人教版语文五年级下册单元计划
统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元教学教学设计
统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元教学教学设计一、背景介绍本教学设计针对统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元进行，该单元主要内容为XXXX。
为了提高学生的语文能力和阅读理解能力，我们设计了以下教学方案。
二、教学目标1.知识目标：深入理解教材中的文章内容，能够流畅、准确地朗读课文。
2.能力目标：培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力，提升学生的语文综合素养。
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对中华传统文化的热爱。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握课文内容，提高朗读的表达能力。
2.教学难点：激发学生对课文的深入理解，引导学生进行思考和表达。
四、教学准备1.教案准备：编写详细的教学计划，包括教学步骤、教学内容和评价方式。
2.教材准备：准备教材《XX课》，确保每位学生都有一本。
3.备课资料：准备与教材内容相关的图片、音频等素材，以便引导学生思考和讨论。
五、教学步骤第一课时1.导入：通过展示与课文相关的图片或视频，引发学生对话题的兴趣。
2.讲解：简要介绍本单元的内容，并提出学习重点。
3.朗读练习：组织学生分角色朗读课文，注重语音语调的准确表达。
4.理解笔记：让学生听课文录音，边听边做笔记，然后进行小组讨论，梳理课文脉络。
第二课时1.复习：回顾上节课的学习内容，学生互相交流总结。
2.展示：学生展示自己的笔记，分享自己的理解和感悟。
3.分组讨论：按照课文内容，分组展开讨论，梳理文章主题和中心思想。
4.朗读比赛：进行朗读比赛，让学生展示自己的朗读能力，同时培养学生的团队合作精神。
第三课时1.激发思考：引导学生思考课文中的问题，提出自己的见解。
2.创作活动：让学生根据课文内容自行编写相关小故事或续集，培养学生的创造力和想象力。
3.评价反馈：对学生的表现进行评价，并提出建议，激励学生继续努力。
六、教学反思本次教学设计注重了学生的主动参与和思考能力的培养，但在实施过程中也存在一些不足之处。
部编人教版五年级下册语文第六单元《自相矛盾》精品教案(公开课获奖教案)含教学计划
15.自相矛盾备课素材【教材分析】自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。
这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。
有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。
后因以形容行事或言语前后不统一。
也指不连贯的性格或心情。
后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
【作者介绍】韩非战国末期著名思想家、法家代表人物。
尊称韩非子或韩子。
韩王(战国末期韩国君主)之子，荀子的学生。
作为秦国的法家代表，备受秦王嬴政赏识，但遭到李斯等人的嫉妒，最终被下狱毒死。
他被誉为得老子思想精髓最多的二人之一(另一人为庄周)。
著有《韩非子》一书，共五十五篇，十万余字。
在先秦诸子散文中独树一帜，呈现韩非极为重视唯物主义与效益主义思想，积极倡导君主专制主义理论，目的是为专制君主提供富国强兵的霸道思想。
韩非的著作，是他逝世后，后人辑集而成的。
据《汉书·艺文志》著录《韩子》五十五篇，《隋书·经籍志》著录二十卷，张守节《史记正义》引阮孝绪《七录》(或以为刘向《七录》)也说“《韩非子》二十卷。
”篇数、卷数皆与今本相符，可见今本并无残缺。
韩非子的文章构思精巧，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。
韩非子还善于用大量浅显的寓言故事和丰富的历史知识作为论证资料，说明抽象的道理，形象化地体现他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。
在他文章中出现的很多寓言故事，因其丰富的内涵，生动的故事，成为脍炙人口的成语典故，至今为人们广泛运用了。
【与文章相关的资料介绍】矛：中国古代一种用于直刺和扎挑的长柄格斗兵器。
矛是古代军队中大量装备和使用时间最长的冷兵器之一。
矛的历史久远，其最原始的形态是用来狩猎的前端修尖的木棒。
后来人们逐渐懂得用石头、兽骨制成矛头，缚在长木柄前端，增强杀伤效能。
部编版语文五年级下册教学计划及教学进度安排(统编版人教版)
部编版语文五年级下册教学计划及教学进度安排(统编版人教版)部编版语文（统编人教）五年级下册教学计划及教学进度安排本学期，我为五年级一班制定了语文学科教学工作计划。
该教材共有23篇课文，其中16篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文按照扶到放的设计思路，分为两个层次，从精读到略读。
要求认识200个字，会写180个字。
认识的字散布在精读课文和略读课文中，课后生字条列出。
会写的字则安排在精读课文后，以方格形式排列。
为便于复检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复、检测之用。
此外，一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
该教材的主题设置灵活多样，编排形式又有创新。
在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。
选编的新课文有时代精神和人文内涵。
在爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育方面，该教材进一步加强语文教科书的育人功能。
为此，我们设计了相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。
同时，新选一批课文，落实上述教育内容。
该教材拓宽了课文的文体和语体，如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
拓宽了课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言研究内容。
该教材还精心设计了导学和练系统，更好地发挥导学、导练的功能。
导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。
课后练紧扣文本，引导学生在理解内容和研究表达的结合上，学有所得。
以“交流平台”为凭借，交流研究心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是研究方法的引导，也是研究惯的培养。
顺应儿童心理发展特点和语文研究的需要，“口语交际·作”的内容、形式又有了一些变化。
教育关注。
统编教材五年级下册语文一单元教学计划
统编教材五年级下册语文一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考统编教材五年级下册语文一单元教学计划篇1一、教材分析：本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。
二、本册教材特点:（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。
（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力三、本期教学目标：1、能够认识个生字，会写个生字。
2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。
提高默度速度，在默读中思考。
3、通过课文中，发现语言表达的特点。
体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。
4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。
5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。
7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、本班学情分析：本班现有学生51人，大部分学生语文基础知识掌握比较扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。
部编版语文五年级下册第一单元教学计划及教案
部编版语文五年级下册第一单元教学计划及教案一、教学目标1.通过本单元的学习，使学生能够了解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
3.通过本单元的学习，激发学生对文学作品和传统文化的兴趣，促进学生德育素养的培养。
二、教学重点1.理解并把握故事的主题和情节。
2.进一步培养学生的语言表达和写作能力。
3.培养学生独立思考和分析问题的能力。
三、教学内容及安排1.教学内容本单元的主要教学内容包括：- 课文《XXX》的学习和理解； - 课文中所涉及的文字解释； - 课文的背诵和朗读。
2. 教学安排第一课时- 导入：通过引导学生讨论“友情”的话题，引起学生的兴趣。
- 学习课文：带领学生阅读课文，并讲解生词和短语的意思。
- 情感体验：让学生分组进行同桌分享，分享自己的感想和体会。
第二课时- 复习上节课内容，让学生展示上节课背诵的课文。
- 文字训练：带领学生做课文中涉及的文字解释练习。
- 课外拓展：引导学生展开相关的扩展阅读，拓展学生对课文内容的理解。
第三课时- 朗读评析：组织学生进行朗读练习，并进行评析和指导。
- 写作训练：引导学生根据课文内容进行一定的写作练习，培养学生的写作能力。
- 共读课文：带领全班共同朗读课文，培养学生的朗读表达能力。
四、教学方法1.启发式教学法：通过启发式教学引导学生主动思考，培养学生独立分析问题的能力。
2.任务驱动法：设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和效果。
3.讨论式教学法：通过讨论活动，引导学生主动参与课堂，培养学生团队合作和表达能力。
五、教学反思本单元的教学主要以课文的学习为主线，通过阅读、朗读等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的阅读和写作能力。
但在教学过程中，也需要注意在激发学生的兴趣和培养学生的思维能力，采取多种教学方法，使学生在参与互动中更好地理解和消化知识。
以上是本单元教学计划及教案的详细内容，希望能够对教师们在教学实践中提供一定的帮助和指导。
人教版五年级语文下册第二单元主题教学设计
人教版五年级语文下册第二单元主题教学设计在新课改过程中，我们采用主题型语文教材的主题单元为基础，整合教科书选文内容、活动内容、练内容与语文主题丛书等课外资源，积极尝试“主题引领，模块推进”单元教学模式。
我们将整个单元分为预达标、精读引领、自读提高、拓展阅读和积累练五个模块，并与经典诗文有效整合，取得了良好的教学效果。
人教版五年级下册第二单元教材以“永远的童年”为主题编排了三篇精讲课文，两篇略读课文以及口语交际和作、回顾和拓展等内容。
本组教材不仅篇目最多，而且体裁多样，反映了古代、现代和当代儿童生活的某些侧面，真实地再现了多彩的童年生活。
通过这些课文，我们可以看到童年生活的多姿与精彩。
针对五年级学生的学情和能力，我们将本单元教学内容整合为八个课时，紧紧围绕“永远的童年”展开。
预达标占两个课时，精读引领和自读提高各占一课时，拓展阅读和积累练整合为两个课时，主题丛书《金色童年》和XXX的《童年》阅读占两个课时。
所有整合内容都紧紧围绕“永远的童年”来进行。
文中的语境，理解并写出以下新词的意思：莲蓬、交错、寂寞、滑翔、天赋、驱逐、迫害、随心所欲、绞尽脑汁、困窘、水墨画。
三、课内达标环节学生在课内完成预达标卡，教师进行评价，以此检验学生预情况，为后续课堂教学提供基础。
第二模块：领悟思想情感——精读引领(3课时)预内容第5课：牧童蓑衣鸡笼莲蓬教学流程一、以“童年的快乐”为话题，导入本课研究童年的快乐是无处不在的，它躲在小小的角落里，躲在细小的事情里，躲在我们的心底深处。
今天，我们就来一起感受一下童年的快乐，领悟文章的思想情感。
二、精读引领环节1.整体感知让学生先阅读全文，感知文章的整体结构和大意。
2.以例悟法选取文章中的一个例子，引导学生领悟文章的表达方式和思想情感。
例如：牧童蓑衣鸡笼莲蓬，让学生体会作者通过这个形象的描写，表达了什么思想情感。
3.作批注让学生在文章中标出生字、生词、难点词汇，并在旁边注明自己的理解和感悟。
部编版语文(统编人教)五年级下册第五单元完整教案 教学计划 教学设计 教学反思
部编版统编人教语文五年级下册第五单元教学设计我专注制作了每一课（绝无缺失、诚信为本），敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第五单元13.人物描写一组教学目标：1．认识12个生字，会写14个生字。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重、难点：1.感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法2.体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
教学课时：2课时教学过程：第一课时（学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》）一、紧扣主题，激趣导入1．在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记……这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
（板书课题：22人物描写一组）2．激趣导入：你们看过《小兵张嘎》吗？觉得他是一个怎样的人？（生谈感受）今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。
（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）二、自读课文，整体感知1．自读课文，明确要求。
现在请同学们自由读读课文，注意要把字音读正确，把句子读通顺。
如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。
2．学生自由读课文，教师正音：3．师：谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？三、研读“嘎子”，体会特点1．再读课文，边读边想象小嘎子与胖墩摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。
想一想从这些词句中可以体现小嘎子的什么特点。
2．学生自读课文，小组交流。
（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）
小学五年级下册语文教学计划人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）光阴如水，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册语文教学计划1一、班级情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
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课时安排
教学本组教材，可用12—13课时。25、《自己的花是让别人看的》2课时，26、《威尼斯的小艇》2课时，27*《与象共舞》1课时，28*《彩色的非洲》1课时，口语交际.习作八4课时回顾.拓展八
教学准备
了解晏子其人，了解第二次世界大战，相声《打电话》的视频。
课时安排
教学本组教材，可用11—13课时。其中，10、《杨氏之子》1课时，11、《晏子使楚》2课时，12*《半截蜡烛》1课时，13*《打电话》1课时，
口语交际.习作三4课时，回顾.拓展三2课时
第四单元
教学内容
14、再见了，亲人15*金色的鱼钩16、桥17*梦想的力量
3、感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。
4、运用学到的方法进行写作实践。
教学准备
了解冯骥才和他的《俗世奇人》；阅读《百万英镑》
课时安排
教学本组教材，可用14—15课时。其中，22、《人物描写1组》2课时，23*《刷子李》1课时，24*《金钱的魔力》1课时，口语交际.习作七4课时，回顾.拓展七2课时。
课时安排
教学本组教材，可用11—14课时。其中，14、《再见了，亲人》2课时，15*《金色的鱼钩》1课时，16、《桥》2课时，17*《梦想的力量》1课时，
口语交际.习作四4课时，回顾.拓展四2课时。
第五单元
教学内容
18、将相和19、草船借箭20*景阳冈21*猴王出世
口语交际.习作五回顾.拓展五
目标要求
第三单元
教学内容
10、杨氏之子11、晏子使楚12*半截蜡烛13*打电话
口语交际.习作三回顾.拓展三
目标要求
1、掌握本单元的字词，并作相应摘抄。
2、理解课文内容，由人物语言及行为体会文中人物的特点，感受语言表达的艺术。
3、通过搜集和积累丰富自己的语言，练习用得体的语言进行表达。
4、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式，对文言文、剧本、相声的特点有基本了解。
.歌曲《草原上升起不落的太阳》、草原风景图片、有关“丝绸之路”的地图和图片、地球仪、戈壁和白杨树的图片、歌曲《天路》
课时安排
教学本组教材可用11-13课时。其中《草原》、《白杨》2课时，《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》1课时，口语交际1课时，习作3课时，“交流平台”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。
第八单元
教学内容
25、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小艇27*与象共舞
28*彩色的非洲口语交际.习作八回顾.拓展八
目标要求
1、掌握并积累优美的词
2、抓住主要内容，了解不同地域民族风情的特点。
3、体会作者是怎样写出景物、风情的特点的。
4、激发对异域风情的兴趣，搜集资料，丰富对异域风情的感受。
教学准备
第二单元
教学内容
5.古诗词三首6、东阳.童年.骆驼队7*祖父的园子8.童年的发现
9*儿童诗两首口语交际.习作二回顾拓展二
目标要求
1、掌握本单元的字词，积累有价值的词语。
2、理解课文内容，想想课文描绘的情景，体会文中人物的情感。
3、学会留心观察生活，用心感受生活，并能真实地表达自己的感受。
4、体会童年生活的情趣，激发热爱童年、珍惜童年的情感。
1、掌握本单元的字词，积累好词佳句。
2、理解课文内容，能用自己的话复述故事情节。
3、通过分析人物言行举止体会人物形象。
4、品味语言，分析谋篇布局，感受古典名著的魅力。
教学准备
了解有关名著的背景，搜集相关的图片或文字资料。
课时安排
教学本组教材，可用11—13课时。其中，18、《将相和》2课时，19、《草船借箭》2课时，20*《景阳冈》1课时，21*《猴王出世》
口语交际.习作五回顾.拓展五
第六单元
教学内容
综合性学习：走进信息世界
目标要求
1、掌握阅读材料中出现的生字新词，积累好词佳句。
2、了解古今中外传递信息的各种方式，感受信息传递方式的变化给人人的生活带来的影响。
3、学会正确对待生活中的各种信息，正确对待媒体，正确运用网络。
4、围绕问题搜集、整理资料，形成研究报告。
口语交际.习作四回顾.拓展四
目标要求
1、掌握本单元的字词，积累语言。
2、理解故事内容，体会文中那令人震撼的情，品味文中人物的崇高品质和美好心灵，并受到熏陶。
3、入情入境地朗读课文，抓住重点词句，体会作者的思想感情。
4、领悟文章的表达方法。
教学准备
了解抗美援朝的有关背景，反应非洲孩子生活状况的图片或文字资料。
5、体会作者的语言特点和表达方式，丰富语言积累，增强写作技能。
教学准备
歌曲《童年》、《送别》，电影《城南旧事》的片段，了解胚胎发育的规律
课时安排
教学本组教材，可用12—14课时。其中，5.《古诗词三首》3课时，6、《冬阳.童年.骆驼队》2课时，7*《祖父的园子》1课时，8.《童年的发现》2课时，9*《儿童诗两首》1课时，口语交际.习作二4课时，回顾拓展二1课时。
教学准备
了解古今中外各种传递信息的方式。
课时安排
教学本组教材，可用12—14课时。用1课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。
第七单元
教学内容
22、人物描写1组23*刷子李24*金钱的魔力口语交际.习作七回顾.拓展七目来自要求1、掌握并积累词句。
2、理解课文内容，有感情的朗读课文，读出人物的性格。
第一单元
教学内容
1.草原2*丝绸之路3.白杨4*把铁路修到拉萨去
口语交际.习作一回顾拓展一
目标要求
1.掌握本单元的字词，丰富词汇积累。
2.把握课文内容，感受西部风情。
3.联系上下文，品味优美的语言和含义深刻的句子，体会这样写的好处，对好词佳句能主动摘抄。
4.激发热爱西部、了解西部、建设西部的情感。
教学准备