课题开题报告发言稿(8篇)
课题开题报告3000字集锦8篇
课题开题报告3000字集锦8篇课题开题报告(篇1)综合实践教育是党的教育方针的重要内容，是素质教育不可缺少的组成部分，是培养21世纪合格人才的有效途径。
劳动教育与德、智、体、美等育紧密相联，是教育不可取代的基本内容。
由于社会、家庭、学校重文轻劳的思想在作祟，升学指挥棒的负面影响，导致我们的学生劳动观念薄弱，劳动认识片面，劳动态度不正，劳动习惯差劣，劳动技能低下。
综合实践教育对学生的创新精神和实践能力的培养，对于智力潜能深度的开发，对于良好思想品德的形成，对身心健康的养成，对真善美的追求等方面独特作用，迄今还没有引起学校、家长、社会的充分重视。
特别是落实到教育教学上，从课程定位到教学内容、课时安排、教学方式，学习方式等，还远不能有效地适应学生发展的需要。
在几个教育科研“五年”规划中，国内一些学者在理论上进行了相关研究，在“教育与生产劳动相结合”的研究方面取得了丰富的成果。
但是，面对新世纪、新情况、新问题、新挑战，对综合实践教育在基础教育中的地位、作用以及对人的全面发展、素质提高的价值认识需要作出新回答。
“科教兴国”，人才的基础在哪里？国家创新体系的人才资源的基础在哪里？基础教育是重中之重，综合实践教育更不可缺位。
因此，深入系统地研究中小学综合实践教育，对于全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》、《江泽民同志关于教育问题的谈话》以及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，促进基础教育为学生的全面发展和终身学习服务，在课程改革和学习方式上提供理论和实践上的支持，具有重要的现实意义和长远意义。
新一轮的课程改革，在小学初中阶段，综合实践教育从原来的学科课程，而被纳入新的综合实践活动课程之中。
无论在学科地位上，还是在学时的分配上、知识的含量上都发生了很大的变化。
“巧妇难为无米之炊”，新课程理念要求综合实践活动不允许有原来意义上的教材出现，不允许每个学习领域都编成教材。
因此，综合实践教育的发展，必须在教学内容取舍和选择上，在的开发和利用上，建立一种新的运行机制，使综合实践教育适应课程改革的需要,适应学生发展的需要,适应社会发展的需要。
校本课题开题报告发言稿
校本课题开题报告发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里，就我们即将开展的校本课题，和大家进行交流和分享。
咱们都知道，教育这事儿，从来都不是一件轻松简单的事儿。
就像种庄稼，得先了解土地的情况，再选对种子，还得精心照顾，才能有个好收成。
咱们做教育也是一样，得不断琢磨，怎么才能让学生们更好地成长、更好地学习。
咱们这次的校本课题啊，就像是给咱们的教育田地开了一块新的试验田。
这可不是随便弄弄的，是经过了咱们长时间的观察、思考和讨论才定下来的。
就拿我自己来说吧，我在教学过程中发现了一个挺有意思的现象。
咱们班有个叫小李的同学，这孩子平常看着挺机灵的，上课也积极回答问题，可一到考试，成绩就不太理想。
我就纳闷了，这是咋回事呢？于是我就开始特别留意他。
我发现啊，他上课回答问题的时候，很多时候都是凭着直觉，没有经过深入的思考。
而且做作业的时候，也总是毛毛躁躁，不认真检查。
有一次，我布置了一道数学题，其实就是稍微变了个形式，把之前讲过的知识点融合了一下。
结果小李同学，刷刷刷几下就做完了，然后交上来。
我一看，好家伙，全错！我把他叫到办公室，问他：“小李啊，你这题怎么做的呀？”他还一脸自信地说：“老师，我觉得我做得对啊。
”我就耐心地给他讲解，一步一步，把思路给他理清楚。
他这才恍然大悟，“哎呀，老师，我太粗心了，没仔细想。
”从那以后，我就一直在想，像小李这样的同学不是个例啊。
咱们的教学方法是不是还不够到位，不能让学生真正地理解和掌握知识，并且能够灵活运用？所以啊，咱们这次的校本课题，就是要研究怎么解决这样的问题，怎么让咱们的教学更有针对性，更能满足学生的实际需求。
咱们这次课题研究，可不是我一个人在战斗。
咱们是一个团队，大家各有专长，有的老师擅长教学设计，有的老师对学生的心理把握得特别准，还有的老师教学经验丰富，知道怎么应对各种情况。
我相信，只要咱们齐心协力，一定能把这个课题做好。
在研究的过程中，咱们肯定会遇到各种各样的困难。
课题开题报告发言稿
课题开题报告发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们课题的开题情况。
咱们这个课题啊，就像是一颗刚刚种下的种子，充满了希望和未知。
为啥会有这个课题呢？这还得从一次日常的教学经历说起。
有一天，我像往常一样走进教室准备上课。
那堂课的内容是关于数学中的几何图形，我满心期待着同学们能和我一起在知识的海洋里畅游。
可当我开始讲解的时候，我发现不少同学的眼神都是迷茫的。
我在黑板上画着各种图形，嘴里不停地解释着它们的性质和特点，但是从同学们的表情来看，他们似乎并没有真正理解。
这可把我急坏了！下课后，我找了几个同学交流，想弄清楚到底是哪里出了问题。
有个同学小声跟我说：“老师，这些图形太抽象了，我们想象不出来。
”还有个同学说：“老师，您讲得太快啦，我们跟不上。
”听到这些话，我心里“咯噔”一下。
我开始反思自己的教学方法，是不是太注重知识的传授，而忽略了同学们的接受能力和实际需求？于是，我决定要做些改变。
在接下来的日子里，我花了很多时间去观察同学们的学习状态，也尝试了各种不同的教学方法。
比如，我不再只是单纯地在黑板上画图，而是带来了各种实物模型，让同学们亲手触摸、感受这些图形的形状和特点。
我还组织了小组讨论，让同学们互相交流自己对图形的理解。
经过一段时间的摸索，我发现同学们的学习积极性提高了不少。
但是，我也清楚地意识到，这只是我个人的一些小尝试，要想真正解决问题，还需要更系统、更深入的研究。
这就是我们这个课题产生的初衷。
我们希望通过这个课题的研究，能够找到一种更有效的教学方法，让抽象的知识变得更加直观、易懂，让同学们能够真正爱上学习，不再为那些复杂的概念和难题而头疼。
为了做好这个课题，我们可是做了充分的准备。
我们查阅了大量的文献资料，了解了国内外相关研究的现状和趋势。
同时，我们也对本校学生的学习情况进行了详细的调查和分析，收集了大量的数据。
在研究过程中，我们计划采用多种研究方法。
开题报告演讲稿8篇
开题报告演讲稿8篇开题报告演讲稿1尊敬的领导、老师：上午好！“书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《新教育实验与素质教育行动策略的研究》子课题的新一轮展开，我校承担了《师生共写随笔，同享成长快乐》的研究课题。
本课题的研究是建设校园文化的需要；是实施课程改革的需要；是引领师生共同成长的需要；更是师生终生学习的奠基石。
对本课题的研究我们做了以方面的准备：一、明确课题研究的思想、内容和意义对本课题的研究，旨在更好的实现新教育所倡导的师生与人类崇高精神对话、无限相信教师和学生的潜能、重视精神状态，倡导成功体验；教给学生一生有用的东西、强调个性发展，注重特色教育。
同时，教师不再成为教育的蜡烛，而是教育中精神财富的领路人，教育学生的同时，也无尽的充实自己，最终实现教师与学生同享一起成长的快乐。
参加课题研究的老师将通过“读书、实践、反思、写作、再读书、再反思”的反复过程，研究日常教育叙事与教师专业发展成长的关系；研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释，研究师生如何更好的一起成长、成功；研究教育的时代性特征，敢于大胆指出教育的误区，探求教育的本真。
通过对课题的研究，要走出一条新的教育途径：改变教师的行走方式，重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。
对学生而言，改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，营造出一种浓郁的读书写作氛围，随时挖掘学生读书写作的热切欲望，让学生体会读书写作的益处，积极投入到读书写字行列中去。
让生命和谐、健康地成长，为学生的终生发展服务和奠基。
二、立项课题的开展情况1、领导重视，组建优秀团队学校的支持是本课题研究的有力保障。
领导对这一次课题申报，成员组建高度重视。
从课题负责人到课题成员组成，校委会一一审核讨论通过。
我们在接题的时候，学校领导就提出，要选拔最优秀教师组成这个团队。
课题开题表态发言稿12篇
课题开题表态发言稿12篇课题开题表态发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！刚刚从王老师手中接过课题立项通知书，心情非常的激动，这意味着我园申报的课题项目《利用万能工匠材料开展幼儿创新体操的实践与研究》，获得了中国关心下一代工作委员会健康体育中心核心素养教育研究院的审核批准，今天开题了。
这份通知书它的重量很轻，但份量却是沉甸甸的，因为它不仅仅是对我园工作的肯定，更是一种鞭策，激励着我们努力向前！借此机会我代表我们课题研究组向各位领导和老师作出如下承诺：1、在课题的实施过程中，我们会严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段总结。
2、教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作，而是立足于幼儿园工作的实践、渗透于幼儿园工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而展开的。
所以课题组要紧紧围绕幼儿园工作的中心开展实践研究，要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，切实在课题的实施中服务于自己的本职工作，促进幼儿园教育教学质量的提高。
3、要拓展研究视野，广泛交流借鉴。
课题组要根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的培训会、研讨会、交流会、总结会；要采取走出去、请进来的.方式广泛交流借鉴，拓展研究视野，对课题研究提供理论和实践支持。
4、在研究的过程中我们会虚心向有经验的专家请教，同时请相信，经过我们共同的努力，一定会取得预期的研究成果。
为此，我相信我园的《利用万能工匠材料开展幼儿创新体操的实践与研究》课题研究工作，在上级领导及专家的指导、帮助下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目标就一定能实现！最后，我代表课题组向教育研究院对我园的肯定表示衷心的感谢，也对今天参加活动的领导和老师表示衷心的感谢，谢谢大家！课题开题表态发言稿2尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我校教科室课题《以校为本特岗教师专业化发展途径的实践研究》、语文教研组课题《依托校本研究“炒出”语文课堂教学“家常味”的实践研究》、英语教研组课题《运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究》以及美术教研组课题《小学美术趣味教学的实践研究》是第四届全区基础教育教学立项课题。
课题开题报告会发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表课题小组进行课题开题报告。
在此，我谨代表全体课题组成员，对各位的关心和支持表示衷心的感谢。
首先，请允许我简要介绍一下我们的课题。
本次课题的名称为《基于大数据的智能交通系统研究与应用》。
随着我国经济的快速发展，城市交通问题日益突出，交通拥堵、环境污染等问题已成为制约城市发展的瓶颈。
为解决这些问题，我们提出了基于大数据的智能交通系统研究与应用这一课题。
一、课题研究背景1. 国家政策支持。
近年来，国家高度重视智能交通系统的发展，出台了一系列政策支持智能交通技术的发展与应用。
2. 城市交通需求。
随着城市化进程的加快，城市交通需求不断增长，交通拥堵、环境污染等问题日益严重。
3. 大数据技术发展。
大数据技术在各个领域的应用日益广泛，为智能交通系统的发展提供了有力支持。
二、课题研究目标1. 深入研究大数据技术在智能交通系统中的应用，提出一套适用于我国城市交通的智能交通系统解决方案。
2. 构建基于大数据的智能交通系统平台，实现交通信息的实时采集、处理、分析和展示。
3. 评估智能交通系统的运行效果，为城市交通管理提供科学依据。
三、课题研究内容1. 大数据技术在智能交通系统中的应用研究。
主要包括数据采集、数据存储、数据处理、数据分析和数据可视化等方面。
2. 智能交通系统平台设计与实现。
主要包括系统架构设计、功能模块设计、系统实现和系统测试等方面。
3. 智能交通系统运行效果评估。
主要包括交通流量、交通拥堵、环境污染等方面的评估。
四、课题研究方法1. 文献研究法。
通过查阅国内外相关文献，了解智能交通系统的发展现状和前沿技术。
2. 实证研究法。
结合实际案例，对智能交通系统的应用效果进行实证分析。
3. 案例分析法。
通过对成功案例的分析，总结智能交通系统的实施经验。
五、课题研究进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：完成课题申报、研究方案制定、文献综述等工作。
2. 第二阶段（4-6个月）：进行大数据采集、处理和分析，构建智能交通系统平台。
课题开题发言稿范文
课题开题发言稿范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题开题总结发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里向大家汇报我的课题开题总结。
在此，我要感谢学校和各位老师对我的关心和指导，感谢同学们的支持和帮助。
下面，我将从课题背景、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等方面对课题进行简要总结。
一、课题背景随着社会经济的快速发展，人们对教育质量的要求越来越高。
教育改革不断深入，新课程改革理念深入人心。
在此背景下，如何提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力，成为当前教育界关注的焦点。
本课题旨在探讨如何通过创新教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、研究目的1. 提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
3. 探索适合我国教育现状的教学方法，为我国教育改革提供参考。
三、研究内容1. 分析当前课堂教学存在的问题，如教学方式单一、师生互动不足、学生主体地位不突出等。
2. 探讨创新教学方法的途径，如小组合作学习、探究式学习、项目式学习等。
3. 分析创新教学方法对提高课堂教学效率的影响，如激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高课堂参与度等。
4. 总结创新教学方法的实施策略，为教师提供实践指导。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解创新教学方法的最新研究成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生对创新教学方法的认知和需求。
3. 案例分析法：选取具有代表性的创新教学方法案例，分析其成功经验和不足之处。
4. 实践研究法：在课堂教学实践中，运用创新教学方法，观察、记录、分析其效果。
五、预期成果1. 形成一套具有针对性的创新教学方法，为教师提供实践指导。
2. 提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
4. 为我国教育改革提供参考，推动教育教学改革深入发展。
六、总结总之，本课题旨在通过创新教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
在研究过程中，我们将不断探索、实践，力求取得丰硕的成果。
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课题开题报告发言稿（8篇）课题开题报揭发言稿篇1敬重的各位领导、专家、各位老师：大家好！我校语文组、政治组课题讨论工作在上级领导专家的重视关怀下，在全体课研组成员的努力下，现已正式启动。
这次会议是我校教研工作的一次盛会，它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础，为推动我校素养教育和新一轮课程改革起到主动作用。
某某的指导讲话高屋建瓴，既蕴含深厚的学理，又具有操作上的实践意义。
感谢全部与会领导和专家，你们的关怀与支持，启发与指导，既为承当课题讨论的白中老师点亮了心灯，也为我们今后的课题讨论工作指明白方向。
开题仪式仅仅是个良好的开端。
关键是讨论过程和后续工作，今后的工作还任重道远，需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力，我们只有通过深化的工作和讨论，才能确保这次课题讨论的任务得以完成，并获得胜利。
我校是宜秀区的窗口学校，有着深厚的文化气氛，学校特别重视课题讨论工作，而且教研经费充分，这些都为课题讨论供应了坚实的基础。
今日在这里我严肃表态：在今后的课题讨论实施过程中，学校会在人力物力方面赐予充分的保障，为在课题讨论中做出突出奉献的成员予以充分确定和表彰。
盼望全体课题组成员勤奋学习，主动工作，改良方法，勇于创新，争创佳绩。
更盼望你们用自己讨论出来的成果指导服务于教学，让我们白中的教育教学水平，百尺竿头，更进一步。
最终再次感谢与会的各位领导、专家，信任我校课题讨论工作在大家的鼎力支持下肯定会取得丰硕成果。
也恳请各位领导专家，一如既往地关怀支持我校的课改工作。
祝大家身体健康，工作顺当，心想事成！课题开题报揭发言稿篇2老师们：岩口教育要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。
所以，在上半年，教研室要求上报课题的时候，我也表现得特殊主动，要求每一所学校至少上报一个课题，各学校也特殊踊跃，七个单位都上报了课题，其中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当时觉得，这个课题与我们的校情有点不相符，实施起来可能很困难，由于，我们学校既没有实施班班通工程，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。
信息方面的设备可以说是少至又少，怎么去讨论信息技术？还要将“信息技术与学校学科教学的有效整合”那就更加无从谈起了。
但是，后来，以下四个方面的因素，转变了我的看法，第一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感爱好，并且担当这个课题的副组长，让我深信有关信息技术的设备肯定会有着落的。
其次，通过一段时间的接触，我看到了我们陈校长的务实与创新，志学主任的执着与干劲，只要务实与坚持就能将课题讨论做好。
第三，我们大观完学校生最多，经费充分，能保证正常的科研经费。
第四，我们这支讨论队伍是一支年轻、布满活力与朝气的队伍。
所以，我就将这个课题推举到了中国老师进展基金会，成为一个国家级课题。
我想以这个课题来激发老师们的教研热忱，来带动岩口的教研工作，来凑响“岩口教育肯定姓研”这一主题曲。
刚刚刘志学同志作了“信息技术与学校学科教学的有效整合”课题的开题报告，讲得有理有据，有声有色的。
下面我就如何开展课题讨论，谈三点看法。
1、仔细研读，转变观念，提高力量。
要想做好、做实课题讨论，必要的理论学问是不行缺失的，这就要求我们每一位参研老师要加强业务学习，仔细研读一些信息技术及相关学科的学问，提高自身的教研力量，扎实做好讨论工作。
另外，我们讨论课题，对以后的晋职、评优会带来资本。
但是我们的主要目的不是这个，而是通过课题讨论提高自身的教学水平，提高教育教学质量。
所以要高度重视讨论的过程，优化讨论的过程，切实把讨论工作落实到行动中，扎实开展讨论工作。
〔学习笔记、体会、心得要准时整理到位〕。
2、主动研试，教研结合，注意过程。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“你要知道梨子的味道，就要亲口尝一下”、“要学会游泳，就必需下水”；“实践出真知”。
古今中外的人都认为：凡事都要经过亲体验才能领悟其真谛。
开展课题讨论也是如此，其目的是要讨论教育教学，提高学校的办学水平，促进老师的专业进展，使之服务于学校教育教学质量的提高。
我们要把开展课题讨论和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校进展的促进作用。
要把课题讨论作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结。
不要只注意讨论的成果，写几篇论文就算完事，更要注意讨论的过程，记录讨论过程的资料才是最重要的、最宝贵的〔活动记录、会议记录、阶段小结、图象和文字资料要随时集累〕3、落实研讨，广泛沟通，团结合作。
课题讨论工作中，研讨、反思、沟通、合作这四项工作是必不行少的，作为课题的组织者要依据课题讨论和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、沟通会、总结会；主动组织老师讨论商量课题讨论中遇到的问题。
作为课题的参加人要加强学习和教学反思，正如一位专家所说：写一辈子教案永久成不了名师，写三年教学反思可能成为名师。
在教学中反思，能让老师从一般型向骨干型转变，在教研中反思，能让老师从教书匠向专家型转变。
课题组成员要有明确分工，切实履行讨论任务，加强沟通合作。
要做到各负其责，亲密协作，分工而不分家，耐烦细致做好讨论工作。
同时要留意科学的讨论试验方法的运用和总结，避开少走弯路，提高讨论的效果。
〔教研反思、教学论文、课件设计、获奖证书要主动供应〕。
最终，恳求各位老师，充分发挥自己的聪慧才智，将“信息技术与学校学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做长久、做出成效。
同时也预祝这个课题能顺当有序进行，并取得丰硕成果。
课题开题报揭发言稿篇3敬重的各位领导、专家、友爱的老师们：大家好！很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校进行，能让我近距离倾听专家老师对课题讨论的专业解读，更珍惜专家老师对自己所承当课题进行面对面知道的机会。
本次，我所承当的课题名称是《幼儿观看力量的培育讨论》。
在九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的确定与鼓舞，让我对本次课题讨论布满信念。
同时杨老师也指出了缺乏，如对幼儿的界定阐述不够清晰，我也准时的做了调整，同时更明确了自己本次课题讨论的目的，让自己的讨论有了更强的针对性。
一、有关概念、讨论背景及讨论意义。
观看是幼儿熟悉自然和从社会中猎取直接阅历的重要途径。
幼儿从诞生，就主动地向四周世界进行探究。
《纲要》指出3岁儿童就对四周世界布满剧烈奇怪心。
但是，生活中我们会发觉：有些孩子对四周事物总是布满奇怪，向成人问这、问那；而有的则对眼前的改变“视而不见”，这让孩子失去了熟悉世界、探究世界的机会，影响了孩子的进展。
因此，观看力的培育和进展对幼儿自主探究世界具有重大意义，是才智开启的重要能源。
讨论意义：观看力量是人们思维、想象、理解、表达等力量进展的基础和前提。
幼儿园开展的各项活动也都离不开观看，观看对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的学问，促进幼儿智力的进展都具有非常重要的作用。
但观看并非随便看看，是有目、有打算的，旨在通过这样一种智力活动去揭示观看对象的内在规律。
只有具备持续的观看力量才能保证孩子对世界的高度敏感性，猎取丰富的感知材料，并对这些进行分析和整理，得到理性的熟悉，由此加深对事物的熟悉和理解。
观看力是人们在观看实践中或有关训练中形成的力量，因此，观看力量需要我们有意识的培育。
幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的观看力，但在这时期的观看力具有如下特点：1、观看过于笼统：幼儿观看事物，往往有两种偏向；留意事物轮廓，忽视详情；或者留意某些详情，而忽视整个轮廓。
2、观看不稳定：由于幼儿观看缺乏目的性，观看过程中受四周情景的干扰大，加上留意不稳定，所以，他们的观看活动往往不稳定。
3、观看不深化：幼儿简单观看事物的外表现象，比较肤浅、粗乏抽象概括思维力量的组织和指导，因此很难把观看引向深化。
4、缺少观看方法：幼儿喜爱观看，但却不知如何科学地观看。
二、课题讨论的主体内容依据幼儿观看的特点我们需要实行科学有效的方法促进其观看力量的进一步提高：1、把握幼儿观看力量的进展规律，取得培育幼儿观看力量的主动权。
2、有效地对幼儿进行引导、启发、鼓舞，创设良好的观看环境以激发幼儿观看的爱好。
3、教会幼儿的观看方法。
4、通过多种形式的观看活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观看各种现象，丰富其认知。
5、在幼儿园里形成良好的观看气氛。
三、课题讨论的实施步骤和措施第一阶段：20xx年9月预备阶段今年9月份主要进行相关的调查和预备工作，设计好调查问卷并发放、回收、整理和汇总，解决老师在指导幼儿观看时存在的问题、查找大班幼儿感爱好的观看对象、总结最适合大班幼儿的观看方法、制造有利于培育幼儿观看力量的环境和气氛，最最终使之之量化成具体的数据在文本中呈现。
其次个阶段：今年10月——20xx年5月行动讨论阶段。
运用教育试验法、行动讨论法、亲身体验法在日常教育教学中教会幼儿观看事物的一些方法，日常生活中制造机会，培育幼儿勤于观看，养成良好的观看习惯，制造有利的观看气氛，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观看事物的力量。
随时进行材料的收集，分析，并将行动前行动后进行准时对比分析，准时总结形成有利于知道我们以后工作的基本成型的文本材料。
详细将从以下方面开展讨论：a、从“爱好”入手，引导幼儿乐于观看观看的前提是“留意”，但幼儿期的孩子留意力简单分散，他们只有对某事某物产生深厚爱好才会集中，即观看往往受爱好支配。
因此，瑞士心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的最好形式。
1、捕获孩子的爱好，引导观看幼儿天生就有剧烈的奇怪心，其实在大千世界中有很多孩子感爱好的东西。
只要我们观看、倾听就会发觉。
因此，我们要把握时机，正确引导幼儿去观看，去发觉。
2、选择适合的观看对象，引导幼儿乐于观看依据幼儿的年龄特征，我为幼儿多项选择择颜色艳丽、新颖、活动等幼儿感爱好的事物作为观看对象。
幼儿对这些喜爱的东西经常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等观看，充分调动了幼儿的各种感官。
事实上，只有把各种感官都调动起来，才能更正确、更清楚、更完好的去观看某一事物。
因此，我们要选择适合幼儿的对象主动引导运用各种感官参加，全面观看。
b、教会幼儿观看方法，培育幼儿擅长观看有了观看爱好，还必需在观看方法上加以指导。
孩子并不是天生擅长观看，幼儿的观看条理性差，假如孩子不会用正确的方法观看事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要观看事物的重要特征遗漏掉。
不但达不到观看目的，还会形成不良观看习惯。
因此，在日常生活中教会幼儿观看事物的一些方法，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观看事物的力量是很有必要的。
在理论引领下我将尝试以下几种较适合幼儿的方法，让幼儿将观看运用于自主探究活动中。
〔一〕挨次法挨次法指以肯定挨次来进行观看。
有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。