对外汉语教学说课教案模板(共3篇)
对外汉语说课稿
对外汉语说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材地位我所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
这套教材在对外汉语教学领域具有广泛的应用和良好的口碑。
本单元的内容在教材中处于_____的地位，它既是对前面所学知识的巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。
（二）教材内容本单元主要围绕“＿____”这一主题展开，包括_____、＿____、＿____等方面的内容。
通过学习，学生能够掌握_____等词汇和_____等语法点，提高_____方面的语言能力。
（三）教材特点1、实用性强教材内容紧密结合实际生活，选取了大量真实、生动的语言材料，让学生能够学以致用。
2、系统性好教材的知识体系完整，语法点的讲解由浅入深、循序渐进，有助于学生系统地掌握汉语知识。
3、趣味性高教材中配有丰富的图片、图表和练习，形式多样，能够激发学生的学习兴趣。
二、学情分析（一）学生水平本次授课的学生来自_____，他们已经学习了一段时间的汉语，具备了一定的基础，但在_____方面还存在不足。
（二）学习特点学生们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过互动和实践来学习。
但他们的注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来保持学习的积极性。
（三）学习需求学生希望通过学习能够提高自己的汉语交际能力，尤其是在_____方面，能够更加流利、准确地表达自己的想法。
三、教学目标（一）知识目标1、学生能够掌握本单元的重点词汇，如_____、＿____、＿____等。
2、学生能够理解并正确运用本单元的语法点，如_____、＿____、＿____等。
（二）技能目标1、能够听懂与本单元主题相关的简单对话和短文。
2、能够用所学的词汇和语法进行口头表达，如描述_____、讲述_____等。
3、能够阅读并理解与本单元难度相当的文章。
对外汉语说课稿模板
对外汉语说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用我所选用的教材是《＿____》。
这套教材具有系统性、实用性和趣味性等特点，在对外汉语教学领域中得到了广泛的应用。
本节课的内容是教材中的第_____课，它是在前几课的基础上，进一步拓展和深化了_____方面的知识和技能，为学生后续的学习打下了坚实的基础。
（二）教材的内容和结构本节课的主要内容包括_____、＿____和_____等几个部分。
教材通过丰富的实例、生动的图片和有趣的练习，引导学生逐步掌握相关的语言知识和技能。
在结构上，教材遵循了由易到难、循序渐进的原则，符合学生的认知规律。
二、学情分析（一）学生的语言水平本次授课的对象是_____（国籍、年龄、汉语水平等）的学生。
他们已经具备了一定的汉语基础知识，如拼音、简单的词汇和语法，但在_____方面还存在着不足，需要进一步的提高。
（二）学生的学习特点这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢新鲜有趣的事物。
他们的学习积极性较高，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
三、教学目标（一）知识目标1、学生能够正确认读和书写_____等生字。
2、学生能够理解和运用_____等词汇和句型。
3、学生能够掌握_____的语法规则。
（二）技能目标1、学生能够运用所学的语言知识进行简单的对话和交流。
2、学生能够读懂与课文相关的简单短文。
3、学生能够根据给定的话题，用汉语进行口头和书面表达。
（三）情感目标1、培养学生学习汉语的兴趣和积极性。
2、增强学生对中国文化的了解和热爱。
3、培养学生的合作精神和跨文化交际意识。
四、教学重难点（一）教学重点1、＿_____等重点词汇和句型的理解与运用。
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语说课稿模板
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对外汉语教学说课教案模板(共3篇)
对外汉语教学说课教案模板（共3篇）篇：对外汉语说课稿对外汉语教学说课稿大家好！今天我说课的内容是初级汉语第一课《你好》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。
诚请各位老师批评指正。
一、教材分析1.教材分析：《快乐汉语》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。
练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。
整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。
2．本课分析：招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。
本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。
本课主要教授基本招呼语及练习。
二、教学目标（1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” （2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。
（3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好” （4）学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
教学重点、难点根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。
1.说教法（1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。
因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。
（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（3）以学生为主体。
通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。
2.图示法利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。
对外汉语教案（共5篇）
对外汉语教案（共5篇）第一篇：对外汉语教案教材：《泰文课程中文翻译版》课题：水果设计者：= = 授课时间：2012年7月30日授课班级：高二十三班·第三周·水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7个）句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃歌曲：水果之歌来来我是一个草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓来来我是一个香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来我是一个苹果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个菠萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝来来我是一个芒果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果香蕉菠萝芒果草莓西瓜2.学会句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学重点六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。
教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.2.注意复习和学习相结合尽量调动学生的积极性教具：黑板粉笔学习卡片扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号）教学内容：1)复习五官，唱“小星星” 2)学习六种水果的中文名教学目标：1)基本掌握上周的词汇和歌曲 2)熟悉六种水果的中文名教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.注意纠正学生的发音2.让每个学生都开口跟着老师读板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画教具：水果卡片扩音器学习卡片黑板粉笔时间：50min 步骤和活动设计⌝问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”；⌝老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读；⌝复习五官的单词和“星星歌”。
对外汉语教学说课稿
对外汉语教学说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将就对外汉语教学进行说课。
本课程旨在帮助外国学习者掌握汉语基础知识，提高汉语交际能力。
下面我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式五
个方面进行详细说明。
首先，课程目标是培养学生的汉语听说读写能力，使其能够在日常生
活和工作中使用汉语进行基本交流。
同时，通过学习，学生能够了解
中国文化，增强跨文化交际能力。
其次，教学内容涵盖了汉语拼音、基本语法、常用词汇、日常会话以
及中国文化知识。
我们采用的教材是《新实用汉语课本》，该教材内
容全面，适合不同水平的学习者。
在教学方法上，我们采用任务型教学法，通过设置具体任务，让学生
在完成任务的过程中学习和使用汉语。
同时，我们还结合多媒体教学，利用视频、音频等资源，提高学生的学习兴趣和效果。
接下来是教学过程。
每堂课开始前，我们会进行简短的复习，巩固上
节课所学内容。
然后进入新课教学，通过讲解、示范、练习、互动等
环节，使学生掌握新知识。
课后，我们还会布置适量的作业，帮助学
生巩固和应用所学知识。
最后，评价方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩主要根据学生的
课堂表现、作业完成情况以及参与度来评定。
期末考试则通过笔试和
口试两种形式，全面考察学生的汉语水平。
通过以上五个方面的教学设计，我们相信能够有效地帮助学生提高汉语水平，达到课程目标。
谢谢大家。
对外汉语说课稿模板
对外汉语说课稿模板一、说教材（一）教材的地位和作用本次所选用的教材是教材名称，该教材在对外汉语教学领域具有一定的权威性和广泛的应用。
它系统地涵盖了汉语的语音、词汇、语法、汉字等方面的知识，同时注重语言技能的培养和文化的传播。
对于学习者来说，这本教材能够为他们提供全面、系统的汉语学习框架，有助于打下坚实的语言基础。
（二）教材的内容和结构教材内容丰富多样，包括课文、生词、语法讲解、练习等部分。
课文主题贴近生活实际，具有较强的实用性和趣味性；生词的选取注重常用性和实用性，涵盖了不同的词性和语义范畴；语法讲解简洁明了，配有丰富的例句和练习，便于学习者理解和掌握；练习形式多样，有填空、选择、造句等，能够有效地巩固所学知识。
（三）教学目标1、知识目标通过本课程的学习，学生能够掌握教材中的生词、语法点，能够正确地认读、书写汉字。
2、技能目标培养学生的听、说、读、写四项语言技能，使学生能够运用所学的汉语知识进行简单的日常交流。
3、情感目标激发学生对汉语学习的兴趣，增强学生对中国文化的了解和认同感。
（四）教学重难点1、教学重点（1）重点生词：列举重点生词（2）重点语法：列举重点语法2、教学难点（1）某些复杂的语法点，如具体语法点，学生理解和运用起来可能存在困难。
（2）汉字的书写和认读，对于非汉字文化圈的学生来说可能是一个挑战。
二、说学情（一）学生的汉语水平本次授课的学生为学生水平水平，他们已经具备了一定的汉语基础知识，但在词汇量、语法掌握和语言运用能力方面还存在一定的不足。
（二）学生的学习特点学生具有较强的好奇心和求知欲，但学习耐心和注意力可能不够持久。
他们喜欢通过互动和实践来学习，对于生动有趣的教学方式更感兴趣。
（三）学生的文化背景学生来自不同的国家和文化背景，对中国文化的了解程度参差不齐，在教学过程中需要关注文化差异，避免因文化冲突影响教学效果。
三、说教法（一）情景教学法通过创设真实的语言情景，让学生在实际情境中感受和运用汉语，提高语言的实际运用能力。
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对外汉语教学说课教案模板（共3篇）
篇：对外汉语说课稿
对外汉语教学说课稿
大家好！
今天我说课的内容是初级汉语第一课《你好》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。
诚请各位老师批评指正。
一、教材分析
1.教材分析：《快乐汉语》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。
练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。
整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。
2．本课分析：
招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。
本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。
本课主要教授基本招呼语及练习。
二、教学目标
（1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” （2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。
（3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好” （4）学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
教学重点、难点
根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法
俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。
1.说教法
（1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。
因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。
（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（3）以学生为主体。
通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。
2.图示法
利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。
字卡展示生字，让学生认字。
五、教学过程
（一）导入
先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。
图片展示，领学生读几遍“你好”。
教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”
（二）学习生字
1.你：引入
2.我，扩展他/她
3.好：你好
4.吗：你好吗？
5.很：我很好。
他很好。
你很好。
（三）学习课文
1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗” 回答：我很好。
领读几遍“你好吗”
2.师生互问，生之间互问。
如：A:你好。
B:你好。
A:你好吗? B:我很好。
（四）做练习
以小组竞赛的形式进行打招呼。
（五）书写汉字，动画演示笔顺。
学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。
”
（六）做猜字练习。
老师轮流出示汉字卡，让学生认读。
接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。
学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。
（七）语音练习 1.韵母：a o e 第一遍老师领读，学生跟读。
第二遍学生读，老师正音。
2.声调练习：ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ã ě â ①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。
②学生读，老师正音。
③老师读，学生辨调，说出是第几声。
④学生读，其他学生猜第几声。
3.三声变调。
（八）作业第一课练习题
（九）本课小结
在这节课的尾声，用大约3分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的内容。
六、板书
本课主要知识点用PPT展示，因而板书以补充实例为主。
第2篇：对外汉语教学的说课稿
我的教学对象是初级汉语水平的美国大学生，
教学目标主要分为三方面，首先是语言点目标，包括掌握生词跟团游、自助游、住宿、安排、咨询等以及语法点“还是”在选择疑问句中的运用和语气助词“吧”的用法。
其次是功能目标，希望通过本节课的学习，学生们能够在日常的生活交际中用选择疑问句来征询他人意见。
最后，希望学生们能够在学习本课的过程中了解中国人的旅游方式和旅游文化，即达成本课教学的文化目标。
教学内容主要是讲解生词、语法点和课文三大部分。
本课生词主要包括旅行社、跟团游、自助游、路线、参加、住宿、安排、咨询等，
语法点主要是包含“还是”的选择疑问句和语气助词“吧”。
课文部分着重学生理解其内容并能够流利表达课文中的句子。
本课的教学重点是与旅游主题相关的生词，跟团游、自助游、路线、住宿、安排、咨询等，以及语法点选择疑问句和用于句子末尾表建议的语气词“吧”。
本课教学难点是与旅游主题相关的部分生词，如咨询、安排等，以及“还是“在选择疑问句中的运用。
我将安排两个课时讲解本节课内容，每课时的长度为50分钟。
本节课教学步骤从导入开始，我将采用提问的方法导入新课，随后是语法点的讲解，通过一些靠近学生生活的例子来帮助他们理解语法点，如课程、爱好等，并归纳语法点和纠正学生回答问题过程中可能出现的偏误。
在操练部分，首先是提供关键词，主语和选择词A与B，让学生连城句。
然后提供图片创设情境，让学生自主造句。
活动部分，我们会给出任务纸，要求学生完成。
最后是与布置作业，作业是以让学生们完成对话的方式帮助他们复习巩固这节课所学的内容。
你要香蕉还是苹果？
第3篇：对外汉语汉字教学课教案
对外汉语汉字教学课教案课型：汉字课授课时间：2课时学生人数：15-20人
学生汉语水平：中级水平教材：《汉字速成课本》（第10课）（柳燕梅主编北京语言大学出版社20XX）教学目的与要求：
1、复习巩固上节课学习的形旁冫、氵、日、月。
2、学习新的形旁木、扌，掌握相关汉字和生词。
3、理解形旁木、手的意义，能通过形旁猜测字义。
教学重点与难点：生字字义的讲解
让学生理解通过学习汉字部件可以更好地记住汉字
教学过程：
一、复习
上节课我们学习了冫、氵、日、月这四个形旁，同学们对形旁应该也有了一定的认识和了解。
提问学生四个形旁的意义，全班一起回答。
单独提问4个学生，每人负责一个形旁，根据学过的知识，说出带有形旁的字并组词。
如果学生掌握牢固，则进入新课。
不牢固则再复习一次上节课学过的形旁以及相对应的字和词。
二、导入
通过前面的学习，相信同学们对形旁已经有了一定的了解。
我们可以通过形旁来猜测一个字的意义，学习形旁能帮助同学们更好地学习汉字。
那么这节课我们继续学习新的形旁（板书）。
三、新课（结合课件讲解）
（一）第一个形旁“木”
1、讲解‘木’字的读音和意义，木字长得像生长的树，上面是枝叶，下面是树根。
所以木跟树木有关系。
2、PPT上给出材、枝、松这三个生字，给学生2分钟的时间分析比较这三个字的共同点，集体回答。
尽量引导学生说出正确的答案。
课件上给出正确答案，向学生说明这几个字的共同点是字形里都有‘木’，根据前面对木字的讲解，引导学生说出这三个生字的字义也和树木有关系。
（PPT上弹出与树木有关系）
3、进入下一页课件，分别讲解材、枝、松这三个生字的读音并组词，通过词语让学生了解字义。
课件上要有对应图片以便于学生更好地理解生字词。
材木材枝树枝松松树
讲解完让全班学生一起大声跟读生词和生词并记住它们的意思。
4、小练习
学生伸出手指书空，老师在课前黑板上画好的田字格里一笔一划带学生写三个生字，一边写一边跟着老师说出每个笔画的名称。
书空完成之后学生在自己的练习本上练习书写三个生字，每个生字写两个，老师检查书写情况并适当指导。