写字课教学：《撇、捺、横折的写法》说课稿
《撇捺的教学》教案
《撇捺的教学》教案第一篇：《撇捺的教学》教案《钢笔楷书基本笔画——撇、捺的写法》教案教学内容硬笔书法基本笔画“撇”、“捺”书写技巧简介。
重点难点1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇捺”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备钢笔，练习本，书法用纸课时 1课时教学过程一、导入：1、欣赏几幅硬笔楷书作品。
（多媒体展示）2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题：“撇”、“捺”的写法。
二、新授：“撇”的写法（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。
撇有斜撇、竖撇、平撇之分。
2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。
分小组讨论。
3、汇报交流。
4、学习三种撇的写法。
教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。
教师巡视并指导，表扬写得好的同学。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。
图示：竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。
图示：平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。
图示：（二）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、新授：“捺”的写法（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师简介三种捺，板书各种捺及名称。
三年级下册书法说课稿-12横撇 ｜通用版
三年级下册书法说课稿－12横撇 | 通用版一、前言书法这门艺术是世界公认的中国文化瑰宝，而在我国的教育中，书法也是一门必修的学科。
作为教育者，我们不仅需要担负起教学的使命，更要传达给学生中华文化的传统精神。
三年级下册的书法课程中，12横撇是相当重要的一个部分，本篇说课稿将针对学生的具体情况进行阐述和总结，希望对大家有所帮助。
二、教学目标1. 知识目标本次课程中，我们将教授学生学习书法中的12横撇，了解其基本笔画的形态、结构和书写方法。
同时，我们将助学生认识书写规范，提高书写速度、提升意识及审美素养。
2. 能力目标通过练习12横撇的过程，学生将提高自己的笔迹技能，掌握书写技能的基础能力。
同时，在老师的指导下，学生应该能够灵活运用所学知识进行创新和创造，并且能够扩展到其他领域中。
3. 情感目标在书法课的学习中，我们将传达中华文化的思想。
希望让学生通过此课程，学习中华文化的哲学和审美，做到积极向上、博学多才。
三、教学重点1.了解横撇字的笔画特点。
2.学习12横撇的形态结构和书写方法。
3.熟练掌握12横撇的规范写法。
4.提高自己的书法意识和审美素养。
四、教学难点1.学生对书法笔画的轮廓形状理解程度不够。
2.学生无法准确表达其书写的意图。
3.学生无法自如运用所学知识书写得到更加优质的作品。
五、教学步骤1. 课堂讲解老师先向学生介绍12横撇字的基本笔画特点：一横12分，二横两三分，三横左上右下斜，四横均匀平行。
让学生了解到横撇字的基本构造和形态，然后再让学生熟记笔画特点。
2. 教学练习老师会组织一些练习，让学生将所学笔画运用到书写练习中。
首先会让学生熟练练习书写横撇笔画，练习期间老师会督促学生掌握书写的技巧和基本要点，排除学生在书写过程中的常见错误。
3. 个性创新在基本练习完成之后，学生可以开始进行个性创新的问题，让学生看一些书法的典型作品，进行模仿，然后加入自己的创意，写出独具特色的作品。
4. 整理分享最后老师会与学生整理成果进行分享，对各位学生的作品进行点评并让学生借鉴传统经典作品的艺术性和技巧。
三年级下册书法说课稿-12 撇捺组合-北师大版
三年级下册书法说课稿-12 撇捺组合-北师大版一、教学目标1.了解撇捺组合的构造规律和字体特点，并能正确书写；2.增强学生对于书法造型和美学的感知能力，提高书法艺术鉴赏水平；3.培养学生的语言表达能力和创造能力，让他们了解和感受书法文化的独特魅力。
二、教学重难点1. 教学重点1.撇捺组合的写法技巧；2.控制笔画的用力和速度，提高书写的准确性和美感。
2. 教学难点1.如何完整地表现撇捺组合的精神特点；2.如何在课堂中培养学生对于书法的兴趣和爱好。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示有关撇捺组合的范例，呈现生动的书法形态和氛围，让学生感受到书法的魅力和美感。
2. 重难点讲解（15分钟）1. 撇捺组合的写法技巧►第一步：练习基本构造书写撇捺组合需要注意基本构造，即撇的起笔和捺的收笔，学生可以先用大写字母L来练习这两个笔画的连接，然后再逐步完成撇捺组合的写作。
►第二步：注意笔画用力和速度在书写时，一定要注意笔画的用力和速度，力求整齐、匀称、大小相等。
特别是在控制撇捺结构时，一定要侧重于端正、饱满、有力度地展示这种组合方式的独特韵味。
2. 控制笔画的用力和速度在完成撇捺组合时，笔画的用力和速度是决定书法效果的两个关键因素。
对于初学者来说，要特别小心谨慎，不要急于求成，只要掌握了基本的构造方法和笔画技巧，慢慢地提高用笔的速度和力度，自然就能写好撇捺组合。
3. 练习与示范（30分钟）教师可以先用黑板或者白纸来演示撇捺组合的书写方法，然后让学生自己实践。
在学生练习的时候，及时指导与辅导，让学生感受到书写中的快乐与成就感，并且鼓励他们多多练习，逐渐提高书写水平和书法技巧。
4. 作业布置（5分钟）教师可以布置一些有关撇捺组合的习字作业，要求学生在课外认真完成，不断巩固课堂所学，提高书写效果和书法水平，同时加强学生的练习与培养独立思考能力。
四、教学反思通过对撇捺组合的讲解和练习，学生的书法技巧和书写水平得到了很大的提高，同时也增强了学生对于书法艺术的兴趣和热情，激发了他们对于汉字文化和书法魅力的认识和感悟。
三年级毛笔书法撇捺的写法说课稿
三年级毛笔书法撇捺的写法说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生应能掌握毛笔书法的基本撇捺的写法，培养学生良好的字形观察力和笔画书写技巧，提高学生书法写作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 毛笔书法撇的写法和要领2. 毛笔书法捺的写法和要领三、教学重点和难点- 重点：毛笔书法撇的写法、毛笔书法捺的写法- 难点：练时书写毛笔书法时的姿势和笔画勾勒四、教学准备- 毛笔和书法纸- 相关教学课件和教学素材五、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生简要介绍毛笔书法的重要性和历史背景，激发学生对书法的兴趣。
- 带学生回顾已学过的基本笔画，如横、竖、撇、捺。
2. 毛笔书法撇的写法和要领（15分钟）- 通过示范，向学生展示撇的写法和书写要领。
- 解释撇的含义和在书法中的运用。
- 强调学生在练时要注意笔画的宽度和力度。
3. 毛笔书法捺的写法和要领（15分钟）- 示范捺的写法和书写要领，引导学生模仿练。
- 解释捺的含义和在书法中的作用。
- 强调学生在练时要保持笔画的稳定和流畅。
4. 练与巩固（20分钟）- 学生根据所学的撇捺的写法进行练，可提供相关的练作业。
- 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画细节。
5. 总结（5分钟）- 向学生总结本节课所学内容，强调撇捺在书法中的重要性和应用。
- 鼓励学生继续练，提高自己的书法水平。
六、教学评估- 教师通过观察学生练情况，评估学生的书写姿势和技巧。
- 学生通过课堂练和作业的完成情况，评估自己对撇捺的掌握情况。
七、拓展延伸为了帮助学生进一步掌握毛笔书法的撇捺写法，可以推荐给学生一些相关的书法教程和练资源，鼓励他们进行更多的练和创作。
八、教学反思在本节课中，学生通过实际操作和示范，掌握了毛笔书法的撇捺的写法。
在教学过程中，我注重引导学生形成正确的书写姿势，通过练巩固研究成果。
下一步，我将继续关注学生的书法写作进步，引导他们在实践中不断提高。
以上是三年级毛笔书法撇捺的写法说课稿，希望能对你有所帮助。
三年级书法下册说课稿《第7课 撇点》北师大版
三年级书法下册说课稿《第7课撇点》北师大版一、教学背景和教材特点1. 教学背景本次课程是三年级书法下册的第七课，教学内容是“撇点”，是第二学期的首次课程。
此时学生已经初步学习了书写汉字的基础知识，对于单笔画和单字部件有一定的了解和掌握，也打下了基础。
本次课程旨在促进学生继续学习书法，加深对撇点的理解和掌握，促进学生书写的规范化。
2. 教材特点本次课程教材选用的是北师大版三年级书法下册的《第7课撇点》。
该课程内容详实、连贯，有利于学生理解和掌握基本的撇点书写技巧。
此外，该教材规范合理，符合儿童认知和学习特点，是进行分层教学和差异化授课的优秀教材之一。
二、教学目标1. 知识目标•掌握撇点部件的基本书写形态；•了解减笔和顿笔的联系，提高书写速度；•掌握使用毛笔完成撇点字体的基本技巧。
2. 能力目标•培养学生的书写规范化能力，形成正确的书写姿势和动作；•提高学生的书写速度和快速反应能力；•培养学生的细致认真和耐心，强化练字的自觉性。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度；•提高学生对书法的兴趣，激发学习热情；•培养学生的自信心，在练习过程中逐渐体验到书法的魅力和乐趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点•撇点字的基本书写形态；•消化减笔和顿笔的联系，提高书写速度；•通过课堂练习和预习任务，提升学生的书写规范化水平。
2. 教学难点•将减笔和顿笔与撇点的书写方式融合和运用；•通过练习和反复的实践提高速度和书写规范化水平。
四、教学方法1. 形式分类•导入：让学生了解今天的学习内容；•演示：通过老师的演示，让学生理解字形和笔画顺序；•练习：让学生大量练习，体验真实的书写过程；•检查：课堂检查和作业检查。
2. 方法分类•示范法：老师演示，学生模仿；•问答法：通过问题引导学生回答，激发学生思考和参与；•练习法：让学生大量练习，形成规范化书写的习惯；•讨论法：引导学生讨论书写技巧和方法，发掘学生的创新和想象力。
三年级上册书法说课稿-8.撇｜西泠版
三年级上册书法说课稿－8.撇｜西泠版一、教材内容本课是三年级上册书法课程中的第八课，通过学习“撇”的基本笔画，培养学生正确的笔画书写习惯，提高他们对笔画的认识和审美能力，同时也为学生日后的书写打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解“撇”的基本概念和书写技巧；2.熟悉西泠版书法字帖的练习方法；3.培养学生对不同字体的辨识能力；4.提高学生的笔画书写和美学观察能力。
三、教学重难点1.教学重点：掌握“撇”的书写规律；2.教学难点：西泠版书法字帖的练习方法。
四、教学过程1. 导入环节通过展示大字帖，让学生了解“撇”这一笔画的出现频率和作用，引导学生学习本课的重要性。
同时，通过观察各种书法字体，引导学生发现不同字体的撇的特点和异同之处。
2. 正文教学•第一步：讲解“撇”的书写规律，并示范让学生模仿，“撇”是由上往下的一根竖弯曲笔画。
首先我们要写好一根竖，然后再向右斜画一笔，注意斜向的角度和弯曲的程度都要掌握好。
学生可以先用铅笔进行练习，然后再使用毛笔进行练习。
•第二步：学生自主练习西泠版书法字帖，注重练习中文楷书，通过比较学习，培养学生对不同字体的辨识能力。
在练习的过程中要注意，单字的书写要端庄稳健，笔画要饱满有力，起笔、中间、收笔都要各有特点。
还要注意正确使用笔杆的管、中、发三种力度。
•第三步：教师依次点评学生的练习情况，指导学生进行纠正和改进。
3. 课堂练习教师让学生自由选择一幅西泠版书法字帖，进行自我练习，并找出自己练习中存在的问题，在完成练习后与同学进行交流和分享。
五、教学延伸为了让学生更好地学习书法，教师可以根据学生的实际情况，推荐一些书法培训机构，通过参加书法活动，交流学习经验，提高书法技巧和美学观念。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了“撇”这一基本笔画的书写规律和技巧，同时也锻炼了他们的笔画书写能力和美学观念。
在学习书法过程中，一定要坚持实践，不断反复练习，才能不断提高自己的书法水平。
三年级下册书法说课稿-《第1课 撇折和撇点》 西泠印社版
三年级下册书法说课稿-《第1课撇折和撇点》西泠印社版前言作为一名小学教师，在课堂教学中，我们常常需要为学生设计新鲜有趣的课件和课程，以吸引学生的兴趣和注意力。
本文将为大家提供一份三年级下册的书法说课稿，主题为《第1课撇折和撇点》。
本课程以西泠印社版为参考，希望能够给大家一些启示，帮助大家更好地设计课程。
课程概述在三年级下册的书法学习中，《第1课撇折和撇点》是一个非常重要的环节。
学生通过学习撇折和撇点的造型和结构，掌握书写的基本技巧和思路，以提高字的工整和美观度。
本课程的教学目标主要包括以下三点：•了解撇折和撇点的基本结构和写法；•掌握撇折和撇点的书写技巧和方法；•通过练习，提高书写的规范和美观度。
教学内容与安排1. 导入为了吸引学生的注意力，我们可以从与书法相关的事物和文化背景入手，来进行课程的导入。
例如，可以让学生欣赏中国古代经典文物中的书法作品，或者让学生了解中国古代的书法文化和传统。
这样可以让学生更好地理解书法的韵味和美感，进而激发学生的学习兴趣和热情。
2. 介绍撇折和撇点在导入环节后，我们就可以开始介绍撇折和撇点的基本结构和写法了。
这个过程中，我们应该尽量简单明了地讲解，并配合手势和绘画来帮助学生理解。
首先，可以让学生用手指在空中模拟撇折和撇点的写法，并借助黑板来演示书法的基本构造。
可以把一个汉字抽象地分解成撇、捺、横、竖、点等主要构成部分，然后重点讲解撇折和撇点的特点和写法。
3. 实践演练介绍完撇折和撇点的基本知识后，我们就可以进行实践演练了。
这个环节是整个课程的重点，也是学生掌握书写技巧的关键。
为了更好地帮助学生练习，我们可以将字帖放在课桌上供学生参考，同时也可以积极纠正学生的书写错误和不规范的习惯，促进学生在实践中不断提高和进步。
4. 课程总结在实践环节结束后，我们应该进行课程总结。
可以让学生分享自己在书写中的收获和不足之处，以及同学之间互相交流，相互学习和进步。
在总结环节中，也可以引导学生对本课程的重要性和难点进行回顾和总结，以提高学生对书法的理解和认识。
写字课：《撇、捺》优秀教学设计
写字课：《撇、捺》教学设计
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识撇、捺的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识撇、捺的书写要领。
（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结撇、捺的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11、展示，评议，教师印奖章
教学后记：表现欲是七年级学生的特点。
为了让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。
每天下午的写字课课堂上，我都认真的观察学生练字,并及时评价。
我在班上规定，凡是练字本每三次拿到“优”，就奖励一面小红旗。
对于有些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”，让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。
写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，努力写出一手好字。
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写字课教学：《撇、捺、横折的写法》说课稿
《撇、捺、横折的写法》说课稿
一、本节课的教学目标：
1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔
画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
二、本节课的教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法
三、本节课的教学难点：
撇、捺、横折三种笔画的运笔方法
四、本节课的教学准备：
1. 撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2. 古代“日、月、火”的图片。
五、教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。
六、本节课的教学过程：
（一）、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗？
愿意。
生：（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。
）
（二）、学习新课。
1、学习撇的运笔方法
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字
来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？
指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左
下行笔
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
2、学习捺的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字
来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？
指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右
下行笔
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
3、学习横折的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识
?一起喊出它的名字来他吗
（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识。
（4）师示范横折的写法。
（5）学生各自练写。
（三）、总结。
今天我们一起学习了什么？
（四）、学生练写。