三年级培优阅读完美版(附答案)
最新部编人教版小学三年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷(及答案)
最新部编人教版小学三年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（及答案）一、现代文阅读课内阅读。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！1．选文第1自然段中的“横掠”能换成“飞”字吗？下列说法正确的是（）A．能，因为“横掠”也是“飞”的意思。
B．不能，因为“横掠”更好地表现了小燕子飞行时的速度快、动作灵敏的特点。
2．选文分别描写了______和______时的小燕子。
通过______与______的对比，表现了小燕子的可爱，生动地写出了______是春天主人翁的姿态。
3．从“嫩蓝的春天”“几支木杆”“几痕细线”“几个小黑点”可以想象出小燕子休憩时______、______的画面。
4．读了选文，你喜欢小燕子吗？说说为什么。
_______________________________________________课内阅读。
荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（péng pén）。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿（zhī zī）势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓（tíng ting）飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
三年级北师大版语文下学期阅读理解培优补差专项含答案
三年级北师大版语文下学期阅读理解培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。
田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有音乐家把它谱成动听的曲。
到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了;音乐家呢，正在抱着精致的乐（yuèlè）器低低地唱:都没有工夫到田野里来。
那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。
稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过是用线拴住扇柄，挂在细竹枝上罢了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
他从来不懒散，像牛那样躺着看天;也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地，手里的扇子随着风轻轻摇动，赶走那些飞来的小麻雀，他们是来吃新结的稻穗（suìsùi）的。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
1．用“”画出文中括号里正确的读音。
2．根据意思在短文中找出相对应的词语。
（1）精巧细致。
（_________）（2）爱玩爱闹，不听劝导。
（_________）3．稻草人的手有什么特点？请用波浪线画出来。
4．作者将稻草人与__、__进行对比，表现了稻草人___ 的优秀品质。
5．短文节选自我国著名文学家_____的童话《_____》。
如果你要把这本书推荐给别人，你的推荐理由是________。
二、阅读下文，回答问题。
天山美景七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。
【单元专项培优】2021——2022学年度部编版三年级语文上册第二单元课外阅读专项培优卷(含答案)
【单元专项培优】2021——2022学年度部编版三年级语文上册第二单元课外阅读专项培优卷（含答案）1.阅读短文，完成练习。
（一）刮胡子大地公公笑哈哈，我给他把胡子刮。
用什么？用扫把。
扫哇，刮呀，干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙。
（1）儿歌中的“胡子”是指________。
（2）“我”用________给大地公公刮胡子。
2.阅读下面的文字，完成下列各题。
苦练---贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢。
低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。
忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着漏下的水，答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。
”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！（1）写出描写琴声优美的句子________。
（2）最后一自然段中有两个错别字，分别应该改为（）。
A.娄---楼；到---道B.娄---楼；制---止C.制---止；到---道（3）将文中画横线的句子换成成语应是（）。
A.聚精会神；情不自禁B.情不自禁；聚精会神C.聚精会神；不由自主（4）这篇文章是按( )顺序写的。
「单元专项培优」2021——2022学年度部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项培优卷（含答案）
「单元专项培优」2021——2022学年度部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项培优卷（含答案）【单元专项培优】2021——2022学年度部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项培优卷（含答案）1.课内阅读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）写出反义词朋友——________ 鲜艳——________ 早晨——________（2）找出这段中的一个拟人句。
_____________________________________________________（3）找出这段中的一个排比句。
_____________________________________________________（4）来到学校上学的有________个民族的学生，他们是：________2.课内阅读。
上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景，再写________的热门场景。
（）A.下课、上课B.上课学习、下课游戏C.玩耍、学习（2）文中架线的词语“朋友”指的是（）A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物B.树枝、鸟儿、蝴蝶C.两只猴子（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（）A.摇、叫、听B.叫、停、听C.摇、叫、停（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
三年级语文培优〈阅读专项训练〉(已排版可直接打印)
三年级语文培优〈阅读专项训练〉(已排版可直接打印)三个词：像、似、仿佛。
2、描述太阳花的茎、叶和花朵的特点。
太阳花的茎有红色的，有绿色的，很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。
叶子小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。
花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽。
3、为什么作者喜欢太阳花？作者喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，不怕日晒、风吹、雨淋，总是蓬蓬勃勃的，插在泥土里，不久就会生根开花。
2、短文先写太阳花的特点，再写太阳花的生长环境，最后写太阳花的用途。
3、短文的开头和结尾的关系是都在谈论太阳花。
4、作者喜欢太阳花是因为它们美丽，耐旱，可以用来制作油和食物。
5、我喜欢郁金香，它们有着漂亮的花瓣和多种颜色，是春天的代表花之一。
三）有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四肢很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
1.√ √ √ √ √ √2.文章是围绕刺猬的特点和性来写的。
～～为“刺猬是一种有趣的小动物”。
3.刺猬的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
它们四肢很短，跑起来很快。
爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
浑身长满了像钢针一样的硬刺。
3.小马驹因为草地不卫生，受到了伤害，请求父亲带他离开。
后来，他们离开了草地，并找到了更适合居住的地方。
最新部编人教版小学三年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷(附答案)
最新部编人教版小学三年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（附答案）一、现代文阅读快乐阅读。
喜欢冬泳的鸟儿①那是个天寒地冻的早上。
在一条小河的冰洞旁，我们发现了一只黑肚皮的小鸟。
②尽管明晃晃的太阳悬挂在高空中，可还是奇冷无比。
我们的鼻子冻得_______。
他不得不几次三番捧起一把雪来，搓（cuō）一搓。
③因此，当我们发现黑肚皮的小鸟在这么冷的天气里，还能兴高采烈地在冰上唱歌时，心中非常诧（chà）异。
④我们走上前去看那只小鸟时，小鸟似乎感觉到将要发生危险，于是一个猛子扎进冰洞里去了。
⑤“糟（zāo）了！这回要淹死了！”我们闪过这个念头，急急忙忙地奔到冰洞旁去，想把那只发了疯的小鸟捞（lāo）上来。
⑥哪知，看到冰洞下的情景后我们却目瞪（dèng）口呆：小鸟正在冰冷的河水里用翅膀游泳呢！它暗黑色的脊（jǐ）背在透明的水里闪着光，像条小银鱼。
⑦只见它一个猛子扎进河底，用两只利爪（）着河底的沙子，跑了起来。
跑到一个地方，它停下来，用尖尖的嘴把河底的一块小石子（）了过来，从石子下面（）出一条乌黑的水甲虫。
一分钟后，它又从另外一个冰洞里（）出来，（）到冰面上，抖（dǒu）了抖身子，像什么事儿都没发生似的，唱起了欢乐的歌儿。
⑧我们感到非常诧异：“也许这里是温泉，河水是热乎乎的吧？”我用手伸进冰洞里试了试。
⑨可是，我马上抽出手来：水冰凉冰凉的，冷得刺骨。
这时我恍（huǎng）然大悟：面前的小鸟就是河乌。
这种鸟跟交喙（huì）鸟一样，是不必服从森林法则的。
⑩这种鸟的羽毛上蒙着一层油脂。
它潜水以后，那油乎乎的翅膀上会出现很多泡沫，银光闪闪的，就像一件充气的潜（qián）水衣。
因此，即便它在冰水里也不会觉得冷。
⑪在我们列宁格勒（lè）州（zhōu），河乌可是稀客，只有冬天时它们才会出现。
1．请把第②自然段的句子补充完整，写在横线上。
2．联系上下文，想一想“诧异”是什么意思？诧异：________________________________________________________3．回忆一下《搭船的鸟》，想想翠鸟捕鱼时的动作，请在第⑦自然段的（）里填上合适的词语。
【单元专项培优】2021——2022学年度部编版三年级语文上册第二单元课内阅读专项培优卷(含答案)
【单元专项培优】2021——2022学年度部编版三年级语文上册第二单元课内阅读专项培优卷（含答案）1.阅读理解，回答问题。
啊，校园真美丽！过道长长的架子上挂着一串串紫葡萄。
花坛里种着各种各样的花儿，有一串红、菊花、美人蕉……操场很大，中间是一个足球场，绕着足球场的是环形跑道，操场的西北角有一个大池塘，每当盛夏，池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（1）短文主要写校园________。
校园里种着________、________、________、________和________。
（2）请把描写荷花的句子写出来。
_______________________________________________________（3）短文中写葡萄多少的词是________。
（4）短文中写葡萄颜色的词是________。
2.阅读短文，回答问题。
这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶(xāng)上了一道金边。
再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。
花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧(zé)啧的赞叹——“这‘绿月亮’实在太美了！”（1）这段话重点写了花坛的造型，是按________的顺序描述的。
（2）文中主要写了________、________两种花。
（3）文中的“绿月亮”指的是什么？_______________________________________________________（4）这段话是围绕哪一句写的？_______________________________________________________3.读选文，做习题。
①我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…②每一片法国树梧桐的落叶，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
最新部编版三年级上册语文培优训练第二单元主题阅读二
佛他是一位歌王。飞舞的萤火虫，提着一盏盏小 灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收 获的喜悦，以及一段美好的时光。 1. 联系上下文，解释文中加点词语的意思。 （1）汗流浃背：___文__中__指__农__民__出__汗__很__多__，__湿__透__ _脊__背__。_____________________________________ （2）悦耳：__文__中__指__鸟__声__动__听__、__好__听__。_________
凌，还有饮料。没一会儿，我们三个就吃完了。爸 爸拿出蛋糕，插上蜡烛，我们唱起了生日歌，我还 许了三个愿望。然后一起切蛋糕，蛋糕真好吃！
③吃完以后我们去看了电影。我觉得今天特 别开心。我跟妈妈说：“我以后长大了，也给你 们过生日，我付钱。”爸爸妈妈笑得更开心了！ 1. 注意观察这篇日记，看看第一行及正文每段 的开头有什么格式要求？ _第__一__行__的__中__间__要__写__日__期__、__星__期__和__天__气__，__正__文__每__段_ _的__开__头__要__空__两__格__。___________________________
2. 第②段中 “我”开心的原因是什么？ _因_为__妈__妈__点__了__我___最__喜__欢__吃__的__比__萨__、__沙__拉__、__鸡__翅__、_ _冰_激__凌__，__还__有__饮___料__。_________________________ 3. 这是一篇优秀的日记，请你根据日记的写作 要求评点一下这篇日记。 _因_为__这__篇__日__记__既___将__作__者__过__生__日__的__事__情__写__得__详__细__具_ _体_，__又__很__好__地__表___达__了__作__者__的__真__情__实__感__，__所__以__这__是_ _一_篇__优__秀__的__日__记___。___________________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级课外阅读训练我家书来的一角摆着一盆文竹。
它不像攻瑰那样约丽多姿,也不像月季那样艳人,而是以它那绿色的美给人一种舒杨的感觉。
文竹四季常绿。
初春,它那油绿的枝条上抽出了新芽,新芽上呈现出草算的绿叶,暮春时节,文竹的新芽上又伸出了许多嫩绿、纤细的新叶片,显得郁郁葱葱。
盛夏,微风偶尔从纱窗吹来,文竹轻轻摇曳。
刚浇水后的文竹更是好看，晶莹的小水珠含在茂密的绿叶中,阳光一照,像无数颗闪亮的珍珠。
秋天,百花开始落叶了。
可文竹还是那样绿茸茸的,那绿丝构成的叶子一片叠一片, 让人感到清雅、文静。
寒冬,许多花草都凋谢了,而文竹还像苍松、翠柏那样挺立着。
它那每片苍都伸展的绿叶上,似乎都显示着生命的活力,让人觉得它是那么温柔,又是那么坚强。
每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看这盆文竹,它是我生活中的伙伴。
1 给短文拟一个合适的题目, 写在文前的横线上。
2. 从文中找出下列词语的反义词。
经常——（）活泼——（）粗暴——（）脆弱——（）3. 文章第二至五自然段是围绕“ ” 这句话写的, 分别写了文竹、、、时节的样子, 是按照顺序写的。
4. 为什么说文竹是“我生活中的伙伴”?5. 仿照下面的句子，用加点词语写句子。
它不像攻瑰那样约丽多姿, 也不像月季那样艳人, 而是以它那绿色的美给人一种舒杨的感觉。
小草不像，也不像，而是（二）最贵的项链店主站在柜台后面, 望着窗外, 一个小女孩走过来, 出神地盯着那条蓝宝项链看。
她说: “我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小女孩,说: “你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手怕,小．心．翼．翼．地解开所有的结,然后在柜台上掉开,兴奋地说: “这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而己。
她说;“今天是姐姐的生日, 我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后, 她就像妈妈一样顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的, 因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里, 用一张漂亮的红色包装纸包好, 在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说: “拿去吧, 小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘, 她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上, 问道: “这条项链是从这儿买的吗?多少钱?”“本店商品的价格是买主和顾客之间的私密。
”姑娘说: “我妹妹只有几硬币, 这条宝石项链却货真价实。
她买不起的。
” 店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘: “她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切! ”1. 在括号里填上合适的词语（）的姑娘（）的眼睛（）的包装纸（）的丝带2. 联系上下文, 说说下面词语的意思小心翼翼:3. 小女孩很想买那项链, 这可以从文章第一自然段中“ ”“ ”这两个词语中了解到。
4. 你从文章画横线的句子中体会到了什么?5. 题目“最贵的项链”中“贵”有哪两层意思6. 文章写了小女孩,店主和姐娥这三个人物,你最喜欢谁?为什么?三）时针?分针?秒针有一只漂亮的小闹钟, 浅黄色的钟面上, 住着时针、分针和秒针三兄弟。
一天,身体细长的秒针弟弟对时针说:“大哥,你看你,又矮又胖,真难看！跑起来像蜗牛一样慢。
”说完,他昂起了头,望着天,好像自己是个了不起的英雄。
时针大哥听了, 什么也没说。
这下, 秒针弟弟更得意了,他转过脸又对分针说; “二哥,别看你跟我一样高, 长得比我壮,可是跑起来,你比大哥快不了多少, 有啥出息？”分针听了可不服气啦, 说: “你跑一图才一分钟, 我跑一圈是一小时, 大哥跑一圈就是十二小时啦! 你说谁跑得快?”“我跑得快! ”“我跑得快! ”⋯⋯分针和秒针争吵起来。
这时,时针大哥说话了: “别争了,别吵了!依我看啊,三弟是跑得最快,我跑得最慢, 可是光靠一个人跑得快没受用呀!你们看,咱们兄弟三个连在一起, 谁能离得开谁啊？”大哥见两个弟弟不吵了,就又说:“我们只有团结在一起,互相帮助,才能准确地告诉人们时间, 你们说对吗？”分针听了,点点头;秒针听了,连说“对,对,”于是,他们又“嘀嗒” “嘀嗒”唱起来了。
现在, 你们再去看那只漂亮的小闲钟, 可听不到他们的吵架声了。
他们又会告诉你现在是几时几分儿秒。
1. 在括号里填上合适的词语（）的小闹钟（）的秒针（）的分针2. 根据短文内容连一连。
时针分针秒针身体细长又矮又胖跑一圈表示十二个小时跑一圈表示一小时3．给文中画横线的句子换个说法, 意思不变4. 用“”画出文章的中心句。
5.读了短文,你明白了一个什么道理?四）非连续性文本材料一】光明小学开展了一项关于学生阅读时间的调查, 发现学生的阅读时间相差很大, 请看下图：我校学生每天的课外阅读时间1小时之内1-2小时2-4小时基本不看书材料二】2017年我国18-70 周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表：读书时间读报时间看电视时间15.38 分18.91 分98.85 分1.2. 阅读材料二, 说说人们为什么没有养成良好的阅读习惯？3. 读了这两份材料, 如果让你给父母提一些建议, 你会说点什么?4. 阅读了这两份材料, 你有什么感悟?三年级课内阅读一）荷花（节选）荷花已经开了不少了,荷叶挨．（āi ái）挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿, 有的花簧儿全展开了, 露出嫩黄色的小蓬蓬。
有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵, 也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅．（fúfù）活的画, 那画家的本领可真了不起。
1. 给加点字选择正确的读音, 画“√”。
2. 画横线的句子中, 描写荷叶颜色的词语是，描写荷叶形状的词语是。
这个句子运用了的修辞手法, 把比作，写出了荷叶的特点。
3. 画双横线的句子中哪个字用得特别好?为什么？4. 白荷花有哪三种安态?请用“" 画出来。
5．为什么说这一池荷花是”一大幅活的画”?（二）一个小村庄的故事（节选）一年年,一代代,山坡上的树木不断减少, 裸露的土地不断扩大⋯⋯树对木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具, 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样, 家家户户靠着锋利的斧头, 日子过得还都不错。
然而, 不知过了多少年, 多少代,在一个雨水奇多的八月,大．雨．没．喘．气．儿．,一连下了五天五夜, 到第六天黎明, 雨才停下来。
可是, 小村庄, 却被咆哮的洪水不知卷到了。
什么都没有了所有靠斧头得到的一切, 包括那些锋利的斧头。
反义词: （）（）作用：2. 联系上下文, 我知道了“大没啾气儿”的意思是。
这句话运用了的修辞手法, 形象地说明了。
3. 山坡上的树木被人们砍去做了什么?请用“”画出来。
4. “小村庄,却被电哮的洪水不知卷到了何处。
”小村庄消失的原因是什么?5. “锋利的斧头”在课文中共出现了几次?联系课文内容,说说你的理解。
6. 小村庄消失了,你从小村庄人的身上得到了哪些启示。
（三）惊弓之鸟（节选）更羸说:“它飞得慢, 叫的声音很悲惨。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
它一使劲, 伤口又裂开了, 就掉了下来。
”1. “惊弓之鸟”的字面意思是，用来比喻2. 用“ ”出描写更羸看到、听到的内容的语句。
3. 大雁“飞得慢”是因为，“叫得悲惨”是因为。
大雁听到弦响，心里害怕就，一使劲，伤口，所以更羸不用射箭，大雁。
1．从两横线的句子中, 找出一对反义词, 并说说这对反义词的作用是什么4. 你觉得更羸是一个怎样的人?（四）和时间赛跑（节选）时间过得飞快, 使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。
有一天我放学回家,看到太阳快落山了, 就下决心说：“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去站在庭院里喘气的时候, 看到太阳还露着半边脸, 我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑, 有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级,常把哥哥五年的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间, 我就快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里, 我因此受益无穷。
（）我知道人永远跑不过时间，（）可以比原来跑快一步，（）加把劲，有时可以快好几步。
那几步（）很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子, 我会告诉他:假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功。
1．本文的作者是。
2. 在括号里填上合适的关联词语。
3. 画横线的句子运用了的修辞手法，写了“我”的事。
4. 最后一段是文章的，作用是。
5. 读读文段中加点的词语, 说说你的理解。
6. 文章给你什么样的启示？7. 你一定积累了很多珍惜时间的名言警句, 请你写两句吧。
（1）（2）（五）可贵的沉默（节选）□向爸爸妈妈祝贺生日的□请举手□教室里寂然无声□没有人举手□没有人说话□孩子们沉默着□我和孩子们一起沉默着□□沉默了足足一分钟, 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯．了．错．误．似．的．神．色．之中。
我的语气缓和下来, 轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦免一样, 那一道道躲．闪．的．目．光．又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!” “不,问外婆! ”“自己查爸爸妈妈的身份证! ”教室里又热闹起来, 只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1. 在文段中的“□”里加上合适的标点符号。
2. 读了选文中的加点词语, 我体会到（）A.孩子惧怕老师。
B．孩子们上课没有注意听讲。
C．孩子们因为没有回报父母的爱而感到惭愧。
3. 如何知道爸爸妈妈的生日呢？请用“ ”在文段中画出相关语句。
4. 文段画横线的句子中,沉默前后的“热闹”一样吗?为什么?5. 读了文段, 结合白己的生活实斯, 说说你打算怎样回报父母对自已的爱。
（六）太阳（节选）有这么一个传说,古时候,天上有10个太阳,晒得地面寸草不生。
人们热得受不了, 就找一个箭法很好的人射掉9个, 只留下一个, 地面上才不那么热了。
其实, 太阳离我们约有 1.5亿公里远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年; 就是坐飞机, 也要飞二十几年。
这么远,箭哪能射得到呢？我们看到太阳, 觉得它并不大, 实际上它大得很,130 万个地球才能抵得上一个太阳。
（）它离地球太远了，（）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度约．有5500 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
1. 开头引用的传说是，目的是2. 在文段中的括号里填上合适的关联词语。