
C.关中地区
D.江南地区
5.《旧唐书·李密传》中这样描述隋末的社会状况:“父母不保其赤
第1课 隋朝的统一与灭亡
快乐预习感知
一、隋的统一
1.隋朝的建立与统一
时间 581 年
方式
外戚夺权(外戚 杨坚 隋文帝)
夺取北周政权,建立隋朝,杨坚就是
都城 大兴
统 一
时间 589 年,隋文帝灭掉 陈朝 ,统一全国
意义
结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史 发展大趋势
2.隋朝经济的发展 (1)措施:发展 经济 ,编订 户籍 ,统一南北 币制 和 度量衡 制 度;加强 中央集权 ,提高行政效率。 (2)表现:社会经济迅速恢复和发展,人口数量和垦田面积大幅度 增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
快乐预习感知
三、开创科举取士制度
背景
魏晋南北朝时期,官员的选拔权由上层权贵垄断,选官看重门 第,不太注重才能,世家大族的子弟通过门第即可进入仕途
创立 隋文帝初步建立起通过 考试 选拔人才的制度
经过 隋炀帝时, 进士科 的创立,标志着科举制的正式确立
科举制的创立,是中国古代 选官 制度的一大变革,加强了皇
子,夫妻相弃于匡床,万户则城郭空虚,千里则烟火断灭。”出现这种
情形的主要原因是( B )
A.隋文帝统治时期编订户籍
B.隋炀帝的暴政
人教部编版七年级下册历史第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 复习课件 (共93张PPT)
评价
当代文人郭沫若对武则天有过这样的评价： “政启开元，治宏贞观”。
我们该怎样评价 武则天呢？
三、开元盛世
忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。
这首诗描述的是哪个时期的什么景象？
开元盛世年间粮食丰收,国家富足的景象。
1、出现“开元盛世”的原因（措施）：
①整顿吏治，裁减冗员 ②发展经济，改革税制 ③注重文教，编修经籍 2、影响： 政治稳定，经济繁荣，民众生活安定
四段：四 段运河
淮水
五河：五大水系
长江
（江南）河
钱塘江 （余杭 )今( 杭州）
古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一 渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想， 水运粮食在中国古代为什么重要?
❖ 这句话的意思是：国家水上运输粮食全靠 大运河。
❖ 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的 条件下，陆路运输粮食只能利用车、马， 靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费 用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速 度快，费用小，所以，水运粮食在中国古 代很重要。
⑤ 两朝存在时间都短：秦朝存在14年（前221~前 207年）；隋朝存在37年（581年~618年）。
考点二 唐朝
考查点一般包括贞观之治的在位皇帝及 措施、武则天、开元盛世措施等
一、贞观之治
1、治国思想
（1）注重吸取隋亡的教训。
“舟所以比人君,水所以比 黎庶.水能载舟,亦能覆舟”
《贞观政要》
你知道它的意 思吗？
—《贞观政要》
（经过唐太宗的一段统治后）天下大稔，流 散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断 死刑才二十九人。东至于海，南极五岭， 皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
—《资治通鉴》
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他们都善于任用贤臣，重视地方吏治，注意“戒奢从简”，重视农 业生产，都出现了中国封建时代著名的“治世”。
三、课堂小结：
唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为 深远的影响。
2分钟
下载
理解
情感态度价值观
材料
A
F
帮助理解
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实 ，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
二、新课学习：
(一)、唐朝的建立与贞观之治
1、唐朝的建立：让学生在课文 中找出唐朝建立的时间、都城、建立者。
2、唐太宗即位与贞观之治
先让学生先在书上画出知识要点。
再思考讨论以下两个问题：
（1）、唐太宗都有哪些贤明的治国思想？
（2）、他在位时实行了哪些措施促成了 “贞观之治”局面的形成？
学生结合材料和教材内容思考讨论，教师总结。
3、评价：武则天发展了唐太宗的贞观之治，又为唐玄宗的开元盛世奠定了基础。
（三）、开元盛世：
思考讨论：
1、出现“开元盛世”的原因：
①选贤任能（如姚崇,宋璟，张九龄）
②重视地方吏治，亲考县令政绩
③勤俭节约,减轻农民负担，发展生产
2、什么是“开元盛世”？
开元年间政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定 ，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论；最终对唐太宗、武则天这些重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象做 出自己的评价，从而学会自主学习，合作学习，掌握探究式学习的方法。
情感态度与价值观
认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、新课导入:
出示唐太宗、武则天、唐玄宗的图像，让学生一一辨认，他们都 为唐朝的繁荣发展做出了贡献，由此导入课题。
教学重点难点
教学
重点
贞观新政的主要内容，开元盛世。
教学
难点
唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系；以及如何看待“贞观之治。
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
使用
方式
所得结论
占用时间
媒体来源
3分钟
自制
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过程与方法
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讲解
过程与方法
材料
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帮助理解
（二）、女皇帝武则天：
她成为中国历史上唯一的女皇帝。
1、武则天的治国措施：
1）、打击敌对的官僚贵族；
2）、大力发展科举制，创立殿试制度；
3）、继续推贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
2、功绩：
使唐朝社会经济 进一步发展，国力不断增强；边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世局面的出现奠定了基础。
从“贞观之治”到“开元盛世”
课题
从“贞观之治”到“开元盛世”
授课类型
新授
课标依据
知道唐太宗与贞观之治，初步认识唐朝兴盛的原因。
教学目标
知识与
技能
1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏。
2、能够说出“贞观之治”的主要内容。
3、通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质。
过程与
方法
了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因；
四、当堂训练：见课件
五、作业布置分层：
必做题：1-5题7-11题
选做题：第6题
激趣导入
训练学生梳理知识的 能力
训练学生思维
训练学生概括能力