重庆市2017语文8上册统编教材培训会简报
八年级语文上册部编版(2017)第三单元第9课《三峡》教案
（2）第二段：具体描绘三峡的自然风光，展现其壮美。
（3）第三段：介绍三峡的历史文化，抒发作者对美好事物的赞美之情。
（4）第四段：总结全文，表达对三峡的热爱和怀念。
5.教学重点与难点：
（1）重点：学习生字词，理解课文内容，领会作者表达技巧。
（2）难点：分析课文中的修辞手法，提高学生的审美能力。
3.文化传承与理解：
（5）让学生了解三峡的自然风光和历史文化，传承中华优秀传统文化。
（6）通过课文学习，使学生认识到人与自然的和谐共生，培养家国情怀。
4.审美鉴赏与创造：
（7）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。
（8）鼓励学生发挥想象，创造性地表达对自然景观的感受和赞美。
5.价值观念与塑造：
b.生字词学习：本节课要求学生掌握的生字词包括悬、壁、凄、壑等，这些词汇在课文中具有重要的意义，对理解全文有直接影响。
c.修辞手法的运用：课文《三峡》中运用了比喻、排比等修辞手法，如“悬泉瀑布，飞漱其间”、“重岩叠嶂，隐天蔽日”等，这些修辞手法增强了文章的表达效果，是本节课的教学重点。
（2）重点能力：提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三峡》的内容、结构、修辞手法及其文学价值。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对三峡美景和文章表达技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）合作探究，分析课文中的修辞手法，提高审美情趣。
新教材培训简报
把握“目标”重在“实践”——新课程、新教材培训总结培训使人奋发，培训助我成长。
我喜欢参加培训，因为每一次的培训都能让我重新找到学习的快乐。
而从每一位培训者的真知灼见中，我都能吸取到知识的营养，虽未达到醍醐灌顶的境界，却也有所顿悟。
两天的培训学习生活，很短暂，很紧张，紧张不仅在于时间的紧凑上，更是因为我们肩挑重任而来，培训结束后，我们将以培训者的身份在市县的培训点进行再培训。
可以说是怀着忐忑的心情，担心自己胜任不了这个任务，在培训中，我们的学习精神可以说是空前的全神贯注，而正因为专注，我收益匪浅，当然也是因为专家的讲评精彩。
此次我有幸聆听了上海市特级教师曹培英的讲座《“十大核心词”的实践研究》《人教版教材培训》，以及小学数学特级教师李国良的专题讲座《把握教学目标行为动词，促“教”有效，促“学”高效》。
他们的演讲折射出自身的智慧，让大家震撼。
我想从以下几点谈谈自己的收获与体会。
一、树立终身学习观点，走上专业化成长之路。
曹培英老师的讲座深入浅出，对新课程标准中的有关理念，他娓娓道来如数家珍，而对“十大核心词”的解读，他更是平凡中见博深，浅显易懂的话语中彰显智慧，他所采用的教学实例信手拈来，张弛有度，让我感觉专家的专业化。
而要和“专业”靠边，必须树立“终身学习”的观念，只有学习，才能走上专业成长之路。
二、激发学习兴趣，培养学习习惯。
曹培英老师的演讲有一句话让我有所触动：“行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运”。
老生常谈的一句话却道出教育真谛。
教育是什么？是披着新理念的华丽外衣让教育脱胎换骨吗?其实不然，不管课改的浪潮掀得多高，教育的本质就是让学生对学习有兴趣，并形成良好的学习习惯。
如果我们的学生对学习充满兴趣，有着良好的学习习惯，我们应该窃喜：我们的教育是成功的。
所以在今后的教学中，我们还应该继续唤起学生对数学的兴趣，让他们形成良好的学习习惯。
三、正确把握教学目标，让教学有的放矢。
李国良老师从教学目标着手，详细阐述了教学目标的重要性。
语文教研学习活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高语文教师的教学水平和教研能力，我校于近日组织开展了语文教研学习活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，进一步提升语文教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程背景下语文教育的改革与发展（2）语文教学中的核心素养培养（3）语文课堂中的教学策略与方法（4）语文教师的专业成长与发展专家讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为语文教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩本次活动安排了优秀语文教师的公开课展示。
观摩课上，教师们展示了丰富的教学手段和多样的教学方法，充分体现了新课程理念在语文教学中的实践。
课后，专家和教师们进行了热烈的研讨，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 教学研讨围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，教师们展开了深入研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，并就教学中的困惑和问题进行了探讨。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同为提高语文教学质量出谋划策。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程背景下语文教育的改革与发展有了更加深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学手段和方法教师们在观摩优秀课例和交流研讨过程中，学习到了丰富的教学手段和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作，有利于形成良好的教研氛围。
四、活动总结本次语文教研学习活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们在专业素养、教学手段和方法等方面得到了全面提升。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，推动语文教育事业的不断发展。
培训简报第一期(2017初中语文)
温故，知新 ......................................................................................... 9
教是为了不教 ..............................................................................................................................9 “协同课”给予我的课改之思 .....................................................................................................10 浅谈王占魁教授的教学艺术..................................................................................................... 11 孙悟空逃不出如来佛的五指山................................................................................................. 11 学习小记 ....................................................................................................................................12 学习小结 ....................................................................................................................................13 听王占魁教授讲授《当代教师现场学习力》有感 ................................................................. 13 2017 年 12 月 4 日听课心得体会 .............................................................................................14 唯有学习,才有超越 ...................................................................................................................14 乡村教师访名校，东游亦能取真经.........................................................................................15 仰名师风采 思自身不足...........................................................................................................16 做一名自信的语文老师............................................................................................................. 16 学习反思 ....................................................................................................................................18 中学语文教师必备的四个素质................................................................................................. 19 梧桐叶叶不同 ............................................................................................................................20 学习杨小微《基础教育改革的热点透视与观念更新》心得体会 ......................................... 21 关于语文作文教学的几点思考................................................................................................. 21 中学作文教学的现状与对策..................................................................................................... 22 作文教学的瓶颈与应对............................................................................................................. 23 学习小结 ....................................................................................................................................23
新教材培训心得体会
部编版小学语文新教材培训心得体会新华乡龙塘完小杨支林为深入贯彻教育部关于义务教育部编课标教材培训工作，2017年7月20日，我有幸参加了腾冲市教育局组织的《腾冲市2017年义务教育阶段“三科教材”培训会》，全市每个学校都安排教师参加了这次培训，对我们小学语文老师来说非常重要，聆听了老师分析教材编排目标及安排意图，使我对本教材编排体系有了新的认识，对部编一年级语文教材的编写理念、原则、意图、特点及教学重难点有了更深入的理解。
也使我进一步了了解教学中应注意的问题，现将学习的心得小结如下：培训教师指出小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和合理应用祖国的的文字，使小学生具有初步听、读、说、写的能力。
可见在培养语文能力应在听、说、读、写四方面下功夫。
培训中我们认真学习了教育部副部长、党组成员朱之文关于做好新教材培训的讲话（视频）。
朱之文副部长在讲话中阐述了部编教材的重要性，并对在全国开展教材培训提出了指导性意见。
朱部长强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科（道德与法治、语文、历史）教材是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重要意义。
统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
朱部长要求，各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。
从朱部长的讲话内容，我能充分认识到国家对这次部编教材的重视，以及新编教材的政治方向和价值导向。
为了帮助与会教师准确把握新教材的编写特点，使用好部编一年级语文教材，实现有效教学，市教育局聘请了腾越镇一完小毛家蕊老师作引领性讲座。
人教云教研培训第二期语文简报
人教云教研培训第二期语文简报夏林正茂盛，学习正当时!20XX年X月XX日，开远市小学语文XX名师工作室全体成员参加了“人教云教研”第二期活动。
由人民教育出版社课程教材研究所研究员陈教授为大家带来专题讲座《对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识》（语文科目培训第二期）。
在陈教授以“对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识”为主题的讲座中，陈教授先给我们讲解了革命文化的内涵及语文不变的“立德树人”、“以文化人”宗旨。
其次讲解了革命文化的选编特点。
一再强调革命文化对学生世界观，人生观，价值观形成的重要性。
第三生动形象的运用具体课例来做教法提示，帮助我们更好去落实语文核心素养。
为我们解读了语文教学中要抓学生的语文关键能力，让学生具备综合运用语文能力，要在语言实践中，提升“语言运用”核心素养。
更要关注语文的实践性及育人方式变革。
陈教授在讲座中为我们解读了综合性学习的具体操作方法及几种阅读方法。
最后他强调了统编教材还是关于“听说读写”的事实。
要用好统编教材，注重系统性、整体性、关联性，注重“一课一得”，不要削弱正确价值观、必备品格、关键能力的培养目标；不要上成政治课，保证立德树人的根本任务落地。
听了陈教授的讲解，我们如获至宝！我们更清晰了教学方向!陈教授结合实例的讲解让大家更轻松的吸收了理念和方法，我们受益匪浅!何X老师：学习总是能让人进步。
统编版语文教材重视红色革命文化教育,精心编排了近40篇革命文化题材的课文。
但一直以来在教学中，要怎样恰当把握“文道统一”的教学原则,实施精准教学，始终困扰着我。
今天听了陈教授的讲座，我明白了在这类课文的教学中,应避免教学思政化，要在把握教材编排特点、学科教学逻辑、学生心理特点的前提下，实施合理的教学策略，巧妙落实革命文化教育和语言训练，实现语文要素与育人要素的和谐统一。
齐X老师：领袖，英雄人物形象，是一个时代的民族精神象征，成为一代人的集体记忆。
课文中的领袖，榜样力量，会影响到一个人的世界观、人生观和价值观的形成。
初中八年级语文统编版八年级上册(2017)_b藤野先生 公开课
——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。
语言 训练
文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。
“东京也无非是这样。”
“只不过”的意思
——“无非”是“只不过”的意思。“这样”
“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定。 说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强 烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精 神麻木的痛恨。
鲁迅先生收到讲义后，“很吃了一惊，同时也
感到一种不安和感激。” “吃惊”是因为出乎意料，没想到藤野先生会 仔细地给他改讲义，增加脱漏的地方，订正文 法的错误。
水户：是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死 的地方，作者这时也正身居异国他乡，对 这样一位具有民族气节的学者自然会产生 仰慕之情。
大概是物以希为贵罢。我到仙台
也颇受了这样的优待 。
“大概”有猜测、估计之意，表示似有此事， 又不能完全肯定。它与句末的“罢”合用， 更加强了不敢肯定的语气。作者用“大概” 一词诙谐而含蓄地猜测在仙台受“优待” 的原因大概是出于日本人民的善良心地和 对中国留学生的友好之情 ，带有弱国国民 的辛酸，反映出作者强烈的民族自尊心。。
主题思想
以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主 义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质 并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。
课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国 主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品 质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自 己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国 主义思想感情。
讨论课后练习一
课文写于1926年，回 忆了1902—1906年留 学日本的片段。鲁迅 本想以学医来救国救 民，但后来却弃医从 文了，我们在本课的 学习中会认识到作者 思想变化的原因。
初二语文教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初二语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校初二语文教研组于2021年10月25日开展了主题为“提升语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学中的热点问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，初二语文教研组成员按照备课计划，分组进行集体备课。
各备课组针对教材内容，结合学情，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
备课过程中，教师们积极发表意见，相互借鉴，力求使每一节课都能达到最佳教学效果。
2. 课堂观摩备课结束后，教研组安排了四节课进行课堂观摩。
观摩课由四位青年教师分别承担，涉及不同年级和教材内容。
课堂上，教师们以学生为中心，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
观摩课结束后，教研组成员对每节课进行了点评，提出了改进意见。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
首先，四位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，总结了教学中的优点和不足。
接着，其他教师针对观摩课进行了点评，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出了建设性意见。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（2）教师要注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
（3）教师要善于运用多种教学方法，丰富课堂教学形式，提高教学质量。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了进一步提升。
2. 优化了教学设计。
教研活动使教师们更加关注教材内容和学生学情，优化了教学设计，提高了课堂教学效果。
3. 增进了教师之间的交流与合作。
教研活动为教师们提供了交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，形成了良好的团队氛围。
四、活动总结本次初二语文教研组活动取得了圆满成功。
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2017年重庆市初中语文统编教材培训会简报
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”为督促老师们不断加强业务学习，提升专业素质，提高课堂教学水平，2017年9月13日在重庆出版集团，重庆市统一组织主城及各区县八年级语文教师参加了“2017统编教材培训会”专题学习活动。
本次培训中人民教育出版社语文教材培训专家史绍典重点阐释了新教材编写的总体思路与指导思想、编写框架及体例结构，并和以往传统的教材作了比较，指出此次改革的重点及创新设计等几个方面。
另外，南开中学何琛老师还讲解了作文教学的几个实战演练，市教科院专家陈家尧重点讲授阅读教学，非常实用。
本次培训有效提高了老师们实施新课标、新教材的教学实践能力和研究能力，解决了老师们在部编教材使用过程中遇到的困难和问题。
培训中各位老师积极参与，认真记录，仔细领会。
培训结束中，各位专家还对新教材的编写与使用提出了可行的建议与看法，提高了对新教材的认识，明确了今后教学的方向。
老师们纷纷表示，力争在今后的课堂教学中结合实际切实提高自身的教学水平，以达到学以致用的效果。