unit3Ahealthydiet教案
Unit3Ahealthydiet教案译林版三起英语六
Unit 3 A healthy diet教案译林版三起英语六一、教学内容本节课选自译林版三起英语六年级Unit 3 A healthy diet。
教学内容包括：Story time部分的课文学习，重点词汇如“balance”, “diet”, “protein”, “calcium”, “vegetable”, “fruit”，以及重点句型如“How about?”和“is important for”。
二、教学目标1. 能够听、说、认读重点词汇和句型，理解课文内容。
2. 能够运用所学词汇和句型讨论健康饮食，了解均衡饮食的重要性。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们意识到健康饮食对个人成长的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：词汇“balance”, “diet”, “protein”, “calcium”的发音和意义，以及句型“How about?”的运用。
教学重点：掌握课文内容，运用所学词汇和句型进行情景交际。
四、教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张不健康的饮食图片和一张健康的饮食图片，引导学生讨论健康饮食的重要性。
2. 新课呈现：播放Story time的录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解“How about?”句型的用法，并给出示例。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学词汇和句型讨论健康饮食。
5. 巩固拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈如何保持健康的饮食习惯。
六、板书设计1. Unit 3 A healthy diet2. 重点词汇：balance, diet, protein, calcium, vegetable, fruit3. 重点句型：How about?; is important for七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一段关于健康饮食的对话。
答案示例：A: How about some fruit for dessert?B: That sounds good. Fruit is important for a balanced diet.2. 作业题目：用所学词汇和句型，介绍自己的健康饮食计划。
Unit 3 A Healthy diet教案
Unit 3 A Healthy diet一、教学内容本节课内容是Unit3 A Healthy diet 中story time板块，课文主要围绕“健康饮食”这一主题，以分别介绍Mike和YangLing的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。
学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。
二、教学目标1、能在整体情境中理解story time的内容，养成预测文本、处理信息等能力。
2、能听懂、会说、会读单词，词组或句型：：at a time, healthy, diet, cola, a little, a few. He has a lot of/some noodles/meat. She has a few eggs/a lettle rice.3、能正确朗读课文，能用所学句型、交际用语等讲述自己的饮食习惯。
4、能主动参与课堂活动，与他人合作。
5、能初步了解关于健康饮食的文化与知识。
三、教学策略1、围绕话题，情趣导入，从逛大润发超市，复习食物单词和了解学生的早餐导入，激发学生兴趣，激发学生学习相关语言的欲望。
2、设计课前活动，激活学生的思维和知识储备；课堂活动注重学生的语言实践和阅读技巧的培养，培养学生用英语做事情的能力；课后活动让学生将所学语言初步运用于生活中。
3、互动合作，重视学生的思维参与度，培养学生的综合英语运用能力。
四、教学过程：Step 1Pre-Reading1. Greetings.2.ReviewT shows students around the RT Mart and talk about some food、meat、fish、vegetables and sweet food.T:Did you have some milk for your breakfast?What about your breakfast?T：I think you have a healthy diet\I think your diet is not healthy?Why do say that?\T show Healthy Food Pyramid and talk about it.揭题：A healthy dietTeach: diet, a few, a little, healthy, unhealthy.Step2 While-reading1.Look at Mike and YangLing’s diets.Q:What food do they both like? Ss:...What kind of sweet food does Mike eat? Ss:...How much sweet food does YangLing eat? Ss:...Way: read the text quickly and answer2.What food do they eat for three meals?Way: a, watch and tick b, answer3.Talk about Mike’s diet.Q: How much bread and milk does Mike eat for breakfast?How much meat and fish does Mike eat for breakfast?How much rice does Mike eat for breakfast?Way: read and under the key words.4.T: What do you think of Mike’s diet? Ss:...What is a healthy diet?T: In fact, it’s according to a special form--Healthy Food PyramidWay: show the Say something about the Healthy Food Pyramid.What shape is it? How many floors are these?To keep healthy, we should have a lot of rice, noodles, bread, fruit and vegetables. Because they are a good source of carbohydrates and vitamins. They keep us healthy. We should eat some meat, fish,eggs, and milk. They can make us strong. At last, we just have a little sweet food. Because they provide calories, and they can make us fatter and fatter.5.Give Mike some advice.Tips: Hey, you should/can... Please eat... ...can make us....Don’t...6.Talk about YangLing’s diet. Does s he have a good healthy diet? Why?Way: read and underline.7.Listen and repeat.Tips:跟录音朗读，注意语音清楚，语调自然。
译林版英语6BUnit3Ahealthydiet教案
译林版英语6B Unit3 A healthy diet教案一、教学内容1. Section A: Understand the conversation and learn about healthy eating habits.2. Section B: Read and understand the passage about a healthy diet.二、教学目标1. 学生能够理解并运用关于健康饮食的词汇和句型。
2. 学生能够通过课文阅读，了解健康饮食的重要性，并学会如何制定健康的饮食计划。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行关于健康饮食的讨论和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和语法的正确使用。
2. 教学重点：健康饮食相关话题的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食和不良饮食的图片，引发学生对健康饮食的关注和思考。
2. 新课内容呈现：a. 学习Section A中的对话，引导学生关注健康饮食的重要性。
b. 学习Section B中的课文，让学生了解如何制定健康的饮食计划。
3. 例题讲解：针对本节课的重点词汇和语法，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何制定健康饮食计划，并进行汇报。
六、板书设计1. 核心词汇：healthy, diet, fruit, vegetable, balance, nutrition, etc.2. 重点句型： What's your favorite food? I like because3. 语法点：一般现在时态的陈述句和一般疑问句。
七、作业设计1. 作业题目：a. Write a short passage about your healthy eating habits.b. Make a questionnaire about your family members' eating habits and share it with the class.2. 答案：见课后附录。
2023年牛津译林版六年级英语下册unit3_A_healthy_diet单元教案
Unit 3 A healthy diet二次备课：一、单元教学目标1.能听懂、会说Food和Quantity类的话题。
2.能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…3.能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.4.能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
5.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
6.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
二、单元教学重点1. 能听懂、会说Food和Quantity类的话题。
2. 能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…3. 能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.4. 能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
5. 进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
三、单元教学难点1. 能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…2. 能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.3. 能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
4. 进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
四、单元课时第一课时：Story time第二课时：Grammar time and Fun time第三课时：Sound time &Culture time& Cartoon time第四课时：Checkout time and Ticking time第五课时：Reviews and check &补充习题第六课时：单元测试第七课时：评讲试卷五．教学准备卡片，多媒体（PPT），教学光盘The First Period二次备课：一、教学内容：Story time二、教学目标：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
六年级下册英语教案-Unit3 A healthy diet -译林版三起
六年级下册英语教案-Unit3 A healthy diet -译林版三起知识目标1.学生能够读懂并理解关于健康饮食的文章2.学生知道什么是均衡饮食，知道应该如何选择健康的食物3.学生能够运用所学知识，为自己设计一份健康的饮食计划能力目标1.听说读写综合运用2.培养学生合作意识和创新精神3.提高学生的英语听力理解能力情感目标1.培养学生的健康意识，使之养成良好的生活习惯2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和表现能力3.培养学生对不同文化的尊重和理解教学步骤第一步：导入新课1.观看由老师提供的短视频，介绍什么是健康饮食以及我们应该如何选择健康的食物。
2.老师向学生简单介绍本节课的主题和要点，让学生了解本节课将要学习的内容。
第二步：听说读综合训练1.学生在老师的指导下，集体朗读本单元课文，将其中生词和惯用语发音、翻译整理出来。
2.学生听老师读出关于健康饮食的小故事，根据自己的理解回答问题。
3.学生进行小组讨论，一起分享自己喜欢的食物，并讲述这些食物的营养价值，以此来了解什么是均衡饮食。
第三步：合作探究1.将学生分成小组，根据小组中每个人的爱好，一起制定一份健康的饮食计划。
每个小组需要考虑到三餐的时间和营养均衡的问题。
2.学生在小组内进行合作交流，分享自己的饮食计划，并以此来发现和学习不同的饮食习惯。
第四步：个人总结1.老师提供一个总结表格，要求学生将自己小组的健康饮食计划整理出来，并写下自己的感想。
2.学生在课后完成这项任务，并将自己的总结提交给老师。
教学评价1.完成听、说、读和写的相关任务，能基本读懂文中所说的内容。
2.能根据自己的理解回答问题，表达自己的想法。
3.课堂讨论时积极参与，善于合作和表达。
教学延伸1.学生可以在家与家人一起分享自己学到的知识并尝试制作健康营养的餐点。
2.学生可以参观当地的农贸市场，了解更多关于食物来源和品质的知识。
3.学生可以进行更加深入的研究，学习更多关于健康饮食的知识，从而培养自己的健康意识。
Unit 3 A healthy diet (Story time)(教案)-2022-2023学年
Unit 3 A healthy diet (Story time) - 教案课时设计本课程需要1个课时，课程内容围绕“Unit 3 A healthy diet”的主题展开，通过听故事的形式，帮助学生了解什么是健康饮食，以及如何保持健康饮食。
学习目标•了解什么是健康饮食；•掌握如何保持健康饮食；•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的口语表达能力。
教学准备•故事书籍：《How to Eat Fried Worms》•PPT展示幻灯片•黑板白板•小组讨论材料教学步骤步骤一：引入教师可以在黑板或白板上写下“Unit 3 A healthy diet”主题单词，引导学生讨论什么是健康饮食。
接着，教师可以出示幻灯片，展示一些图片来了解健康饮食的元素。
步骤二：讲故事教师选择《How to Eat Fried Worms》这本书，这是一本英语原版故事书，适合英语六年级的学生。
通过这个故事，学生可以了解到健康饮食的重要性。
步骤三：交流讨论完成故事的阅读后，教师可以组织学生进行小组讨论。
教师可以提出以下问题：1.故事中的男孩为什么要吃虫子？2.在你看来，有没有必要吃虫子来证明什么？步骤四：反思总结通过讲故事和小组讨论，学生可以深入了解健康饮食，并且对于有些时候，想要获得更健康的饮食，需要做一些改变。
课后作业1.以“健康饮食，健康生活”为题，写一篇100字左右的小作文；2.浏览一些相关饮食网站，了解更多关于健康饮食的小贴士。
总结通过这个教学设计，学生可以通过故事的形式更深入地了解什么是健康饮食，以及如何保持健康。
同时，在小组讨论中，学生也可以获得互相的学习和交流。
这样的交流和学习能够让学生更加全面地看待饮食问题，从而更好地保持健康的生活方式。
Unit3Ahealthydiet精品教案译林版三起英语六
Unit 3 A healthy diet精品教案译林版三起英语六一、教学内容本节课选自译林版三起英语六年级Unit 3 A healthy diet。
教学内容主要包括：Section A1a1c部分，通过一系列活动，使学生掌握本课重点单词和句型，如：hamburger, ice cream, vegetable, fruit, healthy, unhealthy, How about? 等，并学会谈论饮食习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课重点单词和句型，能够运用所学谈论健康饮食。
2. 培养学生听说能力，使他们能够运用目标语言进行简单日常交流。
3. 增强学生健康意识，引导他们树立正确饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课重点单词和句型，如：hamburger, ice cream, vegetable, fruit, healthy, unhealthy, How about? 等。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学进行交流，以及如何引导他们树立正确饮食习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一系列食物图片，让学生进行分类，引出本课主题——健康饮食。
2. 呈现：通过PPT展示Section A 1a部分图片，引导学生学习新单词和句型，如：hamburger, ice cream, vegetable, fruit, healthy, unhealthy等。
3. 实践：学生两人一组，运用所学单词和句型进行对话练习，如：How about some vegetables? They are healthy.4. 例题讲解：讲解Section A 1b部分例题，引导学生学会用How about? 提问和建议。
5. 随堂练习：学生完成Section A 1c部分练习，巩固所学知识。
Unit 3 A healthy diet（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit 3 A healthy diet一、教材分析随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们重点关注的话题。
这一话题和学生的生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。
教师可适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食、健康生活的观念。
本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分都已经学习过。
教师可以将食物类词汇整体梳理和归类，同时复习和总结可数名词和不可数名词的划分和用法。
教师可以在课前准备一些漂亮的食物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。
本单元的目标词汇是表示数量的a lot of, some, a little和a few。
教师可以综合以前学过的much, many, any等词汇和there be句型，设计操练活动，帮助学生更好地理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。
二、教学目标1.字母组合ou在单词中的读音。
2.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.3.听得懂，会说，会读，会写I/ We eat a lot of noodles/ meat. They/ You have some vegetables/ bread. He eats a few eggs. She drinks a little water.4.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
三、教学重难点1.字母组合ou在单词中的读音。
2.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.3.听得懂，会说，会读，会写I/ We eat a lot of noodles/ meat. They / You have some vegetables/ bread. He eats a few eggs. She drinks a littlewater.四、教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）五、课时安排：6课时第一课时总第课时上课时间：月日课型：课一、教学内容：Story time二、教学目标：1. 在情景中体会理解healthy、diet的含义，并能够准确发音。
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Unit3 单元分析单兀教材分析个人设计备课组集体讨论意见本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已学过，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。
这一话题和学生的生活和健康密切相关,通过本课的学习，学生能对照健康饮食金字塔，分析讨论自己的饮食习惯是否合理，并能进行调整。
能对食物进行分类整理，总结可数名词和不可数名词。
单元目标要求1、四会单词：healthy,diet,a little,afew,n eed2、四会句型：He has a lot of/someno odles/meat. She eats a few eggs/alittle rice.3、三会单词和词组：at a time,cola4、字母组合ou在单词中的发音。
5、教学难点可数名词和不可数名词； a lotsome, a little ,a few 的用法of,本单元的目标词汇是表示数量的a lot of,some,alittle,a few.教师可以综合以前学much,ma ny,any等词汇进行操练。
单元设计意图本单元先通过对Story部分的Mike和Yang Ling每天饮食情况的分析,建构健康饮食的观念。
接着后面课时围绕健康饮食这一话题展开讨论，最后能为自己设计合理的膳食计划。
围绕单元主题，进行食物类单词的复习和巩固，操练句型，形成健康的生活习惯。
以现有文本为蓝图，以学生生活实际为素材，循序渐进的展开话题的讨论，从知识点到情感态度价值观的升华。
单元目标达成交往互动式教学设计&AimsWhat do you have for lunch anddinnerI want to know …的。
达成目标110 Ste p3Task 1 min 回忆相关知识，初步运用and un dersta ndShow the thinking mapLearning tips:(这些句子可帮助你组织语言)结构Yang lin g/Mike has ____________ f orbreakfast/ lun ch/d inner.Group work:1小组内展示并谈论thinking map。
2每人准备一个问题和大家共同讨论。
3组内完善并修改你的理清脉络，由浅入深。
达成目标4Time Ste ps Teacher s activities Lear ners activitiesPurpose, FeedbacksminStep 1Warming-up吸引注意，积累语言talkabout food.What' s your favourite foodGroup work :1每人说一个食物的单词。
2 其他同学用 a few/a little ,some ,a lotof 组成词组。
3如果小组成员有语法错误，大家可帮他纠正。
I like/I have …My favourite food is …本课的主题是健康饮食，以小组学习的形式呈现学生所知道的食物，聚类呈现，同时给学生建立健康饮食要对食物进行分类的概念。
达成目标1Step2I known …通过对学生学习单完min Pre-task导出目标，生成结构Story timeWhat have you knownWhat do you want to know成情况的检查，使这节课更有针对性，学学生想学的，聊大家想聊He/she likes_ doesn ‘ t like He /she only eats/dri nks .He/she thinking map ,选出一个最棒的全班展示，并把组内仍未解决或有争议的问题全班讨论。
10Step4minTask 2呈现刺激材料，活用结构12minStep5Task 3引发期待行为，强化结构Step6Post task 提供反馈评价,巩固结构Let' s debateWhich food is healthier, Wester n food orChin ese foodGive some suggestions （建议）P ractice timeHealthy dietIn a healthy diet ,thereis fruit and is alsorice and bread .You canhave meat and fish inyour meals .You can havemilk every day .Sfood is nice ,but it is not goodfor your only sweetGroup work:1小组内确定辩题Western food /Chin ese food.2组员每人给出一个理由。
若组员在表达上有困难，大家可以帮助他组织语言。
3组长记录整理论据。
Group work:1小组内每人给一个建议，注意提建议的句型结构。
2组员如果在表达上有困难,大家可以帮他组织语言，或纠正语法错误。
2组长以关键词的形式把建议整理下来，并汇报。
Group work:1四人一小组，组内讨论，定话题。
2创设情景，人物，时间，点等。
3对于表达有困难的同学，给予帮助，或安排内容较少的句子。
4小剧内容要涉及healthy diet内容。
通过辩论的方式，让学生更喜闻乐见。
通过问题的追问，更快的理解文本。
达成目标2通过为他们提建议，巩固本节课所学的单词、词组、句型，分清几个修饰副词的正确用法。
达成目标3通过学习，理解意思,明白道理。
高年级的学习不仅仅是就文本而文本，在理解这些的基础上，能有更高的要求，会用自己的语言说说收获，让学生的语言学以致用。
达成目标 4A healthy happylife （生活）.A bright future （未来）.Py ramid to your family.（向你的家人介绍食物金字塔 ） 2.Write 1-2 suggestions on healthy dietfor your friends.（请给你的好友写 1-2条健康饮食的建议）3 Surf the intern et:and finishHomework.Tn □ heaHhy diet .there iir£ ___________ f ruit arid V ______ , There iS dso ___________ nee and bread you can hove maot and fish in your meals .Vou cam 标口ve _________ milk every day -S food is nice ,but it is not good for your teeth.Eat only ----- -sweet food every doy.交往互动式教学设计food every day.2. Homework板书设计:Unit 3 A healthy dietA hea I thy dieta tew Oo a littlea lor课题： Unit 3 A healthy diet （Grammer time&Fun time ） 教时2日期1. In troduce the Food12 Ste p5mi Task 3 n 引发期待行为，强化 结构Ste p6Post-ask 提供 反馈评价， 巩固结构Let ' s try to write a healthy diet, OK You can write your diet or other Homework : 1.Liste n and read the story correctly. 2.Write your healthy diet . Fun time Say someth ing about your frien diets Do the survey Group work Group work Unit 3 A healthy diet Un it 3 A healthy diet 很多 一些 somea lot of +可数名词复数、不可数名词几个 a few +可数名词复数一点儿 a little +不可数名词A: What do you have for 交往互动式教学设计课题： Unit 3 A healthy diet (Cartoon time)活学活用，在理 解的基础上及 时进行练习巩 固，加深印象， 获得成功的体 验。
达成目标2、3教时3日期教学目标:1、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
能根据自己的饮食特点，合理完成购物任务。
2、了解中国的早餐和西方早餐不同饮食文化，并能用英语做简单的介绍。
会说一些常见中餐的英语表达。
3、掌握字母组合“ ou”的发音规则。
Teach ing ProceduresTime Steps Teacher ' s activitiesmin min10 min Step 1Warming-up吸引注意，积累语言Step2Pretask导出目标，生成结构Step3Task 1回忆相关知识，初步运用结构1.学生能正确理解Cartoon tim e故事;2.学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。
Learners ' activitiesRetell the storyPurpose. Feedbacks&AimsRetell the storytalkWhat do you usually have for breakfastCulture timefrom differe nt coun tries has differe ntdiet..Look at the pi ctures, which one is aboutChinese people, which one is about wester n people2. Discuss in groups, What' sn the pi ctures Lear nsome other food.a readi ng comp etiti on.in groups: What do you like Whichfood is betterSound timeand sayAccording the picture and try totell a story.2. Read and an swerDiscuss: ouinton atio n.sound time together.I have …Sin gle workClass workReadi ng timeGroup workWho What Where WhenHowSin gle work &group work.师生谈话导入复习新课学习，营造学习的氛围。