《信客》视频课堂实录(国家级示范课,视频+实录+教案)-1.doc
《信客》优秀公开课教学实录
《信客》优秀公开课教学实录师：同学们，上课前我们来共享一段《感动中国》的颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
大家听明白获奖人是从事什么职业了吗？这就是2005年度十大感动中国人物之一——四川乡邮员王顺友的颁奖词。
今天，就让我们走近这个特殊的职业，走进余秋雨的《信客》。
课文中的主人公其实也是一名邮递员，只不过他是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。
那时人们称之为信客。
信客在当时是一个非常卑微低贱的职业，是又苦又累充满艰辛的，那么文中的信客有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。
老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。
当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。
也可以同位或前后四个同学为一小组，积极讨论，认真作答。
（板书）一、走近信客，阅历凄美人生姓名：职业：身体状况：收入情况：工作内容：最高兴的事：最痛苦的事：最敬重的人：座右铭：（生练习，师提示）比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。
师：我们先从第二个回答起：职业是……？生齐答：信客。
师：身体状况？生：我从第12段得知，他老犯胃病和风湿病。
师：他当信客之前身体挺好的，怎么当信客之后就老犯病呢？生：我认为这都是长期劳累，生活没有规律造成的，胃病和风湿病应该是信客的职业病。
师：好，下面收入情况？生：我从第3段“但他的家，破烂灰黯值钱的东西一无所有”这句中可以断定信客的收入微薄。
师：工作内容？生：主要有三方面（1）发散、接收信物。
（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。
（3）代读代写书信。
师：看来信客的工作是很繁杂的，又苦又累的。
那么，你们认为信客最高兴的事是什么？生：工作几十年从没有失过一封信，一件物品。
信客教案教学设计课堂实录教学案例...
•[阅读次数:76]教学目标：1、熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。
2、品味语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。
3、培养学生诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。
教学重点、难点1、熟记本课重点字词，归纳课文内容。
2、品味语言，感受信客的品格和精神。
教学方法 1、多媒体辅助...•[阅读次数:79]垫江县第九中学校谭兴文●教材分析《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的一篇自读课文，出自著名学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。
它和本单元其他四篇课文一样，揭示了“爱”的主题，反应了语文和人的关系，体现了新教材关注人类、回归生活的编辑思想。
《信客》讲述的...•[阅读次数:100]【教学目标】 1、熟悉文章内容，理清文章脉络。
2、剖析信客的精神品质，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。
【教学重难点】1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。
2、揣摩文章的语言艺术。
【教学过程】一、导入新课（播...•[阅读次数:211]任课教师：南昌十七中朱颖峰教学目标： 1、把握文章脉络，理清思想内容。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
3、树立诚信为本的做人理念。
教学设想：本文是一篇阅读课文，要求以学生自学为主，教师引导为辅。
我准备在课前布置预习作业，字词要掌握。
要求反复朗读课文，课文内容要能够用自己的话来...•[阅读次数:209]【激趣导入，目标领航】 1、熟悉文章内容，理清文章脉络。
2、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。
3、感受年轻信客诚实守信的品质和任劳任怨的胸怀，树立诚信为本的做人理念。
【学习重难点】1、熟悉文章内容，理清文章脉络。
2、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。
【学案导学，自主学习】 ...•[阅读次数:2150]纳溪中学英才外国语学校饶显禄教学目标：1．知识与技能：感知课文内容,从人物语言、行动和心理理解人物性格；感悟余秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。
初二上册《信客》课堂实录
初二上册《信客》课堂实录一、导入新课师：请同学们齐读带“信”字的成语：生(齐读)师：每个成语中都有哪个字?生：“信”字。
师：那个字由哪两部分组成?生：“人”字和“言”字。
师：没错!“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的原本意思是言语真实，后进展为讲信用，再后来进展为书信、送信的人——?生齐声回答：信客。
师：信客。
今天该谁为我们板书课题了?生：……。
(一同学上黑板板书课题：信客)二、学习目标(课件出示)生：(齐读)1、了解信客的职业特点和职业道德。
2、赏析典雅而又精辟的语言。
3、树立诚信为本的做人理念。
三、预习检测1、课文要紧写了什么?生齐声答：要紧写了两个信客。
师：写了两个信客的什么?生1：写了两个信客的生活。
生2：两个信客的遭遇。
生3：两个信客的命运。
师：说的专门好!本文写了两代信客不同的人一辈子经历，不同的命运。
2、梳理文章的脉络结构。
师：本文的篇幅专门长，结构专门清晰，用了什么结构?生：空行，加序号。
师：专门好!作者用序号将文章内容串了起来，读来思路专门清晰，假如让我们给这四块内容分别加个题目的话，应该是?生：做信客的缘故→如何做信客→为何不做信客了→信客的归宿师：专门好!从同学们的回答能够看出大伙儿预习得专门充分、专门认真。
四、一字概括谈印象：做信客专门。
生：(齐声)苦。
师：做信客必须讲求字。
生：(齐声)善。
师：“苦”和“善”，谁来板书?(一生上黑板板书：苦善)师：下来我们就从这两个字来解读信客，以此来了解信客的职业特点和职业道德。
请同学们在文中找，说说你从哪些语句能够看出信客的苦?生1：我从“但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
”能够看出信客家里专门贫穷。
师：好!家里贫穷，这是哪个方面的苦呢?生1：生活方面。
生2：我从“他实在太忙，路上花费的时刻太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。
这一切都要他亲悠闲场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。
”能够看出信客的工作专门累，专门辛劳。
《信客》视频课堂教学实录(课堂实录+课件+教案+教学反思)-1.ppt
结束语：
普通的人也能以崇高的方式生存。 信客走了，他能带走的只有记忆，他 带不走的，是一个善良的人在我们每 个人心中刻下的深深烙印；带不走的， 是他在生命的词典中，教会我们如何 做一个大写的人。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
触摸信客
◆任劳任怨：代读写书信、 帮忙料理乡人 后事、安抚死者家属 ◆ 诚信无私 ◆善良宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小 偷仍不计较 ◆恪尽职守：前后当了三十年的信客
◆颇有才干：当教师、校长同样受到赞誉 需要更完整的资源请到 新世纪教
育网 -
回望信客
请用最精彩的语言、最真挚的情 感，就文中你感受最深的一部分 或者全文，写下你的感悟。
读一读，写一写（１）
噩耗（ 伎俩（ 嫉妒（ ） ） ） 呵斥（ ） 颠沛（ ） 昏 厥( ) 诘问（ ） 吊唁（ ）
猝然（ 唏嘘（ ） ）
轻蔑（ ） 跋涉（ ） 焦灼 满脸戚容（ ） 连声诺诺（ ）
穷愁潦倒 满脸戚容
风尘苦旅 低眉顺眼
鸡零狗碎
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
信客没有坚守一生的原因。
工作劳苦
身体疾苦
生活困苦
心灵痛苦
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
触摸信客
这是一个 _____________ 的人。 快速浏览全文，在文中画出能表 现“信客”性格的句子。并将成 果与小组同学交流。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
不是归途，是千里奔波；不是牵 挂，是大爱无言。路是他的轨迹， 笔是他的语言；信任是他的生命， 奉献是他的义务。人情冷暖，世 态炎凉。他以宽容面对埋怨，悲 悯面对凄凉。从乡村到城市，从 淳朴牵挂到灯红酒绿，不变的是 那条路，不变的是那颗充满着 “信”的心。他，是真正的心灵 铸就师。
人教版语文八上信客word课堂实录
信客》课堂实录执教者上海市江宁学校曹刚时间：2009年7月26日上午地点：陕西省军区礼堂会议名称：第七届“语文报杯”全国课堂教学大赛课前试话筒，灰化肥-黑化肥绕口令：“1、初入江湖：化肥会挥发；2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑；3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥发挥会发黑；4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会挥发；灰化肥挥发发黑会发挥。
”一、朗读课题1、第一遍：要求字正腔圆地读。
2、第二遍：要求不拖长音。
二、赏读课文（一）了解信客职业之特点。
屏显：默读1——13节，圈画出体现信客生活、工作的文句，体会信客这一职业的特点。
生1：“因此信客的生意不大，却很费脚力。
如果交通方便也就用不着信容了，信客常走的路大多七转八拐，换车调船，听他们说说都要头昏。
信客如果把行李交付托运也就赚不了什么钱，他们一概是肩挑、背驮、手提、腰缠，咬着牙齿走完坎坷长途。
”说明很辛苦。
师：路途遥远。
生２：“信客只得买最差的票，住最便宜的舱位，随身带点冷馒头、炒米粉充饥。
”也可以看出这一职业很辛苦。
师：是的，工作环境恶劣，收入微薄。
生３：“老信客申辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
””从老信客的遭遇来看信客这一职业很不好做。
师：职业道德要求高。
（二）解读信客职业之凶险。
1、读大屏幕上的两句话。
屏显：A、“他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。
”B、“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
”2、默读17、20、21三节，思考，把遗物送去，这件事“危难”体现在何处，给发财的同乡送信，那一次的经历又“凶险”哪里呢，年轻信客面对的这些人有哪些特点？生4：这件事“危难”体现在农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。
红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。
《信客》教案(最新4篇)
《信客》教案（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《信客》教案（最新4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
人教版《信客》教案
人教版《信客》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握信客的形象特点；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析信客的品质和精神；（2）学会通过细节描写来表现人物形象的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）体会信客的责任心、诚信和敬业精神；（2）培养热爱劳动、尊重他人的品质；（3）激发对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学重点1. 信客的品质和精神；2. 学会通过细节描写来表现人物形象的方法。
三、教学难点1. 理解课文内容，把握信客的形象特点；2. 运用细节描写来表现人物形象。
四、教学准备1. 课文录音带、课件；2. 生字词卡片；3. 相关背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音带，让学生初步感受课文内容；（2）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，并结合语境进行巩固；（3）学生分段朗读课文，体会信客的品质和精神。
3. 分析讨论（1）学生合作探讨，分析信客的品质和精神；（2）教师引导学生通过细节描写来表现信客的形象特点；（3）学生举例说明，并进行练习。
4. 情感体验（1）学生讲述自己身边的信客故事，分享感受；（2）教师引导学生体会信客的敬业精神和责任心；（3）学生谈谈如何向信客学习，做一个有责任心的人。
5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调信客的品质和精神；（2）学生课后运用细节描写来表现一个熟悉的人，并发给同学互相评改。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解和信客形象的把握。
2. 朗读展示：评估学生朗读课文的能力和情感表达能力。
3. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
4. 细节描写练习：评估学生运用细节描写表现人物形象的能力。
七、差异化教学1. 对理解能力较强的学生：引导他们深入分析信客的品质，并尝试进行创意写作。
《信客》教案
《信客》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《信客》教案《信客》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖《信客》教案
曹刚（上海）上海市江宁学校语文教师，上海市园丁奖获得者，2009年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。
《信客》教学设计
教学目标：
1、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句，感受城市负面文化对农村的优秀的传统道德的冲击，了解传统美德对于人们生活的重要意义。
2、体会运用细节描写塑造人物形象的写作方法。
教学过程：
一、简介余秋雨及这篇作品的时代背景。
1、师：余秋雨是当代著名的学者、散文家，浙江余姚人。
这篇文章所写的内容大概发生在上世纪前半叶，当时有许多浙江农村的农民离开家人去十里洋场旧上海谋生，在外谋生的人与家人之间需要联系，于是在城市与农村之间出现了一种特殊职业叫“信客”。
（板书：信客）
2、学生齐读课题。
二、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句。
（一）了解信客的职业特点。
1、师：请同学们默读课文第1～13节，圈划出描写“信客”工作与生活的相关语句，从中体会一下信客这个职业有什么特点？
2、学生默读第1-13节，圈划相关语句。
3、大组反馈。
（二）品味描写信客人生遭遇的文句。
1、师：出示：
（1）他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。
（2）他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
”
2、学生自由读。
指名读。
齐读。
3、师（出示）：默读第17、20、21节，边默读边思考：把遗物送去，这件事的危难表现在哪里？给发了财的同乡送信，那次经历的凶险表现在哪里？年轻的信客面对的这些人有哪些特点？
（三）品味描写信客为人的文句。
1、师：请同学们默读第12节到第23节，边默读边思考：
（1）面对这些事与人，年轻的信客是怎么做的，从中看出他是个怎样的人？
（2）将信客与周围人的为人相比较，并结合材料上所给的三段话，思考：当时的社会风气发生了哪些变化？
边默读边思考，把你的理解写在书上。
2、学生读注悟，教师巡视。
3、同桌讨论。
4、大组反馈。
附材料：
（1）老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。
（在第12节）
（2）只要信客一回村，他家里总是人头济济。
多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。
农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神，是千年故土对城市的探询。
（第14节）
（3）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统。
（在第15节）
三、探讨主题。
1、师：随着时代的发展，信客，作为一种职业其消失是必然的，但今天我们应该保留哪些信客身上表现出的传统美德呢？
2、师：我们一起读一下全文的最后一节，边读边思考：人们需要这些传统美德吗？你从哪些祠句感受到的？。