《敕勒歌》教材课件ppt
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《敕勒歌》PPT教学课件
指导学生注意朗诵时 的语音、语调、停顿 和重音等技巧。
分组讨论：如何传承和弘扬民族文化？
将学生分成若干小组，每组围 绕一个主题展开讨论，如民族 服饰、民族舞蹈、民族节日等。
引导学生探讨民族文化的内涵 和价值，以及如何在现代社会 中传承和弘扬民族文化。
鼓励学生提出自己的观点和建 议，并与其他小组分享交流。
相关历史事件回顾
敕勒族的兴起
介绍敕勒族的起源、发展历程以及与中原王朝的关系，帮助学生 理解敕勒族在历史上的地位和影响。
北朝民歌的繁荣
阐述北朝时期民歌的繁荣背景，分析《敕勒歌》在这一时期出现的 必然性和代表性。
《敕勒歌》的创作与传播
讲述《敕勒歌》的创作背景、作者以及传播过程，揭示其在历史上 的重要地位。
人文精神的培育与践行
挖掘《敕勒歌》等文学作品中蕴含的人文精神，如热爱生活、 积极向上、团结奋斗等，引导学生将这些精神内化为自己的 品质并付诸实践。
06
CATALOGUE
互动环节与课堂实践
学生朗诵表演
挑选优秀学生代表进 行朗诵表演，展现 《敕勒歌》的韵律美。
鼓励学生通过表演传 达出诗歌中表达的情 感和意境。
音调起伏
通过音调的起伏变化，表现出草原 的壮阔和诗人内心的激情。
叠词运用
运用叠词如“苍苍”、“茫茫”， 增强了诗歌的音韵美和形象感。
画面感呈现
色彩描绘
通过“绿草”、“蓝天”、“白 羊”等色彩的描绘，使草原景象
更加鲜明生动。
动静结合
既有静态的草原景象，又有动态 的“风吹草低见牛羊”的场景描
绘，使画面更加生动。
比喻
对偶
将草原比作天空下的毡帐，形象生动 地描绘了草原的辽阔。
采用对偶句式，如“天苍苍，野茫 茫”，增强了诗歌的节奏感和音韵美。
《敕勒歌》PPT课件
04
文化内涵与历史价值
反映北朝时期民族融合现象
描绘北朝时期各民族共同生活 的场景，体现民族融合的趋势 。
诗歌中展现的各民族间的文化 交流与融合，为历史研究提供 了重要资料。
通过诗歌中对不同民族文化的 描绘，可以深入了解北朝时期 各民族的文化特点。
展现草原游牧文化特色
生动展现草原游牧民族的生活方 式和文化特点，如骑马、放牧、
学生可以围绕诗歌的主题、意境、语言等方面进行分享，加深对诗歌的 理解和感受。
教师对学生的分享给予肯定和引导，帮助学生深入挖掘诗歌的内涵和价 值。
教师总结本次课程要点并布置作业
教师对本节课的教学内容进行简要总结 ，强调《敕勒歌》的背景、主题、艺术
特色等方面的知识点。
布置相关作业，如要求学生背诵《敕勒 歌》、完成阅读理解题、撰写读后感等
住毡房等。
诗歌中对草原自然风光的描绘， 体现了游牧民族对大自然的热爱
和敬畏之情。
通过诗歌可以了解草原游牧民族 的宗教信仰、风俗习惯等文化内
涵。
对后世文学创作影响深远
《敕勒歌》以其独特的艺术风格和深 刻的思想内涵，对后世文学创作产生 了深远影响。
《敕勒歌》所表达的思想情感和人文 精神，对后世文人的创作理念产生了 重要影响。
《敕勒歌》PPT课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 文化内涵与历史价值 • 知识拓展与延伸思考 • 互动环节与课堂小结
01
诗歌背景与作者简介
《敕勒歌》创作背景
南北朝时期，北方少 数民族生活风貌的展 现
反映北方草原壮丽富 饶的自然风光
敕勒族游牧生活的真 实写照
、保护环境的意识。
审美追求
二年级上册《敕勒歌》教学课件
天似穹庐，笼盖四野。
cāng
máng
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
你看到了什么？
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
敕勒：古代北方的少数民族，
以游牧为主。
阴山
穹庐：古代游牧民族人居住的帐篷。
天似穹庐，笼盖四野。
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
我会写
野苍茫
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
《乐府诗集》 主要收录汉魏到 唐、五代的乐府 歌辞和先秦至唐 末的歌谣，共 5000多首。
江南
江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
忆江南
唐 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
绿绿的 蓝蓝的 白白的
天苍苍——
天空（
）
白发苍苍——
头发（
）
松柏苍苍——
松柏（
）
野茫茫——
原野（
）
大海茫茫——
大海（
）
浓厚， 看不清楚
云海茫茫——
云雾（
）
很大， 没有边际
很大， 没有边际
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
从诗歌当中， 你感受到了什么？
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。来自江雪唐 柳宗元
cāng
máng
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
你看到了什么？
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
敕勒：古代北方的少数民族，
以游牧为主。
阴山
穹庐：古代游牧民族人居住的帐篷。
天似穹庐，笼盖四野。
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
我会写
野苍茫
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
《乐府诗集》 主要收录汉魏到 唐、五代的乐府 歌辞和先秦至唐 末的歌谣，共 5000多首。
江南
江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
忆江南
唐 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
绿绿的 蓝蓝的 白白的
天苍苍——
天空（
）
白发苍苍——
头发（
）
松柏苍苍——
松柏（
）
野茫茫——
原野（
）
大海茫茫——
大海（
）
浓厚， 看不清楚
云海茫茫——
云雾（
）
很大， 没有边际
很大， 没有边际
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
从诗歌当中， 你感受到了什么？
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。来自江雪唐 柳宗元
新二年级《敕勒歌》ppt课件优质课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
衣
图
果
挂（挂着）高高旳天空中挂着一轮 圆月。
liú L 左右 氵
流 气
水
名
出
河
汗
动
流（流动）长江旳水不断地流动着。
yᾱn Y 左右 火
烟 抽
纸
花 云
因茵
香
草
烟（烟花）烟花真漂亮呀！
敕勒川， 地理位置
静
阴山下。 天似穹庐，
草原天空旳
敕勒歌
笼盖四野。 天苍苍，
壮阔、沧茫 壮阔无比、动
野茫茫，
生机,勃
风吹草低见牛 羊。
勃旳草原 全景
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山 脚下土地广阔、牧草丰盛、牛羊肥 壮旳草原风光，反应了敕勒族人民 旳生活，体现了他们对生活、对家 乡旳热爱。
多音字
shī shŏu
3 古诗两首
敕勒 歌
北朝民歌
背景简介
• 《敕勒歌》是我国在南北 朝时流传在敕勒族旳歌。
• 敕勒族是北方一种少数民 族，以游牧为主。
•敕勒族居住在我国甘肃、 内)， 阴山下。 天似(sì)穹(qióng)庐(lú)， 笼(lŏng)盖(gὰi)四野(yě)。 天苍(cᾱng)苍， 野茫(mάng)茫。 风吹草地见(xiὰn)牛羊。
天空就像蒙古包旳圆 顶一样遮盖着敕勒川大 草原，向四面望去，无 边无际旳草原和天相接 在一起。
天苍苍，野茫茫。
深蓝色旳天空广阔无 边，碧绿旳草原一望无 际。
天苍苍
野茫茫
风吹草低见牛羊。
一阵风吹过，野草低下头， 露出了一群群肥壮旳牛羊。
敕勒川大草原在阴山脚 下。天空就想蒙古包一样笼罩 着无边无际旳大地。深蓝色旳 天空广阔无边，碧绿旳草原一 望无际。每当风儿吹来草儿低 下去旳时候，就会露出了一群 群肥壮旳牛羊。
敕勒歌课件(共18张PPT)
写字
cāng
苍
音序：C 部首：艹 结构:上下
组词：天苍苍 苍老 造句：一夜之间，妈妈仿 佛苍老了许多。
书写指导：下边人字要舒展， 底下横着要带一小钩。
作业
写一写你在这首诗歌中看到的景象。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
敕勒歌
北朝民歌
解诗题
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒人
敕勒川
知作者
北朝：我国古代一个由少数民族建 立起来的朝代。居住在如今内蒙古 草原一带。
歌：歌谣，诗歌。
初读感知
自读诗歌，读准字ài cānɡ mánɡ
似庐笼盖苍茫
再读诗歌
将字词送回诗歌， 再读诗歌，把你不懂的地方画下来。
苍：青色。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
见：同“现” 出现。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。 风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
辽阔的天空
一望无际的草原
时隐时现的牛羊
课文主旨
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草 丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族 殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的 热爱。
品读释疑
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草地见牛羊。
品读释疑
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒川，阴山下。
川：平地；平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。
《敕勒歌》ppt课件公开课
民族精神的体现
从《敕勒歌》中读出古代北方民族勇敢、豪放、热爱家园 的民族精神，以及这种精神对后人的启示和影响。
艺术特色的赏析
分析《敕勒歌》的艺术特色，如语言简练、意境深远、音 乐性强等，探讨这些特色在诗歌创作中的意义和价值。
文化内涵的挖掘
挖掘《敕勒歌》中蕴含的丰富文化内涵，如草原文化、游 牧文化、民族融合等，探讨这些文化元素在诗歌中的体现 和意义。
语言简练
诗歌语言简练质朴，不事雕琢，以自然的语言表 现出自然的美景，使读者仿佛置身于草原之中。
3
情感激昂
诗歌表达了作者对草原的热爱和对家乡的思念之 情，情感激昂、真挚动人，具有很强的感染力。
丰富多彩的表现手法
比兴手法
诗歌运用比兴手法，通过对草原景物的描绘，表达出作者对草原 的深厚感情。
象征手法
诗歌中的“天苍苍，野茫茫”等词句，既是对草原景色的描绘， 也象征着作者对草原的无限热爱和眷恋。
音韵和谐
诗歌运用押韵、叠字等音韵手法，使诗歌读起来朗朗上口，具有 音乐美感。
审美愉悦与精神升华
审美愉悦
诗歌以优美的语言和生动的意象，给读者带来审美愉悦的感 受。读者在欣赏诗歌的过程中，可以感受到草原的美丽和神 秘，体验到诗歌的艺术魅力。
精神升华
诗歌通过对草原的赞美和讴歌，表达出作者对自然的敬畏和 对生命的珍视。读者在阅读诗歌的过程中，可以感受到作者 的情感世界和精神追求，从而实现自我精神的升华。
化之间的交流与融合，有利于形成多元一体的中华文化格局。
对当代社会的启示意义
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过学习和传唱《敕勒歌》，可以传承和弘扬中华优秀传统文化，提高人们的文化素养 和审美水平。
促进民族团结和社会和谐
从《敕勒歌》中读出古代北方民族勇敢、豪放、热爱家园 的民族精神，以及这种精神对后人的启示和影响。
艺术特色的赏析
分析《敕勒歌》的艺术特色，如语言简练、意境深远、音 乐性强等，探讨这些特色在诗歌创作中的意义和价值。
文化内涵的挖掘
挖掘《敕勒歌》中蕴含的丰富文化内涵，如草原文化、游 牧文化、民族融合等，探讨这些文化元素在诗歌中的体现 和意义。
语言简练
诗歌语言简练质朴，不事雕琢，以自然的语言表 现出自然的美景，使读者仿佛置身于草原之中。
3
情感激昂
诗歌表达了作者对草原的热爱和对家乡的思念之 情，情感激昂、真挚动人，具有很强的感染力。
丰富多彩的表现手法
比兴手法
诗歌运用比兴手法，通过对草原景物的描绘，表达出作者对草原 的深厚感情。
象征手法
诗歌中的“天苍苍，野茫茫”等词句，既是对草原景色的描绘， 也象征着作者对草原的无限热爱和眷恋。
音韵和谐
诗歌运用押韵、叠字等音韵手法，使诗歌读起来朗朗上口，具有 音乐美感。
审美愉悦与精神升华
审美愉悦
诗歌以优美的语言和生动的意象，给读者带来审美愉悦的感 受。读者在欣赏诗歌的过程中，可以感受到草原的美丽和神 秘，体验到诗歌的艺术魅力。
精神升华
诗歌通过对草原的赞美和讴歌，表达出作者对自然的敬畏和 对生命的珍视。读者在阅读诗歌的过程中，可以感受到作者 的情感世界和精神追求，从而实现自我精神的升华。
化之间的交流与融合，有利于形成多元一体的中华文化格局。
对当代社会的启示意义
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过学习和传唱《敕勒歌》，可以传承和弘扬中华优秀传统文化，提高人们的文化素养 和审美水平。
促进民族团结和社会和谐
《敕勒歌》PPT 图文
春夏秋冬大千世界，芸芸众生，我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ，于春 夏秋冬 的轮回 里，在 风风雨 雨中飘 渺，在 阳光下 微笑人 的一生 中，会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ，当回 眸看看 所走过 的路程 ，会让 我们渐 渐明白 一个道 理：人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态，需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活， 因为淡 然，会 使人简 单，简 单了， 就有快 乐。 在忙碌的生活里，谁都会遇到难处，在 现实的 生活中 ，谁都 有苦楚 ，人的 一生， 总是有 一些纠 结，会 让我们 无助； 总是有 太多的 奈何， 会让我 们无可 。所以 ，有些 事，可 以认真 对待， 但不可 去较真 。当然 ，说说 容易， 做起来 可能就 较难， 很多时 候，我 们往往 会始终 执着一 个人， 一件事 ，一段 情，这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了， 有些封 存的往 事，只 会让你 显得落 寞和孤 寂，将 岁月纠 结于此 ，往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好， 可是， 你的人 生并非 安好， 许多的 事，我 们自己 是做不 了主的 ，对人 生旅途 中的风 景，我 们也没 有能力 做出选 择，但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ，时不 常地换 个角度 待人看 事，就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
诗歌导入
茫茫草原，不知激起多少 人美好的向往和想象，那空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌， 处处充满浓郁的魅力。
诗歌简介
《敕勒歌》是一首北朝 民歌，选自宋代郭茂倩编写 的《乐府诗集-杂歌谣辞》。 这首诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊的繁盛，写出了西北 大草原的特殊景色。
字词积累
• 生字：穹（qióng）庐（lǘ） 见（xiàn） • 通假字：“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词： 敕勒川：地名。川，平川，平原。 穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍：深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
诗歌导入
茫茫草原，不知激起多少 人美好的向往和想象，那空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌， 处处充满浓郁的魅力。
诗歌简介
《敕勒歌》是一首北朝 民歌，选自宋代郭茂倩编写 的《乐府诗集-杂歌谣辞》。 这首诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊的繁盛，写出了西北 大草原的特殊景色。
字词积累
• 生字：穹（qióng）庐（lǘ） 见（xiàn） • 通假字：“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词： 敕勒川：地名。川，平川，平原。 穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍：深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
《敕勒歌》ppt课件公开课
粗犷豪放的艺术风格
语言简练质朴，音调高亢，节奏明快，体现出北方民族英勇 豪迈的气概。
比喻、夸张等修辞手法运用
比喻手法
将天空比作圆顶的毡帐，形象生动地表现出草原天空的辽阔和壮丽。
夸张手法
通过夸张的手法，如“天苍苍，野茫茫”，强调草原的广袤无垠和生机勃勃。
音乐美、绘画美等艺术效果
音乐美
采用民歌的形式，语言简练明快，音 调高亢激昂，富有音乐节奏感，易于 传唱。
对自然、生活热爱之情
自然描绘
诗歌中大量运用生动的自然景象描绘 ，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见 牛羊”，展现了作者对自然的热爱和 敬畏。
生活态度
审美价值
《敕勒歌》以简洁明快的语言和优美 的韵律，展现了自然与生活的美好， 具有极高的审美价值。
诗歌表达了积极向上、乐观豁达的生 活态度，体现了作者对生活的热爱和 追求。
交融表现
在《敕勒歌》中，既有对 游牧生活的赞美，也有对 农耕生活的向往，体现了 两种文化的交融与互补。
民族团结与国家统一意识
民族团结
诗歌中描绘了各民族共同生活的 场景，表达了民族团结的思想。
国家统一意识
诗歌通过对草原、天空、牛羊等自 然元素的描绘，隐喻了国家统一和 繁荣的景象。
历史背景
北朝时期，各民族之间的融合与斗 争是时代主题，《敕勒歌》在此背 景下产生，具有鲜明的时代特色。
感，激励学生奋发向上。
02
文本解读与赏析
原文朗读及注释
原文朗读
播放《敕勒歌》原文朗读音频， 引导学生跟读，感受诗歌的韵律 美。
注释讲解
详细解释诗歌中出现的生词、难 词，帮助学生理解诗歌大意。
逐句解读与意境描绘
逐句解读
对诗歌的每一句进行深入解读，引导 学生理解诗句的含义和表达技巧。
语言简练质朴，音调高亢，节奏明快，体现出北方民族英勇 豪迈的气概。
比喻、夸张等修辞手法运用
比喻手法
将天空比作圆顶的毡帐，形象生动地表现出草原天空的辽阔和壮丽。
夸张手法
通过夸张的手法，如“天苍苍，野茫茫”，强调草原的广袤无垠和生机勃勃。
音乐美、绘画美等艺术效果
音乐美
采用民歌的形式，语言简练明快，音 调高亢激昂，富有音乐节奏感，易于 传唱。
对自然、生活热爱之情
自然描绘
诗歌中大量运用生动的自然景象描绘 ，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见 牛羊”，展现了作者对自然的热爱和 敬畏。
生活态度
审美价值
《敕勒歌》以简洁明快的语言和优美 的韵律，展现了自然与生活的美好， 具有极高的审美价值。
诗歌表达了积极向上、乐观豁达的生 活态度，体现了作者对生活的热爱和 追求。
交融表现
在《敕勒歌》中，既有对 游牧生活的赞美，也有对 农耕生活的向往，体现了 两种文化的交融与互补。
民族团结与国家统一意识
民族团结
诗歌中描绘了各民族共同生活的 场景，表达了民族团结的思想。
国家统一意识
诗歌通过对草原、天空、牛羊等自 然元素的描绘，隐喻了国家统一和 繁荣的景象。
历史背景
北朝时期，各民族之间的融合与斗 争是时代主题，《敕勒歌》在此背 景下产生，具有鲜明的时代特色。
感，激励学生奋发向上。
02
文本解读与赏析
原文朗读及注释
原文朗读
播放《敕勒歌》原文朗读音频， 引导学生跟读，感受诗歌的韵律 美。
注释讲解
详细解释诗歌中出现的生词、难 词，帮助学生理解诗歌大意。
逐句解读与意境描绘
逐句解读
对诗歌的每一句进行深入解读，引导 学生理解诗句的含义和表达技巧。
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驶向胜利的彼岸
整体感悟：
• 诵读诗歌并思考： 1. 诗中写了哪些内容？ （位置、景色、生活） 2. 划分层次。
第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 • 再读诗歌，体会情感，读出重音。
说说你的看法
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了北国草原壮丽富饶的风光 ， 抒写了 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 。
北朝民歌
我想起了……
辽阔旷野，茫茫草原，不知激起多少
人美好的向往和想象，那空旷的土地、洁 白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的 魅力。
你能告诉我吗？
• 生字：穹( qióng )庐( lǘ ) 见（xiàn） • 通假字：
“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词：
敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
• 诗中运用比喻的句子是哪一句？ 有什么作用？ 作用：以此来形容极目远望、天 野相接、无比壮阔的景象。
• 赏析“风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面 选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊 肥壮的景象。
笔下生辉：
家乡美
收获交流：
• 描绘景物动、静结合。 • 抓住景物特征描绘景物。 • 具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，
境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具 有极强的概括力。
动脑动手
1. 将小组仿写的小诗经装饰加工后张贴 在黑板报上。
2. 用自己喜欢的歌曲编唱仿写小诗。 3. 预习《静默草原》。
整体感悟：
• 诵读诗歌并思考： 1. 诗中写了哪些内容？ （位置、景色、生活） 2. 划分层次。
第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 • 再读诗歌，体会情感，读出重音。
说说你的看法
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了北国草原壮丽富饶的风光 ， 抒写了 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 。
北朝民歌
我想起了……
辽阔旷野，茫茫草原，不知激起多少
人美好的向往和想象，那空旷的土地、洁 白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的 魅力。
你能告诉我吗？
• 生字：穹( qióng )庐( lǘ ) 见（xiàn） • 通假字：
“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词：
敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
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• 诗中运用比喻的句子是哪一句？ 有什么作用？ 作用：以此来形容极目远望、天 野相接、无比壮阔的景象。
• 赏析“风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面 选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊 肥壮的景象。
笔下生辉：
家乡美
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境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具 有极强的概括力。
动脑动手
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2. 用自己喜欢的歌曲编唱仿写小诗。 3. 预习《静默草原》。