横刀立马战法

横刀立马战法
横刀立马战法

横刀立马战法

支撑线上阴线买”之“横刀立马”战法

上次介绍的“箱体突破战法”受到大家好评,大家对于“阴线买入法”产生了浓厚兴趣,但是还是反映不够过瘾,希望再介绍一种更加普遍的战法,今天再为大家介绍一种非常实用且更加普遍的操盘战法。---“横刀立马”战法。

先来讲个故事:

红军和蓝军展开激战,这时红军派出一员大将作为先头部队向蓝军进行攻击,此员大将英勇无敌,单枪匹马一举攻克蓝军大营高地。只见那元大将横刀立马,独自把守高地,蓝军反扑,多日不克。此时,红军的后续增援部队及时赶到,二军会师,向蓝军展开猛攻,蓝军节节败退,红军大获全胜。

这一幕精彩之战,在股市中也经常发生,股市就是是多空双方的交战场所,这里充满了军事斗争的智慧,不乏经典之战。今天就介绍这种“横刀立马”战法。

形态描述,当股价运行到前期高点附近时,忽然一根放量长阳突破此高点,随后展开横盘整理,待10日均线慢慢跟上之时,此时会有一根阴线踩10日均线,阴线买入,第二天或第三天,往往会再次以大阳线突破。

要领:

1、阴线买入,一定要等10日均线过来再买,不要着急买入。

2、盘中的阴线也算阴线,很多时候是以下影线方式确认10日均线。

3、强势洗盘,一般不会到10日均线,因此要十日均

线加几分钱买入。(解决这个问题,可用其他特殊均线代替,这里暂不公开)

4、注意成交量,突破放量,整理缩量。

5、最好是相对底部突破的股票成功率更高,对于相对高位盘整不参与。(什么是相对低位和高位,日后介绍,目前可根据自己的感觉来判断)

6、同样适用周线和月线。

7、止损原则:A、盘整时间不应该超过14天。超过应止损出局。

B、跌破10日均线止损或等反抽止损。

8、最好配合资金流向和其他技术研判,提高成功率。

9、选股技巧:每日将涨幅榜第一榜保存在自选股中观察即可,一般,一周之内即可出现“横刀立马”的股票。会编公式的可自编选股公式。

现举几例:如图:

中国卫星:

上海九百:

ST琼花:

K线图经典图解:K线战术精要——阻击涨停板

炒股要炒龙头股。龙头股是什么,就是连续涨停的股票。阻击涨停板股票,就是K线短线战术的精要。阻击涨停板是冒险家的游戏,股市顶级高手的天堂,普通投资者的地域。不是顶级高手,请轻易不要参与这个游戏,参与者,请不要参与主力资金,总资金的20%足够了。战例中所举例子,主要以近期正在操作的股票为主,请大家用心关注。

准备工作:

1、每天关注涨停股票,把涨停股票收入自选股;

2、连续涨停股票作为关注重点,做好标记;

3、收市后自己研究涨停股票细节。

4、目标主要盯在10元以下小盘股和ST板块;15元以下二线蓝筹;20元以下中小板;

30元以下创业板上面。

5、连续遭到政策面打击的行业里面的小盘绩优股。

涨停细节分析:

1、开盘后30—60分钟内涨停的股票,这类股票的典型特征,往往是小幅高开,逐步增量,做出2—4个台阶后涨停。这个时段涨停的股票,充分的给与获利者出货的机会,台阶就是庄家筹码吸收的位置。

2、全天出现多次打开涨停,然后能够快速再次封住涨停的股票,这类股票往往是庄家为了吸筹,故意不封大单的造成的,换句话来说就是你有多少筹码给我就是了。

3、后半天涨停的股票,这类股票比较犹豫,多数第二天会先低开,甚至大盘回调会跟随大盘深幅回调。这是是长庄型庄家喜欢的手法,回调可以拿到更多的廉价筹码。

4、尾市涨停股票,对这类股票要多警惕,有出庄前最后拉升做图形的嫌疑。

5、一字型涨停股票,一般是出现在停牌消息出来后直接涨停,一般是主升段手法,连续拉停的开始。

出击涨停股票的环境:

1、大盘趋势向好,出现大盘连续小碎步盘上的时候。这时人心稳定,抛压较轻,跟涨停风险最小。例:科冕木业(002354),在近期大盘向好,小幅上涨时突然

跳空拉出涨停,当日突破上市以来高点,上行无压力,发现就应该果断跟进(参见图片)

2、个股经过较大跌幅,见底回升时候。未料胜先料败,就是跟错了,也不会造成大的

损失。例:中视传媒(600088)2008年6月,大盘深跌达53%,中视传媒跌幅达70%多,

突然放量涨停,给了反弹中获利机会(参见图片)

3、长期横盘箱体突破的股票,横盘时间最好是8个月以上,以涨停方式突破。这样的

股票由于换手充分,不再上台阶庄家自己的日子会更难过。例:2006年5月份

的江苏阳光

(600220)长期横盘14个月,横着有多长,拉起来就是竖起来有多高(参见图片)

4、经过充分震荡洗盘,出现洗盘结束点,有小碎步突然变涨停的股票,这类

股票是庄家有备而来,跟上是最舒服的。例:2009年4月的浪潮软件(600756)和

2010年1月的漳州发展(000753)。特别要说一句,浪潮软件在2004年11月(2007

年类似例子)已经有过同样的手法做过,2010年看走势估计会再来一次。(参见图

片2个)

5、上升通道中经过3个月以上反复震荡,快速突破通道束缚进入拉升阶段的的股票。

例:2009年11月的白云山(000522),利用通道反复震荡洗盘,然后快速突破,连续拉升(参见图片)

出击时机的掌握

1、当日打开涨停的股票。早盘开盘后40分钟内涨停的股票,符合出击条件的,打开涨停可进入立即买进,或者预先挂单买入。

2、第一天涨停没有跟上,第二天放量高开高走可以及时跟进;如果低开庄家可能会边洗盘边拉升,可以在跌至3点左右时跟进。如果直接开涨停,可以挂涨停等待。

3、第一天无量涨停的股票,第二天开盘直接跟进,不要犹豫。这种第一天无量涨停的股票,一般预示着连续的无量涨停。

4、连续两天放量涨停的股票,一般会有个下蹲动作,这个时候是高手的最爱,可以在相对低位买入,一般是等跌到第二个涨停的一半左右买入,等待第三个涨停。

5、连续三天封死涨停的股票。对于这类股票,第四天不要犹豫,直接买进。还有30%左右的震荡盘升在等待着。

操作技巧与风险防范:

1、阻击涨停板股票绝对不是投资,不要管宣传的有多好都把他当做炒作宣传。不是你雇佣的宣传机构,就是别人雇佣的,宣传机构不进行免费服务,只为雇主服务。

2、快—是阻击涨停股票的最大特点。快进快出,全部操作在2-8个交易日全部完成,超出这个时间段,盈亏多少都离场。

3、赢利30左右,绝不恋战,见好就收,落袋为安。

4、没有走出你心目中事先画好的图形,哪怕亏损也要斩仓走人。留着资金在,不怕不涨停。防止庄家作恶放在首位。

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一、攻击临界点。个股放量攻击技术形态颈线位时,在攻击量能已有效放大但突破颈线位还在3%的幅度以下时,是短线的绝佳买点。

二、堆量上行节节高。个股处于上升途中,当其成交量无法连续放大时,会通过在一个小的价格区间连续几日的量能堆积来超过前一个高点,形成波峰最大、量能逐渐减小的上升通道,并受到13、34、55日均线系统的有力支撑。上升通道下轨正好是13日均线的零乖离位置,是短、中线绝佳进货点。

三、旱地拔葱。经过连续的下跌或回调,当反弹或反转的第一根阳线就是涨停板或是9%以上的大阳线时,后市往往还有10%以上的上涨空间,第一根阳线附近是短线的绝佳进仓点。

四、小阳放量滞涨。个股连续放量上攻时只收出连续的十字小阳线,这是上攻受阻的表现,缩量蓄势后还会有一波继续上攻创新高的机会,放量后的缩量回调时是短线绝佳进仓点

五、轻舟越过万重山。个股从一个阶段性低点起涨,在累积涨幅不大的情况下,以3%以下的换手率有效突破并站稳年线(233日均线)后,回档年线的位置是短线的绝佳进仓点。

六、空头强弩之末。脱离13、34、55日均线、快速连续向下回跌,当股价的13日均线负乖离率达到,20%左右时是短线的绝佳进货点。

七、空头承接覆盖。个股在均线的反压下快速下跌,随着下跌接近最低点,出现拉升,

越跌越放大的成交量伴随着跌幅越来越小的阴线出现了一根缩量阳线,盖过了最后一根同时也是成交量最大的阴线实体时,缩量阳线的最高点附近是短线的绝佳进仓点。

八、黄金买点。个股从中期最低点以连绵阳线不间断地上涨,当累积涨幅达到30%以上见顶后,回落到第一波的0.382、0.5、0.618黄金分割位,是短线的绝佳进货点。

九、假阴线。个股拉出一个涨停板之后,次日继续放量,超过涨停板的量能攻击重要技术压力位时,收盘受阻回落,只收出一根带长上影线的涨幅在一个点左右的十字小阴线,这是主力做多遇阻的表现,次日往往会继续上攻,十字阴线的收盘价附近是短线的绝佳进仓点。

十、颈线位量超。个股放量攻击技术形态颈线位时,当其放大的成交量已超过前几个颈线位高点的最大量但股价还未突破颈线位,它在颈线位下缩量蓄势时是短线的绝佳进货点。

十一、直破多头线。个股依托45度上行的13、34、55日均线向上运行,个股的加速上扬带动13日均线陡峭上行时,股价突然快速掉头,连续下跌,跌破还在上行的13日均线时,接近34日的均线位置是短线的绝佳进货点。

十二、拨云见日。当个股MACD指标中的MACD和DIF两条线伴随着红色柱状体的放大,从0轴下上穿到O轴之上,当MACD的红色柱状体在O轴以上第一次缩短乃至发出绿色柱状体,但不破O轴,个股收阴线回调之时是短线的绝佳进货点。

十三、高位巨量换手。个股运行在上行的13、34、55日均线之上时,突然连续收出巨量阴线,但未破13日均线且巨量阴线的跌幅逐渐减小时,只要缩量阳线在13日均线上覆盖巨量阴线的实体,阴线的收盘价附近就是短线的绝佳进货点。

十四、日、周线同处0乖离。个股的13、34、55日均线系统及13、34、55周均线系统同处于45度上行的多头运行状态时,当股价调整到13周均线的O乖离位置时,如果此时股价同时也是回调至13日均线的O乖离位置,则此点位是短、中期的绝佳进货点。

十五、穿越分水岭。个股长期运行在下行的55日均线之下,当个股第一次从中期低点放量突破代表多空强弱分水岭的55日均线之后,它穿过55日均线后第一次回档接近55日均线时是短线的绝佳进货点。

十六、厚积薄发。个股放量攻击技术形态颈线位时,在颈线位临界点出现连续放量滞涨的横盘走势,这是庄家蓄势待发的信号,当放量横盘回档点接近13日均线时,是短线的绝佳进货点。

十七、十全十美。个股运行在上升途中,当它同时满足以下三个条件:1、均线条件:A、13、34、55日均线45度上行;B、股价与13日均线O乖离;C、处于动态颈线位有效突破回档或在颈线位滞涨;2、量能条件:回档13日均线时必须平量或是回调最大量;3、指标条件:MACD指标中两线正好处于由下而上上穿O轴后的红色柱状形第一次缩短调整

时是最佳买点。

十八、扭转乾坤。个股从连续回调后的阶段性低点掉头回升,如果回升的第一根阳线的实体盖过了回调的最后一根阴线的实体,且成交量比最后一根阴线超过一倍左右,这成交量称为反转量,这根阳线为扭转乾坤的反转阳线,这根反转阳线收盘价附近是短线的绝佳进仓点。

十九、宝剑锋自磨砺出。个股运行在13日均线之上的上升途中,经过一波连续回调回档到13日均线之上后,再度放量从13日均线拉升上攻却遇到沉重的抛压,收盘只留下长长的上影线,没什么涨幅时,13日均线附近是短线的绝佳进货点。

二十、平量横盘。个股经过一波上涨后,在横盘的强势调整中,保持每一根横盘量能接近或等同于开始调整前的最大量阳线的量能,当这些平量横盘的k线再度受到向上的13日均线的支撑时,是短线的绝位进货点。

二十一、火箭冲天加速度。个股从阶段低点起涨,如果它连续收出三、五个涨停板,由于惯性作用,后市往往会达到五、七个涨停板的价位。第三个涨停板附近是短线的绝佳进仓点。

二十二、万里长城永不倒。个股从低点向上放量拉升、同时突破了几个重要技术压力位。当它有效突破后出现第一次回档时,会同时受到几个关键技术位的支撑,此时是短线绝佳进货点。

华容道(带图解)

华容道"横刀立马1"通关步骤(81步) 右下卒左一,黄下,关右,左上卒下,马右,左下卒上一,下卒 左一,马下,关左,右卒上右,下卒上二,马右,左上卒右下,关下,上二卒左二,黄上,马上,下二卒右二,关下,右上卒下 左,马左,黄左,赵下,曹右,张右,左二卒上二,马左,张下, 曹左,赵上,黄右,下卒上二,下卒左上,关右,张下,马下,中卒左二,曹下,上卒右二,左卒上右,左下卒上二,马上,张左,中卒左下,曹下,右上卒下左,赵左,黄上,曹右,上卒下 二,上卒下一,上卒右一,马上,张上,下卒左,下中卒下,曹 左,黄下,赵右,上二卒右,马右,张上,曹左,上二卒下二, 赵左,黄上,下卒右上,关上,下二卒右二,曹下,中二卒左二,关上,左下卒上右,曹右. -------------------------------------------------------------------------------- 华容道"横刀立马2"通关步骤(90步) 二卒下,关下,右上卒左一,黄上,左上卒右,马上,下卒右, 左下卒左,关下,左上卒下右,马右,下卒上一,关左,下卒左,黄下,上卒右,右中卒上,下卒上,关右,左卒下,马左,中二 卒左,右上卒左,黄上,关右,中下卒下,上卒下右,马右,下 卒上二,下卒左上,关左,卒下右,中卒下二,黄左,赵下,曹右,张右,左二卒上二,马左,张下,曹左,赵上,黄右,下卒上二,下卒左上,关右,张下,马下,中卒左二,曹下,上卒右 二,左卒上右,下卒上二,马上,张左,中卒左下,曹下,右上 卒下左,赵左,黄上,曹右,上卒下二,上卒下一,上卒右一, 马上,张上,下卒左,下中卒下,曹左,黄下,赵右,上二卒右,马右,张上,曹左,上二卒下二,赵左,黄上,下卒右上,关上,下二卒右二,曹下,中二卒左二,关上,左卒上右,曹右. -------------------------------------------------------------------------------- 华容道"齐头并前"通关步骤(74步) 关下,右中卒下,右上卒左,黄上,关右,左中卒下二,左上卒右,马上,下卒左,中上卒下二,马右,左下卒上二,下卒左上, 关左,中卒下右,中上卒下二,黄左,赵下,曹右,张右,左二 卒上二,马左,张下,曹左,赵上,黄右,下卒上二,下卒左上, 关右,张下,马下,中卒左二,曹下,上卒右二,左卒上右,左下卒上二,马上,张左,中卒左下,曹下,右上卒下左,赵左,黄上,曹右,上卒下二,上卒下一,上卒右一,马上,张上,下 卒左,下中卒下,曹左,黄下,赵右,上二卒右,马右,张上, 曹左,上二卒下二,赵左,黄上,下卒右上,关上,下二卒右二,曹下,中二卒左二,关上,左下卒上右,曹右. 张 飞 曹 操 赵云 马超 关 羽 黄忠 张 飞 曹 操 赵云 马超 关 羽 黄忠 张 飞 曹 操 赵 云 马超 关 羽 黄忠

中国最有气势的诗句

中国最有气势的诗句 人生感意气,功名谁复论! 醉卧美人漆, 醒掌杀人权。 不求连城璧, 但求杀人剑。 匈奴未灭,何以为家。 十年磨一剑,霜刃未曾试。 伏波唯愿裹尸还,定远何需生入关。 莫遣只轮回海窟,仍留一箭在天山。 前不见古人,后不见来者念天地之悠悠,独怆然而涕下沧海一声笑,滔滔两岸潮。 小楼昨夜又春风,云雨巫山数落红。 花径不曾缘客扫,蓬门今次为君开。 万花丛中过,片叶不沾身。 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘餐市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 王候将相,宁有种乎。 老夫聊发少年狂。 …………鬓微霜,又何妨。 持节云中,何日遣冯唐。 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 振长策而御宇内,执搞朴而震天下。 金鳞岂是池中物,一遇风云遍化龙。 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! 落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了, 阑干拍遍,无人会,登临意。 君子死知己,提剑出燕京。 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里! 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 入门不拜骋雄辩,两女辍洗来趋风。 东下齐城七十二,指挥楚汉如旋蓬。 不料韩信不听话,十万大军下历城。 齐王火冒三千丈,抓了酒徒付鼎烹。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 双手劈开生死路,一刀割断是非根。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 此生自断天休问,独倚危楼。 独倚危楼,不信人间别有愁。 天下文章数潇湘潇湘文章数吾乡 吾乡文章数吾弟,吾为吾弟改文章

吾辈岂是池中物,一遇风云便化龙。 唯大英雄能本色,是真名士自风流。 他日我若为青帝,报与桃花一处开。 世事如棋,乾坤莫测。 一生思破红尘路剑藏庐轩隐迷踪 万战自称不提刃生来双眼篾群容 征衣风尘化云烟江湖落拓不知年 剑痴刀狂世纷云今将衣钵卸双肩 踏尽千山无人识当初枉受成名牵 东风吹醒英雄梦笑对青山万重天 难定纷纷甲子年千魔荡荡白阳天 苍天旨意著书命诸子虔诚扶道颠 佛灯点亮华光现一线生机救末年 丈夫非无泪不洒离别间 一剑平生恨气短英雄胆 蛰龙已惊眠一啸动千山 尔曹身与名俱灭,不废江河万古流! 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。 蜀道难,难于上青天! 千山万岭吾独行千军万马吾不惊 千招万式吾惊练千万身价业小灵 君不见长江之水天上来,奔流到海不复还落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 不知江月待何人,但见长江送流水。 与生俱来人中首,惟我与天同齐寿。 双脚踏翻尘世浪,一肩担尽古今愁。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 少年十五二十时步行夺得胡马骑 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月! 天生我材必有用,千金散尽还复来! 生子当如孙仲谋! 四海翻腾云水路,五洲震荡风雷激。 青山处处埋忠骨,何必马革裹尸还。 事了拂衣去,深藏功与名。 谁能书阁下,白首太玄经。 忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。 桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。 酒醒只在花前坐,酒后还来花下眠。 半醒半醉日复日,花开花落年复年。 但愿老死花酒间,不愿鞠躬车马前。

部编五年级下册语文 11.军神 一课一练(含答案)

11 军神 一、填空 1.给下列加粗字选择正确的读音。 (1)①jiāng ②jiàng 将领( ) 将军( ) 将要( ) (2)①yūn ②yùn 晕倒( ) 晕车( ) 眩晕( ) (3)①chēng ②chèn 对称( ) 堪称( ) 称心( ) 2.看拼音,写词语。 刘伯承来到zhěn suǒ( ),谎称自己的眼睛被tǔfěi( )打伤了,向沃克医生求助。在手术过程中,他因拒绝使用mázuìjì( ),忍受了巨大的疼痛,以至抓破了zhǎn xīn( )的白床单。手术结束后,cíxiáng( )的沃克医生yóu zhōng( )地夸赞刘伯承为军神。3.根据课文内容补充词语,并选词填空。 一声不( ) 一( )见血( )然起敬 (1)老师( )地指出了他的错误。 (2)犯了错误的小明,站在妈妈面前,脸涨得通红,低着头,( )。 (3)看着五星红旗缓缓上升,我们不禁( )。 4.了解中国元帅。 刘伯承是中国人民解放军历史上著名的“十大元帅”之一。除了刘伯承之外,你还知道其他元帅吗?请查阅资料,将下面的元帅的名字和他们的事迹一一对应。 A.聂荣臻B.彭德怀C.叶剑英 (1)山高路险坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!

( ) (2)素有“儒将”之称,每临大事有静气,能在历史的关键时刻明断是非,果敢抉择。( ) (3)为国防科技事业,特别是“两弹一星”的研制殚精竭虑、鞠躬尽瘁。( ) 二、按要求做题 1.判断下列句子运用的人物描写方法,将序号填在括号里,并完成练习。 A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.心理描写 (1)他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?”( ) (2)沃克医生的目光柔和下来,他吩咐护士:“准备手术。”( )( ) (3)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。( ) 从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的______,从“目光柔和下来”能感受到沃克医生心里对刘伯承的______,从“脸上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生的心理已经变化到对刘伯承感到______了。 《军神》的主人公是刘伯承,却更多地描写了沃克医生______和______的变化,这是运用了______(正面侧面)描写,它的作用是______。 2.品读句子,完成练习。 病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”

第一小学李佰玲《谁敢试一试》教学

设计说明:这篇文章在表达上很有特点,注重了各种形式的描写。教学中,教师注重引导学生体会文章的表达方法,潜移默化地走进文体,达到语文工具性与人文性的统一。 教学目标: 1、通过学习课文,教育学生要从小树立战胜困难的自信心,要有勇于迎接挑战的勇气。 2、学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。 3、正确、流利、有感情朗读课文。 4、认读本课7个生字,会写12个生字,理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。 教学重点: 体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达中心的作用。 教学难点:完成小练笔。 教学准备:多媒体课件 教学流程: 一、名言导入,激发兴趣 1、同学们,你们喜欢读名言警句吗?谁想把自己最喜欢的名言分享给大家。 (学生背名言) 今天老师也要送给大家一句警句: 勇气和自信是你成功的朋友。 (课件出示)

齐读 2、能说说你读后的感受吗? 3、课文《谁敢试一试》不仅能帮助你了解这句话背后的故事,还会给你以生活的启迪。 4、课前同学们已经进行了充分预习,那这篇课文讲了一件什么事呢? 二、研读课文,学习写法 1、初步感知人物 读了课文后,新班主任——耿老师给你留下了怎样的印象?①指名读课文第一部分。 看了xx老师的外貌你有什么感受? 你能像课文一样抓住人物特点进行一段外貌描写吗? ②耿老师的外貌让人记忆犹新,他的课堂教学更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采?指名读课文的第二部分。 2、深入研究人物 顿了一顿……又顿了一顿……再顿一顿…… ①耿老师的第一节课上的提出了什么问题?课文是怎么写的? (课件出示): 《谁敢试一试》教学设计 方正一小李佰玲顿了一顿……又顿了一顿……再顿一顿…… 问:这是什么描写?从这些动作描写中你认为杯盖好拧吗?②看到老师的表现,听到老师的话,课堂氛围怎样?同学们的表现怎样?在书中划出相关的句子。

中国最有霸气的诗句!(精辟、酣畅、淋漓)

中国最有霸气的诗句!(精辟、酣畅、淋漓)我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑力拔山兮气盖世!天生万物以养人,人无一德以报天黄金若粪土肝胆硬如铁策马渡悬崖弯弓射胡月 人头做酒杯饮尽仇雠血扬鞭慷慨莅中原不为仇雠不为恩只觉苍天方溃溃欲凭赤手拯元元十年揽髻悲羸马万众梯山似病猿我志未酬人犹苦东南到处有啼痕忍令上国衣冠沦于戎狄,相率中原豪杰还我河山一门七进士父子三探花壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血天下风去出我辈,一入江湖岁月摧皇图霸业谈笑中,不胜今宵一场醉!生当作人杰, 死亦为鬼雄无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来想当年,金戈铁马,气吞万里如虎它强任它强,轻风拂山冈 它横任它横,月光照大江振衣千仞冈,濯足万里流十年磨一剑,霜寒未曾试望门头止思张俭忍死须臾待杜根宁做真小人,不做伪君子慷慨过燕市, 从容做楚囚, 引刀成一快, 不负少年头! “ 犯强汉者,虽远必诛” 八百里分为麾下炙五十弦翻赛外声更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜!仰天大笑出门去,吾辈岂是蓬蒿人。男儿何不带吴钩,收取关山五十州请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯! 老天顺我老天昌,老天逆我叫它亡!要知兵器为凶器,圣人 不得已用之会挽雕弓如满月,西北望,射天狼自反而缩,虽千万人吾往矣别人笑我忒疯癫,我笑别人看不穿不见五陵豪杰墓,无花无酒锄做田用舍由时,行藏在我呜呼! 楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人!乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千

堆雪安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜星垂平野阔,月涌大江流暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容我本楚狂人,凤歌笑孔丘但使龙城飞将在,不叫胡马渡阴山黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 待到来年九月八,我花开后百花杀,冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲飘飘何所似,天地一沙鸥醉里挑灯看剑,梦回吹角连营江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。俱往已,数风流人物,还看今朝风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复返一身转战三千里,一剑曾挡百万师.琴声动武林剑在手中握季布无二诺,侯嬴重一言人生感意气,功名谁复论!醉卧美人膝, 醒掌杀人权不求连城璧, 但求杀人剑匈奴未灭,何以为家十年磨一剑,霜刃未曾试伏波唯愿裹尸还,定远何需生入关莫遣只轮回海窟,仍留一箭在天山前不见古人,后不见来者念天地之悠悠,独怆然而涕下沧海一声笑,滔滔两岸潮万花丛中过,片叶不沾身。舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘餐市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。王候将相,宁有种乎老夫聊发少年狂.................... 鬓微霜,又何妨持节云中,何日遣冯 唐会挽雕弓如满月,西北望,射天狼振长策而御宇内,执搞朴而震天下吾辈岂是池中物,一遇风云遍化龙风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!君子死知己,提剑出燕京。大鹏一日同风起,扶摇直上九万里! 群山万壑赴荆门,生长林彪尚有村一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏入门不拜骋雄辩,两女辍洗来趋风东下齐城七十二,指挥楚汉如旋蓬不料韩信不听话,十万大军下历城齐王火冒三千丈,抓了酒徒付鼎烹出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!玉树歌残王气终,景阳兵合戍楼

红军长征的八首诗词

红军长征的八首诗词 念奴娇·昆仑(毛泽东)1935年10月 横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。 飞起玉龙三百万,搅得周天寒彻。 夏日消融,江河横溢,人或为鱼鳖。 千秋功罪,谁人曾与评说? 而我谓昆仑:不要这高,不要这多雪。 按的倚天抽宝剑,把汝截为三截。 一截遗欧,一截赠美,一截还东国。 太平世界,环球同此凉热。 清平乐·六盘山(毛泽东)1935年10月 天高云淡,望断南飞雁。 不到长城非好汉,屈指行程二万。 六盘山上高峰,红旗漫卷西风。 今日长缨在手,何时缚住苍龙。 忆秦娥·娄山关(毛泽东)1935年2月 西风烈,长空雁叫霜晨月。 霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。 从头越,苍山如海,残阳如血。 清平乐·会昌(毛泽东)1934年夏 东方欲晓,莫道君行早。 踏遍青山人未老,风景这边独好。 会昌城外高峰,颠连直接东溟。 战士指看南粤,更加郁郁葱葱。 十六字令·三首(毛泽东)1934-1935年 山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。山,倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣。山,刺破青天锷未然。天欲坠,赖以拄其间。七律·长征(毛泽东)1935年10月 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 六言诗(毛泽东)1935年10月 山高路远坑深,大军纵横驰奔。 谁敢横刀立马?惟我彭大将军!

北大校长王恩哥:送给大学毕业生的十句话 记住这10句话,20件事,努力去实践吧。 第一句话,结交“两个朋友”。 一个是运动场,一个是图书馆。到运动场锻炼身体,强健体魄;到图书馆博览群书,不断地“充电”、“蓄电”、“放电”。 第二句话,培养“两种功夫”。 一个是本分,一个是本事。做人靠本分,做事靠本事,靠“两本”起家靠得住。 第三句话,乐于吃“两样东西”。 一个是吃亏,一个是吃苦。做人不怕吃亏,做事不怕吃苦。吃亏是福,吃苦是福。 第四句话,具备“两种力量”。 一种是思想的力量,一种是利剑的力量。思想的力量往往战胜利剑的力量。这是拿破仑的名言。一个人的思想走多远,他就有可能走多远 第五句话,追求“两个一致”。 一个是兴趣与事业一致,一个是爱情与婚姻一致。兴趣与事业一致,就能使你的潜力最大限度地得以发挥。恩格斯说,婚姻要以爱情为基础。没有爱情的婚姻是不道德的婚姻,也不会是牢固的婚姻。 第六句话,插上“两个翅膀”。 一个叫理想,一个叫毅力。如果一个人有了这“两个翅膀”,他就能飞得高,飞得远。 第七句话,构建“两个支柱”。 一个是科学,一个是人文。这是大科学家钱学森一再强调的。一个大写的“人”,必须由科学与人文这两个支柱来支撑。 第八句话,配备两个“保健医生”。 一个叫运动,一个叫乐观。运动使你生理健康,乐观使你心理健康。我这个人没有什么别的兴趣与爱好,就是几十年来养成了两个习惯:日行万步路,夜读十页书。 第九句话,记住“两个秘诀”。 一个是健康的秘诀在早上,一个是成功的秘诀在晚上。黎明即起,锻炼身体,强健体魄,争取健康地工作50年。必要时晚上还要加班加点,主要用来读书、思考、写作。大科学家爱因斯坦说过:人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人,也能毁灭一个人。 第十句话,追求“两个极致”。 一个是把自身的潜力发挥到极致,一个是把自己的寿命健康延长到极致。现在人们的潜力一般才发挥到3%-5%,据说如能发挥到10%,你就能背过120部英国的百科全书,所以要争取把自己的潜力发挥到极致。

四年级上学期阅读内容

四年级上学期阅读 1课《举手的秘密》 有一次,当老师提问时,我终于举起了左手,而且举的高高的,人都几乎要站起来了----生怕老师看不见。终于,老师的视线落在了我的身上,眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。这一次,我流利的回答完问题,老师给了我热情情的赞扬,同学们也向我投来惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞,从此我在学习上更加刻苦、用功,举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。渐渐的,我的学习成绩也提高了,再也没人叫我“木瓜”了。后来,我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时,我都会在心中感激我的老师,是她的尊重、友善、培养和宽容,改变了我的一生。 (1)给短文分层。2分 (2)第一层主要写了什么?3分 (3)用——画出“我”第一次举左手回答问题时的词语。(2分) (4)划线部分是描写? 从中看出这是一位的老师。3分(5)说说你对最后一句话的理解。(3分) (6)尊重的反义词——流利的近义词—— 2课《陶罐和铁罐》 国王的御( )厨( )里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。 你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问不敢铁罐兄弟谦( )虚的陶罐回答我就知道你不敢懦( )弱的东西铁罐说带着更加轻蔑( )的神气“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐脑怒了,”你怎么敢同我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片。我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢,”陶罐说,”我们还是和睦( )相处吧,有什么可吵( )的呢!”“和你在一起,我感到羞耻( ),你算什么东西!”铁罐说,”我们走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 陶罐不再理会铁罐。 1.给第2自然段填标点。 2.注音 3..铁罐为什么要奚落陶罐呢? 4..用“_____”和“~~~~~”分别标记出陶罐和铁罐说的话, 5.相提并论:_________________________________________________ 和睦相处:______________________________________________ 6.比一比,组成词语。 骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( ) 桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( ) 7.写出下列词语的近义词。 骄傲——懦弱——恼怒—— 轻蔑——羞耻——美观—— 8.读了这则寓言,你懂得了什么? 答 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____ 读书屋一《三顾茅庐》 《三顾茅庐》写的是(刘备三次去邀请智者诸葛亮出山的故事),它选自我国古典文学四大名著之一的《三国演义》,作者(罗贯中),文中的主要人物有(刘备),(诸 葛亮)和(张飞)等. 三顾茅庐的【解释】:顾:拜访;茅庐:草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意,一再邀请。 3课《谁敢试一试》 开场白过后,耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子,右手在杯上做拧盖儿状,说:同学们,我先考考大家。顿了一顿,这只杯子的盖子,又顿感一顿,我这只手拧不开它,再顿一顿,在座的哪位同学能拧开,请举手! 教室里静悄悄的。 没有一个人举手。女生们纷纷扭头看男生,意思是你们男生力气大,快举手试试呀; 前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头,意思是你们这些“大力士”快 上去试试呀;几个“大力士”却相互吐吐舌头,意思是耿老师都拧不开,我们能行吗? “谁愿试一试?”耿老师左手举着杯子晃了一晃。

课堂激励性语言大全

课堂激励性语言大全 最新课堂激励性语言大全 菜单一:启发性常用语 教师的教学主要是为了让学生自己学会学习,着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生,给每一个学生一个广阔的思维天空,便于学生仁者见仁,智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有: 1.“看到这个课题你想到什么?”/“你想提出哪些数学问题?”/“你想探究什么问题?” 2.“预习后,你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中,你可以看出什么?”/“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?” 5.“根据所给的信息,谁愿意帮他想一个好办法”/“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” 6.“谁敢试一试?”/“谁能试一试,自己来解决?” 7.“你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗”?/“能不能想出更好的解法?”/“你能想出几种”?/“看谁想出的解法多?” 8.“请把你的想法与同伴交流一下,好吗?” 9.“谁还想来说一说?”/“谁还能再举一些例?” 10.“仔细观察(或听),你同意他的想法吗?”/“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?” 11.“这是什么?”/“为什么?”/“问题在哪儿?”/“怎么办?” 以上这些启发性的用语,较具开放性,每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同,做出的反应也不一样,有的学生想到的知识多些,有的想到的内容少些,有的学生说的内容层次深些,有的可能肤浅些,上述教学用语照顾了不同层次的学生,有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。 菜单二:赏识性常用语 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要,每个人仿佛都是为赏识而生存。为

湖南文化常识试题

湖南文化常识历史复习题 一、选择题。 1、湖南近代教育发轫于维新变法时期,参与创办事务学堂的凤凰人是() A、谭嗣同 B、熊希龄 2、湘西凤凰籍著名文学家沈从文的代表作是?() A、《山乡巨变》 B、《边城》 3、抗日战争正面战场由防御到反攻的转折点是()。 A、长沙会战 B、湘西会战 4、中华人民共和国主席毛泽东出生于湖南()。 A、湘潭 B、湘乡 5、“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉!”“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是湖南()。 A、杨深秀 B、谭嗣同 6、在长沙有一座体育馆是以原中央人民政府体育运动委员会主任的名字命名的,他是()。 A、贺龙 B、彭德怀 7、十大元帅①彭德怀②朱德③贺龙④叶剑英⑤陈毅⑥林彪⑦罗荣桓⑧聂荣臻⑨刘伯承⑩徐向前是湖南的 ()A、①③⑦B、①③⑨ 8、湖南共产党小组建立于() A、常德 B、长沙 9、湖南益阳籍丁玲的代表作是()。 A、《山乡巨变》 B、《太阳照在桑干河上》 10、湖南师大刘筠教授的科技创新成就是()。 A、提出低洼学说 B、培育出“湘云鲫” 11、我国维新变法期间,全国最富有朝气的维新省份是()。 A、湖南 B、四川 12、曾国藩对湘军的治军原则是()。 A、儒家思想 B、封建礼教 13、西汉时期,刘氏长沙国建立者是()。 A、吴芮 B、刘发 14、下列湖南省境内的考古发现对研究秦朝历史具有重要意义的是()。 A、城头山遗址 B、龙山里耶简牍 15、1937年出版的《社会学大纲》被毛泽东誉为“中国人自己写的第一本马克思主义哲学教科书”,该书作 者也被誉为“理论界的鲁迅”,他是()。 A、桃源人翦伯赞 B、永州人李达 16、1934年底,中央红军决定改变原行军计划,改向敌人力量薄弱的贵州进军,初步扭转了红军长征以来 的被动局面。这一具有重大意义的军事行动发生在怀化市的()。 A、通道县 B、芷江县

《谁敢试一试》的教学设计

《谁敢试一试》的教学设计 《谁敢试一试》的教学设计 一、教材分析: 这篇课文主要写了新来的班主任耿老师通过让学生拧开水杯盖的一件事,教育学生要从小树立自信心,面对挑战要有勇气。 〔写作特点〕 1、通过神态、表情、动作的描写,烘托紧张的气氛,使事件的情节有了悬念。 这个故事从内容上看,情节其实很简单。作者利用对全班同学神态表情的细致、形象的描写,使读者仿佛进入了紧张的氛围中,事件的发展也充满了悬念。 2、结尾运用了以人物的语言来点明中心的写作方法。 二、教学价值: 1、能力点:学习体会文中生动形象的神态、表情、动作的描写方法。 2、理解点:理解耿老师话语的含义。 3、训练点:口语交际。 三、教学目标: 本课是第二单元中两篇主题课文之一,这一单元的教学主题以自信为中心点。力求使学生在课文学习和阅读中学习做人的道理,培养孩子们从小树立自信心和勇于向困难挑战的勇气。

结合本单元的教学主题和中年段的学段目标,我将本课的教学目标拟定如下: 1、会认本课7个生字,会写12个生字。能理解重点词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习体会文中生动形象的神态、表情、动作的.描写方法。 4、教育学生要从小树立战胜困难的自信心,要有勇于迎接挑战的勇气。 针对于本课中对人物表情、动作和心理活动的细致、形象描写,对烘托文章主旨起到了尤为重要的作用,所以确定本节课的教学重点为: 1、体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达中心的作用。 2、理解耿老师话语的含义。 四、教学方法 阅读法、对话法 五、教学过程: (一)、直接入题: 今天我们要学习的课文是:师板书课题,学生齐读。 1、如果让你为课题加标点你会用什么符号? 2、结合课题进行扩句练习 我们一起到文中去看一看他们要挑战的究竟是什么? (二)、初读感悟

经典诗词选集

七古咏蛙 一九一零年 独坐池塘如虎踞绿荫树下养精神 春来我不先开口哪个虫儿敢作声 五古挽易昌陶 一九一五年六月 去去思君深思君君不来愁杀芳年友悲叹有余哀衡阳雁声彻湘滨春溜回感物念所欢踯躅南城隈城隈草萋萋涔泪侵双题采采余孤景日落衡云西方期沆养游零落匪所思永决从今始午夜惊鸣鸡鸣鸡一声唱汗漫东皋上冉冉望君来握手珠眶涨关山骞骥足飞飚拂灵帐我怀郁如楚放歌依列嶂列嶂青且倩愿言试长剑东海有岛夷北山尽仇怨荡涤谁家子安得辞浮贱子期竟早亡牙琴从此绝琴绝最伤情朱华春不荣后来有千日谁与共平生望灵荐杯酒惨淡看铭旌惆怅中何寄江天水一泓 七古送纵宇一郎东行 一九一八年 云开衡岳积阴止天马凤凰春树里年少峥嵘屈贾才山川奇气曾钟此君行吾为发浩歌鲲鹏击浪从兹始洞庭湘水涨连天艟艨巨舰直东指无端散出一天愁幸被东风吹万里丈夫何事足萦怀要将宇宙看秭米沧海横流安足虑世事纷纭何足理管却自家身与心胸中日月常新美名世于今五百年诸公碌碌皆余子平浪官前友谊多崇明对马衣带水东瀛濯剑有书还我返自崖君去矣 . 四言诗祭母文 一九一九年十月 呜呼吾母遽然而死寿五十三生有七子七子余三即东民覃其他不育二女二男育吾兄弟艰辛备历摧折作磨因此遭疾中间万万皆伤心史不忍卒书待徐温吐今则欲言只有两端一则盛德一则恨偏吾母高风首推博爱远近亲疏一皆覆载恺恻慈祥感动庶汇爱力所及原本真诚不作诳言不存欺心

整饬成性一丝不诡手泽所经皆有条理头脑精密 劈理分情事无遗算物无遁形洁净之风传遍戚里 不染一尘身心表里五德荦荦乃其大端合其人格 如在上焉恨偏所在三纲之末有志未伸有求不获 精神痛苦以此为卓天乎人欤倾地一角次则儿辈 育之成行如果未熟介在青黄病时揽手酸心结肠 但呼儿辈各务为良又次所怀好亲至爱或属素恩 或多劳瘁大小亲疏均待报赍总兹所述盛德所辉 必秉悃忧则效不违致于所恨必补遗缺念兹在兹 此心不越养育深恩春晖朝霭报之何时精禽大海 呜呼吾母母终未死躯壳虽隳灵则万古有生一日 皆报恩时有生一日皆伴亲时今也言长时则苦短 惟挈大端置其粗浅此时家奠尽此一觞后有言陈 与日俱长尚飨 虞美人赠杨开慧 一九二零年 堆来枕上愁何状江海翻波浪夜长天色怎难明 无奈披衣起坐薄寒中 晓来百念皆灰烬倦极身无恁一勾残月向西流 对 此不抛眼泪也无由 贺新郎赠杨开慧 一九二三年 挥手从兹去更那堪凄然相向苦情重诉眼角眉梢都似恨热泪欲零还住知误会前番书语过眼滔滔云共雾 算人间知已吾和汝人有病天知否 今朝霜重东门路照横塘半天残月凄清如许 汽笛一声肠已断从此天涯孤旅凭割断愁丝恨缕 要似昆仑崩绝壁又恰象台风扫寰宇重比翼和云翥 沁园春长沙 一九二五年 独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染 漫江碧透百舸争流鱼翔浅底万类霜天竞自由

新人教版初中八年级历史下册第2课抗美援朝公开课优质课教学设计

第2课抗美援朝 班级姓名 【学习目标】 1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因 2.掌握中朝人民反侵略战争的胜利 3.知道黄继光、邱少云的英雄事迹 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【学习过程】 一、自主学习 1. 年6月,朝鲜内战爆发。国的侵略活动严重威胁中国的安全。 2.1950年10月,以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 3.中国人民志愿发扬了高度的爱国主义、主义和国际主义精神。像用身躯堵住敌人机枪射口的,被大火吞噬、壮烈牺牲的的等等。 4. 年月,美国被迫在上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。 5.抗美援朝战争的胜利,为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的。 二、合作探究 “总之,我们认为应该参战,必须参战。参战的利益极大,不参战损害极大。”这是毛泽东说过的一句话,请你回答下列问题。 (1)毛泽东当时认为什么必须参战?中国最终以什么形式参战的?

(2)参战的利益是什么?不参战有什么损害? 三、练习巩固 1.好的歌曲,能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江”唱出的时代主旋律是() A.抗美援朝,保家卫国B.转战陕北,斗智斗勇 C.决战平津,瓮中捉鳖D.渡江战役,一往无前 2.毛泽东曾写诗赞扬一位将军:“山高路远坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大 将军!”新中国成立初期,“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是() A.雅克萨之战 B.渡江战役 C.百团大战 D. 3.某班表演历史短剧《上甘岭战役》,小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士,他扮演的是() A.董存瑞 B.邱少云 C.黄继光 D.罗盛教 4.被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队() A.解放军 B.八路军 C.红军 D.志愿军 5.2008年1月23日,中宣部、文化部等四部委联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费

(完整版)教师课堂激励性语言

1.在这个问题上,你可以当老师了! 2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。 3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起! 4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。 6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决! 7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕! 8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好? 10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。 11.你的进步可真大,老师为你感到高兴! 12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的! 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现! 14.对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!" 15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解! 16.希望下节课,你是第一个回答问题的人! 17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力! 18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗、 19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决? 20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心! 22.同学真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗? 24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢? 25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助! 27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色! 28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。 29.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊! 30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。

《谁敢试一试》教案

《谁敢试一试》教案 这篇文章在表达上很有特点,注重了各种形式的描写。教学中,教师注重引导学生体会文章的表达方法,潜移默化地走进文体,达到语文工具性与人文性的统一。黑河市第三小学王芃荔教学目标: 1.知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标:学习体会课文生动、形象的描写方法。 3.情感目标:教育学生从小树立战胜困难的自信心,敢于迎接一切外来挑战,敢于向他人和自己挑战。 教学重点: 抓住人物的神态、表情、动作的描写,体会人物的内心世界。 教学难点: 体会文章中几处对比描写,进行随堂小练笔。 教学过程: 一、直接导入,提示主题。 直接板书课题《谁敢试一试》。 导入新课,故意把“试”写错,对第一位敢于纠错的学生进行表扬,从而揭示本课主题——要敢于尝试!然后让学生齐读课题,多读,说一说你发现了什么?(学生会说这个课题应该是个疑问句,但是为什么没有问号呢?)如果没有发现,教师范读,引导学生发现。疑问一出现,我就顺势讲解本课的第一个知识点,文章的标题是不能带有标点的,但是有时候文题中会出现引号这样的符号,以此表示特殊含义。而且告诉学生文题就是一篇文章的精华,所以我们在阅读时一定要结合文题进行阅读。 二、走进课文,学习感悟。 1.自读课文。(大屏幕) 2.处理前置性作业。 3.让学生再读课文,找出文章线索。这一部分可以让学生边读边画,文章中出现的几个重复句子:谁敢试一试出现几次?教室里静悄悄的,出现了几次? 4.自由读课文,找出说第一次“谁敢试一试”的那段,读一读但是教室里什么样?学生会发现,当耿老师问谁敢试一试的时候,没人敢尝试。教室里静悄

悄的,同学们都在猜测和观望。那么哪些词能体现出猜测和观望呢?引导学生抓住如何“嘀咕、”和人物的内心描写,体会学生之间的想法。顺势进行,“嘀咕”什么?如何表的出来呢? 问:第二次谁敢试一试出现在第几段,当时教室是什么样的,学生会发现当耿老师再次问道谁敢试一试的时候,教室里还是静悄悄的,就来班级的几位大力士都不敢尝试。 第三次谁敢试一试出现在第几段,当时教室里什么样?(说明这是引导学生结合前几次的描写,体会此时小女孩在身高上有什么特点:班级里最瘦小的女孩,显然作者这样写的目的在于给读者,更加强烈的对比,衬托小女孩的勇敢。)最后结合板书的三次谁敢试一试,让学生自己发现每一次耿老师让大家试一试的时候,作者都会对班级进行整体描写,然后逐渐缩小描写范围,最后写某个人或几个人,这种写作方法就是场面描写,以点带面写出文中重点人物的内心变化。体会同学们都不敢接受挑战,不敢尝试的复杂心情。同时引导学生从人物外貌描写,体会作者在对耿老师篮球运动员的体格和班级里几位大力士的外貌描写,突出小女孩的勇敢。此时教师总结学法:读书要读懂每个句子,从字里行间体会人物的内心世界,了解句子在文中对整体表达所起到的伏笔作用。 三、回读课文。 想一想你想对小女孩说些什么?感悟“勇气和自信是你成功的朋友”这句话的深刻内涵。在品读、品析、感悟、想像中引导学生明白道理,以达到语文工具性与人文性的高度统一。 此时,板书小结,回归整体。看板书小结:面对“谁敢试一试”这样的挑战,要勇于面对,因为“勇气和自信是你成功的朋友”! 结束语:一节课实在是太短暂了,我们不可能把自信的内涵领悟得多么深刻,多么全面。但我相信:你们会用自己精彩的生命历程来诠释“自信”更丰富的内涵。最后送给大家一幅字画,让我们共勉:全班齐读“我相信自己行,才会我能行。今天若不行,争取明天行。你在这里行,我在那里行。能正视不行,也是我能行。帮助别人行,创造大家行。争取全面行,天涯任我行。” 《谁敢试一试》教学设计密山市实验小学翟海燕设计说明:这篇文章在表达上很有特点,注重了各种形式的描写。教学中,教师注重引导学生体会文章的表达方法,潜移默化地走进文体,达到语文工具性与人文性的统一。教学目标:1、通过学习课文,教育学生要从小树立战胜困难的自信心,要有勇于迎接挑战的勇气。2、学习体会课文生动形象的神态、表

孙子兵法满分答案

1.1 《孙子兵法》简介练习题 1 按《孙子兵法》所言,将者,除了智、信、仁、勇,还应具备什么特点?() A、义 B、严 C、礼 D、诚 正确答案:B 2 “管理最早是从军队学来的”,这句话出自()。 A、马克思 B、恩格斯 C、毛泽东 D、隆美尔 正确答案:A 3 下面哪一项是“将者”有“勇”的表现?() A、舍鱼而取熊掌 B、恻隐之心 C、狭路相逢勇者胜 D、不拿群众一针一线 正确答案:C 4 将才高于将德,将无德,即使有张良、陈平、诸葛亮才干,也不能重用。()正确答案:× 1.2 孙武及评价应用练习 1 《孙子略解》(即《孙子注》)的作者是谁?() A、孙膑 B、刘邦 C、曹操 D、曾国藩 正确答案:C 2 人类思想史上三大智慧奇书不包括下面哪一项?() A、孙子兵法 B、君主论 C、智慧书 D、论语 正确答案:D 3 《孙子兵法》是战国时期著名军事家孙武所著。()

正确答案:× 1.3 有知识,有文化,缺谋略?练习题 1 下面哪一项不是《孙子兵法》中“利”的体现?() A、进不求名 B、退不避利 C、唯民是保 D、利于主 正确答案:B 2 下列哪一项不属于《孙子兵法》“胜”的层面?() A、将胜 B、先胜 C、利胜 D、威胜 正确答案:C 3 下面哪一项不属于毛泽东所写的“老三篇”?() A、为人民服务 B、愚公移山 C、纪念白求恩 D、论持久战 正确答案:D 4 “合于利则动,不合于利而止”中的“利”是指国家和人民的利益。()正确答案:√ 5 孙子曰:“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城”。() 正确答案:√ 1.4 执政艺术练习题 1 作战时,“天时、地利、人和”的重要性排序为下面哪一项?() A、地利>人和>天时 B、地利>天时>人和 C、人和>地利>天时 D、天时>地利>人和 正确答案:C 2

《谁敢试一试》教学设计

《谁敢试一试》教学设计 教学目标: 1、认识本课7个生字,会写12个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会课文中生动形象的表情、动作、心理描写。 4、教育学生从小树立战胜困难的自信心,培养挑战困难的勇气。 教学重点: 体会课文生动形象的表情、动作、心理描写对文章主旨所起的作用。教学难点: 理解耿老师说话的含义。 教学过程: 一、直奔主题,整体把握,激发兴趣 1、你们喜欢名言警句吗?谁能背给大家听? 2、老师也喜欢,还给大家带来一句,请同学们读后谈谈自己的感受。出示:勇气和自信是你成功的朋友。 3、今天学习的这篇课文——《谁敢试一试》(板书课题)不但可以帮助我们深刻理解这句话,还能给我们以心灵上的启迪。请大家翻开课本,用你喜欢的方式读书。 4、谁敢试一试,站起来读课文。其他同学边听边思考:课文写了一件什么事? 5、课文会读了,让我们交流一下,“谁想试一试?”是谁提出来的问题?课文主要写了一件什么事?你能用简洁的话说一说吗?

二、抓住表现,品词析句,探究细节 1、同学们,通过课文对耿老师外貌的描写,你认为耿老师的身体有什么特点? 2、是的,耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象,他的教学艺术更是独具特色。下面让我们走进课文去感悟、领略。请同学们默读课文2—13自然段,画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样的?再读读画线部分,看这是对人物的什么描写?从中你感到了什么? 小黑板出示:(1)女生们纷纷扭头看男生;前几排的男生都把目光投向“大力士”;几个“大力士”却相互吐吐舌头。 (2)教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀咕:这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊? 3、小个子女生是怎样表现的? 小黑板出示:小个子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口气,用左手将杯贴在怀中,右手握盖准备使劲儿拧。 4、你认为小个子女生是怎样的一个人? 5、事情的结果是怎样的?从“没想到,她的右手才那么轻轻一转,杯盖儿竟一下子松了开来”一句的“才”“竟”两字中你读懂了什么? 三、层层深入,激情诵读,感受精神 1、品味耿老师的话。 看到同学们的不同表现,耿老师语重心长地说了哪些话?仔细读一读,想一想耿老师通过这些话是要告诉我们什么呢?小组讨论交流。 2、激情引读,读中感悟。

华容道解法(带图解_完全修改无错误及调整为最佳打印效果)

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