1和0的乘法
关于1和0的乘法
关于１和０的乘法----------实验小学张华教学内容：关于１和０的乘法，教科书第8页信息窗3――变鸽子。
教学目标（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．（二）加数是1或是0时的乘法算式。
（三）培养学生观察比较的能力．教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．难点：使学生明确0乘任何数都得0，1乘几得几。
教学设计过程活动一、复习旧知,引入新课师：上节课我们已经学习了同数相加的简便方法，还记得是什么吗？这节课我们继续学习关于乘法的有关知识，好吗？活动二、自主探索，引出新知1、整体感知出示情境图，师：从图中你发现了什么问题？生观察讨论,从而得出问题：（多媒体出示）（1）来三顶帽子中一共有几只鸽子？（2）在三顶帽子里一共有多少只鸽子？2、分步引导师：应怎样解决以上问题？生小组讨论，得出算式：（1）、1+1+1＝（）（）×（）＝（）（2）、0+0+0＝（）（）×（）＝（）问：你发现了什么？3、在讨论中总结规律：0乘任何数都得0，1乘几得几。
活动三、巩固练习自主练习1、2题，师生共同分析，后独立完成。
活动四、综合练习（多媒体出示）1、帮小兔把果子画上去。
2、原来窝里有几2、原来窝里有几只小鸟？□○□=□（只）现在窝里有几只小鸟？□○□=□（只3、36(1)一共有几只小狗？□○□=□（只）(2)你还能提出哪些问题？4、连一连。
备注：主备课人：张华参与备课人：张华、王会芹、尹秀霞在准备本节内容时，充分考虑到孩子们的认知能力，大量收集资料，通过多媒体先进的教学设施，多元化的练习设计，力求使教学内容做到生动有趣。
一年级数学下册第七单元《看魔术乘法的初步认识》 优秀课件3青岛版
0+0+0+0+0 0 0×5 0
坐过山车的一共有多少人？ 8 个 2
8 × 2 = 16（人）
1 +1+1 3 1×3 3
5 + 5 + 5 15 5 × 3 15
3
4
12
3 × 4 12
一共你有能几提面出红什旗么？数学问4 ×题？1 = 4（面） 一共有几面黄旗？ 4 ×2 = 8（面） 一共有几面旗子？ 4 + 8 = 12（面）
5×6=30（人） 2×0=0（人）
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
青岛版二年级上册数学 第一单元《1和0的乘法》【教学设计】
青岛版二年级上册数学第一单元《1和0的乘法》教学设计
一、教学目标
1.通过本单元的学习，学生能够理解水平方向上的1和0的乘法所代表的数值，能够熟练地进行简单的数值运算。
2.学生能够掌握把0或1与任意整数相乘等于0或该整数本身的规律。
二、教学内容
1.1和0的乘法的概念和意义。
2.1和0与任意整数的乘法规律。
三、教学准备
1.课件。
2.小板书、白板和黑板。
3.教学用具：学生练习册、数学作业本、笔、橡皮、尺子、计算器等。
四、教学流程
第一步：引入新概念
通过使用数字关卡游戏进行引入，让学生了解1和0的乘法运算的概念。
第二步：学生讨论
在课后让学生讨论一些用1和0的乘法来计算的问题。
这样的讨论可以帮助学生思考如何计算，并加深对概念的理解。
第三步：数对练习
通过数对练习来帮助学生掌握乘法的基本概念和规律。
先用1和0进行练习，然后扩展到其他数字。
第四步：数学作业本上的练习
在课堂结束之前，让学生尝试在数学作业本上做一些相关的练习题。
可以在课上直接给出答案，帮助学生找到自己的错误。
五、教学评价
通过学生的练习册和数学作业本来对学生的掌握程度进行评价。
如果学生能够顺利地完成这些练习，那么就说明他们对该单元的掌握程度相当不错。
六、总结
通过本次教学，我相信学生们会对1和0的乘法有更深入的理解。
在未来的学习中，他们将能够更自信地进行更加复杂的数值运算。
[教学设计]教学设计_1和0的乘法_
![[教学设计]教学设计_1和0的乘法_](https://img.taocdn.com/s3/m/7c2ec74cc281e53a5802ffd4.png)
1和0的乘法教学内容：本节课是青岛版教材一年级下册第七单元《乘法的初步认识》信息窗3的内容《1和0的乘法》知识的学习。
教学目标：知识与技能：让学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中1和0与生活的联系；探索并掌握1和0的乘法计算方法，体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
过程与方法：让学生在“数一数”、“摆一摆”、“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，逐步理解乘法的意义，并能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
情感与态度：使学生初步认识数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，在数学学习活动中获得成功的体验。
教材分析：本节课是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习的，是乘法学习的起始，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
因此，本课对小学阶段数的运算部分的学习具有重要意义。
学情分析：一年级学生经历了上学期的数学学习，已经有了初步的学习数学的经验，本班学生思维活跃，求知欲强，善于观察的特性能够让他们更好地投入到本节课的学习中。
他们是在理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习本节课的；本节课0的乘法是难点，生活中不存在它的原型，对于基础薄弱的同学来说理解起来会有一定的困难。
本节课我设置了前置性作业，经过这样的前测，我了解了学生对“乘法的初步认识”知识的掌握情况，同时也为新知识的学习做了铺垫，起到了一定的导向作用。
教学要点分析：教学重点：进一步体会乘法的意义，发现有关1和0的乘法的积的规律，感受乘法中1和0与生活的联系。
教学难点:有关0的乘法。
一 看魔术： 1和0的乘法(教案)- 二年级上册数学青岛版
一、教案概述本教案旨在通过看魔术的形式，让二年级上册的学生在青岛版数学教材的基础上，学习1和0的乘法。
通过观察、思考和实践，让学生理解1和0在乘法中的特性，并培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生理解1和0在乘法中的特性。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学内容1. 1和0的乘法特性。
2. 观察和思考1和0在乘法中的规律。
3. 动手操作，验证1和0的乘法特性。
四、教学步骤1. 导入：通过魔术表演，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2. 观察：让学生观察魔术，发现1和0在乘法中的规律。
3. 思考：引导学生思考1和0在乘法中的特性，以及它们与其他数字的区别。
4. 实践：让学生动手操作，验证1和0的乘法特性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握1和0的乘法特性。
五、教学评价1. 学生能够理解1和0在乘法中的特性。
2. 学生能够通过观察、思考和实践，发现1和0在乘法中的规律。
3. 学生对数学产生兴趣，愿意主动探索数学问题。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的数学能力。
2. 教师应鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
七、教学反思本节课通过看魔术的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习1和0的乘法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的数学能力。
同时，教师应鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神。
在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度，以提高教学效果。
八、附录1. 魔术表演视频或图片。
2. 学生操作材料。
3. 教学评价表。
本教案旨在通过看魔术的形式，让二年级上册的学生在青岛版数学教材的基础上，学习1和0的乘法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
乘法的初步认识 1和0的乘法(教案)-2022-2023学年数学二年级上册
乘法的初步认识 1和0的乘法（教案）教学目标1.认识乘法的概念与符号；2.掌握整数1和0与任一数的乘法；3.培养学生对乘法的基本认识。
教学重点1.认识乘法的符号；2.整数1和0与任一数的乘法。
教学难点1.如何让学生理解乘法的概念与符号；2.如何帮助学生掌握整数1和0与任一数的乘法。
教学方法1.观察法2.讨论法3.举例法教学准备1.教师准备课件和乘法口诀卡片；2.学生准备笔和纸。
教学过程1. 导入新课，引发兴趣（5分钟）通过提问，让学生了解一些日常生活中常用的乘法，如算购物账单、计算成绩等。
2. 乘法的概念与符号（15分钟）1.通过PPT展示乘法的符号“×”，让学生记住乘法的符号并讲解乘法的含义；2.通过讨论，让学生探究逐步乘法和交叉乘法的区别；3.通过练习，让学生掌握乘法口诀。
3. 整数1和0与任一数的乘法（15分钟）1.通过观察、举例的方式，引导学生了解1和任一数的乘法规律；2.引导学生理解0与任一数的乘法结果都是0的规律。
4. 练习和巩固（10分钟）在课件中设计习题，让学生轮流上台完成练习，巩固所学乘法概念和技能。
5. 总结归纳，作业布置（5分钟）复习本节课所学的概念和方法，布置课后作业。
教学反思本节课通过PPT、讨论、举例和练习等多种教学方法，让学生初步认识乘法概念和符号，掌握整数1和0与任一数的乘法，并培养学生对乘法基本认识。
同时，我们注意到有些学生对交叉乘法的掌握还不够，需要更多的练习和巩固。
在课后布置的作业中，我将加入一些交叉乘法的练习题，帮助学生进一步强化撇、捺的乘法技能。
1和0的乘法教学反思(通用6篇)
1和0的乘法教学反思〔通用6篇〕1和0的乘法教学反思11、打破传统课堂教学形式，第一环节安排复习作为铺垫，让学生从已有的知识中找出与如今要解决的问题有关的信息，是一种重要的信息提取才能。
给学生提供了自主学习的时机及充分考虑的空间和时间。
2、提倡算法多样化，学生运用自己的方法解决问题，会获得学习数学的经历，允许并鼓励他们有不同的算法，尊重他们的想法，让他们在互相交流、讨论中，进一步明确算理。
体验知识的形成过程。
这样的教学，学生获得的不仅仅是计算法那么和计算方法，更主要的是培养了学生考虑问题和解决问题的才能。
1和0的乘法教学反思2《认识乘法》，它是在掌握几个数连加的知识根底上引入的，本课需要学生明白乘法的意义。
对本课的教学，我做了以下方面的反思：〔1〕眼、口、手多种感官并用，加深学生体会——“几个几”代表的含义由课本的情景图，观察图，提出问题：兔有多少只？如何列式计算，这是个重点，再次引导学生学会观察兔排列的特点，小兔是两只两只排列，适时问：看到了几个两只？那么要求兔一共有多少只怎么列式？列出连加的算式2+2+2=6〔只〕。
学生会对对几个一样数连加有初步的感性认识。
通过观察有了初步的认识，再让学生动手操作画片，将刚刚形成的感性认识加工成表象，在亲自操作中体验几个几，我的要求是用画片摆一摆，一堆摆2个，摆3堆；然后我又加上一个条件，将画片排排好，变成一排3个，共两排，引导学生从另一个不同的角度观察花片，发现是2个3，列式求数量，这样在比照中进一步理解几个几的实际含义。
低年级学生形象思维占主导，注意力不集中，好动，在学习中，通过眼睛看，用嘴巴说，用手写，等多种感官并用，可以充分集中注意力，加深对“几个几”含义的体验和感知。
〔2〕进步学习效率——让学生感受到学习乘法的必要性对于学习知识，当知道为什么要学，人们会主动去学。
这样学习效率便会进步。
为什么要学习乘法？我觉得一定要使学生明白。
首先，在例二的教学中学生需要知道：几个一样的数相加用乘法书写简便。
青岛版一年级下册数学课件-《1和0的乘法》课件 (共11张PPT)
1 1 1 14 1 44
3 3 3 3 12 3 4 12
自主练习
2.
0＋0＋0＋0＋0 0 0×5 0
自主练习
3.
1 ＋ 1＋ 1 3 1× 3 3 5 ＋ 5 ＋ 5 15 5 × 3 15
自主练习
4.先填空，再写乘法算式。
每盘有（ 3）个 ，有（ ）4盘，一共有（ ） 个。12
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 12 3 × 4 12
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
自主练习
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 4:49:34 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
变鸽子 ——1和0的乘法
复习：
1、填一填 3+3+3+3=（ ）×（ ） 7+7+7=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ） （说一说乘法算式的意义） 2、写出乘法算式各部分的名称
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1和0的乘法
教学目标：
1、培养学生利用乘法解决问题的能力。
2、掌握。
重点难点：
掌握
教具准备：多媒体
教学过程
一、导入
上节课魔术师为大家变出了好多宝葫芦，大家想知道今天魔术师又给我们带来了什么魔术吗?
二、探究新知
1、出示，你能提出什么问题?
2、学生思考，小组交流。
3、原来三顶帽子中一共有几只鸽子？
+1+1=（
）（只）
（
）×（
）=（
）（只）
现在三顶帽子中一共有几只鸽子？
0+0+0=（
）（只）
（
）×（
）=（
）（只）
4、（在此应该先补充一些关于1和0的连加算式，让学生改写成乘法，然后让学生分别观察关于算式，引导学生去发现）你发现了什么？
三、试一试
1、第9页自主练习1
（
）+（
）+（
）+（
）=（
）（棵）
（
）×（
）=（
）（棵）
（
）+（
）+（
）+（
）+（
）=（
）（个）
（
）×（
）=（
）（个）
2、自主练习2
（1）吊椅上现在坐了多少人？
（）+（）+（）+（）+（）+（）=（）（人）（
）×（
）=（
）（人）
（2）你还能提出什么问题?
（3）小组交流。
3、数苹果
每盘有（
）个苹果，有（
）盘，一共有（
）个。
（
）×（
）=（
）（个）
四、你学会了吗？
1、展示情景图。
2、你能提出什么问题？
3、解答上述问题。
五、丰收园
这节课你学到了什么?
教学反思
学生善于观察但不善于归纳，总结规律时有困难。