书法课说课稿
四年级上册书法说课稿-4《卧钩》 湘美版
四年级上册书法说课稿-4《卧钩》湘美版一、课程背景此次说课为四年级上册书法课程中的第四课——《卧钩》。
通过学习此课，让学生了解卧钩字的基本笔画结构和特点，掌握卧钩字的正确书写方法和技巧，培养学生的良好书写习惯，提高书写规范和美观度。
二、教学目标1.培养学生对卧钩字的认识和理解，掌握卧钩字的外形特点和基本笔画结构。
2.培养学生对卧钩字的正确书写方法和技巧，提高书写技能和书写速度。
3.培养学生的发现问题和解决问题能力，提高自主学习能力和探究精神。
4.培养学生的独立思考和操作能力，提高自主评价和互相学习的能力。
三、教学内容和重点1. 教学内容：1.讲解卧钩字的基本笔画结构和外形特点；2.演示卧钩字的正确书写方法和技巧；3.练习写字，纠正常见错误。
2. 教学重点：1.掌握卧钩字的基本笔画结构和外形特点；2.书写卧钩字，注意书写顺序和技巧。
四、教学步骤1.引入新知识教师通过向学生展示卧钩字的实物，引导学生观察并描述卧钩字的外形特点和基本笔画结构，引导学生进入学习状态。
2.直观呈现教师将卧钩字的基本笔画结构和书写技巧通过演示和板书的方式呈现给学生，帮助学生掌握卧钩字的正确书写方法。
3.手写书写教师进行书写演示，引导学生跟随老师模仿并练习写字，纠正常见错误，掌握书写技巧和方法。
4.练习巩固学生进行课堂练习和作业练习，巩固卧钩字的书写技能和方法，提高书写速度、规范度和美观度。
5.示范评价教师收集和展示学生的作品，进行评价和示范，鼓励学生自我评价和互相学习。
五、教学评价本课程通过演示和练习相结合的方式，使学生掌握卧钩字的基本笔画结构和正确书写方法，提高了书写技能和书写速度，同时培养了学生的发现问题和解决问题能力，提高了学生的自主学习和探究精神，达到了预期的教学目标。
书法说课稿
书法说课稿一、说教材分析本节课的教材为《书法入门》，是一本适合初学者的书法教材。
该教材内容丰富，结构合理，旨在帮助学生初步掌握基本的书法技巧和写作规范，并且通过丰富的习作训练提升学生的书法水平。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解书法的基本概念和发展历史；（2）掌握书法的基本构造要素和写作规范；（3）能够正确使用毛笔进行基本书法的书写练习；（4）通过习作训练提高书法的美感和艺术表现力。
2. 过程与方法目标：（1）借助多媒体展示书法名家作品，激发学生兴趣；（2）通过示范和指导，帮助学生掌握书法的基本技法；（3）组织学生进行习作训练，促进学生对书法的理解和表达；（4）鼓励学生相互欣赏和评价，营造良好的学习氛围。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：（1）让学生了解书法的基本概念和发展历史；（2）帮助学生掌握书法的基本构造要素和写作规范；（3）指导学生正确使用毛笔进行基本书法的书写练习。
2. 教学难点：（1）培养学生对书法的审美意识和艺术表现力；（2）引导学生通过多次习作训练提升书法水平。
四、说教学过程1. 导入新知识：（1）通过展示书法名家作品，激发学生对书法的兴趣；（2）引导学生思考书法的作用和意义，提出问题激发学生的思考。
2. 呈现知识：（1）介绍书法的基本概念和发展历史；（2）讲解书法的基本构造要素和写作规范，例如笔画的顺序、用笔的轻重等；（3）通过多媒体展示示范视频，让学生观察、模仿和练习。
3. 操练运用：（1）组织学生进行基本书法的模仿和练习；（2）指导学生书写基本字帖，着重训练字的结构和笔画的书写技巧；（3）鼓励学生进行创作，让学生通过习作提高书法的美感和艺术表现力。
4. 归纳总结：（1）引导学生总结本节课所学的书法基本知识和技巧；（2）鼓励学生互相欣赏和评价，分享习作心得和感受；（3）对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步提高的建议。
五、说教学手段本节课采用多媒体和实物展示相结合的方式进行教学，通过展示书法名家作品、示范视频和实际写字训练，帮助学生感受书法的美感和艺术魅力。
硬笔书法课 双姿(说课稿)小学生书法通用版
硬笔书法课双姿（说课稿）小学生书法通用版一、课程标准和教材在小学生的学习中，书法作为一项重要的文化艺术表现形式，是学校教学中不可或缺的一部分。
本次课程将以小学生年龄段为主要教育对象，灵活运用国家教育排版委员会制定的《小学语文课程标准》和相关教材配套教材进行教学。
二、教学目标1.了解硬笔书法的基本概念和发展历史；2.掌握硬笔书法的基本笔画；3.学会使用硬笔书法工具；4.培养良好的写字习惯，提高小学生的书写质量。
三、教法与教学内容1.理论知识讲解（1）硬笔书法的基本概念和发展历史硬笔书法，即用钢笔、铅笔等硬质笔尖，按照一定的笔画顺序和构图方法，书写出优美的字形。
其发展历史可以追溯到古代埃及和罗马时期，但在我国，则是在清朝民国之际逐渐流行开来。
（2）硬笔书法的基本笔画硬笔书法的基本笔画包括：横、竖、撇、捺、点五种，其中横、竖、撇、捺四个字要掌握字体骨架和笔画基本规则。
此外，通过掌握一定的笔画技巧，可以完成其他字体的书写。
（3）硬笔书法工具的介绍硬笔书法的主要工具包括：钢笔、铅笔、毛笔、台式笔等。
每种工具都有其特殊的使用方法和技巧，需要在教学中逐一讲解。
2.书写实践（1）练习字形和基本笔画通过练习一定的字形和基本笔画，帮助小学生掌握硬笔书法的书写技巧和规则。
（2）练习模板和字帖模板和字帖是帮助学生掌握硬笔书法的必备工具。
通过模仿书写和抄写，可以提高书写速度和质量。
3.教学关键教学关键在于：做好理论知识和实践技能的统一教学，让学生既能够理解硬笔书法的基本概念和规则，也能够掌握其使用方法和技巧。
四、教学内容和细节1.个性化教学针对不同的小学生学习特点，采用个性化教学方法，根据学生的不同需求进行差异化授课，达到更好的教学效果。
2.实践操作通过生动有趣的实践操作，激发小学生的学习兴趣，提高学生的实际书写技能和实践能力。
3.教学评估通过学生的书写作品和表现，及时进行教学评估，了解教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。
一年级上册书法说课稿 全册5 通用版
一年级上册书法说课稿全册5 通用版一、教材分析本单元是以学习《广告》、《过年》、《小手拉大手》、《家是什么》为主题，介绍书法的美好之处，培养孩子们对书法的热爱，同时也为孩子们提供了一个学习书法的机会。
二、教学目标1.知识与技能1.了解《广告》、《过年》、《小手拉大手》、《家是什么》这些作品的背景和意义；2.熟练掌握“横、竖、撇、捺”四个基本笔画；3.能够正确掌握笔的握法和用笔姿势；4.能够在规定的线条范围内进行书写。
2.过程与方法1.良好的听课态度、专注的听讲；2.学生课前要认真预习教材，课后要及时完成作业；3.通过学习和实践，不断提高自己的书法水平。
3.情感态度和价值观1.发扬中华民族优秀传统文化；2.培养学生对书法艺术的认识、热爱和追求；3.培养学生坚持不懈、自强不息的精神品质。
三、教学重点1.掌握“横、竖、撇、捺”四个基本笔画；2.正确的握笔姿势和用笔方法；3.在规定的线条范围内进行书写。
四、教学难点1.如何在教学过程中培养学生对书法的热爱；2.如何在短时间内提高学生书法的基本技能。
五、教学过程1.导入用优美的音乐和美好的词语，为学生展示一幅书法作品，并介绍这幅作品的背景和意义。
2.讲授1.给学生介绍书法的基本知识，例如笔画基本构造、“横、竖、撇、捺”四个基本笔画和笔顺。
2.给学生示范正确的握笔姿势、用笔方法。
3.练习1.教师因材施教，根据学生的具体情况，在本单元所提供的《广告》、《过年》、《小手拉大手》、《家是什么》范文上，指导学生正确掌握书写技巧。
2.教师还可以利用教学多媒体设备、现场实物等，让学生观察真实的书法作品，加深对书法的了解与认识。
4.总结与评价1.与学生分享本节课的感受和心得；2.教师对学生的书写情况进行评价，给出具体的建议和指导；3.督促学生在课后继续加强对书法的学习、练习；六、板书设计1.基本笔画–横–竖–撇–捺2.握笔姿势和用笔方法–握笔姿势–用笔方法七、教学反思1.本节课采用了多媒体设备课件，让学生通过观看书法作品和笔画构造等，更直观地了解了书法，加深了对书法的兴趣和了解。
五年级上册书法说课稿-7寸字旁 戈字旁 ｜人美版
五年级上册书法说课稿－7寸字旁戈字旁｜人美版一、教材分析1. 教材背景本篇书法课程是针对小学五年级学生，在人民美术出版社出版的人美版教材中，为期一学期，十五课时的书法课程。
本节课程重点讲解7寸字和戈字旁，分别在人美版第三、第四课中涉及。
2. 教材内容（1）7寸字旁7寸字起源于道家的道德经。
7寸字的书写要求书法家必须以慕慎为先，行为慎独，思维卓然，胸怀天地，慷慨向善，道德高尚。
7寸字旁的书写主要有以下要点：1.书写要求规范，字形要清晰。
2.筆画要有厚重感，有韵律感。
3.长短相间。
4.点画相间。
（2）戈字旁戈字是指由横折线、竖折线和撇共同构成的一个汉字部首。
戈字旁的书写规范要求描绘出戈的形态，线条要有稳健感，有节奏和韵律感，也要注重后发制人的气势，要形成半开口的形态。
3. 教学目标（1）知识目标1.了解7寸字和戈字旁的基本知识。
2.掌握7寸字和戈字旁的基本书写方法和要求。
（2）能力目标1.培养学生的书法兴趣, 提高书写能力。
2.通过学习，使学生懂得要有耐心和恒心，细致认真地完成书法作品。
（3）情感目标1.培养学生对传统文化的了解和兴趣。
2.培养学生的文化自觉, 让学生明白文化艺术对人的精神追求有着重要的作用。
二、教学设计1. 教学重点1.7寸字旁的构成和书写要领。
2.戈字旁的构成和书写要领。
2. 教学难点1.如何描绘7寸字和戈字旁的形态和线条。
2.如何提高学生的书法水平。
3. 教学过程（1）导入环节教师可以通过展示一些优秀的书法作品来引导学生对书法的兴趣，并与学生一起分享其中的美感。
（2）新课讲解1.教师介绍7寸字和戈字旁的基本知识和书写要点。
2.教师通过展示演示板，向学生展示7寸字和戈字旁的笔画和构成。
3.教师为学生演示如何书写7寸字和戈字旁，并注重说明要注意的细节和技巧。
（3）学生实践1.学生练习7寸字旁的笔画和构成，并逐渐完成书写。
2.学生练习戈字旁的笔画和构成，并逐渐完成书写。
（4）作品展示教师选取几篇学生优秀的书法作品展示给全班观看，并进行学生作品点评，教师能够肯定学生的成绩、发现学生的不足之处，并给予相关建议和指导。
四年级上册书法说课稿-1.单人旁｜北师大版
四年级上册书法说课稿－1.单人旁｜北师大版一、教材分析1. 教材内容概述本单元主要通过引导学生认识单人旁的构成及其写法要领，培养学生对单人旁的感性认识，提高学生对书法的感性认识水平，从而为以后学习书法打下基础。
2. 教材难点1.认识单人旁；2.掌握单人旁的写法要领；3.培养学生对书法的感性认识能力。
3. 教材重点1.培养学生对书法的感性认识能力；2.掌握单人旁的写法要领。
二、教学目标1. 情感目标通过本节书法课的学习，培养学生对书法的热爱和感性认识能力，激发学生学习书法的兴趣和热情。
2. 智能目标1.认识单人旁；2.掌握单人旁的写法要领；3.培养学生对书法的感性认识能力。
3. 技能目标1.掌握单人旁的写法要领；2.能够识别和书写单人旁。
三、教学重难点1. 教学重点1.培养学生对书法的感性认识能力；2.掌握单人旁的写法要领。
2. 教学难点1.培养学生对书法的感性认识能力；2.掌握单人旁的写法要领。
四、教学过程1. 导入环节1.让学生欣赏一些优秀的单人旁字帖或者图片，引导学生进入主题。
2.引导学生回忆以前学习的一些笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 讲授环节（1）认识单人旁1.利用多媒体教具展示单人旁的构成和书写方法，让学生在视觉与听觉的多重刺激下感知单人旁。
2.老师用黑板演示单人旁的构形，再让学生模仿，帮助学生更好地理解单人旁的构成。
（2）单人旁的写法要领1.让学生先跟着老师操练横、竖、撇和捺，精练笔法。
2.引导学生边操练边跟踪单人旁的构成方式，注意不要遗漏步骤。
3.让学生操练单人旁、‘人’字、‘入’字等单个结构。
4.指导学生在整体书写中注意单人旁和其他结构之间的协调性和平衡性。
3. 练习环节1.让学生小组合作，相互操练单人旁。
2.让学生模仿标准字体反复训练，边练边找出问题并加以纠正。
3.让学生尝试把单人旁与其他结构组合，书写简单陈述。
4. 归纳环节总结：在学习了单人旁的构成及写法要领后，大家在课堂练习中都已初步掌握了单人旁的笔画特点。
小学书法说课稿优秀范文模板
小学书法说课稿优秀范文模板小学书法说课稿范文一：中国书法教学目标：1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。
2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
3、了解书法家的风格特点及书法评价标准，并能作简单的书法练习。
4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教材分析本课是中国书法欣赏课。
沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。
以“永”字为代表，剖析书法结构。
本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏。
本课在设计上主要突出以下几个特色：(1)以时间的先后顺序了解书法的发展演变。
从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。
(2)使学生了解书法结构知识。
欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。
本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。
结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。
教学重点、难点：重点:1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。
2、了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。
难点:如何理解书法的字如其人以及精神风貌。
教学过程与方法：通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
课前准备：(学生)收集相关的书法资料。
(教师)从甲骨文至宋代书法图片资料，多媒体教学设备。
教学过程：一、导入：多媒体展示，学生欣赏中国古代、近代书法艺术，教师讲解中国古代书法艺术的演变过程。
提问——天下第一行书是什么?二、深入赏析：1、利用录像或多媒体课件，放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的优秀书法作品，提示学生思考：书法艺术是如何从甲骨文演化而来的?2、分析“永字八法”所体现出的动势。
书法课程优质说课稿
书法课程优质说课稿1. 课程背景本次书法课程是为了提升学生的书法技巧和审美能力而设计的。
通过研究书法，学生可以培养对中华传统文化的热爱和理解，进一步提高自身的艺术修养。
2. 教学目标通过本课程，希望学生能够达到以下目标：- 掌握基本的书法技法和规范写字的方法；- 培养良好的写字惯和对字形的敏感度；- 增强学生对中文汉字的认知和理解；- 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 教学内容本课程的重点内容包括：- 介绍中国书法的起源和发展历程；- 研究常用的书法字体和字形；- 练基本的笔画和笔顺；- 研究书法的构图和布局技巧；- 模仿大师作品进行创作。
4. 教学方法本课程采用以下教学方法：- 理论讲解结合实例展示，使学生更好地理解书法的核心概念和技巧；- 示范写字，引导学生通过模仿提高自己的写字水平；- 练和创作，通过大量的实际操作帮助学生巩固所学内容；- 定期组织书法比赛和展览，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
5. 教学评价为了评价学生的研究效果和教学质量，本课程将采用以下评价方法：- 书法作品评分，根据作品的字形、笔画、布局等方面进行评价；- 书法练考试，测试学生的书写水平和技巧；- 课堂表现评估，包括学生的参与度、表达能力和作业完成情况等。
6. 教学资源为了支持本书法课程的教学，将提供以下教学资源：- 教材：精选的书法教材和参考书籍；- 工具：书法笔、纸张、砚台等；- 示例作品：包括名家书法作品和学生作品；- 多媒体设备：用于播放教学视频和展示示范作品。
7. 教学安排本书法课程将按照以下安排进行：- 第一堂课：介绍中国书法的起源和发展历程；- 第二堂课：研究基本的书法字体和字形；- 第三堂课：练基本的笔画和笔顺；- 第四堂课：研究书法的构图和布局技巧；- 第五堂课：模仿大师作品进行创作；- 第六堂课：书法比赛和作品展览。
8. 考核与反馈为了更好地帮助学生提升自己的书法水平，将提供以下考核与反馈机制：- 定期组织书法比赛，评选出优秀作品和学生；- 提供书法练的评价和指导，帮助学生发现和改正错误；- 组织学生参观名家书法展览，拓宽视野；- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的研究情况和反馈意见。
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书法课说课稿
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
书法课说课稿---书法梯级培养
公共教研室---马绍恒
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我叫马绍恒，在保卫科带领下做“平安校园”创建工作，兼职教师上书法课。
今天我说课的内容是硬笔书法梯级培养；此次说课我将从五个环节来展开：
1、说教材
2、说学生
3、说教学法与学法、
4、说教学过程；
5、说教学反思；
一、说教材：
1、说教学背景：
书法是中华传统文化的重要组成部分。
中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。
但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。
因此，我校把书法教育列为我校的校本课程，培养学生热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，使学生喜欢书法，从而练习书法。
我们的书法教材有两种：软笔书法和硬笔书法。
学习过程按级别来分：分为初级、中级、高级三个级别。
初级主要内容：①掌握汉字的基本笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书写；②正确的坐姿与执笔方法的掌握。
中级主要内容：①对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写；②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。
高级主要内容：①对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写；②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律；③下册进行系统的章法训练。
2、说教学目标：
知识目标：（1）、掌握正确的坐姿与执笔方法。
这是基础目标。
（2）、知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。
（3）、培养学生对祖国语言文字的热爱。
技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点；二是运笔的方法。
情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。
3、说教学重难点：
教学重点：1、欣赏汉字书法,感受汉字的美。
2、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。
3、感受写好书法的三要素的重要性。
教学难点：1、新生对汉字笔画书写的三个步骤（起笔、行笔、收笔）的理解与掌握。
2、班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。
4、说课前准备：
对于这种欣赏类型的课，课前准备是最重要的，这次我准备了历代书法家作品的图片、握笔姿势的相关图片等，力求给学生一个形象直观的认识。
二、说学生：
我校学生绝大多数为书法初学者，虽然对书法有着浓厚的兴趣，但总体基础薄弱；所以需要老师注入更多的精力与科学的教法。
三、说教学法与学法：
书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。
学生的学习最要以临摹和练习为主。
本节课主要用了“书法卡片”和“汉字点画书空图”为教学辅助工具，以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字，让学生清楚的明白用笔的来龙去脉，同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。
老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。
学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。
学生之间采用互相学习、互相品评的方法。
四、说教学过程：
（一）、欣赏历代书法
中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,其中凝聚了中华民族几千年的智慧。
这节课首先让我们起来赏析古代的书法作品。
带着一个问题去欣赏：在这里你认识了几种字体？
（二）、书法史的简明介绍：
汉字的起源（仓颉造字的故事）→象形字（举例日月二字）→甲骨文（书法艺术的诞生）→金文→篆书（秦始皇统一六国）→李斯是中国的第一位书法
家→隶书（汉代汉字由此产生）→行书、楷书、草书→唐楷（四大家：欧阳询、柳公权、颜真卿、赵孟頫（元代）
（三）认识古代书写工具：笔墨纸砚
（四）与学生之间的互动交流，向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品，激发学生对传统文化的兴趣。
（10分钟）
（五）学习书写要求：
（1）书写要求：
①坐姿十二字②执笔歌
头正身直，拇指食指把笔夹，
臂开足安，中指首节垫笔杆，
心静气缓。
无名小指自然弯，
（2）田字格的认识与理解①横中线②竖中线
作用：更方便、迅速的掌握笔画的位置，提高书写练习的精确度，以达到快速提高的目的。
（3）进入课本教材的讲解，老师示范，学生练习，教师进行巡回指导。
个小组进行比赛。
3.小结：
（1）学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点；二是运笔的方法。
（2）楷书的每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个步骤。
（3）书法既是写字，更是写字的升华和高级阶段，硬笔书法的发展是建立在
毛笔书法基础之上的。
（4）学好书法要有正确的方法：楷书开始→循序渐进→信心、恒心、毅力。
六、说
书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。
教学中我重视引导学生通过看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。
在此基础上，我重视引导学生正确的书写。
注重课堂实际，老师示范。
做到示范准确，讲解清楚，同时指导学生练、写，扎实、有效。
注重学生对作品鉴赏与评价。
以上是我的说课内容，不足之处，希望各位老师多提宝贵意见。
六、教后反思
纵观本课教学，教学目标明确，汉字，中华民族的瑰宝，通过本次教学，使学生了解了汉字的演变历程，明白了学习汉字、写好汉字的重要和其在中国文化中的地位。
别是通过直观的比较方法，让学生对书法和写字有了一个全新的认识，学生对书法就多了一层理解。