信息技术评价表
教师信息技术能力评价表
4
3
2
1
14、能多角度解读文本和影像信息，有较强的敏感度
4
3
2
1
15、能较正确的评价信息，能对获取的信息有分析、批判性的思考。
4
3
2
1
16、能有效地能整合信息以创造性地解决工作、学习中的问题，工作中常有创新。会设计撰写比较规范的教学课件文字脚本。
4
3
2
1
10、会制作简易网页
4
3
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
11、会用计算机绘制简易图形。会运用计算机制作常规电教投影片、能熟练地创造性地使用常规投影仪。能自己制作录音。教学中使用计算机和常规电教媒体有一定的频率*
4
3
2
1
12、掌握用计算机截取、编辑影像和声音的简单操作，用于工作和学习。
4
3
2
1
创造 性地 获取 和利 用信 息 35%
一级
指标
与权重
二级指标
评价等级及赋分
A
B
C
D
累计
信息意识及对信息化的理解和态度
20%
1、能举例说明信息的迅速传递、有效获取和利用在当代教育教学工作和学习中的重要性。
4
3
2
1
2、有为改进教学而积极学习和使用各种信息工具的欲望，并能付诸行动。（积极学习计算机、投影机、常规电教的录音机、投影仪等多种媒体的操作）
4
3
2
1
信息道德与安全10%
17、知道应遵守的信息道德，并能付诸实践
4
3
2
1
小学信息技术课学生素质评价表
计 3、对单元格的设置准确、规范。
1、用光影魔术手软件完成对一幅图片的个性处理。
个 2、用光影魔术手软件制作出一幅具有个性的，蕴含丰富生
性
活信息的图片。
图
片 3、作品创意突出，有思想内涵。
*4、能用光影魔术手软件制作主题电子相册。
视 1、用会声会影制作出影音文件。
频 动
2、掌握会声会影中字幕、声音、转场等技术的运用。
价 3、对信息技术课程保持兴趣，能认真对待各项课堂作业 值
4、热爱生活，热爱课堂。
1、能积极主动地参与课程的学习。
2、能做到资源共享，与他人合作学习，并参与讨论研究。 过 程 3、能够做到有准备地学习，善于收集整理信息
方 4、能快速有效地完成各项学习任务。 法
5、能主动探索和质疑，具有一定的创新意识。
画 3、能制作出具有思想的主题创意影片。
1、用FRONTPAGE制作一张主题鲜明的网页。 主 题 2、主题网页要素清晰，布局规范合理。
网 3、网页界面美观，内容丰富，有一定的思想性、学习性。 页
*4、能制作多张网页旺盛的学习兴趣。
1、用画图软件绘制一幅画。
2、图画线条清晰，色彩搭配合理。 电 脑 3、图画能体现一定的信息技术知识与技巧
画 4、图画创意新颖独特 图
5、能用图画描述简单事件和表达简单情感。
*6、能给古诗或童谣配幅画。
表 1、利用EXCEL绘制表格，对生活中和数据进行统计。
格 统
2、表格制作美观、合理，具有一定的分析统计意义。
小学信息技术课学生素质评价表（上）
班级： 姓名：
项目 年段 内容
指
标
师评
学 习 态 小学 度 15
学 习 过 小学 程 35
信息技术课堂教学评价表
10
信息能力4
熟练地操作计算机系统，具有信息获取、加工和表达能力。
信息意识2
教学中有意识地渗透信息道德和信息安全教育，培养学生应用信息技术的良好习惯。
信息伦理道德2
有明显的伦理与道德的渗透
简要
评价
总分
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月
学习态度
10分
⑴学生能明确学习任务。
⑵学习兴趣浓厚，全神贯注。
⑶积极主动地参与活动，乐于与他人交流合作。
20
参与度
10分
⑴每个学生都参与学习活动。
⑵学生参与学习活动的方式多样。
⑶学生参与学习的活动时间充分。
（4）学生能提出有意义的问题或发表个人见解。
（5）学生能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。
教学
效果
20分
目标达成
10分
（1）多数学生能完成学习任务，达成教学目标。
（2）课堂教学效率高。
⑶每个学生都能得到不同程度的收获和提高。
20
课堂氛围
10分
⑴课堂气氛民主、和谐、宽松、有序。
⑵师生交流顺畅、有效，合作融洽。
⑶学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。
学科
特色
10分
学科知识2
⑵注重过程性评价和表现性评价。
（3）尊重学生的学习成果和人格。
教师
素质
10分
教师素质
⑴有较宽的专业知识，熟练的教学技能，能在教学过程中熟练运用相关教学仪器设备。对设备故障等突发事情能正确、灵活处理。
⑵教态自然大方，有亲和力，语言准确，富有感染力，使用普通话，板书设计合理，书写规范。
信息技术学生评价表
信息技术学生评价表评价表编号：IT2021评价对象：信息技术学生评价时间：2021年评价目的：对信息技术学生进行全面评价，了解其学习情况、素质表现和综合能力，为学生进一步发展提供参考。
评价指标：一、学习能力1. 学习态度：积极主动、认真负责、乐于探索、勤奋刻苦。
2. 学习方法：运用科学合理的学习方法，善于总结、归纳、概括，灵活运用所学知识。
3. 学业成绩：成绩稳定、优秀，取得较好的学习进展。
二、专业知识1. 专业基础知识：掌握信息技术相关基础理论知识，具备扎实的学科基础。
2. 专业技能：熟练掌握信息技术相关工具、软件和技能，具备一定的实际运用能力。
3. 学科拓展：关注学科前沿，了解行业发展动态，具备不断学习和拓展学科的意识。
三、综合素质1. 严谨思维：思维严谨、逻辑清晰，具备分析、解决问题的能力。
2. 创新意识：思维活跃，勇于尝试创新，具备创新项目和解决方案的能力。
3. 团队合作：善于与他人沟通合作，能够有效参与团队项目和协作。
4. 语言表达：语言表达能力强，能够清晰准确地表达自己的观点和思想。
5. 文化素养：具备良好的文化素养，对社会、国家和国际事务有一定了解。
四、自我发展1. 学习动力：对信息技术学科有强烈的兴趣和热爱，有持续学习的动力。
2. 自我管理：能够合理安排时间，有效管理学习和生活，具备自我管理的能力。
3. 个人发展规划：对自己的未来有清晰的规划和目标，能够制定相应的发展计划。
评价等级：A级：优秀，在该评价指标上表现出色，达到或超过预期水平。
B级：良好，在该评价指标上表现良好，达到预期水平。
C级：一般，在该评价指标上表现一般，还有提升空间。
D级：较差，在该评价指标上表现较差，需要加强。
评价结果：学习能力：1. 学习态度：评价结果：[评价等级]2. 学习方法：评价结果：[评价等级]3. 学业成绩：评价结果：[评价等级]专业知识：1. 专业基础知识：评价结果：[评价等级]2. 专业技能：评价结果：[评价等级]3. 学科拓展：评价结果：[评价等级]综合素质：1. 严谨思维：评价结果：[评价等级]2. 创新意识：评价结果：[评价等级]3. 团队合作：评价结果：[评价等级]4. 语言表达：评价结果：[评价等级]5. 文化素养：评价结果：[评价等级]自我发展：1. 学习动力：评价结果：[评价等级]2. 自我管理：评价结果：[评价等级]3. 个人发展规划：评价结果：[评价等级]总体评价：综合评价结果：[评价等级]评价意见和建议：1. [评价意见和建议]2. [评价意见和建议]3. [评价意见和建议]评价人签名：___________日期：________________信息技术学生评价表（二）信息技术是现代社会发展的重要驱动力之一，信息技术学生在信息化时代扮演着重要角色。
信息技术课堂教学评价表
教学过程
创设情境引题、展开过程、学生自主活动、小结等可能出现的教学环节时间分配合理
10
教师素养
熟练、合理运用信息技术管理平台开展教学；普通话标准，语言表达清晰、富于感染力，教态亲切自然
10
学生的学习活动
活动状态
小组合作学习成果显著，广泛、深入参与课堂教学活动；积极开展自主学习、合作学习和探究学习。
15
思维状态
对学习内容表现出明显兴趣，情绪饱满、兴奋；注意力集中，认真倾听，积极思考，主动实践；对问题的回答体现出创造性，并主动提出问题
15
目标达成
各层次学生均有收获，知识、能力、情感态度价值观等方面都得到发展；学生学习方式实现转变，综合学习能力得到培养，创新精神与实践能力增强。
20
评委评价
总分：
评委签字：
信息技术课堂教学评价表
选手编号选手姓名:
一级指标
二级指标
具体内容权重Fra bibliotek得分教师的教学活动
教材处理
依据课程标准，结合教材和学生实际，合理确定教学目标；准确把握教学重难点，在使用和处理教材方面表现出创造性
10
教学目标
充分尊重教材所提出的教学目标，所提出的目标具体可操作性强。
10
教学内容
包含丰富的知识、技术与方法，所用教学资源恰当。
信息技术学生作品评价表
信息技术学生作品评价表信息技术学生作品评价表作品主题评价指标具体指标组员小组自评小组互评教师评价作品主题主题突出，创意体现主题符合任务要求，体现相关思想情感和价值观主题表现出科学想象力，且符合科学性主题表达完整、可行采用的表达方式符合主题和听众要求评价作品表达方式具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到表达内容具有艺术表现力和感染力技术运用合理准确灵活运用自定义动画设置技术运用其他必要的PowerPoint 技术评价作品艺术性素材获取及其加工凸显主题作品美观、和谐，构图完整、合理作品具有艺术表现力和感染力，能调动受众的感知觉器官评价小组协作小组分工明确、合作默契小组协作创作规划科学可行作品达到预期目标总评你认为作品最具特色之处？作品还有哪些有待改进的地方？积极参与小组自评、互评、态度认真、评价客观。
学生作品评价表作品主题评价指标具体指标评价作品主题 - 主题突出，创意体现 - 主题符合任务要求，体现相关思想情感和价值观 - 主题表现出科学想象力，且符合科学性 - 主题表达完整、可行 - 采用的表达方式符合主题和听众要求评价作品表达方式 - 具有想象力和个性表现力 - 内容、结构设计独到 - 表达内容具有艺术表现力和感染力 - 技术运用合理准确 - 灵活运用自定义动画设置技术 - 运用其他必要的PowerPoint技术评价作品艺术性 - 素材获取及其加工凸显主题 - 作品美观、和谐，构图完整、合理 - 作品具有艺术表现力和感染力，能调动受众的感知觉器官评价小组协作 - 小组分工明确、合作默契 - 小组协作创作规划科学可行 - 作品达到预期目标总评请简要说明作品最具特色之处和还有哪些需要改进的地方。
参与小组自评、互评，态度认真，评价客观。
信息技术学生作品评价表
信息技术学生作品评价表一、引言随着信息技术的快速发展，信息技术教育已经成为了现代教育的重要组成部分。
为了评估学生的学习成果，我们设计了一份针对信息技术学生作品的评价表。
该评价表旨在通过规范的评价标准，为学生的作品提供客观、全面的评价，促进学生的学习积极性和提升作品质量。
二、评价表设计原则1、目标导向：评价表的设计应紧密围绕信息技术教育的目标，包括基础知识掌握、技能应用、问题解决等多个方面。
2、客观公正：评价标准应清晰明确，评价过程应遵循统一的标准，确保每个学生作品得到公正的评价。
3、全面覆盖：评价表应涵盖作品的各个方面，包括创意、技术难度、完成度、实用性等，确保全面反映学生的能力。
4、可操作性：评价表设计应考虑实际操作可行性，避免过于复杂或难以实施。
三、评价表内容及说明以下是信息技术学生作品评价表的主要内容及说明：1、创意性（10分）：考察作品的创意和新颖性。
具有独特见解和新颖性的作品应获得较高的分数。
2、技术难度（20分）：评估作品所使用的技术复杂度和难度。
包括技术实现的难易程度、编程语言的掌握程度等方面。
3、完成度（30分）：考察作品是否完整，是否按照预期目标实现了所有功能。
完成度高的作品应获得较高的分数。
4、实用性（20分）：评估作品的实际应用价值和实用性。
能够解决实际问题的作品应获得较高的分数。
5、美观度（10分）：考察作品的视觉效果和界面设计。
具有良好视觉效果和界面设计的作品应获得较高的分数。
6、文档说明（10分）：评估作品的相关文档是否清晰、准确、易于理解。
优秀的文档说明应获得较高的分数。
四、评价表实施建议1、在实施评价表时，应遵循公平、公正、公开的原则，确保每个学生作品得到客观的评价。
2、评价者应在熟悉评价表各项指标的基础上，根据实际情况对各项指标进行合理权重分配，确保评价的准确性。
3、在进行评价时，应综合考虑作品的各个方面，避免过于注重某一方面而忽视其他方面。
4、评价结果应及时反馈给学生，以便学生根据评价结果进行改进和提高。
信息技术课堂评价表
组
织
引
导
1.教师的讲解与示范：学习方法指导即时有效；观点准确；言语生动准确，有感染力、亲和力
3~5
2.课堂的调控反馈：适时调控引导；能有效捕捉反馈信息，即时呼应学生的反应，体现教学机智，具有应变水平
3~5
3.为学生提供展示的平台：学生展示时机、内容适当，体现出教师的主导作用和学生的主体地位
3~5
3~5
3.学习情绪好，乐意接受教师的指导和同伴的协助。
3~5
合
作
交
流
1.小组成员有明确的角色分工与职责，自觉维持和推动小组学习活动。
3~5
2.积极有序地交流和操作，善于倾听和评价。
3~5
3.尊重别人的意见，表达自己的想法。
3~5
学
习
效
果
1.理解和掌握本课学习内容：各层次学生均学有所得；可持续驱动学生的学习兴趣。
沟
通
激
励
1.民主和谐的氛围：教学环境宽松2.适时恰当的评价：自我评价和小组评价相结合，评价效果好
3~5
3.期待与鼓励：善用鼓励，调动全体学生积极参与。
3~5
学
生
的
学
50%
学
习
状
态
1.专注地看，认真地听，注重教师和同伴的意见。
3~5
2.积极回答问题，主动参与课堂，投入学习活动。
信息技术课堂教学评价表
年级：课题：授课教师
评价项目
评价
要点
评价指标
权重
得分
教
师
的
教
50%
教
学
设
计
1.教学目标：目标明确，针对性强，符合课程标准和学生实际
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级姓名机器号
自评
类别
自评项目
第
一
周
第
二
周
第
三
周
第
四
周
第
五
周
第
六
周
第
七
周
第
八
周
第
九
周
第
十
周
第
十一
周
第
十二
周
第
十三
周
第
十四
周
第
十五
周
第
十六
周
学习能力
基本知识
1.这个星期我听懂老师介绍的知识点了吗？
2.当我有不明白的知识点时，我主动向老师和同学请教了吗？
3.教材上介绍的基本知识都掌握了吗？
期末课堂表现总评
获得星星总数>=210为A，总数在（180,219）为B，总数在（150,179）为B，总数在（111,149）为C，总数在<=110为D，
信息技术学科综合能力测试评价表
学年班级教师
内容
姓名
作业质量A50%
课堂表现B50%
期末总评A+B
内容
姓名
作业质量A50%பைடு நூலகம்
课堂表现B50%
期末总评A+B
2.这一星期我很注意地倾听同学的发言了吗？
3.我在小组里很善于跟别人合作和商量问题吗？
4.这一个星期我是否按时完成了作品创作？
5.老师提出的每一个要求我都达到了吗？
情感体验
1.完成作品的过程中我获得了成功的体验吗？
2.我为自己的作品与众不同而自豪吗？
3.我们小组在合作中是否愉快
每周总评等级
每月总评等级
基本技能
1.在课堂上学到的操作方法我都能做了吗？
2.老师布置的任务我都能完成吗？
3.在操作过程中碰到困难，我向老师或同学请教了吗？
应用创新
1.我能运用所学的信息技术知识解决生活中的某个问题吗？
2.我的作品有比其他同学新颖的地方吗？
3.我能积极主动地探索新知识、新技术吗？
情感态度
学习态度
1.这一个星期我很专注地倾听老师的指导了吗？