小学五年级下册科技活动全册教案
五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案一、第一章：认识科技活动目标：1. 让学生了解科技的定义和作用。
2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 科技的定义：科技是指人类利用科学知识来解决实际问题的方法和工具。
2. 科技的作用：科技可以改变人们的生活方式，提高生产效率，推动社会进步等。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是科技？你身边的科技产品有哪些？2. 教师讲解科技的概念和作用。
3. 学生分享自己对科技的了解和体验。
二、第二章：探索科学现象活动目标：1. 让学生通过观察和实验，探究科学现象。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学内容：1. 观察和记录：学生观察身边的科学现象，并进行记录。
2. 实验和探究：学生进行简单的科学实验，探究科学现象。
教学活动：1. 学生观察身边的科学现象，并进行记录。
2. 教师引导学生进行简单的科学实验，探究科学现象。
3. 学生分享自己的实验结果和感受。
三、第三章：生活中的科技活动目标：1. 让学生了解科技在生活中的应用。
2. 培养学生对科技产品的正确使用和维护意识。
教学内容：1. 科技产品的介绍：介绍学生生活中常见的科技产品。
2. 科技产品的正确使用和维护：讲解科技产品的使用方法和维护注意事项。
教学活动：1. 教师介绍学生生活中常见的科技产品。
2. 学生分享自己对科技产品的使用经验和心得。
3. 教师讲解科技产品的正确使用和维护方法。
四、第四章：创新与发明活动目标：1. 让学生了解创新和发明的意义。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 创新和发明的定义：创新是对现有事物的改进和完善，发明是创造出全新的东西。
2. 创新和发明的重要性：创新和发明可以推动社会进步，提高生活质量。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是创新？什么是发明？2. 教师讲解创新和发明的意义。
3. 学生分享自己的创新想法和发明创意。
五、第五章：小小科学家活动目标：1. 让学生了解科学家的工作方法和思维方式。
南京科技版五年级下册全册综合实践活动教案
南京科技版五年级下册全册综合实践活动教案一、设计说明通过该综合实践活动教案的设计，旨在使学生在实践中不断研究、思考、探究，激发其探究求知和创新精神，为其未来的研究和成长奠定坚实的基础。
具体教案内容如下：二、教学目标1. 培养学生实践探究精神和动手设计的能力；2. 让学生在实践中提高动手能力与动手实践操作能力，加以运用和巩固；3. 从设计、生产、使用的角度了解和掌握有关机器人的知识和技术；4. 同时，在实践中感受机器人的魅力，激发学生对机器人的浓厚兴趣与爱好。
三、教学内容1. 观察和了解机器人的特点以及机器人的种类；2. 研究运用机器人套件，设计出属于自己的机器人；3. 在完成机器人设计后，进行编程控制，实现机器人的运动；4. 进行机器人功能扩展的实践操作，掌握运用多种传感器和执行器的技术；5. 提高学生操作机器人的能力与动手创新能力；6. 进行多种机器人实践活动，感受机器人的创新魅力；7. 实践操作结束后，让学生对实践中可能出现的问题进行分析，提高学生的问题解决能力和团队协作精神。
四、教学方法1. 课前员工培训，提高教师业务素质；2. 理论讲解和视频教学相结合，增强学生的研究兴趣；3. 实践训练、自由探究也同时展开，带动学生创新思维；4. 加强考核与监督，确保教学效果的质量。
五、实践操作涉及的学科1. 机械设计制造原理、传动原理、控制原理等方面的知识；2. 电子、自动控制、计算机等多个领域的综合知识；3. 运用数学、物理知识来解决技术问题等多种领域的知识。
六、教学成果1. 学生对机器人有了更深刻的认识，对机器人技术有了更多的了解；2. 学生通过实践，提高了动手操作能力和动手创新精神；3. 学生通过实践，提高了问题解决能力和团队协作精神；4. 学生在实践中深入了解机器人设计、制造、使用的全过程；5. 学生在实践中感受机器人的独特魅力，并对机器人的发展前景和未来产生浓厚兴趣与爱好。
七、讲评方法1. 课堂上进行教师点评，提高学生的自我认知和自我评价能力；2. 每个学生制作策划书，及时反馈，帮助学生巩固所学；3. 乐于接受家长的反馈和建议，促进家校互动和积极向上的课堂氛围。
五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光的传播方式。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩笔（2）分组合作的小组3. 活动过程：（1）引导学生回顾光的传播特点，引导学生思考光的传播方式。
（2）分小组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播情况，记录实验结果。
（3）分析实验结果，引导学生发现光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
（4）总结光的传播特点，引导学生运用到实际生活中。
二、活动主题：制作风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的作用和制作原理。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生的科技创新意识。
（3）培养学生观察天气、了解自然的能力。
2. 活动准备：（1）卡纸、彩笔、剪刀、胶水（2）分组合作的小组3. 活动过程：（1）引导学生了解风向标的作用和制作原理。
（2）分小组进行制作，学生自主选择材料，设计并制作风向标。
（3）完成后，让学生将风向标置于室外，观察风向变化，记录观察结果。
（4）总结制作风向标的经验，提高学生的科技创新意识。
三、活动主题：简易电话机的制作1. 活动目标：（1）让学生了解电话机的原理，掌握简单的电路知识。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生的科技创新意识。
（3）培养学生团队合作精神，培养学生的沟通能力。
2. 活动准备：（1）电池、电线、话筒、耳机（2）分组合作的小组3. 活动过程：（1）引导学生了解电话机的原理，讲解电路知识。
（2）分小组进行制作，学生自主设计并制作简易电话机。
（3）完成后，让学生进行试通话，检验电话机的效果。
（4）总结制作简易电话机的经验，提高学生的科技创新意识。
四、活动主题：水的表面张力实验1. 活动目标：（1）让学生了解水的表面张力概念，知道表面张力的作用。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
（3）培养学生团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
五年级下科技活动教案
五年级下科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）通过实验，培养学生的观察能力和动手能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩纸、剪刀、胶带。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍光的传播原理。
（2）实验：引导学生动手制作光的传播模型，观察光在透明塑料管中的传播过程。
（3）讨论：让学生分享实验过程中的发现和感受，探讨光的传播特点。
（4）总结：总结光的传播原理，强调光的直线传播和折射现象。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的制作原理。
（2）通过动手制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
（3）培养学生对气象学的兴趣。
2. 活动准备：（1）硬纸板、彩笔、剪刀、胶带、尺子。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍风向标的制作原理和作用。
（2）制作：引导学生分组制作简易风向标，绘制风向指示箭头。
（4）总结：总结风向标的制作过程，分享观察到的风向变化。
三、活动主题：神奇的磁铁1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质和磁力作用。
（2）通过实验，培养学生的观察能力和动手能力。
（3）培养学生对物理学的兴趣。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、塑料积木、多媒体课件。
（2）实验器材：指南针、铁屑、磁力线模型。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍磁铁的性质和磁力作用。
（2）实验：引导学生动手实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
（3）讨论：让学生分享实验过程中的发现和感受，探讨磁铁的磁力作用。
（4）总结：总结磁铁的性质和磁力作用，强调磁铁的两极性和磁力线的分布。
四、活动主题：简易电池制作1. 活动目标：（1）让学生了解电池的制作原理和作用。
（2）通过动手制作，培养学生的动手能力和创新能力。
（3）培养学生对化学和能源的兴趣。
2. 活动准备：（1）锌片、铜片、盐水、气球、导线、灯泡、多媒体课件。
五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案
教案标题：探索科技世界
教学目标：
1. 了解科技在日常生活中的应用和影响。
2. 学习科技活动的基本原理和操作方法。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：
1. 科技在日常生活中的应用和影响。
2. 科技活动的基本原理和操作方法。
教学难点：
1. 学生对科技活动的实际操作和理论知识的结合。
2. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学准备：
1. 教师准备相关科技活动的材料和设备。
2. 教师准备相关科技活动的案例和实例。
3. 学生准备好参与科技活动的积极态度和合作精神。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些科技产品和应用场景，引发学生对科技活动的兴趣和好奇心。
2. 学习科技活动的基本原理和操作方法：通过讲解和示范，让学生了解科技活动的基本原理和操作方法。
3. 实际操作：让学生分组进行科技活动的实际操作，如制作简单的电路、搭建
小型机械模型等。
4. 总结和展示：让学生展示他们的科技活动成果，并进行总结和讨论，分享彼此的经验和感悟。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主探索和创新，开展更多有趣的科技活动。
2. 鼓励学生在日常生活中应用科技知识，培养科技意识和创造力。
教学反思：
1. 教师要及时对学生的科技活动进行指导和引导，保证活动的顺利进行。
2. 教师要及时总结和评价学生的科技活动成果，激发学生的学习兴趣和动力。
部编版科学与技术五年级下册全册教案教学设计部编人教版
部编版科学与技术五年级下册全册教案教学设计部编人教版一、教学目标本教案针对部编版科学与技术五年级下册全册的教学设计，并围绕以下教学目标展开：- 掌握科学与技术领域的基本知识和概念；- 培养学生的科学探究能力和动手能力；- 培养学生的科学思维和解决问题的能力；- 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容本教案根据部编版科学与技术五年级下册全册的内容设计，主要包括以下教学内容：1. 第一单元：科学装置和变化2. 第二单元：天文知识3. 第三单元：植物的结构与生活4. 第四单元：水资源与水的应用5. 第五单元：剪纸的发展与应用6. 第六单元：物体的浮沉7. 第七单元：核与能源的利用8. 第八单元：社会科学－地图的使用9. 第九单元：生日礼物的制作10. 第十单元：机器人的世界三、教学重点本教案教学的重点主要集中在以下方面：- 学生对科学与技术领域的基本知识和概念的掌握；- 学生的科学探究能力和动手能力的培养；- 学生的科学思维和解决问题的能力的培养；- 学生团队合作和交流能力的培养。
四、教学方法本教案采用多样化的教学方法，包括：- 教师讲授：通过讲解和示范，向学生介绍科学与技术的知识和概念；- 实验探究：通过实验，培养学生的动手能力和科学思维能力；- 小组合作：组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作和交流能力；- 课堂讨论：引导学生参与讨论，培养学生的思辨和批判能力。
五、教学评估本教案的教学评估主要包括以下内容：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和研究态度等；- 实验记录：检查学生在实验中的实际操作和实验报告的完成情况；- 作业评价：评估学生在课后作业中对所学知识的理解和应用能力。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括教材、实验器材、多媒体设备等。
教材：部编版科学与技术五年级下册全册部编版科学与技术五年级下册全册实验器材：根据不同实验的需要进行准备根据不同实验的需要进行准备多媒体设备：投影仪、电脑等投影仪、电脑等七、教学计划本教案根据教学内容和教学进度，制定了详细的教学计划，确保每个单元的教学任务和时间安排。
五年级下册科技活动教学计划和教案
五年级下册科技活动教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的科技知识，提高学生的科技素养。
2. 培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。
二、教学内容：第一课时：科技常识介绍1. 让学生了解科技的基本概念和发展历程。
2. 介绍一些常见的科技产品和发明。
3. 引导学生思考科技对生活的影响。
第二课时：简单机械原理1. 让学生了解简单机械的分类和作用。
2. 引导学生动手制作简单的机械模型。
3. 让学生观察和分析生活中常见的机械应用。
第三课时：电子电路基础1. 让学生了解电子电路的基本元件。
2. 引导学生动手搭建简单的电子电路。
3. 让学生观察和分析生活中常见的电子电路应用。
第四课时：编程入门1. 让学生了解编程的基本概念和作用。
2. 引导学生学习简单的编程语言。
3. 让学生动手编写简单的程序。
第五课时：科技小制作1. 让学生选择一个简单的科技制作项目。
2. 引导学生动手制作科技作品。
3. 让学生展示和分享自己的作品，互相学习和交流。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解科技知识，引导学生思考。
2. 采用实验法，让学生动手操作，观察和分析。
3. 采用小组合作法，让学生互相合作，共同完成科技制作。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生对科技知识的掌握程度。
2. 学生动手操作能力，评价学生在实验和制作中的表现。
3. 学生作品展示，评价学生的创新精神和团队合作能力。
五、教学资源：1. 科技知识PPT。
2. 实验器材和材料。
3. 编程软件。
4. 学生作品展示平台。
六、第六课时：探索光学现象1. 让学生了解光学的基本知识，如光的传播、反射、折射等。
2. 引导学生通过实验观察光学现象，如平面镜成像、彩虹等。
3. 分析光学现象在生活中的应用，如眼镜、望远镜等。
七、第七课时：了解能源与环保1. 让学生了解能源的分类和作用，如可再生能源和不可再生能源。
人教版小学科学五年级下册教案-全册
人教版小学科学五年级下册教案-全册第一单元走进大自然课题1：我们身边的科学教学目标知识与技能- 能够描述日常生活中的简单科学现象。
- 能够通过观察、实验等方法，探究日常生活中的科学问题。
过程与方法- 培养观察、思考、探究的能力。
- 学会简单的科学实验方法。
情感态度价值观- 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点- 观察和描述日常生活中的简单科学现象。
- 探究日常生活中的科学问题。
教学难点- 学会简单的科学实验方法。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实验器材。
- 学生准备笔记本和实验记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的兴趣。
2. 探究活动- 学生分组进行观察和实验，探究日常生活中的科学问题。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和实验结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成实验报告，总结课堂内容。
课题2：生物与非生物教学目标知识与技能- 能够区分生物和非生物的特征。
- 能够举例说明生物和非生物的区别。
过程与方法- 培养学生的观察和分类能力。
- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
情感态度价值观- 培养学生对生物的兴趣和好奇心。
- 培养学生爱护生物的情感。
教学重点- 区分生物和非生物的特征。
- 举例说明生物和非生物的区别。
教学难点- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实物。
- 学生准备笔记本和观察记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入生物和非生物的实例，激发学生的兴趣。
2. 观察活动- 学生分组进行观察和分类，分析生物和非生物的特征。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和分类结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成观察报告，总结课堂内容。
课题3：生物的多样性教学目标知识与技能- 能够描述生物多样性的概念。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1 水沸腾的秘密教学目标：通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。
教学重点难点：沸腾跟大气压力的关系教学用具：大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。
教学过程：一、导入：1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。
2、水烧开以后水温还能上升吗?3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗?这节课我们来研究这些问题。
二、新授：1、动手做（1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。
（2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。
（3）当水没有沸腾时，水温是多少?当水沸腾时，水温是多少?（4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗? （5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。
用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。
此时，瓶内的水有什么现象产生?（哇!奇迹产生了。
刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。
）松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样?2、知道吗？水沸腾时的温度叫做水的沸点。
水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。
在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。
因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。
用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。
但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。
三、想一想：登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。
你能解释其中的原因吗?哪一个滚得远教学目标1、让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合应用，体会数学的应用价值。
2、让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决问题的兴趣。
教学重点了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离与斜面角度的关系。
教学难点进行综合应用收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法教学准备平滑的木板，圆柱形物体，卷尺，三角尺，量角器，教学过程创设情境，揭示课题1、出示教科书第28页的情境图，谈话：第一副图是用油桶运输汽油时，利用木板斜坡，让油桐滚到地面，不用人搬，这样省力。
第二副图是木材库如何装卸木材的，利用山的斜坡，木材滚到地面，不用车子运，这样既省力又省钱。
2、谁能举一些像上面的例子吗？3、谈话：同学们说得不错，在日常生产、生活中，我们经常看到有些物体在斜坡上会很快向下滚动。
斜坡上有个斜面，斜面是最简单的机械之一，人们常常利用斜面来达到省力的目的。
你知道斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得远一些吗？让学生说一说这两幅图的意思。
举一些像上面的例子板书课题：怎样滚得远怎样才能弄清这个问题吗？我们可以通过实验来解决。
二、师生合作，示范实验方法1、谈话：请两名同学与老师合作实验，并演示给同学看。
实验的步骤和方法：（１）搭一搭。
（2）滚一滚（3）量一量（让学生实验）用30-50厘米的木板在地面上搭一个斜坡，使斜坡与地面的角度为30度（利用三角尺获得这个度数），在用一个圆柱形物体（如胶带圈）轻轻放在斜坡顶上，让它自动地往下滚，从木板底部开始量出物体在地面上滚动的长度。
2、让学生记录每次量得的长度。
木板与地面的角度为30度第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度那么把哪个数据作为在这个斜面上滚动的长度比较合适？同学们互相讨论得到：要求出几次长度的平均数。
这样可以避免数据的偶然性，使获得的结论更可靠。
二、分组实验，探索交流反复做几个这样的实验让学生用木板和地面成45度和60度的斜面依次做实验，分别得出数据，填如实验报告单上的表格中。
然后让学生比较每次求得的平均数。
木板与地面的角度为45度第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度木板与地面的角度为60度第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度每8人一组，按刚才师生合作的实验方法和步骤进行。
边实验边填实验报告单上的表格。
组内互相讨论。
小组内讨论，形成实验方案。
让小组代表发表意见。
谈话：同学们的意见是再做两次实验，一次让斜面与地面的觉角介于30度-45度之间，另一次让斜面与地面的焦角介于45度-60度之间。
你们就利用下面的表格（如果不够用，自己再画几张）继续做实验吧。
木板与地面的角度为（）度第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度让各小组汇报本组的发现。
学生的发现有两种可能：一种是找到了另一个滚得更远些的斜面与地面夹角，另一种是45度仍是滚得最远的斜面与地面夹角。
针对这两种情况提问：现在能不能断定斜面与地面夹角是xx度（或45度）、物体滚得最远呢？还应该怎样继续实验。
完成实验后，分组讨论：根据实验得到的数据，比较每次求得的平均数，你们又发现了什么？三、阅读“你知道吗？”1、谈话：斜面在生活中引用很广泛，有的斜面很明显，例如我们开始上课时看到的从汽车上向下滚动油桶的木板。
有的斜面不够明显，例如楼梯。
请同学们阅读“你知道吗”了解这方面的知识。
2、学生阅读课本后教师用多媒体展示楼梯斜面夹角与占地面积。
3、提问：通过阅读你知道了什么？说一说阅读后知道了什么？三、全课总结谈话：同学们，今天我们参加了一次科学实验活动，就是探讨斜面与地面成多少度夹角时物体从斜面上滚下来滚得最远，虽然我们没有得出最终的结论，但是我们感受了科学实验的方法，了解了数学在实验工作中的作用。
其实在生产和生活中，常常会碰到许许多多的数学问题，只要我们大胆地用科学的实验方法去研究，就会获得正确的结论。
希望同学们今后要努力做一个爱实验、爱思考、爱科学的好学生。
板书设计怎样滚得远斜面与地面夹角第一次第二次第三次平均数物体滚得长度3 池水是上升还是下降教学目标：让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关教学重点难点：物体排开水的多少与物体的浮力有关教学用具：水槽1个，碗1个，小石子若干。
教学过程：一、导入从前，有一位秀才进京赶考，途中迷了路，路过一村庄时，见一老伯坐在池塘边小憩，便上前问路。
老伯见来人是一秀才模样，笑道：“我出一题，若答对了，便为你指路。
”秀才笑答：“请老伯出题。
”老伯指着池塘中一满载污泥的船道：“若把这船污泥全部泄到池中，池水是上升还是下降?”秀才随口道：“肯定是上升口罗!”老伯叹道：“你还是找别人问路去吧!”老伯为什么不给秀才指路?你猜猜看，池水究竞是上升还是下降?我们还是用实验来研究这个问题。
二、动手做往水槽里添大半糟水代表池塘，把碗浮在水槽里代表池塘中的船。
往碗里装小石子，尽量装满，表示载满船的污泥。
用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上，使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。
然后，把碗里的小石子全部抛入水槽里。
观察槽里的水位是上升了还是下降了?与你的猜测相符吗?如果继续把碗也沉下去，水位又怎样?三、知道吗实验的结果是：把小石子抛入水里后，水位下降了。
再把碗沉入水底，结果也一样，水位继续下降。
小石子和碗都浸没到水中，水位为什么不升反降呢?原来，在装满小石子的碗浮在水上时，要排开一部分水。
排开的水的重量正好等于碗和小石子的重量，也就是碗和小石子受到的浮力的大小。
当碗和小石子沉入水底时，也会排开一部分水，可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的水量少，于是水槽中的水位便下降了。
现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗? ，四、试一试找到几种不同的材料，如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。
想办法分别得到与这些材料同体积的水，并分别将这些水与它同体积的材料比较重量。
通过比较，你发现了什么?把你的发现写在下面。
4 敲不倒的积木塔教学目标：使学生知道物体具有惯性。
教学重点难点：在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变教学用具：方形积木若干块，木尺一把教学过程：一、导入你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目?表演者把鸡蛋和酒杯叠成如图形状，一只手举着鸡蛋和酒杯，另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋的垫板，垫板飞出去了。
上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。
鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢?我们通过做下面的实验，就会明白这个道理。
二、动手做把积木叠成积木塔。
手持木尺横着对准最下面一块，用力快速击去。
结果被敲击的这块积木飞出去了，上面的积木却安然无恙，仍然稳稳地立在桌面上。
(注意，积木飞出去的方向不要站人，以免被积木打伤。
)然后，再依次用力敲击最下面一块积木，看能不能依次把最下面一块积木敲出来而上面的积木不倒?三、知道吗敲击下面的积木，积木飞出去了，上面的积木为什么不倒呢?原来，物体具有惯性，在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变。
积木塔原来是静止立在桌面上，当你用木尺横着敲击最下面一块积木时，这块积木受到水平冲力飞出去，而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不变。
杂技演员表演敲鸡蛋节目，也是运用了惯性原理。
四、比试比试1．把积木编上号，再堆成积木塔。
几个同学一组，每人按指定的号码把积木敲出来，看谁按要求敲出的积木最多? (一定要注意安全) 2．在杯子上放一块薄塑料板，塑料板上放一枚硬币，然后用手指对准塑料板快速弹击，使硬币正好落在杯子里。
3．在桌上放一张纸，找一个塑料杯装一杯水压在纸上。
不能移开杯子，看谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿?五、想一想站在公共汽车里，汽车在启动和突然加速时，人会向后仰；汽车急刹车时，人会向前倾。
这是为什么?5 自动吸水管教学目标：让学生通过实验知道什么是虹吸现象教学重点难点：虹吸现象产生的原因教学用具：小水桶1个、水盆1个、橡胶管或软塑管l根教学过程：一、导入你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄，就能不断地把地下水抽上。
压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。
二、动手做往小水桶里装一些水，把小水桶放在凳子上。
把水盆放在凳子旁的地上。
把橡胶管的一端伸入小水桶的水里，手拿橡胶管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口气，然后迅速用大拇指堵住管口。
将橡胶管移向水盆，松开手，你会立即看到，小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口，哗哗地流进水盆里，直至把桶中的水流干。
三、试一试如果不用口吸气，你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗?你还可以调整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水从小水桶中抽出来?四、知道吗水为什么会爬过桶口流出来呢?当你用口吸橡胶管时，橡胶管里吸满了水。
再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时，管口的水面低于小水桶的水面，松开手，管口部分的水在重力作用下流了出来。