最新人教部编版三年级语文下册7 《鹿角和鹿腿》精品课件
三、精彩赏析。 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮
口逃生！ 1. 找出一对反义词：( 美丽 )——( 难看 ) 2. 鹿的这句话告诉我们什么道理？
告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不 见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我 们：不要光图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环 境和条件下都有存在的价值。
经历了这次生死逃难，鹿终于明白了 外表美丽的东西（角）有时并不一定实用， 而外表不漂亮的东西（腿）有时却能发挥 很大的作用。
主旨概括
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋 力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所 短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不 要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们， 不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用 在不同的环境和条件下都有存在的价值。
头戴珊瑚树，身穿印花衣， 四脚虽然小，过山却如飞。
谜底___鹿____
7 鹿角和鹿腿
知识备查
《伊索寓言》 是古希腊民间流 传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。 《伊索寓言》是一部寓言故事集。同 时，也是世界文学史上流传最广的寓 言故事之一。我们所熟悉的很多寓言 故事，都选自《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌 鸦喝水》《龟兔赛跑》《农夫与蛇》等。
法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他 们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。
妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。” 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地 说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不 好找了。” 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他 挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖， 朝右边挖，仍然没找到。
“啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美 “唉！这四条腿太细了丽，的怎珊么瑚配！得”上这两 只美丽的角呢！”
再读课文，思考：
鹿是怎么改变自己 看法的呢？发生了 什么事？
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步 声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄 地向自己逼近。
鹿的处境很 危险，形势非常 危急。
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了 木匣子。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得 了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一 切，不是都在起变化吗？”
请认真听读，思考问题。
1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。
埋木匣 四年前 5岁 步子小
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” ………… 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
请认真听读，思考问题。 1.兄弟俩为什么争论？结果呢？ 2.这个故事告诉了我们什么道理？
“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里 ，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议 说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？’
“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看， 大雁早已飞得无影无踪了。”
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什 么感想呢？”
课堂演练 一、填词语。
( 美丽 )的珊瑚 ( 清清 )的池水
(一头狮子正( 悄悄 )地向自己逼近。
2.( 有力 )的长腿在灌木丛中( 蹦来蹦去 )
。
美丽
3.难两看只(
)的角差点送了我的命，可
四条( )的腿却让我狮口逃生！
课后作业
请完成本课的习题。
二、用加点的词语写句子。 1. 我的身段多么匀称。
_她__体__形__匀__称__，__适__合__去__学__习__跳__舞__。____________________ 2. 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝
挂住了。
因__为__遭__受__了__意__想__不___到__的__损__失__，__农__户__们__都__有__些__灰__心__丧__气__ 。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没 有追上。
凭借自己不满意的腿，再次脱险。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！”
思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角 和腿的看法，发生了怎样的变化？
信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一
物体上。
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
本文讲的是在丛林 中，一只鹿遇到狮子后 奋力脱险的故事。
理清课文层次，概括每层大意。 第一部分(1—4)：写鹿非常欣赏自己美丽的 双角，而对自己的腿很不满意。 第二部分(5、6)：写鹿的角和腿在鹿逃生过 程中的不同作用。 第三部分(7)：写鹿从狮口逃生后，明白了一 个道理。
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们 的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家 里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走 了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步， 埋下他的木匣。
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了 差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。在每 个自然段前标上序号，然后用自己的话 说说课文主要讲了一个什么故事？
字词学习
鹿角
别致
传来
zhènɡ
挣脱
池塘
jīn
不禁
哎呀
叹气
倒映
zhòu
皱眉
shī
狮子
欣赏
pèi
配得上
bī
逼近
chèn
匀称
yuàn
抱怨
sā
撒开
怨
禁
逼皱
撒 狮
挣
称
配
鹿 塘映 欣赏匀
左右结构 半包围结构 上下结构
课文解读
按要求读课文：
请同学们默读课文第一部分，把描写 鹿角美丽的句子用“____”画下来， 把描写鹿腿难看的句子用“﹏﹏”画 下来。
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
比喻
不仅说明了鹿角的形状， 而且表现出鹿角的美丽。
说一说
我们的教室多么明亮，多么_____！
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个 故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他 对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称， 那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让 他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱 怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。 可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的 腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他 差点儿送命。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长 腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶 猛的狮子远远地甩在了后面。 动作描写
强调了腿的作用很大，因为腿细长有力， 跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿 的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机 会，猛扑过来。
腿： 让鹿甩开狮子。
角： 给鹿带来麻烦。
鹿对腿说：
“腿啊腿，你虽然________， 但是________ 。”
三、名言积累。
尺有所短，寸有所长。
日 积
取长补短， 相得益彰。
月 人不在大小，马不在高低。 累
人不可貌相，海水不可斗量。
课后习题参考答案
朗读课文，注意读出鹿的心情变化。 朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣
课后作业
1. 朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己
从中学到了什么。
推荐阅读
科利亚的木匣
战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向 前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的 东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖 上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
拓展延伸
九 色 鹿
随堂练习 一、多音字组词。
chèn （匀称）
sā（撒娇）
称
撒
chēnɡ（称号）
sǎ（播撒）
二、想象说话。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一 边喘气，一边休息。他叹了口气，说： “两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生！”
鹿对角说：
“角啊角，你虽然________， 但是________ 。”
板书设计
鹿 角
池塘 欣赏精美别致的角 喝水 抱怨四条细长的腿
美物 丑有 并长
和 狮口 撒开长腿离险境 鹿 逃生 角挂树枝命堪忧 腿
存短 价辩 值证
明白道理 有用的不一定好看 在 看
课堂小结
美丽的东西不一定是好的，而难看的东西 也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下 都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的 华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价 值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、 发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的 长处与短处。
我们的校园多么____，多么_____！ __________多么____，多么_____！
神态描写 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴， 皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！” 语言描写
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部编版三年级下册语文7 鹿角和鹿腿课件
鹿不敢犹豫，撒·开长腿就跑。 鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角
从树枝中挣脱出来…… ·
➢ 课文讲了一个什么故事？
鹿非常欣赏（美丽）的角,而抱怨（难看） 的腿。但是当（遇到危险）时,（ 腿 ）帮助它 （狮口逃生），而（ 角 ）却让它（差点儿送命）。
品读感悟
朗读第2—4自然段，说说鹿对自己的评价。 鹿角美丽
➢ 小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己 的什么呢？
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！
➢ 小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴， 皱起了眉头，这是为什么呢？
鹿腿难看
➢ 读第4—5两个自然段，就在小鹿抱怨的时 候，危险向他逼近了。你看到了什么？
➢ 鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？ 有力的长腿帮助他脱险了。
有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕， 我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮 助鹿狮口逃生。
指导书写
鹿 塘映欣
半包围结构 左右结构 上下结构
致赏匀
诵读品味
第2课时
➢ 鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美
别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只
➢ 根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、 生动。
尽量用自己的话讲故事。 让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的
心里话，讲“活”鹿的神态、动作等。 把狮口逃生的紧张和危急讲出来。
➢ 推荐课外阅读。
《鹿角和鹿腿》选自伊索寓言。丰富的 想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让 这本书历来为人所称道。这本书里面还有故 事《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《北风和太 阳》……
美丽的角呢！
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿腿》精品系列PPT
没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿 抱怨自己的腿的时候不高兴。
7 狮子和鹿
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许自 己有一点灰心丧气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。
一阵微风吹过，
河水泛起层层波纹。
7
狮子和鹿
朗读课文 扫清障碍
我会认
chèn
jīn
称心 不禁
yuàn shī
抱怨 狮子
zhòu
pèi
皱纹 配不上
bī
逼迫
sā
zhènɡ
撒腿 挣脱
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿 腿》精 品系列P PT
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7
狮子和鹿
我会写
狮鹿塘映欣 赏
匀 致 配传哎 叹
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7
狮子和鹿
yìnɡ
映
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿 腿》精 品系列P PT
组词：倒映 映射 映衬
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7
狮子和鹿
xīn
欣
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿 腿》精 品系列P PT
组词：欣赏 欣然 欣慰
7 狮子和鹿
整体感知
读课文，思考：课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了鹿的一件什么事？
一开始，鹿非常 欣赏自己美丽的角，而 抱怨四条 难看的腿 ，当狮子扑来时，鹿有力 的长腿帮助他 狮口逃生 ，而美丽的角却害他 差点儿送命。 这个惊险的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。
7 狮子和鹿
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许自 己有一点灰心丧气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。
一阵微风吹过，
河水泛起层层波纹。
7
狮子和鹿
朗读课文 扫清障碍
我会认
chèn
jīn
称心 不禁
yuàn shī
抱怨 狮子
zhòu
pèi
皱纹 配不上
bī
逼迫
sā
zhènɡ
撒腿 挣脱
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7
狮子和鹿
我会写
狮鹿塘映欣 赏
匀 致 配传哎 叹
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7
狮子和鹿
yìnɡ
映
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组词：倒映 映射 映衬
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7
狮子和鹿
xīn
欣
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组词：欣赏 欣然 欣慰
7 狮子和鹿
整体感知
读课文，思考：课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了鹿的一件什么事？
一开始，鹿非常 欣赏自己美丽的角，而 抱怨四条 难看的腿 ，当狮子扑来时，鹿有力 的长腿帮助他 狮口逃生 ，而美丽的角却害他 差点儿送命。 这个惊险的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。
部编版三年级语文下册7.《鹿角和鹿腿》课件(共两课时,34张PPT)
能结合生活实际对寓言中的人和 能对寓言中的人和事进行 事进行评价，发表自己的看法 评价，并结合生活实际发
表自己的看法
能对寓言中的人和事进行评 能对寓言中的
价，发表自己的看法
人和事进行简
单评价
能通过神态、语气或肢体变化， 声音响亮，语言清楚，神
来吸引听众兴趣
态自然大方，辅助有肢体
动作
声音响亮，语言清楚，神态 声音响亮，语
美丽 欣赏
精美别致，好像两 束美丽的珊瑚
差点送命
鹿角被树枝挂住
难看 埋怨
狮口逃生
鹿腿太细，配不上
有力的长腿把狮子
美丽本的文角讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子远而远奋地力甩脱在后险面的故事。
鹿角美丽，但让鹿陷入危险；鹿腿不美，但救了鹿的性命。
任务二：聚焦人物的语言、动作和神态，感 知人物的心情变化
学习要求：
鹿角的优缺点：
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身 段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿角美丽，别致。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住 了。狮子赶忙抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用 尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又 拼命向前奔去。
从描写鹿的动作、神态、语言的语句中，体会到鹿此 时对自己的腿不满的情绪。
忽他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了 命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
从描写鹿的动作、语言的语句中，体会到鹿内心的后 悔、豁然开朗。
学习要求： 结合上面的语句，完成下面的示意图，体会鹿的
心情变化。
鹿的心情变化
惊讶与怀疑 自豪、骄傲
苍蝇以自我为中心，夜郎自大。
【部编本】语文三年级下册《鹿角和鹿腿》精美课件
“唉”能看出小鹿很难过，“唉”语调低沉，语速较慢。
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
学习第五至第七自然段
1.小鹿喜欢自己美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎
么看待他们的呢？请巩找出固相关提的句升子。 “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却 让我狮口逃生！” 2.你从哪些句子看出长腿的优点？找找有关的句子。
怨 狮 逼 撒挣
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
整体感知，了解课文大意
字词积累 ➢ 我会写
鹿
塘
映
欣赏匀
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
整体感知，了解课文大意
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
整体感知，了解课文大意
课文讲解
你能用简洁的语言向老师和同学复述这个故事吗？
寓言讲述的是一只小鹿时常欣赏自己美丽的角而嫌恶自己难 看的腿，直到有一天它从一只狮子手中侥幸脱逃，它才意识到：
美丽的双角差点让它丧生，而它丑陋的腿却让它躲过一劫。
前后联系，延伸拓展
课外拓展
把本课和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起 来说说共同之处。
道理上：两篇课文告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己 和别人。
表达方法上：两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。
读物推荐
前后联系，延伸拓展
再见
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
【部编版】语文三级下册《鹿角和鹿 腿》精 美实用 课件
三年级下册语文课件-7 鹿角和鹿腿(共14张PPT)人教部编版
7 狮子和鹿
7 狮子和鹿
7 狮子和鹿
“唉，这四条腿太 细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”
(这四条腿太细，配不 上这两只美丽的角。)
7 狮子和鹿
“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
不再欣赏美丽的角，也不再抱怨难看的腿
7 狮子和鹿
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看 谁的说法是正确的。
ju－e 撅起了嘴
7 狮子和鹿
整体感知
思考：课文讲了小鹿的一件什么事？
（鹿 ）在（池塘边）欣赏（美丽的角）， 而抱怨（难看的腿 ）；后来，当狮子猛扑过 来 时 ， （ 美丽的角 ） 使 它 差 点 送 命 ， 而 （难看的腿）却使它狮口逃生。
7 狮子和鹿
“啊！我的身子多 么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束 美丽的珊瑚。”
美丽的鹿角无关紧要， 实用的腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要， 它们各有各的长处。
7 狮子和鹿
学完这个故事，你懂得了什么？
尺有所短，寸有所长，我们 既要看到事物的长处，又要看到 事物的短处。
7 狮子和鹿
伊索寓言：原书名为《埃索 波斯故事集成》，是古希腊、古 罗马时代流传的讽喻故事，现存 的《伊索寓言》经后人汇集，统 归在伊索名下。《伊索寓言》是 一部世界上最早的寓言故事集。
7 狮子和鹿
第一课时
伊索（约前620-前560年）， 古希腊著名的哲学家、文学家， 与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并 称世界四大寓言家。
7 狮子和鹿
7 狮子和鹿
7 鹿角和鹿腿
第一课时
7 狮子和鹿
朗读课文 扫清障碍
我会认
shī
狮子子字
chèn
称心
部编版人教版小学三年级语文下册《.鹿角和鹿腿》精品教学课件
6 鹿角和鹿腿
我的身段多么匀称，我的角多 么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
“哎，这四条腿 太细了，怎么 配得这两只 美丽的角呢!”珊瑚
唉，这四条腿太细 了，怎么能配得上这两 只美丽的角呢！
狮子
鹿不敢犹豫，撒开长腿
就跑。有力的长腿在灌木从中 蹦来跳去，不一会儿，就把凶 猛的狮子远远地甩在了后面。
这个寓言故事告诉我们：
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
就在狮子灰心丧气不想再 追的时候，鹿的角却被树 枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛 扑过去。眼看就要追上了
鹿用尽全身力气，使劲 一扯，才把两只角从树枝 中挣脱出来，然后又拼命 向前奔去。
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
课文写了鹿非常欣赏自 己（美丽）的角，而抱怨四 条（难看）的腿，当狮子扑 来时，鹿（有力）的长腿帮 助他（死里逃生），而美丽的 角却险些（送命）的事 。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
我的身段多么匀称，我的角多 么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
“哎，这四条腿 太细了，怎么 配得这两只 美丽的角呢!”珊瑚
唉，这四条腿太细 了，怎么能配得上这两 只美丽的角呢！
狮子
鹿不敢犹豫，撒开长腿
就跑。有力的长腿在灌木从中 蹦来跳去，不一会儿，就把凶 猛的狮子远远地甩在了后面。
这个寓言故事告诉我们：
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
就在狮子灰心丧气不想再 追的时候，鹿的角却被树 枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛 扑过去。眼看就要追上了
鹿用尽全身力气，使劲 一扯，才把两只角从树枝 中挣脱出来，然后又拼命 向前奔去。
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
课文写了鹿非常欣赏自 己（美丽）的角，而抱怨四 条（难看）的腿，当狮子扑 来时，鹿（有力）的长腿帮 助他（死里逃生），而美丽的 角却险些（送命）的事 。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
7《鹿角和鹿腿》 课件(共35张PPT).ppt
chèn
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
chēnɡ（称呼）
称 chèn （匀称）
我会认
鹿角
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
难看、抱怨、皱眉、挣脱、狮口逃生
鹿腿
我会思考
： ：
我会概括
角 腿 欣赏 抱怨 差点儿送命 狮口逃生
鹿在池塘边（ 欣赏 ）美丽的角，而 （ 抱怨 ）难看的腿。后来，当狮子猛扑 过来时，（ 角 ）使它（ 差点儿送命 ） ，而（腿）使它（ 狮口逃生 ）。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
➢ 巩固与辨析
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
原来小鹿最大的问题是:
没有清楚认识自己
➢ 巩固与辨析
认识你自己
【古希腊】 苏格拉底
➢ 巩固与辨析
寓言的道理，往往最后告诉你。 寓言的道理，不会直接告诉你。 寓言的道理，要经历特别的事。 最根本的道理
认识你自己
➢ 根据提示，续编故事。
______________________________________关__键___词__
➢ 拓展阅读
《守株待兔》 《郑人买履》 《自相矛盾》
……
➢ 拓展阅读
寓言是生活的一 面镜子，能帮助我们 更好地认识自己。
抱怨
➢ 道理探秘
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
欣赏
抱怨
➢ 道理探秘
再读故事，根据关键词提示，同桌讲一讲 从欣赏到抱怨转变中发生的“紧急情况” 。
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
chēnɡ（称呼）
称 chèn （匀称）
我会认
鹿角
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
难看、抱怨、皱眉、挣脱、狮口逃生
鹿腿
我会思考
： ：
我会概括
角 腿 欣赏 抱怨 差点儿送命 狮口逃生
鹿在池塘边（ 欣赏 ）美丽的角，而 （ 抱怨 ）难看的腿。后来，当狮子猛扑 过来时，（ 角 ）使它（ 差点儿送命 ） ，而（腿）使它（ 狮口逃生 ）。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
➢ 巩固与辨析
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
原来小鹿最大的问题是:
没有清楚认识自己
➢ 巩固与辨析
认识你自己
【古希腊】 苏格拉底
➢ 巩固与辨析
寓言的道理，往往最后告诉你。 寓言的道理，不会直接告诉你。 寓言的道理，要经历特别的事。 最根本的道理
认识你自己
➢ 根据提示，续编故事。
______________________________________关__键___词__
➢ 拓展阅读
《守株待兔》 《郑人买履》 《自相矛盾》
……
➢ 拓展阅读
寓言是生活的一 面镜子，能帮助我们 更好地认识自己。
抱怨
➢ 道理探秘
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
欣赏
抱怨
➢ 道理探秘
再读故事，根据关键词提示，同桌讲一讲 从欣赏到抱怨转变中发生的“紧急情况” 。
部编人教版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》精品课件
第1课时 第2课时
第1课时
看，谁向我们走来了？
这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种 很漂亮的动物，它们温驯善良。
7 鹿角和鹿腿
甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对 角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。
甲骨文 金文 小篆
隶书
指导书写
鹿
“鹿”是半包围结构，先写 广字头，特别要注意里面部分的 笔顺：横折、竖、竖、横。这个 字的部首比较特殊，不是广字头， 而是“鹿”本身。
惠
书写要点：“日”扁 宽，横画等距，横上一点 不要忘记。
崇 书写要点：上面是山 字头。
感知诗意
自由朗读，读准字音，读通诗句。 评价朗读效果。 听老师范读，读出节奏。 全班齐读。
再读古诗，借助注释理解古诗的意思， 把不懂的字词圈画出来。
汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪 里有疑惑。通过注释、插图等方式先行 解决容易懂的内容。
初读课文
用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音， 读通句子，把不通顺的地方多读几遍。
将课文的生字圈画出来。 想一想：课文讲了一个什么故事？
我会认
皱 配怨狮逼
下面含有多音字的句子，结合语境辨析
字义，读准字音。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致, ·
好像两束美丽的珊瑚！
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴…… ·
绝句
）
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ 的画面 诗人的心情：
惠崇春
江晚景
）
季节： 原因：
景物 与
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
第1课时
看，谁向我们走来了？
这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种 很漂亮的动物，它们温驯善良。
7 鹿角和鹿腿
甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对 角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。
甲骨文 金文 小篆
隶书
指导书写
鹿
“鹿”是半包围结构，先写 广字头，特别要注意里面部分的 笔顺：横折、竖、竖、横。这个 字的部首比较特殊，不是广字头， 而是“鹿”本身。
惠
书写要点：“日”扁 宽，横画等距，横上一点 不要忘记。
崇 书写要点：上面是山 字头。
感知诗意
自由朗读，读准字音，读通诗句。 评价朗读效果。 听老师范读，读出节奏。 全班齐读。
再读古诗，借助注释理解古诗的意思， 把不懂的字词圈画出来。
汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪 里有疑惑。通过注释、插图等方式先行 解决容易懂的内容。
初读课文
用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音， 读通句子，把不通顺的地方多读几遍。
将课文的生字圈画出来。 想一想：课文讲了一个什么故事？
我会认
皱 配怨狮逼
下面含有多音字的句子，结合语境辨析
字义，读准字音。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致, ·
好像两束美丽的珊瑚！
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴…… ·
绝句
）
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ 的画面 诗人的心情：
惠崇春
江晚景
）
季节： 原因：
景物 与
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
三年级下册语文课件-《鹿角和鹿腿》28张人教部编版
子：“咦，这是我吗？”
他不着急离开了，对着池水欣赏自 己的美丽：“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
说一说
我们的教室多么明亮，多么_____！ 我们的校园多么____，多么_____！ __________多么____，多么_____！
绿色圃中小学教育网
③鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“ 绿色圃中小学教育网
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ④他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可
四条难看的腿却让我狮口逃生！”
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
赏 欣赏 观赏
从林中，一只漂亮的鹿对着水池（欣赏）着自己匀 称的身段和（美丽）的角，却（抱怨）细长的腿太难看， 而当凶猛的狮子扑来时，美丽的角差点让他（送命）， 可四条难看的腿却让他（ 狮口逃生）。从此，鹿（改变） 了对自己的角和腿的看法。
他不着急离开了，对着池水欣赏自 己的美丽：“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
说一说
我们的教室多么明亮，多么_____！ 我们的校园多么____，多么_____！ __________多么____，多么_____！
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③鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“ 绿色圃中小学教育网
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ④他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可
四条难看的腿却让我狮口逃生！”
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
赏 欣赏 观赏
从林中，一只漂亮的鹿对着水池（欣赏）着自己匀 称的身段和（美丽）的角，却（抱怨）细长的腿太难看， 而当凶猛的狮子扑来时，美丽的角差点让他（送命）， 可四条难看的腿却让他（ 狮口逃生）。从此，鹿（改变） 了对自己的角和腿的看法。
部编人教版三年级语文下册《7鹿角和鹿腿》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
课文结构
池塘喝水
狮 子 和 狮口逃生 鹿
明白道理
角:精美别致——欣赏 腿:太细了——抱怨
撒开腿跑 狮口逃生 角挂树枝 险些送命
有用的不一定好看
物有长短辩证看 美丑并存价值在
课文主旨
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时， 鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向 它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被 树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不 要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长 处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同 的环境和不同的条件下都有存在的价值。
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了 时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切， 不是都在起变化吗？”
请认真听读，思考问题。
1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。
埋木匣 四年前 5岁 步子小
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” ………… 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
这句话写出了鹿对腿的什么态度?
鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱 起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。
被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上 有什么转变？为什么？(串珠问题3)
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。