奥赛学习心得体会
奥赛培训竞赛感想
自从参加奥赛培训以来，我收获颇丰，不仅提高了自己的学科知识水平，还锻炼了自己的意志品质。
在这段时间里，我深刻体会到了奥赛培训的重要性和竞赛的魅力。
首先，奥赛培训让我在学科知识上得到了很大的提升。
在竞赛中，我接触到了许多平时课堂上没有涉及到的知识点，这些知识点让我对所学学科有了更深入的理解。
同时，奥赛培训注重培养我们的思维能力，通过大量的练习和思考，我学会了如何运用所学知识解决问题，提高了自己的学科素养。
其次，奥赛培训锻炼了我的意志品质。
在竞赛过程中，我遇到了许多困难和挫折，但正是这些困难让我更加坚定了克服困难的决心。
每一次失败都是一次宝贵的经验，让我明白了成功不是一蹴而就的，需要付出努力和坚持。
这种意志品质的培养对我今后的学习和生活都有着重要的影响。
此外，奥赛培训让我结识了许多志同道合的朋友。
在竞赛中，我们相互鼓励、共同进步，建立了深厚的友谊。
这些朋友不仅在学习上给予我帮助，还在生活中给予我关心和支持。
这段经历让我明白了团队合作的重要性，也让我学会了如何与他人相处。
然而，奥赛培训也存在一些不足之处。
首先，培训时间紧张，导致我们在短时间内需要掌握大量的知识点，这对于一些学生来说压力较大。
其次，奥赛培训的竞赛难度较高，一些学生可能会因为无法适应而感到挫败。
最后，奥赛培训的评价标准较为单一，过分注重分数，容易让学生产生焦虑情绪。
针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：一是合理安排培训时间，确保学生在掌握知识的同时，能够保持良好的学习状态；二是适当降低竞赛难度，让学生在竞赛中体会到成就感；三是多元化评价标准，关注学生的全面发展。
总之，奥赛培训竞赛让我收获颇丰。
在这段时间里，我不仅提高了自己的学科知识水平，还锻炼了意志品质，结识了志同道合的朋友。
我相信，这段经历将对我今后的学习和生活产生深远的影响。
在今后的日子里，我会继续努力，不断提升自己，为我国科技创新贡献自己的力量。
高中生参加奥数竞赛社团的收获感悟
高中生参加奥数竞赛社团的收获感悟
作为高中生，参加奥数竞赛社团给我带来了很多收获和感悟。
首先，我明白到数学并不是一门枯燥无味的学科，而是有趣且有用的。
通过参加竞赛，我开始尝试理解各种数学概念和方法，解决各种难题。
这让我开始喜欢上了数学。
我发现，数学能帮助我提高思维能力和解决实际问题的能力。
其次，参加奥数竞赛社团让我明白到，成功需要付出努力。
在竞赛中，我们需要反复练习、分析、总结，才能最终取得优异的成绩。
这让我学会了如何更加专注、耐心、认真地完成任务。
最后，与志同道合的竞赛伙伴建立了深厚的友谊。
在竞赛过程中，我们一起分享经验、互相鼓励和帮助。
这让我更加珍惜和重视友谊，也让我更加明白到团队合作的重要性。
总的来说，参加奥数竞赛社团是我学习和成长的重要经历，让我更加有信心和勇气面对挑战，更加珍惜人与人之间的关系。
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奥林匹克课程感悟
奥林匹克课程感悟奥林匹克课程是一门旨在培养学生创新思维和解决问题能力的课程，通过参与奥林匹克竞赛，学生可以不断挑战自我，开拓思维，提升自己的学术水平。
在我参与奥林匹克课程的过程中，我深深体会到了其中的乐趣和收获。
奥林匹克课程为我们提供了一个广阔的学术舞台。
通过参与奥林匹克竞赛，我们有机会接触到各个学科的精华内容，学习到新的知识和技能。
不论是数学、物理、化学还是生物，每个学科都有自己独特的魅力和挑战。
在学习的过程中，我们需要掌握一定的知识体系，了解相关的理论和方法，并能够巧妙地运用它们解决具体的问题。
这样的学习过程不仅拓宽了我们的知识面，还培养了我们的学术兴趣和专业素养。
奥林匹克课程培养了我们的创新思维和解决问题能力。
在竞赛中，我们经常面临各种复杂的问题，需要运用所学知识进行分析和解决。
这要求我们具备良好的逻辑思维能力和创新思维能力。
我们需要学会从不同角度思考问题，提出新的解决方案，并能够理解和评估不同方案的优劣。
在这个过程中，我们不仅学会了如何运用所学知识解决问题，还培养了我们的团队合作精神和沟通能力。
通过和队友一起探讨问题，我们可以互相借鉴和启发，共同进步。
奥林匹克课程还锻炼了我们的心理素质和抗压能力。
在竞赛中，我们常常需要在有限的时间内完成任务，面对压力和竞争。
这要求我们具备良好的心理素质和应对能力。
我们需要保持冷静和专注，不被外界因素影响，充分发挥自己的实力。
同时，我们还要学会从失败中总结经验教训，不断调整自己的学习和备赛策略，提高自己的竞争力。
通过这样的锻炼，我们能够更好地适应竞争和挑战，培养出坚韧不拔的品质。
奥林匹克课程给予我们许多宝贵的学习和成长机会。
通过参与奥林匹克竞赛，我们不仅拓宽了自己的学术视野，还培养了我们的创新思维和解决问题能力。
同时，奥林匹克课程还锻炼了我们的心理素质和抗压能力，使我们能够更好地应对竞争和挑战。
在今后的学习和生活中，我将继续保持对奥林匹克课程的热爱和追求，不断提升自己的学术水平和综合素质。
奥赛教师培训心得体会
作为一名奥赛教师，我有幸参加了为期一周的奥赛教师培训。
这次培训不仅让我对奥赛有了更深入的了解，也让我对教学方法和技巧有了新的认识。
以下是我在培训过程中的心得体会。
一、奥赛的魅力奥赛，全称奥林匹克竞赛，起源于古希腊，旨在培养青少年的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力。
通过参加奥赛，学生可以锻炼自己的综合素质，提高自己的竞争力。
在培训中，我深刻感受到了奥赛的魅力。
1. 培养创新思维奥赛题目往往具有创新性和挑战性，需要学生跳出常规思维，寻找解决问题的方法。
这有助于培养学生的创新思维，提高他们的创造力。
2. 锻炼逻辑思维奥赛题目需要学生运用逻辑思维进行分析、推理和判断。
通过解决奥赛题目，学生可以提高自己的逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
3. 增强解决问题的能力奥赛题目往往涉及多个学科领域，需要学生具备跨学科知识。
在解决奥赛题目的过程中，学生可以学会如何运用所学知识解决实际问题，提高自己的解决问题的能力。
二、教学方法的改进在培训中，我学习了多种教学方法，并结合自己的教学实践，总结出以下心得体会：1. 注重启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学方法。
在奥赛教学中，教师应引导学生主动思考，培养学生的创新思维。
具体做法包括：提出问题、引导学生分析问题、帮助学生寻找解决问题的方法等。
2. 强化基础知识奥赛题目虽然具有挑战性，但仍然建立在扎实的基础知识之上。
因此，教师在教学中要注重基础知识的教学，帮助学生打好基础。
3. 注重学科交叉奥赛题目涉及多个学科领域，教师应引导学生关注学科交叉，培养学生的跨学科思维。
具体做法包括：开展跨学科教学活动、组织学生参加学科竞赛等。
4. 激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在奥赛教学中，教师应关注学生的兴趣，激发他们的学习热情。
具体做法包括：创设生动有趣的教学情境、运用多媒体教学手段等。
三、教学技巧的提升1. 提高课堂效率奥赛教学时间有限，教师应在有限的时间内完成教学任务。
奥林匹克作文竞赛心得体会
奥林匹克作文竞赛心得体会参加奥林匹克作文竞赛是我人生中一次难忘而宝贵的经历。
通过参与这个比赛，我学到了很多关于作文写作的技巧，也发掘了自己的潜力和不足之处。
下面我将分享一些我在参加奥林匹克作文竞赛中得到的心得体会。
首先，我学会了如何选择一个有趣的话题。
在奥林匹克作文竞赛中，每个参赛者都需要选择一个主题进行写作。
要想吸引评委的眼球和赢得比赛，选择一个有趣的话题是至关重要的。
我发现，一些奇特或者个人经历丰富的主题往往更能引起读者的兴趣，也更容易展示出个人独特的思考和观点。
其次，我学到了如何提炼一篇优秀的作文。
在参加奥林匹克作文竞赛之前，我经常有写不完的感觉，总是想把所有的观点都写进去。
但是通过参加这个比赛，我意识到写作的关键是清晰明了地表达核心思想。
在写作过程中，我要学会筛选出最重要的观点，用简练的语言进行表达。
这样不仅能够提高文章的可读性，也能够让评委更好地理解我的观点。
再次，我学会了如何进行逻辑推理。
在奥林匹克作文竞赛中，逻辑推理是一个非常重要的方面。
一篇好的作文应该有一个清晰的逻辑结构，观点之间应该有明确的联系，推理过程应该得体有效。
通过参赛，我练习了如何组织自己的思维，如何合理地连接观点和论据，使整篇作文更具说服力。
此外，我还学到了如何多角度思考问题。
在比赛中，评委们对于能够深入挖掘主题，提出多角度观点的作品更加欣赏。
因此，我尝试从不同的角度思考问题，寻找观点的多样性。
这样不仅可以加深对问题的理解，还可以展示自己的思考深度和广度。
最后，通过参加奥林匹克作文竞赛，我学到了如何接受失败和积极面对挑战。
比赛过程中，我遇到了很多困难和挫折，也有过失败的时候。
但是，我意识到失败只是暂时的，只要我不放弃，继续努力，就会有新的机会和更好的结果。
这个经历让我变得更加坚韧和自信，也让我明白了努力和坚持的重要性。
综上所述，参加奥林匹克作文竞赛对我来说是一次非常有收获的经历。
通过这个比赛，我学到了很多作文写作的技巧，也成长了很多。
奥数学习心得5篇精选感想
奥数学习心得5篇精选感想“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。
1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称。
下面给大家带来一些关于奥数的学习心得，希望对大家有所帮助。
奥数学习心得1奥数不是洪水猛兽，我甚至都不好怎么来定义奥数。
说说对奥数学习的几点个人体会。
1)、孩子具备一定基本条件。
记忆力好，理解能力强，思维敏捷，学校的数学基础好。
2)、站在高处审题，站在低处做题。
奥数中的行程、工程、几何、浓度等几个专题需要形象思维。
在做题之前，在脑海中根据题中所给条件构想一幅图，面对这幅图，肯定是站的越高，看到的图越全面、越便于利用掌握的知识点寻找突破口。
这就是站在高处审题。
一旦选定着手点，就要从突破口开始一点点向目标挺近，这个时候的注意点变为单位变换、小数点及符号、计算准确、书写格式、所答对应所问等细节问题，也就是站在低处做题。
3)、从抓计算着手。
这里包含计算窍门、计算正确率、计算速度、书写格式等。
这里为什么要说从计算着手呢，一是计算是学数学的基本功，必须100%掌握，是不能丢分的;二是计算在考试中占比大，一般能达到20%~30%;三是抓计算容易出成绩，孩子的兴致高，做的好，兴趣大增，要知道兴趣和信心是学好奥数的重要条件。
4)、家长参与。
孩子学好奥数真的需要家长的参与，这个参与分几个方面：爸爸一定要参加到孩子的学习中。
环顾左右，在小升初的过程中妈妈出镜率最高，从接送、陪伴、信息收集、报班、信息督促等全过程参与。
妈妈们付出了很多。
但作为爸爸，在小升初的过程中其实可以做很多。
这个有专门的文章介绍，就不多说，相信只要参与到小升初的过程中，爸爸们也会感悟很多。
时刻让孩子知道他不是一个人在战斗。
孩子到培训班上课时，家长坚持接送，课间休息时见到孩子，牵牵他的手，摸摸他的头，给他一个拥抱，孩子愿意说时(尤其是在班上得表扬的时候)适时地祝福他，孩子在家学习时，静静地陪在他身边，孩子都会很开心，他能感觉到爸爸妈妈时刻与他在一起，他不是一个人在战斗，学习效果会更好。
奥赛专家培训心得体会范文
作为一名奥赛专家，我有幸参加了为期一周的培训，通过这次培训，我对奥赛教学有了更深入的理解，也对自身的工作有了更明确的方向。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
首先，培训内容丰富，让我受益匪浅。
在培训过程中，我们学习了奥赛教学的理论基础、教学方法、教材编写以及竞赛辅导等方面的知识。
专家们详细讲解了奥赛试题的特点、解题技巧和思维方法，让我对奥赛有了更加清晰的认识。
同时，培训还邀请了一些优秀教练员分享他们的教学经验，让我学到了很多实用的教学技巧。
其次，培训注重实践，提高了我教学能力。
在培训期间，我们进行了大量的教学实践，包括备课、上课、批改作业等。
通过这些实践，我不仅巩固了所学知识，还提高了自己的教学能力。
例如，在备课环节，我学会了如何根据学生的实际情况制定教学计划，如何选择合适的教材和教学方法；在上课环节，我学会了如何调动学生的积极性，如何引导学生进行深入思考；在批改作业环节，我学会了如何发现学生的不足，如何针对性地进行辅导。
再次，培训促进了教师之间的交流与合作。
在培训过程中，我们与来自全国各地的教练员进行了深入的交流，分享了各自的教学经验和心得。
这种交流不仅让我学到了很多新的教学理念和方法，还让我结识了一群志同道合的朋友。
我相信，在今后的工作中，我们能够互相支持、共同进步。
此外，培训还让我意识到自身存在的不足。
在培训过程中，我发现自己在某些方面的教学能力还有待提高，如课堂管理、学生心理辅导等。
这使我更加明确了自己的努力方向，为今后的教学工作奠定了基础。
总之，这次奥赛专家培训让我收获颇丰。
以下是我对这次培训的几点感悟：1. 奥赛教学是一项富有挑战性的工作，需要我们不断学习、总结、创新。
2. 教师之间的交流与合作对于提高教学水平具有重要意义。
3. 实践是检验真理的唯一标准，我们要注重教学实践，不断提高自己的教学能力。
4. 每位学生都是独一无二的，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
5. 奥赛教学不仅要有扎实的基础知识，还要培养学生的思维能力、创新精神和团队协作能力。
奥林匹克心得体会
奥林匹克心得体会1500字作为一名参与过奥林匹克竞赛的选手，我深深体会到了奥林匹克的精神和意义。
在这篇文章中，我想分享一下我对奥林匹克的心得体会。
首先，奥林匹克教会了我坚持不懈的精神。
参与奥林匹克意味着要经过长时间的训练和准备，面对各种困难和挑战。
在这个过程中，我学会了不放弃，不论遇到多么困难的情况，我都会坚持下去。
奥林匹克教会了我要有耐心和毅力，只有付出努力和坚持不懈，才能取得好的成绩。
其次，奥林匹克教会了我尊重和团队合作。
奥林匹克是一个集体竞技的盛会，每个国家和地区都派遣自己最优秀的选手参赛。
在这个过程中，我学会了尊重别人，尊重他们的努力和付出。
同时，奥林匹克还教会了我团队合作的重要性。
在团队中，每个人都有自己的优势和特长，只有合作才能取得最好的结果。
通过和队友们的交流和合作，我学会了如何更好地与人合作，互相学习，互相帮助。
另外，奥林匹克还教会了我要享受比赛的乐趣。
奥林匹克是一个世界范围内的盛会，会有来自各个国家和地区的选手参与其中。
这是一个展示自己的平台，也是一个与其他选手交流和学习的机会。
在比赛中，我不仅可以展示自己的能力和才华，还可以看到其他选手的精彩表演。
无论是取得好的成绩还是遇到挫折，我都能从中学到很多东西，并且享受到比赛带来的乐趣。
最后，奥林匹克教会了我要遵守规则和认真对待比赛。
奥林匹克是一个世界范围内的比赛，拥有一系列的规则和规定。
作为选手，我必须遵守这些规则，并且在比赛中展示出最好的自己。
在比赛中，我会全身心地投入，并且克服一切困难和挑战。
奥林匹克教会了我要始终保持专注和认真，不管是在训练还是比赛中，我都要全力以赴，尽自己的最大努力。
总的来说，参与奥林匹克是一次宝贵的经历，我从中学到了很多东西。
奥林匹克教会了我要坚持不懈，尊重和团队合作，享受比赛的乐趣，遵守规则和认真对待比赛。
这些经验和教训将伴随我一生，不仅影响我的比赛表现，也影响我的人生态度。
我将永远怀念这段参与奥林匹克的时光，感谢奥林匹克给予我的机会和挑战。
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奥赛学习心得体会
苗玉莲首先非常感谢学校领导给我们提供的这次外出学习的机会，这次培训使我受益匪浅，感触很多。
作为一名教师，我深知自己在数学教学上是不成熟的，教学工作中还有很多不足，我感觉在以前的工作过程中，自己进入了一个不能自拔旳瓶颈中，虽然工作勤勤恳恳，但教学成绩一直很差，每天心情很是纠结，工作的激情越来越低。
通过这次学习使我进一步了解教师这一职业的责任，我充分认识到数学教学不是简单的知识教学和技能培养，数学教学还要注重培养学生的数学思维，教会学生用数学的思维去发现问题，分析问题和解决问题。
数学还要注重培养学生的态度与价值观，这一点我一直觉得很迷茫，于凤军老师的一句话对我启示很大：“学生的态度和价值观主要体现在学生是不是喜欢数学上”。
在过去的教学实践活动中，我只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。
但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。
教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。
教师是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。
能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
通过培训，我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。
此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
我从事教育工作才有五年多，是一位有冲劲但没有丰富经验的教师，面对当今的形式，时代要求教师不断进步，吸取营养，为教育事业能够有突飞猛进的发展贡献自己为薄力量。
在这次学习中名师们为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。
我在实际教学中缺乏高度和深度。
这需要在日常教学中每天细心备课，认真钻研教材，利用课余时间常翻翻高等数学，数学分析，数论的大学教材，研究自主招生数学试题及应试策略。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更重要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。
简单的说，就是有选择性
地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。
我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
在培训之前，我对数学奥林匹克竞赛可以说一无所知，只是知道有此事而已。
通过培训我了解了一些有关数学奥林匹克竞赛的情况。
北京的重点高中如四中、二中、三中等在课改和数奥已经搞得颇有成效。
河北石家庄二中、衡水中学、唐山中学等学校的教师已经投身到这一赛事的研究和教育中去了，并取得可喜的成绩。
记得在培训时张老师曾经问询衡中的曹老师他们那边的2013年奥赛情况，曹老师说：今年衡中光通过数奥获得清华北大自主招生名额的有20、30名，这是多么诱人的数据啊！看到其他学校的业绩，咱们学校的领导高瞻远瞩，给实验班的教师不论是工作上还是待遇上很大的支持和鼓舞，也给了我们一些励志投入到数奥与自主招生研究工作的教师很大的鼓舞。
在这我想谈谈我对数奥的一点认识，被誉为数学家莫扎特的陶哲轩，今年刚满38岁。
他11岁、12岁、13岁时连续代表澳大利亚参加国际数学奥林匹克，先后获得铜牌、银牌和金牌，也是迄今最年轻的金牌获奖人。
后来，他17岁大学毕业，20岁博士毕业，24岁当上加州大学洛杉矶分校正教授，31岁时获得数学界顶尖奖项——菲尔兹奖。
（世界上三大数学奖——菲尔兹奖、沃尔夫奖和阿贝尔奖.）另一位数学鬼才佩雷尔曼，1982年以满分获得国际数学奥赛金牌，20年后他在网络上发表3篇论文，成功破解了著名的“庞加莱猜想”，40岁时他拒领菲尔兹奖。
还有两个“80后”——张伟和恽之玮，都因数学奥林匹克被保送至北大数学系，如今而立之年的他俩均已荣获拉马努金奖，成为国际数学界冉冉升起的新星。
数学竞赛是一项传统的智力竞赛项目，它对于激发青少年学习数学的兴趣，拓展知识视野，培养数学思维能力，选拔数学人才，都有着重要的意义。
2010年自主招生中一些名牌高校首次实行联合统一考试，如清华大学等5所高校实行“五校联考”。
2011年自主招生呈三足鼎立之势：其中以清华大学为首的7所高校自主招生称“华约”；以北京大学为首的13所高校称“北约”；以北京理工大学为首的9所工科学校称“卓越联盟”；以北京航空航天大学为首的北京5所学校称为“京都联盟”。
在自主招生的发展历程中，北大于2010年试行的“中学校长实名推荐制”。
2010年全国13个省份39所中学作为试点，2011年在推广到全国范围内161所中学，共210名学生参加，2012年则达到211所中学共260人参加，2013年则达到292所中学共417人参加。
2013年5月3日在北京师范大学举行了北京市中学数学优等生培养和2014年高校自主招生新政策研讨会。
“北约”自主招生考试数学学科负责人柳彬教授说，北大数院特别希望全国更多喜欢数学、热爱数学的学生们进入北大学习。
虽然今年冬令营、竞赛成绩优异的学生不能通过保送直接进入北大，但是依然可以参加北大数院的培养计划。
今年北大数院会在暑假举办“数学之星”夏令营活动，对于活动中表现优异的学生，北大数院会进行考察并邀请参加“北约”自主招生考试。
成绩优异者可以直接进入北大数院学习，或者30-60分的降分录取。
如果我们的学生能过拿到这把金钥匙参加高考，我相信他们的成绩一定会让我们满意的！
2013年7月27日，在哥伦比亚的圣玛尔塔举行的2013年第54届国际数学奥林匹克竞赛顺利闭幕。
据IMO官方公布的成绩，中国队的六位国手以5金1银的战绩获得本届IMO团体第一，又一次重新成为IMO的霸主。
这是中国人在不到30年的参赛史上第17次获得团体冠军。
今年3月，约60名集训队员经历了半个月备战及6场考试，决出前6
名选手，正式组成国家队。
目前这6名“国脑”，4人即将就读北大、2人将进清华。
遗憾的是没有女学生进入国家队参加IMO，为了吸引更多的女学生参与到数学学习当中，鼓励她们学习数学和参与竞赛，培养她们学习数学兴趣并增强信心，从2002年开始，中国数学奥林匹克委员会开设中国女子数学奥林匹克，从前八届比赛情况来开效果很好，这些女生通过活动增强了学习数学的信心，培养了学习兴趣。
我认为学奥数至少有3个条件：其一，在学校课堂上，数学就学得比较扎实，学有余力；其二，对数学有一定兴趣，最好是有一定天赋；其三，性格上必须静得下来，半小时都坐不住就免了。
奥数就是课堂外的数学，和课堂内的数学是主干与分支的关系，“它是我们平常数学课上不讲、也没有时间去讲的一些数学分支”。
但奥数也属于这些数学分支的基础内容，比如图论、组合数学、数论，以及重要数学思想，包括化归思想、构造思想、特殊化思想等。
奥数内容的选择很科学，因为其基本方法和简单应用，并不需要专门的数学工具，而且带有很强的趣味性和游戏性。
我相信有了白校长和周校长振奋人心的政策，咱们学校数奥培训工作一定会取得令人满意的成效的。
我建议咱们学校的领导能过充分利用宏达初中优越的生源，从初中抓起，争取更多的人才到咱学校，为学校争光！。