2023高校教师职业道德修养心得体会范文(通用5篇)
高校教师职业道德修养学习心得优秀5篇
高校教师职业道德修养学习心得优秀5篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？为朋友们精心整理了5篇高校教师职业道德修养学习心得，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教师职业道德学习心得篇一历史的经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民族素质和创新能力，就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。
为此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强，民族振兴的现实基础。
全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。
学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上，为祖国发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力；正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知，追求真理的科学态度有着重要影响。
要提高学生的思想政治素质，首先得提高教师的职业道德修养素质。
教师的师德修养是实践推进教育的关键，作为教师，通过学习，我认识到:要想照亮别人，首先自己身上能发出光来。
这就是说，自己心中要有作火种的思想准备和精神。
一个好的教师，不仅要有精湛的业务直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。
高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。
对学生的教育是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。
高尚师德的表现，人认为是行为，榜样是最好的教员，榜样是一种无声的语言，但它却给人在书本上根本无法得到的东西。
榜样的力量在于行动，而行动却比语言更能说服人，教育人，启示人，鞭策人。
行动就是力量。
榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。
给人一种潜移默化的影响。
对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。
不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。
教师职业道德规范心得体会5篇
教师职业道德规范心得体会5篇当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。
下面是给大家带来的关于教师职业道德规范心得体会，欢迎大家前来参阅!教师职业道德规范心得体会1通过学习我更加明白了，不要认为自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
高校教师职业道德修养学习心得7篇
高校教师职业道德修养学习心得7篇高校老师职业道德修养学习心得篇1“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。
”师德即老师的职业道德，是老师的灵魂，是老师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是肯定社会对老师职业行为提出的基本道德概括，是老师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。
师德是老师具备的最基本的道德修养；师风则是老师这个行业的风尚风气。
廉洁从教、爱岗敬业、喜爱同学、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。
通过对师德师风学习，我深刻地熟悉到作为一名老师，严以律己，塑造为人师表的形象的重要性，我们不仅要提高自己的文化修养，更要时刻谨记良好师德师风的养成，在每天的工作和学习中努力做到以下几点。
一、爱岗敬业。
做自己所爱，爱自己所做，尽心尽责地完成每一项教学任务，踏踏实实，不断进取，急躁的对待每一个幼儿，热心的接待家长。
只有这样幼儿才能感受到老师的爱健康成长。
作为新时期的老师，坚持读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让同学终身受益，而不是丢失学习爱好。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、敬重、关爱每一位幼儿。
幼教需要更多的急躁，爱心和细心还有一颗擅长发觉的心，透过幼儿的行为分析他们的心理需要，知其然并知其所以然，读懂童心，走进儿童丰富的内心世界，不断讨论幼儿、了解幼儿、感受幼儿进展需要的过程，促进幼儿自主探究，阅历自主建构的价值内容。
进行仔细、审慎的鉴别与筛选，从而去伪存真，使之成为体现敬重、关爱促进儿童自主进展的理念。
三、以身作则。
老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。
因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
2024年高等学校教师职业道德修养心得_教师如何提升职业道德修养心得体会
2024年高等学校教师职业道德修养心得_教师如何提升职业道德修养心得体会首先，要明确职业道德修养的内涵。
教师的职业道德修养涵盖了敬业精神、诚信品质、关爱学生、为人师表等多个方面。
这些品质共同构成了教师职业道德的核心，为教师履行职责提供了道德支撑。
提升职业道德修养，就是要不断锤炼这些品质，使自己在教育教学工作中始终保持高尚的道德风范。
其次，要在教育教学实践中不断提升职业道德修养。
教师的职业道德修养不是空中楼阁，而是需要在实践中不断锤炼和提升。
在教学过程中，教师应该关注学生的需求，关注学生的成长，用真诚的心去关爱每一个学生。
同时，教师还应该注重培养学生的综合素质，关注学生的全面发展，使教育教学工作更加符合学生成长的需求。
再者，要注重自身的学习和修养。
教师的职业道德修养不是一蹴而就的，需要不断地学习和积累。
教师应该广泛涉猎各种知识，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
同时，教师还应该注重自身的修养，保持一颗谦虚、敬业、诚信的心，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
此外，要积极参与各种师德师风建设活动。
学校和社会应该为教师提供丰富的师德师风建设活动，如师德讲座、师德论坛、师德先进事迹报告会等。
教师应该积极参与这些活动，通过交流和分享，不断提升自己的职业道德修养。
同时，教师还应该关注身边的师德先进典型，向他们学习，努力成为师德师风的践行者和传播者。
最后，要时刻保持自我反思和自我监督。
教师的职业道德修养是一个持续不断的过程，需要时刻保持自我反思和自我监督。
教师应该定期回顾自己的教育教学工作，总结经验教训，发现不足之处，及时加以改进。
同时，教师还应该接受学校和社会的监督，虚心听取各方面的意见和建议，不断完善自己的职业道德修养。
总之，提升高等学校教师职业道德修养是一项长期而艰巨的任务。
作为教师，我们应该明确职业道德修养的内涵，积极投身教育教学实践，注重自身的学习和修养，积极参与各种师德师风建设活动，时刻保持自我反思和自我监督。
2024年《高等学校教师职业道德修养》心得体会范本(四篇)
2024年《高等学校教师职业道德修养》心得体会范本标题：《高等学校教师职业道德修养》心得体会引言：高等学校教师是社会培养人才的重要工作力量，其职业道德修养的高低直接影响着教育教学质量和学生的全面发展。
在参与《高等学校教师职业道德修养》课程的学习过程中，我深刻体会到了良好的职业道德修养对教师的重要性，并对自身的角色定位和行为准则有了更深入的思考。
下面我将结合课程内容和个人实践，总结我的心得体会。
一、职业道德意识作为高等学校教师，职业道德意识是核心素养之一。
它指的不仅是对教育教学工作的担当和责任感，更是教师对个人与社会伦理要求的认同和秉持。
在课程中，我学到了职业道德的基本内涵和特点，并深入研究了与职业道德相关的伦理原则和价值观。
这让我认识到，作为一个高等学校教师，应该具备高尚的师德师风，恪守职业道德底线，时刻以人民利益为重，以学生发展为己任。
在实践中，我注意培养自己的教师职业道德意识，通过自觉学习、思考和实践，不断提升自己的道德境界和职业素养。
二、教师的行为规范教师的行为规范是教师职业道德的重要体现。
在课程学习中，我系统地学习了《高等学校教师职业道德规范》，深入了解了教师的行为规范包括思想政治素质、教学能力、人际交往等多个方面。
通过分析实际案例，我们深入认识到身教重于言教，教师的一言一行对于学生影响深远。
在我的实践中，我努力遵守教师的行为规范，以身作则，做到守纪律、讲规矩，时刻维护学校和学生的利益。
三、教学方法与手段优秀的教师不仅要有良好的道德修养，还需要掌握科学的教学方法和手段，以实现优质教育。
在课程学习中，我系统地学习了不同学科的教学特点和教学方法，了解了有效教学所需要的内容知识、教学技巧和教学理念。
我注重教学实践，在课堂教学中不断探索创新，积极应用多媒体技术和互联网资源，提高教学的针对性和学生的参与度。
通过不断反思和改进，我提高了自己的教学水平，并取得了一些令人满意的成果。
四、师生关系与教育管理在高等学校教育中，师生关系和教育管理是关键问题。
2023年坚守师德师风底线心得体会(精选5篇)
2023年坚守师德师风底线心得体会（精选5篇）1. 师德师风是教师的重要底线，作为一名教师，我深感教育事业的神圣与责任。
在2023年，我将始终坚守师德师风底线，时刻铭记为人师表的责任。
我将严守教师职业道德，真心关爱每个学生，尊重他们的个性和需求，不轻易对学生发火，不侮辱学生尊严，做到言传身教，以身作则，做一个合格的榜样。
2. 作为教师，我要严守师德师风底线，不断丰富自己的教学知识和教育理念，不停地进行专业学习和自我反思。
我要努力提高教育教学水平，根据不同学生的实际情况制定差异化教学方案，发掘学生的潜能，减少教育资源的浪费。
同时，我还要始终保持学科教学内容的更新，与时俱进地教学，做到学有所教、教有所学。
3. 在2023年，我将坚守师德师风底线，勤勉敬业，真心实意地为学生服务。
我将用心倾听每个学生的声音，关心他们的成长，与他们建立起良好的师生关系。
我要充分发挥自己的专业优势，教育学生掌握基本知识，培养学生的创新能力和实践能力。
在教育的过程中，我将注意言行举止，做到言传身教，严禁在学生面前展示个人的不良行为。
4. 作为一名教师，我知道师德师风是我职业的底线，我将努力坚守这个底线。
在2023年，我要严格要求自己，守住道德底线，不利用职务之便谋取私利，不接受任何形式的礼品和回扣，做到廉洁奉公、诚实守信。
同时，我还要关注学生的健康成长，教育他们树立正确的价值观，坚守道德底线，做一个有爱心、有责任心的教育者。
5. 坚守师德师风底线是每一位教师、教育工作者的职责所在。
在2023年，我将牢记自己的责任使命，全心全意地为学生服务，不断完善自己的教育教学能力，提高自己的师德素质。
我要注重培养学生的品德和素质，注重学生的综合发展，以身作则，尽力做到言传身教，为学生树立正确的榜样。
我要与同事们互相支持、互相学习，形成良好的教育教学氛围，共同推进教育事业的发展。
2023教师职业道德学习心得体会5篇
2023教师职业道德学习心得体会5篇教师职业道德学习心得体会1作为一名刚刚毕业参加工作初为人师的新教师，第一次接触继续教育网上培训，很是新鲜，这次培训的主题是《教师职业道德素养》，来的真是及时，感觉是给我今后的教师生涯添上了必不可少的一笔，并作为指明灯不断引领我前进。
通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
以下是我的一些学习心得：一、爱岗敬业。
俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作毕生的事业来干。
一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在人生中成就一番事业的。
我们只有热爱自己的工作，爱岗敬业，才能实现自己的人生价值，才能在教育活动和人生浪潮中有所收获。
二、关爱学生。
成为一名普通的高中教师只有一个多月，但我已经深深爱上了我的班级，我的学生。
虽然他们有时候很不听话很调皮，但是既然社会和家长把他们交给了我，他们就是我的孩子，我怎么忍心怎么舍得不爱他们呢？我认为一名合格的教师最基本的就是要爱学生，要让他们感觉到爱的存在，要给他们一个有安全感和幸福感的生活和读书环境，这样，孩子们才能够在校专心学习，茁壮成长，成就未来。
试问，如果一个教师连爱人都不会，又怎么育人呢？又怎么有资格教书、为人师表呢？三、教书育人。
教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。
何为育人？育人就是把人生上的哲学传授给孩子，所谓传道授业解惑，这“传道”其实就是育人。
但是，我们在育人的时候，自身的道德素质是前提，德育是育人的前提，如果我们连自己的德育都没有搞好的话，拿什么育人？四、为人师表。
“学高为师，身正为范”，高中的孩子说小不小，说大不大，他们虽然具有了一定的是非判断能力，有自己的主见，但毕竟他们都还是未成年人，在很多问题上缺乏正确的判断能力，这时候，教师的一言一行，一举一动都会直接影响到他们，在潜移默化中给予他们耳濡目染的影响。
五、终身学习。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我想说，创新也是一个教师进步的灵魂，是一个学校兴旺发达的不竭动力。
2024年学习优秀教师职业道德修养心得体会（3篇）
2024年学习优秀教师职业道德修养心得体会一、优化校内育人环境的关键在于教师与同事间关系的妥善处理，此点由教师职业特性所决定。
二、在处理与学生家长的关系时，教师应以尊重为基础，这不仅是促进教育合力形成、提升育人效果的关键环节，也是教师职业操守的体现。
在实践中，我积极倾听家长意见与建议，以争取其支持与配合。
三、廉洁从教是教师面对教育教学活动与个人利益冲突时应秉持的原则，是市场经济条件下教师应保持的高尚品德。
我始终坚守高尚情操，致力于奉献，不谋求私利。
四、在为人师表方面，我严格遵循社会公德，注重个人职业劳动与人格塑造的和谐统一。
我保持衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
五、关于优秀教师的为师三态——敬业、爱业、精业，我认识到自身在此方面存在不足，未能坚持这一教师职业成长的基本主线，也未能有效融合教师的政治素养与专业素养以促进个人成长。
六、心灵关怀的前提在于深入了解学生的内心世界。
许多教师行为偏差的根源在于对学生心理特点的忽视。
教育要取得实效，必须遵循两条基本规律：一是教育内容需符合社会要求；二是教育内容与方式需符合学生身心发展规律。
教师必须认真研究学生心理，以之为教育起点。
七、在心灵关怀的实施过程中，教师应掌握恰当的教育方式与艺术。
这不仅是防止教育伤害的前提，也是促进学生心灵健康成长的重要保障。
教师应以得体的方式帮助学生，爱学生并会爱学生，通过言传身教传递关爱与理解。
八、学习优秀教师职业道德修养的心得体会：教师是教育活动的组织者与领导者，在教育活动中起主导作用。
具备良好的职业道德是教师有效从事教育活动的基石。
通过学习，我更加坚定了对人民教育事业的忠诚与热爱，认识到热爱学生是教育工作的力量源泉和精神动力。
我深刻认识到以身作则的重要性，教师的一言一行都会对学生产生深远影响。
学习教师职业道德不仅有助于实现个人理想、提升教育教学水平，还是构建民主、平等新型师生关系的基础。
2024年学习优秀教师职业道德修养心得体会（二）作为一名中学数学教师，在参与新教师职业道德规范的学习教育过程中，我深刻认识到师德师风教育的重要性，并对中学教师职业道德规范的内容有了更加清晰的理解。
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2023高校教师职业道德修养心得体会范文（通用5篇）高校教师职业道德修养心得体会1师爱为魂，学高为师，身正为范”是对教师职业良心内涵的高度概括。
然而在当今这个物欲横流的社会，如何修养自己的职业良心是教师必须深思的问题，在此谈谈个人的一点浅见：一、树立正确的人生观、价值观、世界观。
教师是文明的播种者和传递者，是连接着过去和未来的桥梁。
所以教师不能以市场经济的价值规范取代全心全意为人民服务的奉献精神。
要为学生服务、为社会服务、为国家服务。
只有树立了正确的人生观、价值观、世界观，有了这种服务的思想，服务的意识，才能更加热爱所有从事的.教育事业，才能热爱每一位学生，才能真正称得上人民教师的光荣称号。
二、加强理论学习，更新教育观念，提高教学能力。
教学工作是教师工作的核心，所以教学能力就成为教师职业道德修养必然要求。
这就要求教师具有厚实的专业知识和渊博的科学文化知识，教育科学理论以及较强的教学、科研能力。
只有不断提高自身能力，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。
才能真正给学生传道、授业、解惑;才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。
三、爱岗敬业，热爱学生。
教师要热爱教育事业，只有热爱这一事业，才能激发自己为之忘我工作，无私奉献：教师要热爱学生，才能为培养下一代呕心沥血、竭尽全力。
四、为人师表，注重身教，加强自我修养。
教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
一个教师的言谈举止、待人接物、工作和生活方式，甚至服饰仪表等，都回对学生有潜移默化的影响，学生往往是“度德而师之”，教师伟大的能动作用，正是用自己的世界观、自己的面貌来塑造新的一代。
因此，作为教师必须处处以身作则，时时为人师表。
要求学生做到的，自己首先要做到。
要言行一致，品行端正，情操高尚，诚实谦逊，公德正派，举止文雅。
要讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，做到心灵美、语言美、行为美、环境美。
处处严格要求自己，不要做有损教师声誉的事。
所以每一个教师都要加强修养，坚持不懈地使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，以适应教育和社会发展的需要。
总之每个教师都应明确自己的光荣职责，认识自己劳动的特点和应具备的素质，在教学实践中努力提高自己的思想水平和业务能力，在新时代中自觉加强教师职业良心的全面修养，争取做一名优秀的人民教师。
高校教师职业道德修养心得体会2“德高为师，身正为范”。
教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。
从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。
可以说，教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过;随着我国市场经济改革力度的不断加大，社会开放程度的不断加深，我们教育所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的改变，学校教育和师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战。
同时，随着人民大众对于优质教育需求的日益增长，人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。
因而作为一名教师，不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。
现就我个人对师德修养的理解谈一点肤浅的看法：一、师德的重要性德是做人的灵魂和根本。
一个人的道德水平如何，直接决定着这个人的行为准则和人生方向。
甚至影响着周围的人和事。
因此，做人德为先，育人先育德。
教师只有率先垂范，注重师德修养才能以德育德，铸造学生健康人格，才不愧为人类灵魂的工程师。
二、贯彻以德育人的思想首先要尊重学生，用爱的力量来教育学生。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。
确切的说教师要爱孩子。
若教师连起码的爱孩子的心都没有，那严格地讲就不配做老师，没有爱就没有教育。
高尔基说过“爱孩子那是连母鸡都会做的事”，如何教育孩子才是一件大事。
爱是教育的基础，而了解学生、理解学生、尊重学生和引导学生又是爱向正确方向发展的保证。
任何学生都有其闪光之处，都有自己的志向，有自己的热情，有自己的人格。
都渴望得到老师的理解信任和尊重，这就要求教师以极大的热忱和父母般的胸怀关心学生的全面发展，用高尚的道德情感浇灌学生的心田。
教师要经常深入到学生中间去，和他们打成一片，做他们的知心朋友建立最有亲和力的师生关系。
要多发现学生的成绩和优点，并及时的给予肯定和赞美，最大限度地满足他们的人格要求。
激发他们奋发向上的满腔热情。
其次教师要重视人格力量的震撼力，培育高尚的职业人格。
所谓人格力量，是指教师个人的政治品格治学态度，道德情感意志作风等，即通过教师的言传身教，对学生产生一定的教育功能。
人格的力量是巨大的，教师要改进工作作风，以育人为己任，刚直不阿，廉洁从教，并以此塑造学生高尚的人格。
怎样对待自己，怎样对待他人，怎样对待社会这些为人处世的道理教师不仅要讲给学生听，而且更要做给学生看。
教师本身就是一部活生生的育人教材。
德的功能是巨大的。
但这种巨大的作用又是以教师的才学为基础的，没有才学的德是苍白无力的。
这就要求教师除了不断提高自身的道德水平外，还必须重视和加强自身的才学修养，全方位地充实自己，完善自己。
只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生。
为此，教师应该深刻认识自身职业的重要性，热爱本职工作，努力学习现代教育理论，改革教育思想，创新教育观充分利用现代教学手段。
用精湛的学识赢得学生。
三、在业务上要注意不断提高自己。
如进行教学反思，是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。
如果说备课、上课等基本教学实践是元研究的话，那么教学反思就是次研究。
如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。
教学反思需要跳出自我，反思自我。
所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。
他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
走进新课程，要求教师转换角色，从教材知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者，为此，应该做到以下方面：一是教师应当离开讲桌，到学生群体中来，与学生距离更近一些，态度更加温和一些。
特别是过去教师眼中的个别落后学生，教师在他们身边多看一点，多关注，多指导，多鼓励，调动他们的学习情感，对全体学生来说，教师每节课都能面对面了解他们一次，都能有一次学习上的对话，都能有一次学习上的评价，都能有一次当面指点，学生的学习态度会显得更加积极，课堂将呈现出一种师生融洽合作学习的气氛。
二是教师应把课堂学习的时间和空间更多的让给学生，课堂是学生的，是以学生为中心的，讲的过多，学生即使听的津津有味也不会全记住。
引导学生更多地参与学习体验学习探究学习，通过师生和学生之间的互动、交流、讨论经历求知的探究和能力锻炼的过程。
三是教师要欢迎学生个性的张扬。
过去教师喜欢学生服服帖贴，对爱说爱闹的行为不予鼓励，抑制了学生个性的发展。
因此，教师必须转变这种居于学生之上的管理者的做法，调动学生展示学习的个性，鼓励学生敢于讲话，敢于提问，敢于评价教材内容和评价别人，敢于把自己获得的有关信息应用学习之中。
这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现。
四是要唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识，要调动起这种意识，就要让学生自己读书，自己体会内容和乐趣，要让学生在同伙伴们的讨论、交流中学。
自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获;要让学生在玩乐中学习，通过很多方式的快乐活动，把教材知识内容引入活动，会有很好的收获。
学生自主学习意识是在兴趣中调动起来的，是在认为自己能学的情感中形成的，有了一种自主意识，学习的品质和精神就得到了提升。
五是要引导学生走出教科书，走出教室，充分利用校内外、体育课的各种学习资源给学生感性刺激，激发学生爱祖国、爱家乡的情感，形成健康的审美心理，不仅会丰富学生的生活与学习内容，而且会使实践学习的过程成为人文素养形成的过程。
六是教师要当学生发展的促进者，就要用高度的热情和能力把学生引入自主发展的新天地，着眼学生的发展，着力教学创新，这应是我们每个教师的追求转变的一种表现。
正如教育部长所说的，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，要把责任的教育放在师德建设的首要位置。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质，人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由教师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美好的未来。
高校教师职业道德修养心得体会312月，我参加了贵州省高校教师岗前培训，课余时间，我自学了《高等学校教师职业道德修养》，获益匪浅。
一、《高等学校教师职业道德修养》各章重点第一章“教育伦理与教师职业道德”重点是道德和伦理的区别，以及教育伦理与教师职业道德的关系。
在侧重点上，伦理强调关系，道德强调个体；在义务要求上，伦理的义务是双向的，道德的义务是单向的；伦理是客观法，道德是主观法；伦理是他律的，道德是自律的；伦理是对人们行为应当理由的说明，道德是对人们行为应当境界的表达。
我们要学会在教育伦理关系中领悟“为师之道”，培育“为师之德”。
“为师之道”源于蕴含在教育伦理关系中的“为教之理”，我们只有首先从把握我们的职业伦理关系出发，才能深切领悟做老师的到底应当遵循哪些“行为应当”，才能最终“得到化德”，培养自己作教师的良好德行与品行。
第二章“高校教师职业道德的特点与功能”，要重点理解高校教师职业道德的基本特点，一是道德人格的高尚性，二是道德目的的明确性，三是道德行为的示范性，四是道德内容的全面性，五是道德影响的广泛性。
第三章“高校教师职业道德与职业素质”，重点是理解什么是教师职业素质，为什么师德是教师职业素质的灵魂，敬业精神是从业者做人的内在品质，作为高校教师，应当树立职业与事业相统一的职业意识，一要树立“我的职业就是我的事业”的职业意识，二是要树立“对职业负责就是对自己的事业负责”的职业意识，三是树立“对事业负责就是对自己负责”的职业意识。
第四章“高校教师职业道德原则”重点是高校教师职业道德的基本原则，一是教育公平原则，二是教育诚信原则，三是集体主义原则，四是人道主义原则，在__中，还要重点掌握高校教师职业道德原则的指导作用，要言传身教，追求公平，讲求诚信，严谨治学，热爱学生，乐于奉献。