小学作业教案检查方案及细则
小学教案作业检查
小学教案作业检查教案内容：一、教学目标：1. 培养学生认真完成作业的良好习惯。
2. 提高学生检查作业的能力，提高作业质量。
3. 培养学生团结合作、互相学习的良好氛围。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生认真完成作业的良好习惯。
2. 教学难点：培养学生检查作业的能力，提高作业质量。
三、教学准备：1. 教师准备：教案、作业、评价标准等。
2. 学生准备：完成作业，准备参与评价。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本次教案作业检查的目的和意义。
2. 学生展示作业：学生依次展示自己的作业，其他学生进行评价。
3. 教师点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。
4. 学生自我评价：学生根据教师的评价，进行自我反思，总结经验教训。
5. 总结提升：教师引导学生总结本次教案作业检查的收获，提出改进措施。
五、课后作业：1. 学生根据本次教案作业检查的反馈，修改和完善作业。
2. 学生制定个人学习计划，提高作业质量和学习效果。
教学反思：1. 部分学生作业态度不端正，字迹潦草。
2. 部分学生对作业要求理解不深，解答不准确。
3. 部分学生作业中存在抄袭现象。
1. 加强学生作业态度的教育，提高学生作业质量。
2. 加强学生对作业要求的理解，提高解答准确性。
3. 加强学生诚信教育，杜绝抄袭现象。
六、教学策略：1. 示范引导：教师通过示范，引导学生掌握正确的作业完成和检查方法。
2. 小组合作：学生分组进行作业检查，互相学习，共同提高。
3. 激励评价：教师采用激励性评价，激发学生学习的积极性和自信心。
七、教学步骤：1. 作业展示：学生依次展示自己的作业，其他学生进行评价。
2. 互相评价：学生之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。
4. 修改完善：学生根据评价和建议，修改和完善作业。
5. 总结提升：教师引导学生总结本次教学活动的收获，提出后续学习的要求。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思学习过程和成果。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则1000字一、背景小学教师的教案是教学活动中不可或缺的重要方面，对学生学习质量和教师教学水平的影响具有很大的作用。
为了提高小学教师教案的质量，需要进行作业检查，以便发现教案存在的问题，及时进行纠正，确保教学质量。
本文将对小学教案作业检查方案及细则进行详细的分析和阐述。
二、目的小学教案作业检查的主要目的是发现教案存在的问题，提高小学教师教案的质量，确保教学质量。
具体目的如下：1. 促进小学教师对于教学内容的深入理解，确保教学内容准确无误；2. 提高小学教师教学水平和教育教学质量，促进小学生的全面发展；3. 强化小学教师的集体协作和沟通，促进教学相长；4. 提高教师对于学生学习情况的观察和分析能力，使得教学更具针对性。
三、细则1. 教案整体结构教案的整体结构是否合理，包括课程目标、教学重点、难点、教学内容、教法、教学过程、教学评价等方面的内容是否齐全、正确、清晰。
2. 课程目标教案中的课程目标是否与小学课程标准相符，能否达到教学目标，教师是否理解了学科目标，并将其转化为具体的教学目标。
3. 教学重点与难点教案是否明确重点和难点，能否突出教学重点和解决教学难点，教师是否理解课程标准，确定了学科要求和知识体系中的重点和难点。
4. 教学内容教学内容的选择是否全面、准确、有针对性，是否符合学生的认知能力和实际水平，教学内容与教学目标是否相符。
5. 教法教案中的教法是否多样，能否选择合适、高效的教学方法，是否能实现“因材施教”，是否能够有效激发学生兴趣，提高学生的参与度和理解力。
6. 教学过程教案中的教学过程是否具有可操作性，是否能够明确课堂教学时间和各环节的时间分配，教学过程是否能有效地展开，能否以多种形式呈现，从而培养学生的学习兴趣。
7. 教学评价教案中的教学评价是否充分，评价内容是否全面，能否体现学生的认知能力、综合素质和实际应用能力，评价方式是否适当，能否及时反馈学生的学习情况并作出相应的调整。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则
一、检查方案
小学教案作业检查是一项非常重要的工作，它关系到学生是否能够正确认识知识点，提高学习能力，培养学生的阅读习惯和探究精神。
因此，我们应该重视小学教案作业的检查工作，落实好每一次检查的方案。
1.检查时间：在每节课结束后及时检查，及时指导学生做好作业。
2.检查对象：检查的对象为小学生的个人作业。
3.检查方法：教师应根据学生年龄、认知和兴趣等特点，选择适当的检查方式。
常用的检查方式有：“名师点评”、“选择导向”、“开放性检查”等。
二、检查细则
小学教案作业检查细则是指教师在检查小学生作业时，应该遵循的检查标准和检查要点。
以下是小学教案作业检查的细则：
1.检查语法、用词是否规范。
小学阶段是语言能力发展的关键时期，因此，教师应该重视小学生语言的规范性。
2.检查学习质量。
教师要仔细查看学生作业的难点，督促学生可到达学习要求，确保学习质量。
3.检查作业完成情况。
教师要认真审核小学教案作业，检查所完成的内容和数量是否符合要求。
4.检查原始信息的正确性。
教师在检查学生的小学教案作业时，要注意检查原始信息的准确性，真实反映学生实际掌握情况。
5.检查学习兴趣。
检查学生的兴趣，了解学生的学习状况。
在
小学的教育中，学生的兴趣是培养学生自主学习能力的重要因素。
针对小学教案作业检查方案及细则，我们应该积极落实，认真
开展检查工作，为学生提供更好的学习环境。
在实际检查中，教师
需要结合学生实际情况，灵活调整检查细则和方法，为学生提供更
好的教育指导支持。
小学语文教案作业检查细则
小学语文教案作业的标准要求一、教案1．教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）2．重难点：（根据课程标准的规定,结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点，说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识点）3、教学准备：（说明辅助教学手段使用的工具）4、课时安排：（说明属第几课时）5、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤，值得注意的是，大家不能泛泛的直接抄写教参书上的，教学过程中落实的知识点一定要和前面设计的教学目标对应起来）6、板书设计：（说明上课时准备写在黑板上的内容，把握书写时机，力求整洁规范；紧扣文本内容，突出知识要点；要将知识之间的内在联系外显出来，帮助学生完善认知结构）7、教学反思@ 反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷.并就这些问题做出自己的思考,重在通过分析、找出问题的症结,提出改进教学的方法.@ 反思要突出重点,不一定面面俱到.要充分利用本次教学设计的具体情境或典型片断,要在事实的基础上加以总结和提升,有一定的理论高度.但不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述.8、作业布置（和学生的随堂作业一致，要精心设计）二、作业的设计与批改一二年级：1、拼音本（详批必查）2、字词本（详批必查）3、写话本\造句本（详批必查）4、智慧学习（详批必查）5、一课三练（详批必查）6、单元测试（详批必查））三—六年级：1、随堂作业（（详批必查））2、配套练习册（（详批必查））3、智慧学习（详批必查）4、一课三练（详批必查）5、同步学习（略批加分项）：建议充分利用课前预习题目，同步习题中基础性的题目有选择性的做，阅读短文作为略读课文使用。
6、日记（略批加分项）：监督学生每日坚持记录学习生活中的实际，写出真情实感。
7、作文（详批必查）:眉批：评价等级即文优、字优或者文良、字优，或者得分。
中小学教师作业教案检查方案
中小学教师作业教案检查方案为了提高教师的教学质量和学生的学习效果，对中小学教师的作业教案进行检查是一项必要的工作。
本文将分析目前中小学教师作业教案存在的问题以及提出有效的检查方案，旨在推进教育教学的科学化、规范化、标准化。
中小学教师作业教案常见问题在教育教学过程中，作业教案是教师进行教育教学的必要依据。
但是，目前中小学教师在编写作业教案过程中，常常存在以下问题：1.重视形式，轻视内容。
有些教师一味追求形式完美，而忽略了教育教学内容的重要性。
2.内容不够科学化、规范化、标准化。
缺乏教育教学原理和科学教学方法的指导，没有标准的教育教学评价体系。
3.没有充分考虑学生的个体差异和学习特点。
忽略了学生的心理发展，涉及到不同学生群体的差异，难以满足教育教学规律的要求。
中小学教师作业教案的检查原则针对上述问题，中小学教师作业教案的检查应遵循以下原则：1.既重视形式完美，又注重内容翔实。
作业教案应准确表达教育教学的要求和知识点，语言简明扼要，信息完整。
2.依据教育教学原则和科学教学方法进行编写。
应根据学生的身心特点和学习需求，结合实际情况，采用科学、合理的教育教学方法，符合学生学习规律。
3.关注学生的学习特点和个体差异。
应尽可能考虑学生的心理特点和不同阶段的认知发展，优秀教师应该在作业教案编写的同时，考虑到不同学生群体的学习状况和个体差异，让学生受益于教学。
中小学教师作业教案的检查内容根据上述原则，对于中小学教师作业教案的检查，我们需要关注以下内容：1.教育教学的明确。
检查教师编写的作业教案是否准确表达了教育教学的要求、知识点和难点。
2.适当的教育教学方法。
检查教师是否正确采用了适当的教育教学方法，是否符合学生学习的规律。
3.科学的作业设定。
检查教师所编写的作业是否规范、合理、充分考虑学生的个体差异。
4.合理的评价方法。
检查教师是否设置了合理有效的评价标准。
中小学教师作业教案的检查方式为了确保检查过程公正、公平、客观，中小学教师作业教案的检查应该采取以下方式：1.抽查制度。
关于小学备课教案作业检查方方案
关于小学备课教案作业检查方方案第一篇：关于小学备课教案作业检查方方案关于小学备课教案、学生作业的有关要求[2009秋]002号为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范教师的教学行为，进一步提升教育教学质量，根据《罗田县中小学教学常规管理条例》和《罗田县小学、教学点及复式教学指导意见》对教师备课、学生作业的有关规定，结合我镇小学教学的实际情况，现将小学备课、学生作业及批改工作提出如下要求：备课一、备课的种类要求：教师的备课根据学科课程、学校类别、教学程度的不同分详细教案和简单教案。
1、详案是严格按备课本上的要求认真写好每课时的教案，教案要符合学科特点，要素要齐全，教学过程要具体，要突出学生的主体地位，落实贯彻新的课改理念。
2、简案要求教学过程可以写出主要结构提纲，有些重点内容可写、划在教材、教参上，上课时教材、教参、教案配合使用。
二、备课的要求：1、严格坚持先备课后上课、按照课时备课的原则，坚决杜绝不备课上课或是先上后补教案、不按课时备课的行为。
2、实行学期备课（即学期教学计划）、单元备课（即单元教学计划）、课时备课（每课时的教学设计）三结合的备课要求。
3、复式教学班必须使用专用的复式备课本，要按照复式备课要求进行备课。
4、体育学科教案必须要使用专用的体育教学备课本。
5、运用现代远程教育资源教学时，提倡教师使用远程教育专用备课本。
6、使用教研室下发的教学预案，必须按照要求进行创造性运用，要在教学预案的空白之处结合教学实际进行修改完善，并写好板书设计、教学反思。
7、本学期继续推行旧案新用。
但是所用的旧案必须在9月3日前送中心学校审批，通过审批的加盖优秀教案专用章后才能准予使用，每本教案只能使用一次。
新用的旧教案必须是备课教师本人的，他人使用无效。
教师在使用经过审批后的旧案时要根据实际情况用另一种颜色的进行补充修改完善，在检查时发现没有进行补充修改完善的，立即停止使用，重新备课。
8、教学反思：教学反思要按照反思的要求来写，不追求反思数量与形式，重视反思的深度与质量。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则一、教案作业检查的目的和意义1. 提高学生的学习效果，确保教学目标的达成。
2. 提升教师的教学质量，促进教师间的交流与学习。
二、教案作业检查的对象和内容1. 检查对象：全体小学教师和学生。
2. 检查内容：教师的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等。
三、教案作业检查的时间和频率1. 每学期进行两次全面检查，分别在期中、期末进行。
2. 每月进行一次随机抽查。
四、教案作业检查的流程和方式1. 成立检查小组：由校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 制定检查方案：明确检查时间、内容、标准等。
3. 开展自评：教师对照检查标准，进行自我评价和整改。
4. 进行检查：检查小组对教师的教学工作进行全面检查。
5. 反馈与整改：检查小组对检查结果进行反馈，教师根据反馈进行整改。
五、教案作业检查的评价和奖励1. 设立评价标准：根据教学目标、教学内容、教学方法、作业设计等方面进行评价。
2. 评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 对评价结果为优秀的教师进行表彰和奖励。
4. 对评价结果为不合格的教师进行约谈、培训，并督促整改。
六、教案作业检查的具体实施步骤1. 自查阶段：教师根据教案作业检查标准，对自己的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等进行自查，确保教学工作的规范性和有效性。
2. 提交材料：教师按照要求提交自查报告、教案、课件、作业等相关材料。
3. 小组评价：教研组长组织组内教师对提交的材料进行评价，提出改进意见和建议。
4. 校级检查：教务处组织校级检查小组，对教师的教案作业进行检查，评价教学质量，提出改进措施。
5. 反馈与改进：教务处将检查结果反馈给教师，教师根据反馈意见进行改进，提高教学质量。
七、教案作业检查的注意事项1. 教师应认真对待教案作业检查，积极配合，如实反映教学情况。
2. 检查过程中，要尊重教师，保持公正、公平、客观的态度。
3. 检查结果要真实反映教师的教学水平，不得弄虚作假。
小学作业布置、批改及检查制度（推荐5篇）
小学作业布置、批改及检查制度（推荐5篇）第一篇：小学作业布置、批改及检查制度东方小学作业布置、批改及检查制度一、作业布置要求1、根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢的布置作业。
作业布置作到有针对性、系统性、多样性、层次性。
2、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。
3、作业难度要适当，严格控制作业量。
4、学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。
5、凡节假日，必须布置适当的家庭作业。
6、注意培养学生认真完成作业的好习惯。
二、作业批改要求1、批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。
2、课堂作业全批全改，《练习册》、《优质课堂》必须全批全改，《新动力》要有针对性批改。
3、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。
对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。
4、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。
）5、作业次数要求：语文科大作文一学期按单元落实，小作文（日记、周记等）一周一次，中高年级段练习小字一课一次，低年级段小字一天一次；数学科作业一天一次。
6、凡假期作业学生到校时必须进行全面检查，并把检查情况书面或电话向家长反馈。
7、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。
8、每单元结束后必须进行单元测试，并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。
三、作业批改情况检查：1、检查方式：教师自查——教研组长查——教务处查。
2、检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。
3、检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。
四、奖惩制度：1、按上述要求，完成质量高、有实效，对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励。
2、未能及时完成批阅，或作业量严重超规的，酌情扣除奖励，年终不得评为优秀。
东方中心小学2011年9月第二篇：作业布置、批改、检查实施方案作业布置、批改、检查实施方案为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定本次作业检查方案。
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小学作业教案检查方案及细则
检查方案
一背景：
教学质量的提高是教学工作的核心工作，需要通过具体的工作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体表现之一；任课教师对如何将稳定提高教学质量，落实在日常的备课、作业等教学工作中，还存在认识的偏差，各班制定的学年个性学生计划在教学中落实情况参差不齐，需要学校教学部门的有效指导和监控。
二目的：
1、加强对教学基本秩序的监控力度，提高教师的质量意识。
2、促进教学工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等教学准备工作的实效性，促各班个性学生教育计划的落实。
3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学习效果，关注学生差异的意识。
4、提高管理人员分析工作，梳理工作的能力，提高责任意识与指导能力。
三思路
以“学生作业检查”为切入点，反馈教师备课中对学生作业设计现状，采取检查指导相结合的方式促教学计划的落实，促学生个性计划的落实，保证日常教学质量。
四检查时间
学校没有特殊情况下，每周五下午第三节正常检查，尽量达到每周检查一次。
五检查人
带队：贾瑞祯
成员：杨资峰、司素萍、王理飞
六检查方式
常规检查和随机抽查相接合
A 常规检查
1 每位教师每次检查总积分为30分，采用倒扣积分法，根据检查项目完成情况给予扣分，每缺一项或质量差，一项扣一分，直到本次积分扣完为止。
2 检查项目分为：
语文科检查：主教案数教案步骤副教案数作文数批改数批记数大小楷数周记数等八项
数学科检查：主教案数教案步骤副教案数作业数批改数批记数等六项
3 检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。
B 随机抽查
随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下教案作业的抽查，随机抽查中每发现一处与学校要求不一致直接扣当次检查的5分，直到当次积分扣完为止。
备注：听课记录的检查分两次放在期中、期末考前，每位教师要求期中检查不低于10节次，期末不低于20节次，每发现少一节次扣5分，不符合要求按节次酌情扣分。
检查细则
小学教案书写格式及要求
教案，又称课时计划，是教师实施教学活动的具体方案。
编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想经过进一步的推敲，使之条理化，科学化，明确地体现于教案文字之中，使备课更加系统，准确和深刻，为课堂教学实践活动，提供备忘材料。
首先，要编制学期教学计划，新学期开学伊始，任课教师要通读全册教材，了解教材编写意图以及在本册中所处的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值
观等方面所要达到的基本要求，在学期教学计划中要特别安排好综合实际活动、学时分配、评价方案等。
其次，要编写单元教学计划，每单元学习之前教师要对本单元教学的要求，学习重点做一个全面的安排，明确要掌握的重点知识和技能，学习要达到的目的。
第三，关于课时计划的书写格式要求如下：
一、教材分析（教学内容）（必有）
二、教学目的（教学要求）（必有）
三、教学重点、难点（必有）
四、教学关键（常有）
五、教具、学具准备（常有）
六、教法学法（必有）：常用教法：谈话法、演示法、练习法、讨论法、实验法等或情境教学法、愉快教学法、和谐教学法、成功教学法、引探教学法、程序教学法、尝试教学法等。
常用学法主要是怎样教给学生自主、合作、探究学习、培养学生自学、操作、创造、思维、想象、实践、阅读能力等。
选择教学法时，用自己的话简单阐述一下为什么就行，字数不限。
七、教学过程，（格式一：复习旧课、讲授新课、巩固练习、作业布置；格式二：设疑点题、激情引入、讨论归纳、教师小结，课堂练习；其它格式不限）。
附：板书设计（常有）。