选修2多媒体技术应用
浙教版高中信息技术选修2多媒体技术应用图片素材
类型 位图特点Fra bibliotek用途软件
用像素点表示图像。 照片、 画图软件、 photoshop、
放大失真。
绘画 Firework
失量图
用轮廓表示图像。 标志、 Flash、 CorelDRAW、AutoCad
任意变形。
制图
位图现失量图的比较
1.用“画图”软件画出一个圆，并放 2.用Flash画出一个圆， 并放大。 大。
将psd文件及jpg文件保存到此处，上传些目录（不打对勾）。 2.psd文件至少三个图层，其中必有一个文字图层。
作图可借助钢笔路径描边或填充。 最好对文字和各图层加特效。（如图层样式或虑镜） 3.时间2课时。依据后附表格评价。（重点检查原创比例及效果） 4.整理笔记，下节交本。 后附评价表及作品欣赏。
应用1：抠图。选定对象—快速蒙板—修改—标准编辑
魔棒选定—反选 有缺失和多余。
快速蒙板状态， 红色蒙板区为 不可见区。
对蒙板区擦除 及添加。
返回标准编辑状态 准确选取人物。
应用1：合成。选择图层面版中的图层蒙板按钮。 用黑白渐变来填充，实现合成。
图片处理工具
橡皮图章：ALT定位
图片特效----滤镜学习
3.比较两者的不同。
ACDsee看图软件的使用
一.安装 注意安装时输入序列号。 二.运行 1.查看图片 2.编辑图片 将红眼.JPG图 中的红眼去掉。
从视频中截取图像
1.从”D：\高二多媒体\第三章\3.3图片素材\暴风影音“中安装暴风影音。 2.打开教学目录中的“拍客.mp4”视频，并截取其中一图片，保存在自己的文件夹中。 3.请回答：如何打开一个视频文件？
径向模糊滤镜：（制作光照效果） 步骤：选择高光区ctrl+j(两次）复制选区径向模糊(两次)合并图
《二、多媒体技术的应用》作业设计方案-高中信息技术人教版选修2
《多媒体技术的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握多媒体技术的概念、特点及基本应用，熟悉多媒体素材的获取与处理，并能够初步运用多媒体工具进行简单的作品创作。
通过本次作业，培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《多媒体技术的应用》课程教材，掌握多媒体的基本概念、分类及作用。
2. 素材收集：学生需从日常生活和学习中收集至少五种不同类型的多媒体素材（如图片、音频、视频等），并了解其格式、大小及用途。
3. 素材处理：学生需运用所学软件对收集的素材进行处理，如图片的裁剪、调整色彩，音频的格式转换、编辑等。
4. 作品创作：学生需以“环保主题”为创作内容，运用所学多媒体技术制作一份多媒体作品（如电子小报、电子相册等），作品中需包含至少三种不同类型的多媒体素材。
三、作业要求1. 素材收集和处理：素材需为原创或经授权使用，不得使用非法途径获取的素材。
处理后的素材应保持原貌的真实性，不得进行过度修改或篡改。
2. 作品创作：作品应主题明确，内容健康向上，符合环保主题。
作品应包含清晰的标题、文字说明及多媒体素材，布局合理，色彩搭配得当。
作品中应适当运用过渡效果、动画等多媒体效果，增加作品的观赏性和交互性。
3. 格式与提交：作品需以电子版形式提交，包括原始素材和最终作品。
作品应保存为常见格式（如JPG、MP3、MP4等），并附上详细的操作步骤说明和文字说明。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，从内容、创意、技术运用等方面进行评价。
评价标准包括作品的完整性、创新性、技术运用的准确性和规范性等。
2. 互评：学生之间可进行互评，互相学习、互相借鉴。
互评时需客观公正，关注作品的优点和不足，提出改进意见。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况，给出详细的评语和改进意见，帮助学生明确自己的优点和不足。
2. 学生反馈：学生根据教师和同学的反馈意见，对自己的作品进行修改和完善，不断提高自己的信息技术应用能力。
多媒体技术应用(选修2)第四章第一节
第一节 动画（一）
图5-1
图5-2
❖ 第一步：选择屏幕左侧工具栏上的 “选择工具”，鼠标单击时间轴中的
帆船图层（如图5-3），选择“窗口”菜单，查看一下库命令前面是否被 选中，如果没有选中，点击“库”命令（如图5-4），打开flash程序中 的元件库。选中“库”窗口中的“帆船”元件（如图5-5），将“帆船” 元件由库中拖拽到工作区左侧（如图5-6）。
第一节 动画（一）
❖ 2、动手做一做： ❖ 利用Flash软件，进行以下操作： ❖ （1）打开“我的文档\”文件夹下的文件“帆船.fla”； ❖ （2）选择“窗口\库”命令，打开“库”窗口； ❖ （3）用“帆船”元件，制作一个小船在海平面上从左向右行驶的动作
动画，长度为40帧，效果如范例“我的文档\帆船.swf”所示； ❖ （4）保存该文件； ❖ （5）把文件发布为“小船行驶.swf”，存放在“我的文档\”文件夹下 ❖ 操作思路： ❖ 打开题目要求使用的flash程序。单击 菜单下“打开”命令，弹出“打开
多媒体技术应用 (选修2）
第三章 动画、视频、虚拟现实
❖ 学习目标： （1）了解动画的原理、基本特征、呈现方法及存储格式； （2）了解常用动画编辑软件的一般功能； （3）掌握动画制作的一般方法； （4）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法制作动画 （5）了解视频的基本特征、呈现方法及存储格式； （6）能利用视频处理软件捕捉和截取视频片断并保存，能进
行简单的视频格式转换。 （7）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法对视频信
息进行简单的采集与编辑。
全国浙教版信息技术高中选修2新授课第二节多媒体技术在社会生活中的应用优秀教学案例
2.教师提出问题：“你们在日常生活中是如何使用多媒体技术的？多媒体技术在社会生活中有哪些应用？”引导学生回顾自己的生活经验，激发学生的学习兴趣。
3.教师总结多媒体技术在社会生活中的重要作用，引出本节课的主题：“多媒体技术在社会生活中的应用”。
（二）讲授新知
1.教师介绍多媒体技术的定义、发展历程和基本原理，使学生了解多媒体技术的基本概念。
4.引导学生关注多媒体技术的发展动态，培养学生与时俱进、不断创新的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以日常生活中多媒体技术的应用为例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受多媒体技术在生活中的重要性。
2.学习情境：创设问题情境，引导学生运用多媒体技术解决实际问题，如制作一份关于我国传统文化的电子手抄报。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示和学生生活中息息相关的多媒体技术应用案例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受到多媒体技术在生活中的重要性，增强了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的教学策略：教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究多媒体技术的基本原理和应用方法。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长和发展。
3.鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我调节能力。
4.运用多元化的评价方式，如价学生的学习情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师用书高一高二多媒体技术应用选修2(电子版)
教师用书高一高二多媒体技术应用选修2（电子版）1. 序言本教师用书是为高一高二学生编写的多媒体技术应用选修2电子版教材。
本教材以多媒体技术的应用为主线，结合高中课程的特点和学生的实际需求，旨在帮助教师全面理解并灵活应用多媒体技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 教材特点•理论与实践结合：本教材将理论与实践相结合，既注重多媒体技术的原理和基础知识的讲解，又注重实际应用和实践操作的指导。
•内容全面丰富：本教材包含了多媒体技术的基本概念、多媒体素材的获取与编辑、多媒体制作工具的使用、多媒体展示与发布等内容，涵盖了高中多媒体技术的各个方面。
•案例实例讲解：本教材通过大量的案例实例，直观地展示了多媒体技术的应用，帮助教师理解和掌握多媒体技术的实际应用方法。
•思考与拓展题目：本教材各章节末尾附有思考与拓展题目，旨在帮助教师巩固所学知识，拓展思维，提高教育教学实践能力。
3. 目录本教材共分为以下几个单元：1.多媒体技术基础知识– 1.1 多媒体技术概述– 1.2 多媒体技术的发展历程– 1.3 多媒体技术的应用领域2.多媒体素材的获取与编辑– 2.1 图像素材的获取与编辑– 2.2 音频素材的获取与编辑– 2.3 视频素材的获取与编辑3.多媒体制作工具的使用– 3.1 幻灯片制作工具的使用– 3.2 视频编辑工具的使用– 3.3 音频编辑工具的使用4.多媒体展示与发布– 4.1 多媒体展示技术– 4.2 多媒体作品的发布与分享4. 教学建议•教师在教学过程中应首先明确教学目标，选择合适的案例和实例进行讲解和演示，帮助学生更好地理解多媒体技术的概念和应用方法。
•教师可以通过示范和指导的方式，引导学生进行多媒体素材的获取与编辑、多媒体制作工具的使用等实践操作，提高学生的动手能力和实际应用能力。
•教师应鼓励学生进行小组合作，开展多媒体技术实践项目，提高学生的协作能力和创新能力。
结语本教师用书是一本全面、系统地介绍高中多媒体技术应用的教材，旨在帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
浙教版高中信息技术选修2多媒体技术应用作品的需求分析
多媒体作品设计与合成的主要步骤
需求分析 规划设计 脚本编写 素材采集整理 作品合成 修改调试 作品发布
2.1作品的需求分析
一、应用需求分析
社会需求 用户情况 作品效益
2.1作品的需求分析
二、创作需求分析
主题思想 结构类型 作品的内容 作品的发布方式 所需软、硬件的分析
需需求求分分析析
该作品的社会效益及经济效益 如何，需要花费的时间、资金，所 提供信息的使用价值如何，使用频 率如何。
主题思想
多媒体作品应该有鲜明的主题， 作品要表述什么知识或解决什么问 题。
结构类型
多媒体作品具有不同的类型， 可分为演示型、自主学习型、模拟 实验型、训练复习型、教学游戏型、 资料工具型等。
作品内容
应用需• 社会需求
求分析
• •Biblioteka 用户情况 作品效益• 主题思想
创作需 • 结构类型
求分析
• •
设施需求 作品内容
• 发布方式
社会需求
当前社会上对此类作品的需求 程度如何，国内外有无同类作品， 其水平质量如何。
用户情况
作品主要面向哪些用户，用户 的计算机应用水平如何，作品一般 在什么场合使用。
作品效益
作品由哪几个主要部件组成， 其主要内容是什么，相互间怎样链 接。
发布方式
要确定作品将保存在磁盘、光 盘，还是发布到网络服务器中。
设施需求
作品创作过程中需要哪些硬件， 需选用什么辅助设备，有无特殊需 要，要用到哪些多媒体软件，作品 运行时需要的系统最低配置。作品 是否需要网络的支持等。
谢谢！
多媒体技术应用学期教学计划表
《多媒体技术应用》教学计划表
一、教材分析：
“多媒体技术应用”是信息技术课程的选修模块之一，本教材共有八章，每一章都有一个相对独立的学习主题。
教材以应用多媒体技术解决问题为主线，按照“开发多媒体作品的系统方法：需求分析---规划设计---各种媒体信息的采集与加工---作品的集成---测试---修改---发布与评价”这一线索来学习多媒体作品开发的过程及方法。
各章节环环相扣，内容丰富，以提升学生信息素养为宗旨，在结构、内容、教学、管理和评价等方面都设计的非常合理，既面向了全体学生，又通过设置大量的拓展资料满足了不同层次学生的需要。
教学内容与实际生活密切联系，对学生未来的工作和生活有很大帮助。
二、学情分析：
学生学习信息技术兴趣高涨，于高一时均按标准要求正常开设课程，且开全了课时，学生有一定的理论和操作水平，所以在授课时，针对课程内容特点及课时限制，将理论课尽量缩短了课时，教师适当点拨重点难点，让学生课下记忆。
加大了上机操作的课时数，让学生充分掌握各种软件的使用方法，在操作中感受各种软件的魅力所在。
三、教学计划表：
在高中暑期研修认真学习《多媒体技术应用》的相关资料和视频的基础上，结合我校软硬件配置、学生基础及课标要求，同时结合教材中的目录结构及对各章节中软件功能掌握要求的不同，特制定如下教学计划表，共计43学时。
选修2多媒体技术应用《集成作品-文本与图》新课标优质课教案设计
《制作电子作品》教案教材版本：信息技术基础中国地图出版社第一单元第三节日新月异的信息技术教学目标：1、掌握在WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法。
2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。
3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
4、培养学生的创新意识和能力，培养自主学习和协作学习能力，提高学生的人文素养。
教学重点：1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。
教学难点：能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
教学过程：一、引入展示一组图展示电子作品，使学生联系现实生活理解图文混排的典型应用就在我们身边，激发学生学习和创作热情。
二、知识点（一）插入艺术字1、插入艺术字1）单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮。
2）单击所需的艺术字图形对象类型，然后单击“确定”按钮。
3）在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，键入要设置为“艺术字”格式的文字，选择所需的其他选项，单击“确定”按钮。
4）用“绘图”工具栏和“插入艺术字”工具栏上的按钮，可以增加或改变文字的效果。
单击具有“艺术字”效果的文字，“艺术字”工具栏就会出现。
2、设置艺术字格式3、调整艺术字位置（二）插入图片1、插入图片1）插入“剪辑库”中的图片·单击要插入剪贴画或图片的位置。
·单击“绘图”工具栏中的“插入剪贴画”按钮，然后单击“图片”选项卡。
·单击所需类别。
·单击所需图片，然后单击所出现菜单中的“插入剪辑”。
·使用完“剪辑库”之后，请单击“剪辑库”标题栏上的“关闭”按钮。
2）插入来自另一文件的图片·单击要插入剪贴画或图片的位置。
·在“插入”菜单中，指向“图片”子菜单，然后单击“来自文件”命令。
·找到要插入的图片。
·双击需要插入的图片。
·当图像出现在文档中时，可对其进行所需更改。
·可以使用“图片”工具栏上的工具来进行更改，例如裁剪图片和调整图片的亮度、对比度与色彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选修2：多媒体技术应用
“多媒体技术应用”模块旨在从需求出发，让学生亲历多媒体采集、加工与作品创作的全过程，利用多媒体表现创意、表达思想、实现直观有效的交流。
本模块由“多媒体技术与社会生活”“多媒体信息采集与加工”“多媒体信息表达与交流”三个主题组成。
通过本模块的教学，让学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
(一)多媒体技术与社会生活
【课程目标】
1．能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2．通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中应用的普遍性。
3．通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
4．了解并体验多媒体作品的集成性、交互性等特征。
【学习要求】
1．了解多媒体技术的含义。
2．体验多媒体技术的基本特征。
3．能够举例说明多媒体技术在各领域中的应用。
4．了解多媒体技术的发展趋势。
【教学建议】
1．“多媒体技术”一词目前尚无公认的定义，在教学应以学生学习和日常生活中的多媒体技术应用实例为基础，形成对多媒体技术的感性认识。
2．通过阅读资料、网络浏览或亲身体验多媒体技术产品，体验多媒体技术的基本特征，充分感受多媒体技术的应用，进而体会其更为丰富的技术价值和文化内涵。
3．通过案例分析、分组讨论、观看资料片等形式了解多媒体技术的发展趋势，体验多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
(二)多媒体信息采集与加工
【课程目标】
1．了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型与格式，及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2．能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3．能根据信息需求，选择适当的工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
【学习要求】
1．图形图像
·了解常见的图形、图像文件格式和特点。
·了解日常生活中常用图形、图像的采集设备和方法，学会使用扫描仪、数码相机等设备获取数字化图像。
·了解图形、图像数字化原理和存储的一般知识。
·理解矢量图形和位图图像的的特点及其区别。
·了解图像分辨率和图像色彩深度的含义。
·了解图形、图像文件的压缩原理。
·了解常见的图形、图像浏览和制作软件。
·使用一种常用图形、图像处理软件，实现图形、图像格式的转换，绘制简单图像，制作艺术字，设置特殊效果，调整图像颜色等。
2．声音
·了解声音文件数字化原理的含义和存储的一般知识。
·了解采样频率、量化位数和声道数的含义。
·了解常见的声音文件格式和声音播放软件。
·使用一种常用数字音频处理软件，实现声音的录制、降噪、剪接、合成、音量均衡等处理。
3．视频
·了解常见的视频文件格式和视频播放软件。
·了解视频采集的常用方法，并能使用工具软件截取所需视频片段。
·使用一种数字视频工具处理软件，实现视频的剪辑、过渡效果、音频添加、字幕添加、文件保存与导出等处理。
4．动画
·了解计算机动画的基本原理。
·了解常见的动画格式和动画制作软件。
·使用一种计算机动画制作软件，实现逐帧动画、运动动画、形变动画、文件保存与导出等处理。
【教学建议】
1．多媒体信息文件
结合高中学生对多媒体信息文件的使用经验，让学生列举常见的多媒体信息的文件格式和相关软件(如播放软件、制作软件等)，教师通过实例加以补充，帮助学生形成较为全面的认识。
关于多媒体信息数字化原理等理论知识的教学，切忌空洞的讲解。
应注重学生的亲身体验，如让学生通过转换文件的格式，比较文件的大小和视觉效果等，感受图像文件的压缩效果。
2．多媒体信息采集
可运用操作演示，让学生了解多媒体信息采集的设备和方法。
有条件的学校可以组织分组操作实践，如使用数码相机、扫描仪采集图像信息；使用多媒体计算机录制声音等，让学生亲历信息采集的过程。
3．多媒体信息加工
本主题是必修模块中相应教学内容的延续和拓展，在教学中要注意同必修模块的衔接，根据信息需求，结合典型实例，运用有关专业工具，处理各种媒体信息。
由于音频、视频处理软件的使用相对复杂，设备要求较高，数据处理量大，因此只要求学生学会简单的多媒体信息处理方法。
在本主题的教学中，应根据实际情况选用多媒体信息处理工具，如使用Photoshop(或Coreldraw)处理图形、图像；使用CoolEdit处理声音；使用超级解霸截取视频片段、使用Premier(或绘声绘影、MovieMaker)处理视频；使用Flash制作动画，等等。
(三)多媒体信息表达与交流
【课程目标】
1．通过网络浏览、软件使用和资料阅读，理解多媒体技术是人们在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。
2．通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
3．学会使用非线性方式组织多媒体信息。
4．能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。
5．能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并能描述其基本特点。
6．通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。
【学习要求】
1．多媒体作品集成
·了解创作多媒体作品的一般流程。
·能够根据主题绘制多媒体作品结构图和页面脚本。
·了解常见的多媒体集成工具及其特点。
·根据需要选择恰当的工具，使用非线性方式组织多媒体信息，实现多媒体作品的制作和调试。
·能够对作品创作过程和结果进行评价。
·通过评价他人的多媒体作品，提高艺术鉴赏水平。
2．虚拟现实
·通过使用虚拟现实作品了解虚拟现实的特点。
·能够使用一种工具软件制作简单的虚拟现实作品。
【教学建议】
1．本主题内容是多媒体技术的综合运用。
教师应该帮助学生树立“规划和设计”的思想，围绕贴近学生生活实际的主题，制作一个多媒体作品，在制作过程中让学生经历并体验多媒体作品的一般创作流程——规划、设计、集成、调试等。
2．可制订多媒体作品的评价量表，引导学生依据评价量表对作品创作过程和结果进行客观的评价，体现“让学生学会评价”的目标。
3．在多媒体作品的制作过程中，要注意激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生的审美能力，版权意识等。
4．通过使用虚拟现实作品，让学生感受虚拟现实技术的魅力，了解虚拟现实的特点，进而利用素材创作简单的虚拟现实作品，以获得成功体验。
有条件的学校可从获取原始素材入手，实现完整的创意制作过程。
5．多媒体作品集成软件很多，可根据教学实际使用FrontPage、Dreamweaver或PowerPoint等工具。