【师说】2016高考历史(新课标)一轮全程复习构想课件 选修4 中外历史人物评说
人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》复习课课件(共29张PPT)

○美国建国之初
• 主持制宪会议,制定《1787年宪法》;
联邦制
总统为元首,选举产生
三权分立
对内有利于 全国市场形 成,对外保 卫国家安全
• 担任美国第一、二届总统;
创立总统否决权制度 外交:孤立主义先导 总统任期不得超过两届
⑴华盛顿出任美国首届总统的法律依据是 A.《独立宣言》 B.《邦联条例》 C.《联邦宪法》 D.《权利法案》
局限:
根源: 专制主义中央集权制度的局限 (权力高度集中且缺乏制约、人治)
中国古代政治家
秦始皇封建社会初期源自唐太宗封建社会盛期
制度调整 善于用人 统治开明 贞观之治 晚年骄奢
康熙帝
清初 封建社会后期 巩固统一的 多民族国家
(东北、西北、 西南、东南)
时代: 战国后期—秦朝 隋末—唐初
主要 第一次统一中国 贡献:建立中央集权制
例4 评价“华盛顿”
• 美国独立战争时期
• • • • • •
原因 导火索
作为弗吉尼亚州代表参加第一届大陆会议; 开始 第二届大陆会议上被选为大陆军总司令; 首次胜利 整顿训练大陆军; 建国 围攻波士顿——首次大捷; 转折点 特伦顿、普林斯顿大捷; 战事结束 约克镇围攻,英军投降;
巴黎和约
• 美国建国之初
• 交通上 • 暴政:
统一文字 驰道、直道、人工渠道 焚书坑儒、严刑峻法、大兴土木、 赋税沉重
秦始皇:创立新制、开拓疆土、暴政亡国。
评价:尽管有暴政,仍是中国历史上一位杰 出有作为的皇帝。
统一的多民族国家开始形成。
例2 评价“唐太宗李世民”
统一的多民族国家进入鼎盛时期。
• 政治:注重民本,任用贤良,制定《唐律》; • 经济:休养生息,实行均田制,轻徭薄赋; • 文化:完善科举,崇儒尊孔;
选修4中外历史人物评说模块总结课件-高考历史一轮复习(共11张PPT)

模块总结
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〔体系构建〕
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选修四 中外历史人物评说
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〔归纳拓展〕
一、正确评价历史人物的原则和方法 1.全面性原则:坚持两点论和一分为二的观点,应从积极性和消极性、进步 性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。 2.阶段论和方面论结合的原则:从纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划 分,从不同阶段上作出不同评价;在横的关系上,历史人物又具有多重性,如有的 人物是英雄与暴君集于一身,评价时应采用方面论的方法。 3.发展性和长远性原则:从整个人类历史发展角度去评价,从是否顺应历史 进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。
如毛泽东发动“文化大革命”,其动机和后果就背道而驰了。
“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。
教育成果 兴办私学、有教无类 创立阿卡德米学园 建立吕克昂学园 这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的,动机和后果有时是一致的,有时又是矛盾的,“好”的动机有可能带来“坏”的后果;
三、历史人物评价过程中的几个常见误区
选修四 中外历史人物评说
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2.正确处理阶级分析与个人出身的关系 不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性,因为单独的个人并不总是以所 属的阶级为转移(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。也不能以贴阶级标签的 方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种 典型的“贴标签”。 3.正确处理主观动机与客观后果之间的关系 既要注意主观动机,又要看客观后果,尤其应把客观后果放到评判的首位。这 样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的,动机和后果有时是一致的,有时又是 矛盾的,“好”的动机有可能带来“坏”的后果;“坏”的动机在特定条件下又能 带来“好”的后果。如毛泽东发动“文化大革命”,其动机和后果就背道而驰了。
高考历史一轮复习单元整合课件:选修四 中外历史人物评说(共23张PPT)

•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 9:02:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
7.实践的原则:从是否有利于社会进步,是否有利于生产力发展, 实践效果好坏以及对社会历史发展所起的作用等角度进行评价。
-9-
对点训练2阅读材料,完成下列要求。 材料一 “余教儿女辈惟以勤俭谦三字为主。……弟每用一钱, 均须三思……诸弟在家,总宜教子侄守勤敬。吾在外既有权势,则 家中子弟最易流于骄,流于佚,二字皆败家之道也。”“只要有学 问,就不怕没饭吃。”“门第太盛则会出事端,不可留财产给子孙, 子孙不肖留亦无用,子孙图强,也不愁没饭吃。”
单元整合·探究升华
-2-
一、正确评价古代政治家的方法 评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二 地评价。一般从以下角度进行归纳评价: (1)是否完成国家统一,推动历史发展。 (2)是否调整政治措施,保持社会安定;是否调整经济措施,重视改 善生产条件,促进经济发展。 (3)是否采取措施,促进文化繁荣。 (4)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。 (5)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。
【师说】2016高考人民版历史一轮全程复习课件 第1部分选修4 中外历史人物评说第2讲

2.亚里士多德 (1)亚里士多德是希腊古典文化的集大成者,首次对科学进行 了分类,创立了多个学科的学科体系。 (2)人生与治学态度:亚里士多德把人生意义归结为知识,把 求知当做人性的表现和人格高低的象征,他说:“求知是人的本 性。” (3)认识论:亚里士多德认为理性是人的本质,提出“人是有 理性的动物”。
5.爱因斯坦 (1)提出相对论;光的量子理论;质能关系方程式。 (2)相对论提出是物理学的重大突破;改变了牛顿力学的绝对 时空观;为原子能的利用奠定基础;是具有正义感的社会活动家。
典例剖析
[典例 1] 孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁 —礼社会”和“理想国”;关于理想社会的秩序及其个体品德,他们 的观点惊人相似。阅读下列材料: 材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中
答案:(1)共同性:社会的和谐;个体的美德。礼的作用:明 晰等级;仁的作用:缓和矛盾。品德:智慧;勇敢;自制(节制)。 (2)原因:社会关系冲突;春秋时期,礼崩乐坏;雅典民主政 治弊病显现。
[典例 2] 材料一
2015· 长春模拟阅读材料,回答下列问题。
在牛顿时代,牛顿的道路是一位具有最高思维能力
3.历史贡献 (1)教育上: 创办私学, 主张“有教无类”, 出现“学在民间” 的局面。 (2)政治上, “举贤人”以施行仁政, 提出理想贤人的标准“内 圣外王”。 (3)思想上:创立儒家学说,奠定了中国儒家思想的基础,在 汉武帝时期,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”后,儒学成为 中国封建社会的正统思想。
人民历史(选修④)
选修四
中外历史人物评说
第2讲
东西方的先哲和杰出的中外科学家
一、儒家学派的创始人——孔子 1.生平:春秋时期人,少年立志学习礼乐,献身 文教,从政生涯。 2.基本思想 (1)“礼”:即周礼 ①尊尊:卑贱者对尊贵者的尊崇,其中最重要的 是尊君。 ②亲亲:就是对亲人的爱,其中强调子对父母的 孝顺,弟对兄长的恭敬。
高考历史一轮复习 教师用书配套课件选修四 专题一 古代中国的政治家及东西方先哲

水军渡海到达夷洲。
(2)隋炀帝曾三次派人到达琉求,“访察异俗‛‚慰抚‛当地 居民。 (3)元朝正式在澎湖设巡检司,管辖澎湖、琉球民政,隶属福建 泉州同安县,中国在台湾设立专门政权机构也自此开始。
(4)16世纪中叶以后,台湾成为西方殖民主义者觊觎的对
象,1642年,台湾沦为荷兰的殖民地;1662年,郑成功率兵收复 台湾,之后郑氏子孙治理台湾;1683年,台湾回归于清朝中央 政府统治之下。
(4)思想上
①所创立的儒家思想在汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”以后,成
为封建社会的官方意识形态,在中国思想界中占据主导地位。
②成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。
问题1:孔子开创儒家思想的原因是什么?
提示:春秋时期是我国奴隶社会向封建社会过渡的时期,周礼被 破坏,社会动荡,人际关系紧张,孔子决心通过恢复周礼,承担传 承文化和改善人际关系的社会道义,成为儒家学说的创始人。
2.主要评价
(1)作为苏格拉底的继承人,学园的创立者,柏拉图受到人们的
尊敬。 (2)其设想的理想国被人们称做是最早的乌托邦。 (3)其哲学著作成为西方文化的奠基性文献。
问题1:如何认识柏拉图学园的特点? 提示:(1)为城邦培养政治人才是柏拉图学园最主要的目的之 一,学园是一个带有政治性的学校。
(2)它与当时许多城邦都有政治联系,一些城邦的统治者也经常
(1)早期资产阶级革命已经开始,西欧封建社会的政治统治已经
动摇;商品经济的发展导致了资本主义萌芽的出现。西欧国家 完成了新航路的开辟,世界联系加强。 (2)这时的中国已经开始脱离世界历史发展的潮流,正孕育着危 机。
问题2:台湾与祖国大陆有何历史渊源? 提示:(1)三国时,吴国孙权曾派将军卫温、诸葛直率领一万
【教师】高考历史一轮总复习选考部分中外历史人物评说教师用书新人教版选修4

【关键字】教师选修4 中外历史人物评说一、古代中国的政治家1.孔子(1)政治思想①“仁”:基本含义是“爱人”;统治者要施行仁政;实现“仁”要遵循“忠恕”之道。
②“礼”:“克己复礼”“正名”。
③“中庸”:用其协调“仁”与“礼”的关系。
(2)教育思想:“有教无类”;因材施教;启发式教学。
(3)思想影响①对中国:渗透到社会生活各个方面;形象逐渐被神圣化。
②对世界:亚洲许多国家接受儒家文化;儒学传到西欧,一些思想家从中得到启发。
2.柏拉图(1)哲学思想——理念论。
把理性世界和感觉世界对立起来,这是一种本末倒置的唯心论。
(2)政治思想①《理想国》:国家由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成,国家统治者必须懂得哲学。
②《法律篇》:法律应该成为所有人的行为准则。
(3)教育贡献:建立阿卡德米学园,重视自然科学。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物1.孙中山(1)贡献①领导辛亥革命,建立资产阶级共和国。
②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。
③召开国民党“一大”,提出三大政策,创办黄埔军校,开创国民革命新局面。
(2)评价:中国民主革命先行者,中华民国缔造者。
2.甘地(1)领导非暴力不合作运动①主要目的:反抗英国殖民统治,争取印度自治独立。
②行动纲领:学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒授英奖章、改穿土布。
③历史作用:给英殖民当局以沉重打击;二战后赢得印度独立。
④历史局限:害怕群众暴力斗争;对英政府抱有幻想。
(2)地位①甘地主义的创始人,国大党领导人。
②印度人民的政治领袖和精神领袖,被印度人民尊称为“圣雄”。
3.凯末尔(1)贡献①领导民族独立:召开大国民议会,当选主席兼国民军总司令;击败希腊的武装入侵,与协约国签订《洛桑和约》,赢得国家独立,宣告共和国成立。
②主持民主化改革:实行政教分离;制定共和国宪法;颁布一系列法令;传授现代知识与文明;废除陈规陋习。
③凯末尔主义原则:共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。
【三维设计】2016届高考历史(人教版)一轮复习课件 选修四 中外历史人物评说 第1讲 中外的政

———[深化拓展]———————————————————
李时珍是中国古代杰出的中医药学家,世界文化名人。詹 天佑是近代中国杰出的科学家、铁路工程师。李四光是中国近 现代的科学家、地质力学创立者、新中国地质事业的开拓者和 奠基人,被誉为中国的“地质之父”。
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考向一
考查古代中国杰出政治家的影响
②过失:大兴文字狱;实行闭关政策;未能紧跟时代潮流, 为后来中国的落后埋下隐患。
———[规律总结]———————————————————
评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一 分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价:
(1)是否完成国家统一,推动历史发展。
(2)是否调整政治措施,保持社会安定;是否调整经济措 施,重视改善生产条件,促进经济发展。
(3)是否采取措施,促进文化繁荣。
(4)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与 团结。
(5)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。
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东西方的先哲
1.儒家文化创始人孔子
(1)历史地位:孔子既是中国古代大教育家,也是世界上 最伟大的思想家之一。言论主要记录在《论语》中,并成为 儒家学派的经典。
人物
活动 (1)著有《自然哲学中的数学
地位
精神 勤奋探索、勇 攀高峰、追求 科学 科学创新、实
牛顿
原理》(发现万有引力定律)
“近代科
(2)创“归纳—演绎”研究方 学之父”
法 提出(狭义)相对论、光量子 假说(推动了量子力学的发 展),为人类和平进步而斗争
爱因
20世纪的 事求是、崇尚
【师说】2016高考历史(岳麓版)一轮全程复习构想课件:选修四 中外历史人物评说(选修四.1)

(三 )“中国铁路工程之父”——詹天佑 1.贡献:修筑京张铁路 (1)修筑时间:1904~1909年。 (2)意义:是中国独立自主建成的第一条铁路干线,为中国铁 路事业的自主发展开创了新方向。 2.地位 (1)是我国杰出的铁路工程师,一生致力于祖国的铁路建设事 业,并为维护国家铁路权益与列强斗争。 (2)被称为“中国铁路工程之父”,周恩来赞誉他是“中国人 的光荣”。
2.教育思想 (1)教学原则:“有教无类”,兴办私学。 (2)教学方法 ①“因材施教”,针对不同学生施以不同的教育。 ②启发式教学原则,主张“不愤不启,不悱不发”。 3.思想影响 (1)对古代中国 ①西汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想逐渐成为 中国传统社会的主流思想,渗入了社会生活的各个方面。 ②孔子被尊为万世师表,其形象逐渐被神圣化。 (2)对世界 ①18世纪前,亚洲许多国家接受了儒家文化,成为这些国家 传统文化的组成部分。 ②18世纪后,儒学传到西欧。欧洲一些思想家从中得到启 发、借鉴和鼓舞。
例 题 示 范 例1 孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社 会”和“理想国”;关于理想社会的秩序及其个体品德,他们的 观点惊人相似。阅读下列材料: 材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点 中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶。„„两者都不支持民主 自治政府,但却都相信绝对的道德真理的存在,并且相信人们居 住在和平与和谐中的可能性。„„两人都相信只有那些已经具有 美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。 ——(美 )肯 · 沃尔夫《大历史视野》 材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关 系,正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念 和范畴。 ——马克思《哲学的贫困》
(二 )近代科学体系的奠基人——牛顿 1.1686年发表《自然哲学的数学原理》,提出了力学的三大 定律和万有引力定律。“牛顿力学”体系的建立标志着近代科学 体系的形成。 2.全面认识牛顿 (1)是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家和自然哲学 家。 (2)建立起力学理论体系,成为宇宙定律的发现者。 (3)晚年把兴趣由科学转向政治、神学等问题。
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1.李时珍对社会发展所作的贡献 (1)他行医的目的不是为名为利,而是为了救死扶伤。 (2)他有严谨的科学精神,提倡“医者贵在格物”。 (3)他所编写的《本草纲目》 ,具有很高的医学和药物学价值, 被誉为“东方医学的巨典”。
2.詹天佑对社会发展所作的贡献 (1)19 世纪 80 年代, 他投身于中国铁路建设事业, 曾主持过我 国京张、川汉、粤汉等早期铁路的建设。 (2)突出功绩是主持建成中国自行设计修建的第一条铁路—— 京张铁路。
2.唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用 (1)吸取隋亡教训,以“水能载舟,亦能覆舟”为治国的政治 思想,为后世所称道。 (2)知人善任,重视纳谏,实行开明的君主专制。 (3)完善了三省六部制和科举制,对后世影响极为深远。 (4)沿用均田制,注意减轻人民负担,重视发展农业生产。 (5)实行开明的民族政策和对外政策,促进了中国统一多民族 国家的进一步发展。 (6)重视文化事业,促进了文化的发展和繁荣。
3.康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用 (1)平定三藩之乱,有利于统一多民族国家的巩固和发展。 (2)设台湾府,使台湾重新统一于中央政府管辖。 (3)三次亲征,平定噶尔丹的叛乱,使清朝控制了漠北蒙古, 进而控制了天山南北。 (4)崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士并加强与蒙 藏民族的团结。 (5)组织两次雅克萨之战,迫使沙俄政府签订《尼布楚条约》 。
②第二 欧洲战事中。 对内:推进西进运动。
(4)评价华盛顿 ①具有高尚品格:将国家、民族利益臵于个人幸福之上,不 恋官位,不慕权势,坚持民主,警惕专制。 ②功绩:领导北美独立战争——为美国独立作②出杰出贡献; 拒绝王位,主持制宪,建立联邦制政体,不当终身总统,维护国 家民主政治。 ③局限:宪法歧视黑人、妇女等。 ④总评:为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献, 无愧于美国国父的称号;是美国建国时期也是资产阶级革命时期 杰出的资产阶级军事家、政治家。
3.毛泽东、邓小平的创新精神 (1)毛泽东思想 ①毛泽东的“工农武装割据”思想,是把马克思主义普遍原 理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。 ②在革命斗争实践中逐渐形成了中国共产党的指导思想—— 毛泽东思想,在毛泽东思想的指导下,成功地在一个半殖民地半 封建社会的国家探索出一条新民主主义革命向社会主义发展的道 路。
(4)评价拿破仑 ①拿破仑多次平定王党叛乱和打败反法联盟的入侵,捍卫和 巩固了法国大革命的成果,扫荡了欧洲封建势力,将大革命的思 想散播到欧洲各地。 ②他编纂的《拿破仑法典》 ,是近代资产阶级革命以来的第一 部民法典,对欧美各国民法典的制订产生了重要影响。 ③作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家,拿破仑对 法国及欧洲的历史进程产生了重要影响,推动了资本主义发展的 历史洪流,成为世界历史上的传奇式人物和一个时代的象征。
1.英国革命的领导者克伦威尔 (1)军事上:领导议会军迅速击溃了王党军队,取得了内战胜 利。远征爱尔兰和苏格兰,满足了资产阶级和新贵族的利益。 (2)政治上:处死国王查理一世,结束了英国的封建王权统治, 建立了共和国;就任护国主,建立军事独裁统治,从根本上巩固 了资产阶级革命的成果。
(3)外交上:颁布《航海条例》 ,排斥荷兰的中转贸易,同瑞典、 丹麦、葡萄牙等强国签订商约,巩固了英国的海上权威与商业利 益。 (4)思想文化上:扶持文化教育,提倡宗教信仰自由。 (5)经济上:积极发展工商业,使英国工业生产超过革命前的 水平。
【史论要旨】
华盛顿的主要历史贡献:领导美国人民打败
英国殖民者,赢得民族独立;制定并颁布宪法,将美国建设成为 一个资产阶级民主的联邦共和国;在内政外交方面成立国家银行, 进一步完善法律,成立联邦最高法院等,进行了一系列开拓性工 作;具备捍卫民主、不迷恋个人权力的人格风范。
3.一代雄狮拿破仑 (1)对外战争 ①表现:与英国争夺世界市场和殖民霸权;与俄国争夺欧洲 大陆霸权。 ②评价 前期具有革命性,捍卫法国大革命成果,扫荡封建势 力,传播资产阶级革命思想和精神。 后期具有侵略、争霸性质,奴役侵略他国,引起反抗, 导致帝国解体。
(2)改造法国 ①担任第一执政——终身执政官——皇帝;重用人才,奖励 有功之人;精简编制,将政府改造成高效的军事体制。 ②整顿国家财政,建立法兰西银行,扶植资本主义经济发展, 颁布“大陆封锁令”。 ③推行征兵制,广泛动员和征集农民当兵;编纂民法典。
(3)帝国垮台 ①法国资本主义发展不充分,国力不足。 ②长期战争使法国经济困难,人民灾难深重,厌倦战争。 ③对外战争的失败,被侵略地区人民的反抗斗争不断,欧洲 民族意识的觉醒。 ④根本原因:欧洲封建势力远大于资本主义势力。
3.凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献 (1)一战后领导土耳其人民进行民族独立斗争,并取得胜利, 建立了土耳其共和国。 (2)在政治、经济、文教、法律等方面推行改革,促进土耳其 走上民族国家复兴和现代化道路,使土耳其发展为现代资本主义 国家。
考点 五
无产阶级革命家
1.马克思、恩格斯的伟大理论贡献 (1)形成科学世界观 ①1844 年,马克思和恩格斯合写《神圣家族》 ,批判青年黑格 尔派的唯心主义。 ②1845 年,马克思和恩格斯合写《德意志意识形态》 ,使之成 为关于自然界、人类社会普遍规律的科学,第一次系统地阐明了 唯物主义历史观。
选修4
中外历史人物评说
说考纲--分析考情与考向
SHUO KAO GANG
考纲 展示 1.古代中国的 政治家 2.东西方的 先哲 3.欧美资产 阶级革命时 代的杰出人 物
考情解读
1.概括秦始皇、唐太宗和康熙帝在推动中 国封建社会发展、巩固统一多民族国家中 的主要史实,评价其历史功过 2.掌握孔子、柏拉图和亚里士多德的基本 思想和主要生平事迹,认识他们对思想文 化的发展所做的贡献,探讨其地位和影响 3.概括归纳克伦威尔、华盛顿和拿破仑的 主要活动,分析评价其历史功过
(2)《共产党宣言》发表 ①1847 年,马克思、恩格斯参加德国工人秘密组织“正义者 同盟”,提议将同盟改名为“共产主义者同盟”。 ②1847 年底,马克思、恩格斯受委托为“共产主义者同盟” 拟定纲领,并于 1848 年 2 月发表《共产党宣言》 ,标志着马克思 主义的诞生。
(3)发表《资本论》 ①1861 年,马克思开始写作《资本论》 ,1867 年出版第一卷, 第二、三卷由恩格斯整理出版。 ②《资本论》论述了资本主义社会的经济运行规律,揭露了 资本主义的内在矛盾,揭示出资本家对工人剥削的秘密,从而把 马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础之上。
说基础
SHUO JI CHU
课/前/预/习/读/教/材
考点 一
古代中国的政治家
1.评价秦始皇的历史功过 (1)功绩 ①顺应时代潮流, 建立了中国历史上第一个统一的多 民族的中央集权国家。 ②他在政治、 经济等方面的创新也对中国历史的发展 产生了深远的影响。
(2)过失 ①统治十分残暴,是中国历史上有名的暴君之一。 ②其暴政严重破坏了生产力,激化了社会矛盾,导致秦短命 而亡。
(4)恩格斯的贡献 ①恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源》一书,第一次 系统探讨了人类社会的史前史。 ②对于 19 世纪末期资本主义经济政治发展中的一些新现象, 如垄断组织的出现、帝国主义两大军事同盟的形成等问题,恩格 斯也进行了深入研究和探讨。
2.列宁在社会主义革命和建设方面的贡献 (1)建立了布尔什维克党,创建了列宁主义。 (2)领导了十月革命,建立了世界上第一个社会主义国家。 (3)为巩固新生政权,实行了战时共产主义政策。在社会主义 建设方面进行了有益的探索,实行新经济政策。 (4)列宁后期还在理论上对工业化、民族关系、政权建设和政 党建设进行了有益的探索。 (5)列宁对马克思主义作了重大发展,证明了社会主义可以在 一国首先取得胜利,鼓舞了世界无产阶级革命。
邦制度和总统民主共和体制。前者主要涉及中央与地方的权力分 配问题,而后者则以三权分立为指导思想,划分各权力主体的职 权及相互制约关系。
(3)担任美国总统 ①第一届任期内 政治上:以周全的考虑网罗人才,组成内阁;创立总 统否决权制度。 财政上:建立国家银行,巩固国家信用,稳定货币, 活跃国民经济。 外交上:改善同英国关系,与周边印第安人签订友 好条约,保证国家和平。
(2)邓小平理论 ①把马克思主义同中国社会主义建设的实践相结合,创造性 地提出了建设有中国特色的社会主义理论,是毛泽东思想在新的 历史条件下的发展。 ②是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思 主义,是中国共产党集体智慧的结晶,引导着中国社会主义现代 化事业不断前进。
考点 六
杰出的科学家
考点 二
东西方的先哲
1.孔子在中国及世界思想史上的地位和影响 (1)儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成 为中国古代传统文化的核心内容。 (2)奠定了中国古代教育传统的基础,在教育目标、教育内容、 办学形式等诸方面影响了中国两千多年。 (3)孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。 (4)孔子是世界公认的中国古代社会最伟大的思想家和教育 家。
4.“亚洲 4.概括归纳孙中山、甘地和凯末尔的主要活动, 觉醒”的 评价他们在民族解放、社会进步中的历史作用 先驱 5.概括归纳马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、
5.无产 邓小平等无产阶级革命家的理论贡献和革命事 阶级革 命家 迹,认识他们对社会主义革命和建设的贡献,体 会他们不懈奋斗的探索精神
6.杰出 6.掌握李时珍、詹天佑、李四光、牛顿、爱因 的科学 家 斯坦等中外科学家的主要事迹及科学成就,认识 他们对社会发展所做的贡献
④局限:君主制违背了民主共和的历史趋势;过度迷信武力, 发动侵略战争;奴役欧洲人民,激起全欧洲人民的反对。
考点 四
亚洲觉醒的先驱
1.孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用 (1)提出三民主义,成为资产阶级民主革命的纲领和指导思想。 (2)领导一系列武装起义,发动辛亥革命,推翻两千多年的封 建君主专制制度。 (3)中华民国建立后,孙中山发动一系列维护民主共和的运动, 维护革命果实。 (4)辛亥革命后,通过发动一系列革命运动,完成了从旧三民 主义向新三民主义的转变,开创了国民革命运动的新局面。