部编版高一历史教案模板
第8课三国至隋唐的文化优秀教学案例高一上学期统编版必修中外历史纲要上册
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，如角色扮演、共同研究历史事件等，培养了学生的合作意识和团队精神。小组合作不仅提高了学生的实践能力，而且促进了学生之间的交流和相互评价。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提高自我认知。通过实施形成性评价，关注学生的学习进步，激发学生的学习动力，培养了学生的自我评估和持续学习能力。
2.引导学生通过小组合作完成任务，如共同研究历史事件、撰写历史短文等，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生相互评价、反馈，提升小组合作的效果。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提高自我认知。
2.设置课后作业，让学生运用所学知识分析现实问题，培养学生的应用能力。
3.实施形成性评价，关注学生的学习进步，激发学生的学习动力。
2.认识历史人物、历史事件和文化成就，提高历史素养。
3.能够运用历史知识分析问题，提出自己的观点，并进行论述。
（二）过程与方法
1.通过情景设置、角色扮演等教学方法，让学生身临其境地感受历史氛围，培养学生的同理心和换位思考能力。
2.引导学生关注历史现象背后的原因和影响，激发学生思考和探究的兴趣。
3.运用历史知识体系，帮助学生形成系统的历史观念，提高历史思维能力。
第8课三国至隋唐的文化优秀教学案例高一上学期统编版必修中外历史纲要上册
一、案例背景
“第8课三国至隋唐的文化”是高一上学期统编版必修中外历史纲要上册的一课。本节课主要内容涵盖了三国、两晋、南北朝至隋唐时期的文化发展，包括政治、经济、思想、文学、艺术等方面的成就。学生需要通过本节课的学习，了解这一时期我国历史文化的特点和发展趋势，认识历史人物、历史事件和文化成就，提高历史素养。
统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第3课统一多民族封建国家的初步建立教案
统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第3课统一多民族封建国家的初步建立教案中外历史纲要上第3课统一多民族封建国家的初步建立教案【教学目标】1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。
2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。
3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识统一是历史发展的潮流。
【教学重难点】重点：秦的统一及其意义；秦始皇创立的皇帝制度、三公九卿制、郡县制；秦朝暴政及秦的灭亡难点：秦朝统一的历史意义；秦朝巩固统治的措施；秦朝灭亡的原因【知识概览】秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。
公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。
制度上，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。
此外，秦始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采取措施巩固统一。
但由于秦朝暴政，秦末农民起义爆发，最终推翻了秦朝的统治。
【导入新课】教师播放视频教师：公元前221年，中华大地迎来了不平凡的一年。
这一些发生了什么事情呢？我们先来认识这位不平凡的帝王：秦始皇赢政教师出示PPT，介绍赢政：秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政，又秦庄襄王之子。
中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，结束了春秋战国以来的纷乱局面，完成了华夏大一统，是中国第一个称皇帝的君主。
【讲授新课】『新知讲解』一、秦的统一—大一统国家的建立教师：秦国是一个怎样的国家呢？我们先来认识它。
教师介绍秦国崛起的历史：秦国的先祖因为周天子而得到赏识。
公元前771年，周幽王被西戎所攻杀，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的赏识。
公元前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯，又被赐封岐山以西之地。
自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。
秦国立国之后，崛起之路并不平坦。
直到商鞅变法后，秦国才逐渐成为战国后期实力最强的诸侯国。
统编教材高中历史教案
统编教材高中历史教案：《辛亥革命》一、教学目标1.让学生理解辛亥革命的历史背景、过程及其意义。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生认识辛亥革命对中国社会变革的深远影响。
二、教学重点与难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程及其意义。
2.教学难点：辛亥革命对中国社会变革的深远影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的知识，如鸦片战争、太平天国运动等，让学生思考这些事件对中国社会的影响。
（2）提出问题：在这些事件的基础上，中国发生了什么重大变革？2.讲解辛亥革命的历史背景（1）分析清朝末年的政治腐败、经济衰退、民族危机等因素，让学生了解辛亥革命爆发的客观原因。
（2）讲解革命党人的斗争历程，如孙中山、黄兴等人的革命活动，让学生了解辛亥革命的主观原因。
3.讲解辛亥革命的过程（1）讲解武昌起义的经过，让学生了解辛亥革命的起点。
（2）分析各省纷纷宣布独立，清朝统治土崩瓦解的过程。
（3）讲解南京临时政府的成立，让学生了解辛亥革命的成果。
4.讲解辛亥革命的意义（1）分析辛亥革命推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
（2）讲解辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利条件。
（3）分析辛亥革命对世界的影响，如推动了中国社会的现代化进程。
5.分析辛亥革命对中国社会变革的深远影响（1）讲解辛亥革命后中国社会的政治变革，如民主政治的兴起、政党制度的建立等。
（2）分析辛亥革命后经济变革，如民族资本主义的发展、农业生产的改进等。
（3）讲解辛亥革命后文化变革，如新文化运动的兴起、马克思主义的传播等。
（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）让学生谈谈对辛亥革命的认识，激发学生的爱国情怀。
四、课后作业2.思考：辛亥革命对中国社会变革的深远影响有哪些？五、教学反思1.提高课堂互动性，让学生更多参与到课堂讨论中来。
2.注重培养学生的思考能力，引导学生从多角度分析问题。
部编版高一历史教学计划（精选16篇）
部编版高一历史教学计划部编版高一历史教学计划历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
以下是小编帮大家整理的部编版高一历史教学计划（精选16篇），仅供参考！部编版高一历史教学计划1一、指导思想新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革――素质教育的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广大学生的自主发展。
二、教材分析历史必修一学习的是人类政治文明发展史，教科书选取的是贯通古今、关联中外的学习专题。
主要了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。
人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又反作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。
无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。
换句话说，代表一定阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。
因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。
三、学情分析高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。
针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。
针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
历史部编版高中选择性必修一(2019年新编)第二单元教案
欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。
官爵之迁与斩首之功相称也。
”设问：根据材料并结合所学知识，分析春秋战国时期选官制度变化的背景？铁制工具的使用，使社会生产力得以提高，私学兴盛，士人阶层兴起。
诸侯国君为了在争霸战争中称雄，认识到人才的重要性，他们通过礼贤礼士、奖励军功等方式选拔人才。
3.秦朝：“以法为教”、“以吏为师”引入材料辅助说明：故明主之国无书简之文，以法为教; 无先王之语，以吏为师。
——《韩非子·五蠹》先秦法家主张的专以国家政策、法令为教育内容的制度。
“百姓”和“一般官吏”都向“法官、法吏”学习法律，加强普法教育；“法吏”也担负起宣讲法律、执行君王旨意的使命。
4.汉朝：察举制出示察举制的内容：察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立时间是汉武帝元光元年(公元前134年)。
它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
出示察举制的内容：一、取士包括德行、学问、法令、谋略四个方面的内容。
二、察举人才的标准有新规定，凡儒家以外的各家均不得举，开创了以儒术取士的标准。
三、察举分常科和特科两类。
设问：根据所学及察举制的内容分析察举制的影响？作用：推动儒家思想成为汉代选拔官吏的标准，扩大了官吏来源，为汉统治提供官吏人才；开创中国古代用考试选拔官吏的先例。
局限：容易任人唯亲；操纵在世家大族手中；难以选拔到真正的人才。
根据所学知识分析问题并作答。
根据概念概括秦朝的选官制度实质为：向官吏学习律令而为官学生根据察举制的内容归纳、概括其过程分析和解读材料，并结合所学内容概括察举制的意义。
识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力，培养史料实证和历史解释能力利用材料说明概念，培养学生历史实证素养培养学生归纳、概括问题的能力结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力，培养历史解释能力介绍察举制有代表性的常科与特科，强调德才并举，注意立德树人中国历史上真正意义上系统完整的选官制度是从两汉的察举制度开始的。
部编版高中历史教案(合集6篇)
部编版高中历史教案〔合集6篇〕篇一：部编版高中历史教案【课标要求】⑴讲述创造珍妮机的故事，理解英国工业____开场于一系列工作机的创造；⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂消费中的作用；⑶简述创造＂旅行者号＂机车的根本史实，认识铁路给人类社会带来的宏大影响。
【教学目的】一、识记与理解记住工业____首先开场的国家和时间；记住哈格里夫斯创造“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙创造蒸汽机车的根本史实；认识蒸汽机在大工厂消费中的作用和铁路给人类社会带来的宏大影响。
理解工业____的概念和英国首先发生了业____的原因以及工业____对人类社会开展进程的重大影响。
二、才能与方法通过对英国最早发生工业____的原因和工业____对人类社会开展进程的重大影响的分析^p ，培养学生分析^p 、归纳、概括历史问题的才能。
通过对工业____中一系列工作机互相作用以及各部门间互相促进的认识，培养学生运用比拟、判断、联络、推理分析^p 历史的方法。
三、情感态度与价值观通过理解工业____中的一系列创造创造，培养学生的创新精神和科学态度；通过工业____中一系列国家的科学家在创造创造中互相学习，互相促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；通过工业____对人类社会带来的宏大变化，使学生认识到社会开展需要技术____，科学技术是第一消费力。
【重点难点】一、重点：英国最早进展丁业____的原因；工业____中的重要创造创造及工业____的影响。
二、难点：工业____中各环节的互相促进和工业____的影响。
【授课类型】新课。
【教学准备】老师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】讲述为主，辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。
【教学时间】1课时。
【教学过程】导入新课：〔老师设问引导〕同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们创造于什么时候？谁为它们的创造做出了重要奉献？〔学生答复后老师过渡〕这两种重要交通工具诞生于第一次工业____时期。
统编版高一历史教案范文
统编版高一历史教案范文统编版高一历史教案1秦朝统治教学建议秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。
(l)结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。
①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。
②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。
③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。
④广大劳动人民渴望统一。
⑤长期的争霸战争，形成了局部统一。
(2)从秦国来说，具有完成统一的实力。
①秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。
②秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。
③秦国实行了远交近攻等正确策略。
④秦王嬴政本人的雄才大略。
秦具备完成统一的主客观条件。
(3)历史地位②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。
③秦朝因-而亡，给予汉及后世统治者以深刻教训。
④秦修筑的万里长城是影响深远的古代伟大工程。
关于秦始皇的评价问题被称为“千古一帝”的秦始皇，无论是历，还是现在，一直是争议较大的历史人物。
建国以来，史学界对其评价有四种观点。
第一，功大于过说。
这派观点认为，秦始皇对当时的人民，对整个民族的发展，文化的发展，都是有很大贡献的，一方面他一生的政治活动与实现统一、巩固统一分不开，另一方面他开创的-主义中央集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭，并在我国封建社会前期起了积极作用，把其称为暴君是不当的。
第二，前功后过说。
秦始皇一生活动应分三个时期，完成统一大业时期，统一后的几年为中期，后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。
其前期是丰功，后期是显过，中期是功过相兼。
可以说，他是一位“前功后过，功过并重的一代君主”。
第三，功过参半说。
在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面——光明和黑暗，伟大和-。
(新教材)2022年高中历史部编版必修上册教案：第14课清朝前中期的鼎盛与危机 (含解析)
第14课清朝前中期的鼎盛与危机课程标准：1.了解康雍乾时期加强君主专制的措施，认识清朝时期专制主义中央集权达到顶峰。
2.了解清朝为维护统一的多民族国家采取的措施，认识清朝版图在前代王朝的基础上得到进一步开拓和巩固，奠定了中国的疆域。
3.了解清朝的闭关锁国政策，认识清朝面临的统治危机。
课标解读：1.从“时空观念”角度了解清朝建立和灭亡的过程。
2.结合清朝加强君主专制的措施，从“历史解释”角度认识清朝君主专制加强的实质。
3.结合清朝为维护统一的多民族国家采取的措施，从“家国情怀”角度认识清朝时期奠定了中国疆域的基础。
4.从“历史解释”角度认识清朝灭亡的原因。
一、清朝的建立1．建立(1)16、17世纪之交，女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部。
(2)1616年，他在赫图阿拉称汗，国号金，并对明朝展开进攻。
(3)其子皇太极在位时，将女真族名改为满洲，并于1636年在盛京称帝，改国号为大清。
(4)后来，努尔哈赤和皇太极分别被尊为清太祖和清太宗。
2．入关和迁都1644年，清朝摄政王多尔衮统军进入山海关并迁都北京。
3．确立在全国的统治此后又经过20多年的激烈战斗，清军将农民军余部和南方的明朝残余势力逐一击败，确立了在全国的统治。
二、康雍乾时期的君主专制1．“康乾盛世”清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，出现了长达100多年的鼎盛局面，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固，被称为“康乾盛世”。
2．加强专制主义中央集权的措施(1)奏折制度：部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了奏折制度。
(2)军机处：雍正时，在皇帝寝宫旁边设立军机处，主要官员称为军机大臣。
(3)文字狱：清朝统治者对思想文化的控制非常严密，频繁制造文字狱。
[知识点拨]军机处的设置标志着君主专制发展到顶峰(1)军机处既绕过了内阁，又架空了议政王大臣会议，皇帝总揽中央机构的大权。
而军机大臣只是承旨办事，权力都集中到皇帝手中。
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部编版高一历史教案模板部编版高一历史教案篇1一、指导思想新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革――素质教育的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广大学生的自主发展。
二、教材分析历史必修一学习的是人类政治文明发展史，教科书选取的是贯通古今、关联中外的学习专题。
主要了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。
人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又反作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。
无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。
换句话说，代表一定阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。
因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。
三、学情分析高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。
针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。
针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
四、具体工作本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史基础教育，同时不断提升学生对历史知识的迁移运用能力，全面提高历史教学及教研质量；加强教材研究，重视信息交流，不断提高高一历史学科水平。
1.制定落实教研活动计划（1）完善备课组工作，每周两次，常交流、多研究。
（2）结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。
（3）认真完成听课计划，能够每周听一节课。
2.加强集体备课，提高教学质量利用好集体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。
对高一的新授课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。
3.抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率按照素质教育对历史教学的'要求，着重提高课堂即时效率，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。
（1）开设高一历史新授研讨课。
从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，着重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。
（2）在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合能力为主。
（3）展开对循环大课堂教学研究。
在实际教学中将对“循环大课堂教学”进一步进行探讨，对阶段性研究及时进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。
在这一学期中，准备将“循环大课堂教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善研究的各项工作。
4.抓好学案的制定与使用（电子备课）学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进行集体通研，最后定稿。
学案要精选资料，精选试题。
5.落实单元考试，做好成绩分析综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。
使学生既从“点”上拓展，能对所学知识点结合，融会贯通。
（1）认真出好每一份试卷。
备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。
（2）认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。
找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
（3）密切注意历史优差生的转换。
通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。
6.认真学习教育理论，撰写教研教学论文以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。
并努力提高论文的数量和质量。
总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，它与经济活动、文化活动一起构成人类历史上多彩的生活活动。
只要认真去教授、潜心学习、细心探究，就一定会有让学生有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
部编版高一历史教案篇2《中国古代水利工程》一、教学目标【知识与能力】知道中国古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意义。
【过程与方法】通过小组讨论，分析古代水利设施修建的重要意义，提高自主合作探究的能力，。
【情感态度与价值观】通过对中国古代水利设施的修建的学习，体会中国古代劳动人民的聪明智慧。
二、教学重难点【重点】中国古代水利设施的代表和治黄的措施。
【难点】认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。
三、教学过程环节一：导入新课教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是哪个地方?学生回答：黄河。
教师引导：大禹治水具有重要的历史意义，以后的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。
中国古代的水利工程还有哪些?这些水利工程的修建又具有怎样的意义呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)春秋战国时期的水利设施教师引导：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。
大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。
教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的发展，推动了水利工程建设的发展，在这一时期有哪些主要的水利工程呢?学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。
教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期最为著名的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由谁修建的?由哪几部分构成?各部分分别有什么作用呢?学生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。
公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。
都江堰工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。
鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。
飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量的作用。
宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西平原，灌溉广袤农田。
部编版高一历史教案篇3教师继续出示史料，安排学生以历史小组为单位，用5分钟的时间思考：都江堰的修建有什么意义呢?小组代表回答后，教师总结：都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。
2000多年来，都江堰一直发挥着巨大的功效。
(二)黄河的治理教师引导：除了修建大型的水利工程外，中国历朝历代也采取了很多措施治理黄河。
为何历朝历代如此重视黄河的治理?学生回答：长期以来，黄河一直是中国农耕经济的命脉。
黄河是否安流，成为影响朝廷财政收入、人民生活和政治稳定的重要因素之一。
因此，历代统治者比较重视黄河的治理。
教师引导：两汉之际，黄河在魏郡地方夺汴河河道入海，带来了严重的水患灾害，公元69年，汉明帝任用杰出的水利家王景治理黄河。
教师此时展示王景治河的图片，提问：王景治河的过程是怎样的?有哪些意义?学生回答：王景采取河、汴分治而又统筹兼顾的方案，使河不侵汴，各安其道。
具体方针是“筑堤，理渠，绝水，立门，河、汴分流，复其旧迹”。
这次治河使桀骜不驯的黄河安流将近800年，后人因此赞扬说“王景治河，千载无患”。
教师过渡：其实，在边疆和自然条件较为恶劣的地区，古代劳动人民也充分发挥创造能力，因地制宜，兴建了很多其他具有地方特色的水利灌溉工程。
(三)边疆地区的坎儿井教师展示坎儿井的工作原理图，引导：在我国西域地区有一种极具地方特色的灌溉水利工程——坎儿井，请对其进行简要介绍。
学生回答：坎儿井起源于西汉时期，它是干旱、半干旱地区利用水平隧洞导引地下潜流，实现地表灌溉的暗渠工程。
教师补充：中国古代人民建设了各种水利设施，促进了我国农业的进步，是的我国农耕文明长期领先世界，这些都是中国古代劳动人民智慧的结晶。
环节三：小结作业1.小结：教师带领学生回顾本节课所学，并且引导学生认识到水利工程是中国古代劳动人民智慧的结晶。
2.作业：中国古代的水利设施还有很多，请大家去收集相关图片，下节课分享交流。
四、板书设计部编版高一历史教案篇4一、指导思想1.在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。
2.教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。
3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进，努力尝试小组合作学习的模式。
二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。
三、工作重点及具体措施：(一) 工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。
2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。
4.注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。
(二)具体措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。
(1)优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。
做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。
(2)努力尝试三种课型的模式结合其他优秀教师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。
第一种课型，新授课。
它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固知识。
第二种课型，复习课。
它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式巩固，拓展完善第三种课型，讲评课。