最新人教部编版小学四年级语文下册第七单元：第二十一课《古诗三首：塞下曲》精品课件
诗读到这儿事情却还没有讲完， 作者跟我们买了个关子？将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追 到？发挥你的想象来写一写，学生 叙写并交流。
课后练
1. 选出加点字读音不正确的一项。
(1)( A ) A.单·于(dān)
B.单·一(dān)
A
(2)( )
C.单·田芳(shàn)
A.芙蓉·(yónɡ) ·
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
这节课我们来学习卢纶的《塞下 曲》，你们知道题目的意思吗？
《塞下曲》:“塞”为边界的意 思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是 唐代的一种歌曲名称,内容大都描写 边疆的战斗生活。
“单于”的意 思是是匈奴人对他 们部落联盟首领的 专称，这里指侵扰 唐朝的契丹等贵族 首领。
在乌云遮月、雁飞无 声的漆黑夜晚，敌军统帅 单于带着部队悄悄地逃跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
6. 阅读下面两首古诗,完成练习。
选文见《全品学练考》P62
(1)下面加点字与“坚劲”的“劲”字读音相同的一
项是（C ）。
A.劲·头
B.费劲·
C.强劲·
(2)用自己的话写一写画线句子的意思。 (石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出
来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
(3)在下面的横线上填上诗咬句定的青原山文不。放松
卢纶是唐代诗人，他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间 充溢着英雄气概，读后令人 振奋。卢纶的《塞下曲》组 诗共六首，今天我们要学的 则是第三首。
yàn
写法：“厂”横、撇要 充分展开；两个 “亻”左短右长。
chán
单于
jiāng
欲将
jì
轻骑
塞下曲
（唐） 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
A.黑色的月亮 B.月光发黑
(2)单于夜遁·逃( B )
C.没有月光
A.消失
B.逃走
C.迁移
4. 整体感知。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,它既写出
了冰作清者玉对洁朋、友坚的持离操情守别绪,又表达了作者依然 信心十的足信、念斗;志《昂塞扬下曲》一诗
则表现了将士们
墨梅
的精神
面貌;《墨不梅向》世一俗诗献,媚作者借
我们要像竹石那样“
”,朝着自
粉骨碎身浑不怕
己的目标不懈努力;我们更要像石灰石那样
“
”,把一片
(4)读诗句,判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
①这两首诗都用了借物抒情的写法。
(× )
②《石灰吟》的首句“千锤万凿出深山”是形×容开
采石灰石很容易。
()
③《石灰吟》用了比喻的写作手法,《竹石》则采用 ×
了拟人的写作手法,把事物人格化,表现得形象生动。
(√ )
④《石灰吟》表达的是应对磨难的平常心,《竹石》
(5) 读 了 《 石 灰 吟 》 和 《 竹 石 》, 我 想 到 了 《 墨梅 》,它们都是借咏物来表达自己的高尚
情操的。
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
边读边想这首诗主要讲了什 么内容。
此时的夜究竟是一个怎 样的夜?
由“月黑”、“雁飞”可 以感受出单于逃跑时惊恐的心 情与狼狈的样子。
这首诗究竟写的是什么呢?我 们能跑，将军 率领轻骑追赶。
结合图说一说前两句诗的 意思？
②这两句诗不赞需美要了别墨人梅夸的它高的风颜亮色节好,看也,是只诗需人要的 自 梅花我的写清照香: 之气弥漫在天地之间
。
(3)“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”翻译正确 的一项是( A )。 A.洛阳的亲友若是向您打听我的情况,就请转告他 们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。 B.洛阳的亲友如果问我,我会告诉他们,我的心依然 像玉壶里的冰一样纯洁。 C.洛阳的亲友如果问您,就请您转告他们,我思念他
自喻,表达
了自己
的高尚情操。
5. 品析诗句。
(1)欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 ①这两句诗用 雪天 的寒冷衬托将士们 杀敌
的热情,表现了将士们的爱国情怀。 ② 正想用要自己率的领轻话骑说一说路诗追句杀的意,纷思纷。扬扬的一场大雪, 已经洒满了将士们的弓刀。
(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ①“清气”的意思是 清淡的香气 。
C.大雁(yàn)
B.玉壶·(hú)
2. 读拼音,写字词。
(1)luò yánɡ( 洛阳 )亲友如相问,一片冰心在玉壶。
(2)我家洗yàn( 砚 )池头树,朵朵花开淡墨痕乾。坤
(3)不要人夸好颜色,只留清气满qián kūn(
)。
3. 给下面加点的字词选择正确的解释。
(1)月· 黑·雁飞高( C )
四年级下册语文课件-第七单元：第二十一课 古诗三首-塞下曲(人教部编版)(共16张PPT)
“单于”的意 思是是匈奴人对他 们部落联盟首领的 专称，这里指侵扰 唐朝的契丹等贵族 首领。
卢纶是唐代诗人，他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间 充溢着英雄气概，读后令人 振奋。卢纶的《塞下曲》组 诗共六首，今天我们要学的 则是第三首。
yàn
写法：“厂”横、撇要 充分展开；两个 “亻”左短右长。
chán
6. 阅读下面两首古诗,完成练习。
选文见《全品学练考》P62
(1)下面加点字与“坚劲”的“劲”字读音相同的一
项是（C ）。
A.劲·头
B.费劲·
C.强劲·
(2)用自己的话写一写画线句子的意思。 (石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出
来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
(3)在下面的横线上填上诗咬句定的青原山文不。放松
自喻,表达
了自己
的高尚情操。
5. 品析诗句。
(1)欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 ①这两句诗用 雪天 的寒冷衬托将士们 杀敌
的热情,表现了将士们的爱国情怀。 ② 正想用要自己率的领轻话骑说一说路诗追句杀的意,纷思纷。扬扬的一场大雪, 已经洒满了将士们的弓刀。
(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ①“清气”的意思是 清淡的香气 。
C.大雁(yàn)
B.玉壶·(hú)
2. 读拼音,写字词。
(1)luò yánɡ( 洛阳 )亲友如相问,一片冰心在玉壶。
(2)我家洗yàn( 砚 )池头树,朵朵花开淡墨痕乾。坤
(3)不要人夸好颜色,只留清气满qián kūn(
)。
3. 给下面加点的字词选择正确的解释。
(1)月· 黑·雁飞高( C )
单于趁着夜色逃跑，将军 率领轻骑追赶。
结合图说一说前两句诗的 意思？
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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作业
1.背诵课文并体会情感。 2.收集边塞诗，抄写积累。
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想一想
2.尽管有夜色掩护，敌人的行动还是 被将士们察觉了。第3、4句“欲将轻骑 逐，大雪满弓刀”，写将士们准备追击的 情形，表现了边关将士威胁的气概。试想， 一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满 了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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最新部编人教版四年级语文下册《21 古诗三首》精品ppt教学课件
芙蓉楼送辛渐
[唐] 王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
作者简介：
王昌龄，字少伯，京兆长 安，汉族，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”，世称 王龙标，今存诗一百七十余首， 作品有《王昌龄集》。王昌龄 的诗以三类题材居多，即边塞、 闺情宫怨和送别。
注释
古诗赏析
这首诗题为《墨梅》，意在述志。字面上在赞誉 梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。
在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方 面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方 面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从 而使“诗格”“画格”“人格”巧妙地融合在一起。
《墨梅》盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀， 借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。
公元前136年，李广率军出雁门关，被成倍 的匈奴大军包围。匈奴单于久仰李广威名，令部 下务必生擒之。李广终因寡不敌众而受伤被俘。 押解途中，他飞身夺得敌兵马匹，射杀追骑无数， 终于回到了汉营。从此，李广在匈奴军中赢得了 “汉之飞将军”称号。
塞下曲
[唐] 卢纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
第七单元
21 古诗三首
Байду номын сангаас
1.会认7个字，会写8个字。
2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.感悟古诗的内容，想象诗中所描绘的情景， 体会诗中表现出的精神品格。
学 生 fú róng luò
chán
字 芙蓉 洛水 单于
， 我
yàn qián kūn
来
笔砚 乾坤
认
学生字，我来写
芙蓉 洛阳 水壶 大雁 砚台 乾坤
我知道了 ……
2024年部编版语文四年级下册第七单元第一课时古诗三首《塞下曲》说课稿附反思含板书及知识点汇总
同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第二首。 在剩下的五首古诗中，第三首“月黑雁飞高”也十分有名。老师希望你课下可以读一读。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
古诗三首《塞下曲》板书
边塞生 大雪纷飞 充满智慧 英勇搏杀
2.检查生字认读情况。抽一个小组进行生字展示。
3.复习学法：解诗题，知作者。抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。学古诗，知诗人。
（三）、朗诵诗歌，整体感知 1、解诗题，知作者。
（1）.学生展示查阅资料：
解题：“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写边境风光和战争生活。
介绍作者，卢纶（748-799），字允言，河中蒲（今山西永济）人。唐代诗人。他是“大历十才子”之 一，诗歌以送别、军旅生活为多，诗风比较雄壮。
六、说教学过程
（一）、新课导入，激发兴趣 1.师：同学们，在中国古代历史上，有许多位著名的将军，他们凭着杰出的的军事才能和技压群 雄的武艺，建立了丰功伟绩，书写了历史上辉煌的一页。今天，老师想给大家引荐一位古代的大 将军——他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为 “飞将军”，他就是大名鼎鼎的飞将军李广。
（穿插背景介绍：据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位 名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。）
2.今天就让我们通过《塞下曲》这首古诗简短的文字，了解他的英雄故事。
（二）、预习检查，方法回顾
1.检查学生读诗情况。先组内三人组检查，再从各组选一名水平一样的学生参加赛读，依赛读情 况对各组进行评价。
一、说教材
人教版小学四年级下册语文精品教学课件 第七单元 22 古诗三首《塞下曲》
？
体会 ？
紧张的战争氛围
解读“逃”：
品
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
读
诗
句
看到
？
月黑风高 单于夜逃
夜深人静 宿雁高飞 狼狈不堪 惊恐万状
体会 ？
紧张的战争氛围 唐军的英勇威武
解读“逃”：
品
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
读
诗
句
紧张的战争氛围
环境 描写
敌人的狼狈状态
唐军的英勇威武
解读“逃”：
品
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
激 发 想 象
结
大雪满弓刀 逐 唐军的英勇
塞下曲
品 读
[唐] 卢纶
月黑雁飞高，
诗
单于夜遁逃。
句
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
塞下曲
[唐]卢纶
品
，
读
单于夜遁逃。
诗 句
欲将轻骑逐，
。
塞下曲
[唐] 卢纶
品
，
读
。
诗 句
，
。
拓 将士们最后究竟追到了单于没有？发挥你的想
展
象来写一写。
延 伸
剩下的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请 同学们自己找来读一读，互相交流。
理
解
塞下曲
诗
[唐] 卢纶
月黑雁飞高，
意 月黑：没 有月光. 单于夜遁逃。
欲 轻骑：轻装
领
快速的骑兵.
在这月黑风高的夜 晚，敌军偷偷地逃跑， 宿雁惊飞。
将军发现单于潜逃， 要率领轻骑去追击； 正准备出发之际，一 场大雪纷纷扬扬，刹 那间弓刀上落满了雪 花。
用两句话概括这首诗。
板 书 设
情 景 交 融
部编版四年级下册第21课《古诗三首》课文朗读、知识点、图文解读
部编版四年级下册第21课《古诗三首》课文朗读、知识点、图文解读《塞下曲》塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
作者介绍：卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。
从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
主题：《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
译文：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
注解：【月黑】没有月光。
【单于】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。
【遁】逃走。
【将】率领，这里读jiàng。
【轻骑】轻装快速的骑兵。
鉴赏：本诗情景交融。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
第一、二句，写敌军的溃退。
趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。
尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。
第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。
最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
《墨梅》墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
作者介绍：王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
主题：《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教学设计(精品3篇)
部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教学设计（精品3篇）【部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教学设计第1篇】【教材简介】《塞下曲》是统编教材四年级下册第七单元第21课《古诗三首》其中的第二首。
本单元以“人物品质”为主题，呈现出的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”。
《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。
作者在塑造戍边战士的威武形象时，并没有进行直接描写，而是运用细腻的笔法，详细描写了战前沙场的景物，利用“月黑”“雁飞高”“遁逃”“大雪”“弓刀”等景象，烘托出了一个大战将起，战场之上紧张的肃杀之气。
【设计理念】面向全体学生，尽量设计出能让每一个学生都能参与其中的学习活动。
重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性学习中发现、总结和掌握知识的规律与学习方法。
以学生发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度。
【学情分析】小学四年级的学生，还不能完全用意志力约束和管理自己，感性学习的要求远远大于理性学习的需求。
其思维在很大程度上还需要借助直观的、具体的内容调动其感性认识，促进思维发展。
四年级的学生，其情感和情绪都比较强烈，这就要求教师在备课时要想方设法使课堂上教与学充满兴趣，引导学生自觉学习。
同时，四年级的学生思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性，继而形成创造性，在四年级尤其关键。
【教学目标】1.能借助注释，判断多音字的读音，正确、流利有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2.认识生词“单于”并理解其代表意义，会写“雁”字。
3.能借助注释，理解诗句的意思。
4.通过多种形式的读，想象古诗描写的画面，感受戍边将士的英勇威武，体会借助场景描写烘托人物形象的写作手法。
【教学重点】能借助注释，判断多音字的读音，正确、流利有感情的朗读古诗，背诵古诗。
会写“雁”字。
2024年部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案3篇
部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案３篇〖部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案第【1】篇〗27、古诗两首一、教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。
二、教学重、难点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情；想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。
三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习《从军行》。
教学过程：一、导入课题，简介作者二、图文结合，初读古诗。
（一）学习《从军行》1、出示课文挂图，引导学生边观察，边想象。
（1）你喜欢这幅画吗？（2）图上的画是什么景象？——将士们在军营里的情景。
（3）你能找出课本中的词语来说吗？——故城、金甲、百战。
你最喜欢图上的什么？（学生自由发言）2、板书课题：从军行。
3、全班齐读课题。
质疑。
4让我们走进那战争岁月吧！让我们共同来感受浓浓的爱国情怀吧！5、学生自由、大声地朗读古诗。
6、你读懂了什么？今天，我们学习的这首古诗是唐朝伟大诗人——王昌龄的一首诗，诗中从西部边疆的自然风光写起，以守边疆将士的豪迈气概结尾，情景交融。
三、学习古诗《从军行》1、简介作者。
2、释题。
跟着作战的军队一起行进。
3、朗读诗歌。
4、抓住重点字词，理解诗意。
（1）难理解的词、句。
针对学生提出的问题进行教学。
（2）串讲诗意。
青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战的将士磨穿了盔甲战衣，不打败入侵的敌人誓不回还。
（3）教师在学生串讲诗意的基础上进行小结。
5、出示问题，引导读、悟：（1）诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？前两句描写了青海的阴云滚滚，遮天蔽日，连绵千里的雪山也因此而暗淡无光了。
你知道“暗”字在这里有什么作用吗？这里用了一个“暗”字十分准确地表现了云块的广大、云层的厚重，从而隐喻着边疆生活的艰苦和战场拼杀的凶险（2）诗的后两句描写了哪些内容，表现了戍边将士的什么精神？后两句具体地写出战士们的险恶处境，仅仅战场的风沙已经足以穿透将士们的铠甲，而无数次战斗中，敌人刀剑不是更严重地威胁着他们的生命吗？但是，为了国家，他们早已奋不顾身，实践着不破顽敌、决不回师的誓言。
四年级下语文21古诗三首 塞下曲 ppt优秀课件部编版(11张)
亲爱的同学们，再见！ •
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 的。在月黑风高的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。
四年级下语文21古诗三首 塞下曲 ppt优秀课件部编版(11张)
四年级下语文21古诗三首 塞下曲 ppt优秀课件部编版(11张)
率领。 骑兵。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
将军发现敌军潜逃，要率领骑兵去追击；正准备出 发之际，大雪纷纷而下，刹那间弓刀上落满了雪花。
四年级下语文21古诗三首 塞下曲 ppt优秀课件部编版(11张)
四年级下语文21古诗三首 塞下曲 ppt优秀课件部编版(11张)
结构梳理
月黑雁飞高（景），单于夜遁逃（情） 情 壮
塞
景志
下
交杀
曲 欲将轻骑逐（情），大雪满弓刀（景） 融 敌
四年级下语文21古诗三首 塞下曲 ppt优秀课件部编版(11张)
四年级下语文21古诗三首 塞下曲 ppt优秀课件部编版(11张)
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
部编版四年级下册第21课《古诗三首》课文朗读、知识点、图文解读
部编版四年级下册第21课《古诗三首》课文朗读、知识点、图文解读《塞下曲》塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
作者介绍：卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。
从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
主题：《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
译文：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
注解：【月黑】没有月光。
【单于】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。
【遁】逃走。
【将】率领，这里读jiàng。
【轻骑】轻装快速的骑兵。
鉴赏：本诗情景交融。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
第一、二句，写敌军的溃退。
趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。
尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。
第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。
最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
《墨梅》墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
作者介绍：王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
主题：《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。