13周备课
教案设计13周范文
教案设计13周范文教案设计：第13周一、教学目标1.知识目标：学习介词短语及其在句子中的用法。
2.技能目标：能正确运用介词短语表达时间、地点等概念。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：介绍介词短语的概念及其用法。
2.教学难点：通过实例掌握不同场景下介词短语的运用方法。
三、教学准备PPT、课件、录音机、多媒体设备四、教学步骤Step 1：导入新知（5分钟）教师用PPT展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的人物所在的地点，引出介词短语的概念。
Step 2：介绍介词短语（10分钟）教师通过多媒体设备，向学生展示关于介词短语的PPT，介绍介词短语的定义和用法，并用多个例句解释介词短语的具体用法。
Step 3：练习巩固（15分钟）1.教师出示一张地图，向学生解释介词短语在地点表达中的作用，并让学生试着用介词短语描述自己在地图上所在的位置。
2. 教师出示一张时间表，向学生解释介词短语在时间表达中的应用，并让学生以：“at+具体时间”，“in+时间段”，“on+具体日期”等方式描述自己过去一周的活动。
Step 4：拓展应用（20分钟）教师让学生以小组形式进行讨论和总结，列举不同场景下介词短语的运用方法，如表示目的、原因、手段、方式等等。
Step 5：巩固练习（15分钟）教师用录音机播放一段对话，要求学生根据听到的对话内容，在文中划出所有的介词短语。
然后教师核对答案，并让学生互相交换答案核对。
Step 6：达标检测（15分钟）教师出示一张练习纸，让学生根据提示写出合适的介词短语填空。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对介词短语的掌握程度有所提高，但仍有部分学生对于介词短语在具体运用场景中的用法有些困惑。
因此，在今后的教学中需要更多的例题训练及巩固练习，以加深学生对介词短语的理解。
幼儿园：第十三周备课(礼拜二)
评 析
一、我的手指
——幼儿自由分享手指的名称与作用。
教师：这是什么？你们知道它们叫什么名字吗？除了大拇指、食指，还可以怎么叫？
教师：你觉得五根手指中，哪根手指最厉害？为什么？
二、五根手指的故事
——教师完整讲述一遍故事，幼儿分段理解手指的本领。
教师：你们知道，当我们睡着的时候，这些手指会说些什么、做些什么吗？让我们听听《五根手指的故事》吧!
亮点与优势
不足与建议
小一班（第十三周）主题教学活动
活动内容：科学《五根手指的故事》
执教者：郑紫玥
执教时间：2021年5月25日星期二
活动目标：
1.理解故事中不同手指认为自己最能干的本领。
2.掌握不同手指的名称。
3.做出不同手指本领的动作，并表达对哪个手指最能干的看法。
活动准备：大致知道五根手指的名字。五指的底板图、笔。幼儿操作材料第3册第14—19页“五根手指的故事”。挂图9号。
教师：不同的手指，它最能干的地方是什么？
三、我的小手真能干
——出示挂图9号或师幼共同阅读幼儿操作材料第14—19页，讨论哪根手指最能干。
教师：五根手指里，你认为谁最能干，为什么?
——幼儿自由分享自己ห้องสมุดไป่ตู้棒的地方。
教师：每根手指都有自己的本领，每个人也都有自己最棒的地方。你最棒的地方是什么？你的好朋友最棒的地方是哪里?
大班第十三周周计划
大班第十三周周计划周计划标题：大班第十三周工作目标1.完善大班教学计划本周我们将对大班的教学计划进行最后的完善，确保所有教学内容和活动都能在下周顺利开展。
具体工作包括对教学课件的最终审核，对教学材料的查漏补缺，以及对教学活动的细节调整。
我们还将根据学生的学习进度和反馈，对教学计划进行微调，确保教学内容既有挑战性也能满足学生的学习兴趣。
2.组织第十三周教学活动第十三周的教学活动包括数学、语言艺术、科学实验等多个领域，我们将组织教师团队进行集体备课，确保每位教师对教学内容有深入的理解和充分的准备。
在教学活动中，我们将注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。
3.评估第十三周教学效果教学结束后，我们将对第十三周的教学效果进行评估。
评估内容包括学生的学习进度、学习兴趣、教学活动的有效性等。
我们还将收集学生和家长的反馈，以便对未来的教学计划进行改进。
工作任务1.教学计划完善周二上午，我们将召开教学计划完善会议，所有教师需参加。
会议将讨论并确定最终的的教学计划，包括教学课件、教学材料和教学活动。
每位教师需对自己负责的教学内容进行详细备课，并提供相关教学材料。
2.教学活动组织周三至周五，我们将进行第十三周的教学活动。
每位教师需按照教学计划进行教学，并确保教学活动的顺利进行。
在教学过程中，教师需关注学生的参与和互动，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。
3.教学效果评估周六上午，我们将进行第十三周教学效果评估。
每位教师需提供教学反馈，包括学生的学习进度、学习兴趣和教学活动的有效性。
同时，教师还需收集学生和家长的反馈，以便对未来的教学计划进行改进。
以上工作计划，请大家严格遵守，确保第十三周的教学活动顺利进行。
任务措施1.详细备课和材料准备为了确保第十三周的教学活动顺利进行，每位教师需在周一前完成对自己负责教学内容的详细备课，并准备好相关教学材料。
备课应包括教学目标、教学方法、教学活动和教学评估等方面。
大班第十三周周计划
大班第十三周周计划本周是大班的第十三周，希望大家在经历了前几周的学习和成长之后，能够更加自信和积极地面对新的一周。
在这一周的教学计划中，我们将继续深入学习各学科知识，培养学生的综合素质和能力。
以下是本周的教学计划安排：语文课。
本周语文课将继续进行课文的学习和阅读训练。
老师将选择一篇优秀的课文进行解读和分析，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
同时，将进行课文的朗读和背诵，培养学生的语言表达能力和记忆力。
此外，还将进行一些有趣的语文游戏和活动，激发学生学习语文的兴趣。
数学课。
在数学课上，本周我们将学习有关分数的知识。
老师将通过生动有趣的教学方式，帮助学生理解分数的概念和运算方法，进行大量的练习和实践，巩固所学知识。
同时，老师还将组织一些数学竞赛和游戏，激发学生学习数学的热情，提高他们的数学能力。
英语课。
本周英语课将继续进行英语单词和句子的学习。
老师将通过图片、音频等多种方式，帮助学生掌握新的单词和句子，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，还将进行英语角的活动，让学生有更多的机会去运用所学的英语知识，提高他们的语言表达能力。
科学课。
在科学课上，本周我们将进行一些有趣的科学实验。
通过亲自动手进行实验，学生将更加深入地理解科学知识，培养他们的观察力和实验能力。
同时，还将进行一些科学小游戏和讨论，激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养。
思想品德课。
在思想品德课上，本周我们将继续进行品德教育和班风建设。
老师将通过讲故事、讲道理等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的良好品德和行为习惯。
同时，还将进行一些团队合作和班级活动，增强学生的集体荣誉感和责任感。
以上就是本周大班的教学计划安排，希望全体学生能够积极参与，认真学习，做到知识掌握和能力提高。
希望老师们和家长们能够共同努力，为学生的成长和发展创造良好的学习环境和条件。
让我们共同期待一个充实而又有意义的一周！。
个人备课资料13周_三年级
第 7 单元老师您好第二课时教学目标：1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。
3、提高学生的听辨能力。
教学过程：1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中，学生轻唱歌曲进教室。
2、师生问好。
1、从歌曲《每当我走过老师窗前》说起，导入歌曲的聆听。
2、初听歌曲《飞来的花瓣》（1）谈谈对歌曲最基本的印象（旋律、曲调特点、情绪、速度……）（2）用自己的话说说歌曲名字的含义。
3、复听歌曲。
提问：（1）你是怎样理解这首歌曲的？（2）长大以后，你会用怎样的方式来怀念自己最喜欢的老师？4、再一次听歌曲，请学生跟着录音轻轻唱。
1、导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事。
2、初听歌曲，说说歌曲说了一件什么事？3、学唱歌曲曲谱：（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）（2）教师完整地范唱歌谱。
（3）指导学唱1——4小节。
比一比谁能唱好5——8小节？（4）完整地演唱歌曲第一乐段的歌谱。
4、学唱歌词。
（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。
（2）用笔圈出一字多音的地方。
（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。
并练一练。
（4）教师范唱歌曲。
（5）完整、正确在演唱歌曲。
5、分小小组讨论歌曲的演唱处理（包括律动），并比一比哪个组唱得最好，最有感情。
第三课时教学目标：1、复习歌曲《每当我走过我师窗前》。
2、聆听《我爱米兰》。
进一步感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。
3、交流采访结果，从身边的老师身上体会师生的深厚情谊。
教学过程：1组织教学：播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室（设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解）情境导入：1：教师唱自编歌曲加朗诵：“啊每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡。
”2：学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏×××××××××××—3：师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。
幼儿园中班上十三周计划
买菜
室外：
丢手帕
室内：
推小车
室外：
战士打靶
室内：
数数再连
室外：
猜拳跳圈
室内：
手指谣
室外：
跳房子
室内：
健康教育
生活活动
目标要点
（盥洗、点心、午餐、午睡、离园
1.学习将衣服铺放在被子上面，起床后迅速穿衣。
2.天气变冷，坚持饭前便后洗手，及时吃完自己的餐点。
3.能够坚持来Байду номын сангаас儿园。
4.安静的等待家长来接，有礼貌的和教师、同伴道别，随家长安全离园，不在园内逗留。
第十三周工作计划
工
作
目
标
重
点
保
育
1.能够连续拍网球5个，学习玩各种体育游戏。
2.天气变冷也能坚持入厕、洗手，学习将内衬掖进裤子里。
教
育
1.学习ABB、AABB、ABC、ABAB等排序方法，能够自己排序并尝试想出不同的排序方法。
2.在故事、儿歌、美术等活动中进一步了解蔬菜的特性。
家长工作
1.能够陪同孩子完成家庭任务，保证家园教育的一致。
2.搜集各种植物种子、各种形状的透明玻璃瓶带来幼儿园。
一
二
三
四
五
晨间
自主活动
自带玩具、美术拼图、木头积木
木头积木、编花篮、自带玩具
美术拼图、组合插板、自带玩具
自带玩具、塑料积木、木头积木
组合插板、自带玩具、编花篮
户外锻炼
拍网球
夹包跳
快乐的跑
小猪胖胖钻障碍
风火轮
活动一
综合：
美丽的泡菜
美术：
各种各样的蔬菜
语言：
第13周小班第二学期备课
逐日计划
备注
小鼻Байду номын сангаас真灵（科学）
目标：1.能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。
2.学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达
受。
准备1.密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、、：
风油精、醋、酱油、麻油等。
过程：1.进入弥漫着香气的教室，引出课题。
（1）提问：你闻到什么气味，你是怎么闻出来的？
后站回队中。如果在“运粮”路上累了，可以到家里休息
一会再爬。
4.幼儿分为两组，一个跟一个向前爬行“运粮”。
教学反思：
、
逐日计划
备注
美丽的手帕（弹珠滚画）
目标：1.愿意尝试操作活动，通过对比、操作，发现“滚画
的方法”。
2.对滚画活动感兴趣，喜欢滚画出的花纹。
准备：1.玻璃弹子若干，衬衫包装盒每人一个，里面放“手
帕”、“毛巾”（铅画纸）
2.水粉颜料，将弹子放在颜料盘里。
3.范画若干张。
过程：1.感知作画方式，激发作画兴趣。
（3）提问：你吃的是什么？他吃的是什么？你是怎么知道
的？
（4）小结：知道舌头会告诉我们各种食物的味道，它的作
用很大。
2.再次品尝，感受食品味道的多样性。
（1）鼓励幼儿尝尝刚才没有尝到的食物，并与同伴说说它
们的味道。
（2）提问：这次你尝到了什么味道？
平时还吃到哪些东西也是这个味道？
第13周月日
逐日计划
（1）引导幼儿观察比较大鱼和小鱼的数量。提问：有几条
大鱼？有几条小鱼？谁多谁少？大鱼比小鱼多几条？小鱼
比大鱼少几条？
（2）讨论怎样让大鱼和小鱼的数量一样多。有什么方法能
让大鱼和小鱼的数量一样多呢？请幼儿上来操作用去1条
幼儿园小班上学期第十三周 下午备课
一日活动记载（下午班）表时间：11月25日第十三周星期：二班级：小二班班次：下午班教师：活动项目活动安排餐后散步活动，引导幼儿有规则拉好衣服走直线。
午睡引导幼儿散步时不打闹，安静脱衣，鞋子左右摆好放于床下。
体育游戏轻器械操：哑铃操。
重点引导幼儿听音乐做动作。
游戏：泡泡（走）。
重点指导幼儿根据老师的口令作出相应的动作。
分散活动：大脚、羊角球、山洞、皮球、沙包等。
重点指导幼儿尝试与伙伴共同游戏。
学习性区域游戏观察与指导记录表日期：11月24日（下午）第十三周星期：二班级：小二班指导教师：游戏内容建构区（各种积木）、美工区（印画、水果涂色、重点）、阅读区（各种图书）、益智区（拼图、点数）指导要点1.指导建构区幼儿能将材料摆放整齐。
2.个别指导幼儿学习涂色的方法，在涂画过程中保护材料。
材料投放1.建构区内给材料放置整齐。
2.美工区内为幼儿准备好颜料、彩笔、纸张等。
观察与分析观察：在今天的活动中我主要是观察生活区内幼儿游戏的情况。
在游戏中观察到很多幼儿握勺子的方法不对，于是我就重点指导了一下。
我先边示范边讲解，然后请孩子自己来握，但是还是有孩子不会，这些孩子握勺子就是一把抓，反着握勺子的，所以东西一直舀不到。
于是我再个别指导，今天也是，勺子根本不会握，于是我再单独指导，帮忙他们将勺子握好，再一个一个舀东西喂宝宝吃饭。
分析：开学第九周，虽然孩子在学校都是自己吃饭，但是在家基本都是家长喂的，所以孩子的动手能力比较弱。
还有就是经常喂，孩子没有得到锻炼，握勺子当然不会。
之前我也与这些孩子的家长联系过，请家长尽量让孩子自己吃饭，可是得到的反馈是老人看到孩子不吃就喂，家长也比较头疼。
孩子在幼儿园的时间还是没有在家里的长，所以需要家长的配合，老人的观念可以理解，但是爸爸妈妈要起带头作用。
一日活动记载（下午班）表时间：、11月27日第十三周星期：四班级：小二班班次：下午班教师活动项目活动安排餐后散步活动，引导幼儿有规则拉好衣服走直线。
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2013-2014学年下学期语文学科备课设计人：马文秀任教年级班级：三、2备课组长签字：时间：第 13周第1课时总第 85课时课题名称：《小布头奇遇记》阅读课教案教学目标：1、引导学生阅读童话故事《小布头奇遇记》，激发阅读的欲望，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、教学重难点：三、教学准备：课件四、预习设计：五、教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢读童话故事书吗？伟人曾说过：出示：好的书籍是最贵重的珍宝。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
书籍是人类进步的阶梯。
可见，读书好！我们应该从小就和书交朋友，多读书，读好书，好读书。
二、了解书的大致内容师介绍《小布头奇遇记》《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇童话。
书中写了一个小朋友，名字叫苹苹。
苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。
小布头胆小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑。
从此，小布头决心做一个勇敢的孩子。
但小布头不懂得什么是真正的勇敢。
他一次、再次地从酱油瓶上跳下来，结果打翻了苹苹的饭碗。
苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。
小布头不接受批评，生气地从苹苹家逃了出来。
以后，小布头遇到了许多奇怪的事情。
经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身边。
3、介绍孙幼军：是我国一位著名的儿童文学作家，他写了许多适合学生的书。
老师挑了几本带给大家，读读书名：《小猪稀里呼噜》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》。
4、《小布头奇遇记》这本书到底写了些什么故事呢？出示目录——故事的名字，指名读目录。
5、你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？三、设置悬念，激发学生的阅读欲望1、看了目录，我们产生了好多问题。
2、教师介绍：有一个小朋友，名字叫苹苹。
苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫“小布头”。
小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？这……你看了就知道啦！“小布头”想做一个勇敢的孩子，有一回，他从酱油瓶上跳下来……干嘛要从酱油瓶上跳下来呢？这……你看了也会知道的。
“小布头”从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，把米饭粒撒了一地。
苹苹可生气啦，她批评“小布头”不爱惜粮食。
“小布头”也生气啦，他不接受苹苹的批评，从苹苹那儿逃了出来。
以后“小布头”遇到了许多奇奇怪怪的事情，认识了许多新朋友，听它们讲了许多很有意思的故事。
“小布头”后来怎么样了呢？后来，“小布头”懂得了为什么要爱惜粮食的道理。
他变成了一个真正勇敢的小布娃娃。
当然喽，他又回到了苹苹的身边这些事情，这些故事，书上写得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧！四、爱护书籍，引导课后阅读1、让我们自己静静地读故事，一边读，一边想，走进小布头的世界，我们会感受到更多的快乐！2、爱护书籍教育：一、读书前要把手洗干净。
二、不能在书上乱涂乱画，弄脏书籍。
三、书脚卷起来了，要用手轻轻压平。
2013-2014学年下学期语文学科备课设计人：马文秀任教年级班级：三、2备课组长签字：时间：第 13周第2课时总第 86课时课题名称：24.果园机器人一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
二、教学重难点：了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
三、教学准备：1.课件。
2.上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。
四、预习设计：1、标出文章自然段，画出不理解的词语。
2、根据阅读提示自读课文，找出不明白的问题。
六、教学过程：一、成果展示1、课件出示生字词语，学生认读。
2、指名接读课文，并思考：课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？二、精讲点拨1、课文中的机器人是怎样的呢？有什么特点？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。
2、交流自己的感受。
自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。
如：a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。
2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有三、拓展延伸交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
四、限时作业六、板书设计：24、果园机器人样子有趣七、限时作业：新课堂第一、二题八、课堂反思2013-2014学年下学期语文学科备课设计人：马文秀任教年级班级：三、2备课组长签字：时间：第13周第3课时总第 87课时课题名称：语文园地六口语交际我想发明的机器人一、教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
二、教学重难点：1.口语交际2.习作练习三、教学准备：课件四、预习设计：1、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
五、教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。
在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。
让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。
（板书课题：我想发明的机器人）2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名二、创设情境，明确交际要求。
1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。
你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？2、我们不能打无准备的仗。
要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领。
1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。
怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。
（播放课件）2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）四、展开交际，多向互动。
1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清他的样子和本领。
2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。
4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
5、全班学生进行评议。
引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
五、总结拓展。
1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。
自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
2、展出优胜者设计的图纸。
六、板书设计我想发明的机器人样子本领七、限时作业：八、课堂反思2013-2014学年下学期语文学科备课设计人：马文秀任教年级班级：三、2备课组长签字：时间：第 13 周第 4 课时总第 88课时课题名称：语文园地六我的发现日积月累宽带网一、教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
二、教学重难点：1.口语交际2.习作练习三、教学准备：课件四、预习设计：1、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
五、教学过程：一．我的发现1、自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。
注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。
2、小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
3、指名朗读，注意正音，齐读巩固。
4、全班交流，说说你的发现。
5、教师引导`小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。
引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。
6、拓展练习：交流课外了解到的多音字。
二．读读认认1．读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。
2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。
3．这八个字扩词。
4．说出另外的跟调料和味道有关的字三、读读背背1．导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。
看到不同的花开放，就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。
2．学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。
3．小组合作，学习交流。
先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。
4．抽小组朗读，全班交流。
5.师生对读，齐读。
6.看谁最先背下来。
7.背诵比赛。
四．宽带网1．科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人……请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。
5．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。
小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！2013-2014学年下学期语文学科备课设计人：马文秀任教年级班级：三、2备课组长签字：时间：第13周第5课时总第 89课时课题名称：第五单元测试与讲评一、教学目标：监测本单元教学情况，查缺补漏，改进教学。
二、教学重难点：反馈矫正，强化训练。
三、教学准备：试卷四、预习设计：五、教学过程：一、发试卷，填写姓名班级。
宣读考试须知。
二、下发试卷，学生答题。
三、教师巡视考场。
四、根据做题情况讲评试卷，每题都讲。
五、修改错题。
六、强化训练。
重做错题。
七、互改做的题。
八收卷装订。
六、板书设计七、限时作业：2013-2014学年下学期语文学科备课设计人：马文秀任教年级班级：三、2备课组长签字：时间：第13周第6课时总第 90课时标题：第六单元《未来的世界》习作要求：1、选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要，展开想象。