学而思2017年高考语文备考笔记(8页)
学而思2017高考语文知识点系统
总结
内部资料，请 勿外传
——各专题知识摘要
一、基础选择题（8分）
1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字，
如“作（zu ō/zu ò）”“症(zh ēng/zh èng)”“强(qi áng/qi ǎng )”“模(m ó/m ú)” （2）形近字， 如“呛(qi àng)”“怆(chu àng)”
（3）易错字，如前鼻后鼻音(民m ín —明m íng)、卷舌
音（寺s ì—饰sh ì）
（4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi à)隙 （5）成语中古音，
虚与委（w ēi ）蛇( y í)——虚情假意，敷衍应酬。
①以读带写，作好标记，提高效率；
②以印发的资料和教材中的字音注释为主。
2、近义词辨析
（原则——存同求异，通过以下作对比）
（1） 意义（范围、程度、侧重点）
（2）
色彩（褒贬、书面和口语） （3） 用法（对象、搭配、词性）
建议：
①排除法：选定肯定对象，排除其它。 ②试代法：代入两者，对比效果。
3、成语（熟语）的几大注意事项：
（1）勿望文生义，
如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”
“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。”
（2）分清对象，
如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女”
（３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞” （4）注意语境，（意义会变化） 如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。”
“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。”
建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。
４、语病题
（1）几种类型： ①成分残缺或赘余
②语序不当（多层定、状语、关联词） ③搭配不当（动宾、主宾、关联词） ④结构混乱（句式杂糅）
⑤表意不明（有歧义、指代不明） ⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）
（2）快速判断语病有“十看”
①看介词（小心缺失主语）
②看代词，如这、那、它（小心指代不明） ③看判断词“是”（小心主宾搭配） ④看两面词
(小心双提单承或单提双承)
⑤看关联词（小心语序不当和搭配） ⑥看并列词（小心搭配不当） ⑦看多层否定
（小心否定和肯定间的变换） ⑧看主干（特别动宾） (小心成分残缺或搭配不当)
⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复） ⑩看多义词，如“杜鹃” 注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否“原因是”与“所致、造成”重复。
建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。 /过渡）
（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但…
建议：
①看前后文的内容提示，明确前后顺序。 ②从几个选项入手，试排、对比、排除
二、古文阅读（约25分）
考查内容：实词、虚词、句式、信
息筛选、内容概括、断句、翻译。 ５、实词（几种语法现象Ｐ） （１）通假字：蚤-早
（２）古今异义：一切：一个贴切的 （３）词类活用（使动、意动、为动） （４）一词多义：爱-
怜惜、吝啬、可爱 （５）偏义复词（如：公姥．、作
．
息） （６）兼词（如：诸—之于、焉—于此）
６、虚词（18个虚词的用法和意义）
记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何 （1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。 （2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用
法和意义。
用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助
②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、
假设、转折、选择、目的、让步、修饰、
7、信息筛选
（1）题型：？人物？品行
（2）方法：①先判断人物对象；
②排除被否定的项；
③验证所选项。
8、内容概括
建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部
分与全部等方面值得注意；
（2）关注表示判断、观点的词语；
建议（1）关注分值，与之匹配。
（断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会
是倍数加一）
（2）关注标志性词语（如下几个方面）
① 虚 词
②
实 词
③修辞标志： 顶针（顶真）、排比、对偶、反复
④固定句式：（看见前要寻找后） 如…何；得无…乎；何…为 建议：
①高屋建瓴，通读1、2次再判断； ②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。
10、翻译
。找到特殊语法现象，基本找到“分”。
（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特别承前省略主语的情况。（联系前文）—留、删、换、掉、补 （附各种句式的常见形式） ： ①判断句 ②省略句 ③被动句 ④倒装句 （2）现代汉语正常语序： ［状语］（定语）主语+［状语］谓语 〈补语〉＋（定语）宾语〈补语〉 附：①判断句： ……者……也/……，……也/……者，……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆／无标志按句意。 ②被动句 受、于、受……于／见、见……于／为、为……所 ／被／无标志看句意。 ③省略句 省略主语、谓语、宾语、介词 ④倒装句 一、宾语前置： １、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如句首：夫、惟、盖、凡、且夫
句中：于、以（不明显）
句尾：也、乎、哉、焉、而已
对话中的动词：云、曰、道、言 主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置
谁、孰、何、安、焉、胡、恶等）
２、否定句中，代词作宾语，宾语前置 （不、未、毋、无、莫） ３、“之”“是”作提宾标志。（注意介词） 二、状语后置
介词结构即介宾短语作状语时要注意：于、以、乎＝于等
三、定语后置
1、标志：而、而……者、之、之……者
2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。 三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分） 1、 形象
答题提示：（省略号内为结合诗词分析）
①通过对……内容的描写，②描绘了一幅……的景象（图景）／营造了……的意境/表现一个……形象。
2、语言
3、表达技巧P
(1)修辞手法（常见9种手法及其效果）P
比喻、拟人、借代、对偶、夸张、 排比、设问、反问、反复
(2)表现手法（相反记忆） （涵括描写手法）
动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、 联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、 渲染、用典、象征、以小见大
(3)抒情手法
①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）
②间接抒情
+具体体现的诗句意思+这样写…（效果、情感）
4、内容情感（题材分类）
5、解题建议：（准确答题有“几看”） （1）题目（大小标题） （2）作者 （3）序注 （4）意象
（5）关键词（带有主观情感字词） ）题干（问题问什么答什么）
定点取向，多方印证，勿先入为主 断章取义。
6、名句名篇默写 （1）理解分类记忆；
（2）高中部分的诗词文务必过关； （3）重点记忆不熟练的篇目； （4）对错字、生字、难字别放过， 多写几遍。
四、现代文必考题（论述类为主）
1、考点内容：
（1）重要概念的含义（指代、比喻）
（2）重要句子的理解和作用（看位置） （3）筛选整合文中信息 繁长
①儿女情怀（爱情、闺怨）
②建功立业（边塞、爱国、战事） ③离愁别绪（离乡、送友） ④山水田园（热爱、抒怀） ⑤思古咏史（怀古伤今） ⑥咏物伤时（托物言志、触景伤情） ⑦送别悼亡 （生离、死别）
（4）分析行文结构思路 变 （5）归纳各段要点概括中心 简短 （6）分析作者观点态度 2、考查形式： 选择+主观表达题 ３、选择题的设错方式（设错陷阱）
（１）由“或然” “必然”
（可能 必然） （２）由“未然” “已然”
（将 已经）
（３）无中生有 （４）故意曲解 （５）以偏概全（部分 全部）
（６）恰好说反（是 不是） （７）夸大其词（难以 不可能） （８）条件互混（条件与结果互混） （９）乱设因果、假设、条件关系 ４、建议： （１）可先看主观题题目再看文章； （２）阅读时应带笔画出关键的词语和 句子，方便理清文章结构和思路。 （３）出现具体句子时回到原句作对比。 根据前后文理解作答。 1、文学类——考点内容 （1）句子意思及其表现力（作用+效果） （2）人物 （3）情节（小说）的结构方式
顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等 （4）语言特点（注意修辞的应用及效果） （5）环境的作用 （景物情景描写） （6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心） 2、实用类 （1）考点内容： ①筛选并整合文中的信息（主要意思） ②分析语言特色，把握结构 ③分析文本特征和表现手法 ④评介文本观点和倾向及社会价值 ⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言） ⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据） ⑦探讨人生价值与时代精神 ⑧探讨写作背景和意图
（2）传记 （3）表达技巧 ①修辞手法（见诗歌专题） 记叙、叙述（顺/倒/插/补） 描写（白描/细节） ②表达方式 议论 直接 抒情 间接 ③表现手法（见诗歌鉴赏专题） ④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类）
（4）新闻（消息、通讯）①制造气氛营造氛围 ②衬托人物心境情绪 ③表现心理活动 ④渲染烘托活动背景 ⑤推动故事情节发展 ⑥象征社会环境 ①传主（形象、个性、精神） ②文体特征：真实性+文学性
③语言：平实、简明、生动…
④时代影响及其价值 ⑤表达技巧及其作用
（见下表） 外貌肖像 语言 动作 心理
（5）科普文
文体特征：科学性、通俗性、文学性
语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象
六、语言运用题
1、扩展、压缩语段
（1）扩展语段（把简练
提示：
①看清题干要求，把握扩展方向。
②展开合理想象，突出原来的词语。
（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）
“……是……”
=本质特征（种差）+大概念 如：人是会使用工具的高级动物。
2、选用句式、变换句式
长句 短句（因成分多而显长）
句 整句 散句（结构是否相同或相似） 式 单句 复句（一套主谓就是单句） 分 常式 变式（变式是指各种倒装句） 类 肯定 否定 主动 被动
四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹） 提示：
1）长句变短句时
（2）短句变长句时
——以上两种可关注句中动词的提示。
（3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分
多，但都是在一套主谓的句子中。
（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言
亮点。
（5）选用句式要看上下文提示和题干要求。
3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主） （1
①扩展、压缩语段 ②选用句式、变换句式 ③判断修辞与仿写修辞
④表达准确、鲜明、生动、简明得体 ⑤拟写短信 ⑥新闻点评 ⑦图文转换题 ⑧颁奖词 ⑨介绍词 ⑩串联词 ⑾写对联 ⑿广告词
⒀其它（各种语境题）
① 找最大主干 ② 分清各修饰成分 ③ 排列各句（主谓式）顺序 ① 找信息含量最大的为主干 ② 把修饰成分与其对象一一搭配 ③ 把上一项搭配成的几个分句排序代入主干
4、准确、鲜明、生动、简明、得体
提示：
以上要求往往体现在以下题型中———压缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、介绍词等
5、拟写短信
（1）主题突出（祝对方什么—生日、新年）（2）情真意切
（3）语言简洁
（4）讲究修辞
6、新闻点评（小而精）
（1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到）
（2）客观点评，言语精炼生动。
7、图文转换题
1）介绍图像要有一定的顺序如上—下—
左—右；东—南—西—北。
（2）漫画类往往带有讽刺教育意味，也有褒
扬现实一些现象。
（
3）图标类注意图和对象的联系。
8、颁奖词：
（1）语言生动，感人、动听
（2）紧扣人物突出的特点、事迹
（3）参考最近几年年感动中国人物颁奖词
9、介绍词（与“欢迎词”相近）
10、串联词：
提示：
（1）作用：串联上下语境，起过渡之用，
切忌太啰嗦冗长。
（2）找出上下语境的联系或异同，才能设
好串词。
11、对联拟写或鉴赏（形神两个角度）
12、广告词：（拟写或鉴赏）
从特性、优点、情感、语言等方面
13、其它：
建议、活动推介语、解说词、赞美词、
读后感、便条、请假条、语境对应等
题型，无需焦急。它一般在前后文或题干有
明显的提示语，关键是审清除题目要求，此
类题目难度不会太大。
七、作文（60分）
1、作文的三种类型及其审题方式
（1）、标题/话题/范围
（2）、材料+标题/话题/范围（注意材料带来的提示/限制作用）
（3）、材料作文（何人-何事-何果）
提示：①审题分清单要素或多要素，思考如何突
出每个要素内容
（辩证思维）
②多角度思考：是什么、为什么、怎么样
2、分析题目/话题
（1）析结构，抓“题眼”；
①独词型（注意多义性）
——化大为小，添枝加叶。
如：季节（自然、人生、商业）
英雄（见义勇为、有责任、舍己为人等）
②关系型——分角色、判轻重。
铭记与忘记有
并列式坚持、勇气、智慧区
一步与一生别
怀想天空
动宾式必须跨过这道坎
在飘雪的季节守候花开
诗意地生活
偏正式
比高低，找规律
做统计，找走势
归类别，作概括
招呼语：尊敬的……
介绍语：即被介绍人的主要情
况（与邀请意愿有关）结束语：让我们用热烈的掌声
欢迎……为我们作演讲
诗意的生活
我能
语文，心中的一泓清泉 论证时要分清修饰词与中心词。
（2）析深意，作联想； 实：地上一道坎 ①坎 虚：困难、挫折 实：春天的光
②春光
虚：温暖、爱心、快乐
实：母亲 ③妈妈 虚：（大）祖国、故乡、自然
（3）作比较，定重点；诗意地．——诗意的． （4）联自身，定文体。
像命题作文那样审题（分清结构关系内容）
如“雕琢．．心中的天使．．”
3、新材料作文
（1）提示：新材料作文比起旧材料作文题目中出
现的对象要多，立意角度也较多。
（2）审题步骤：总——由果推因，由物及人。
４、作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶晶”）
行文中形式是为内容服务的，内容 准确清晰最为根本。
５、作文题目——讲原则讲方法
（１）拟题原则：
（２）拟题方法：
①形象描绘法 《滴露的康乃馨》 《那一缕书香》 《欲望有声》
②仿拟名句法 《月下独酌》 《对影成三人》
《那人却在灯火阑珊处》
③巧用修辞格 《生命不是一张永远张开的弓》 《读书·读山·读人》 《为爱撑起一支长蒿》
《自己作主》
④揭示主题法： 《有梦想就有可能》 《作文恰如行路》
《滴水之恩，涌泉相报》 ⑤设置悬念法： 《山的那边》
《没有了妖魔的取经之路》
⑥营造矛盾法： 《道是缺憾却完美》 《大爱无痕》
⑦相辅相成法：
雕琢：强调过程 天使：突出是美好的人物、事物 ① 何人——何事——何果
② 找主次，抓关键
③ 看结果，判断感情和评价
① 准——准确贴切 ② 简——简洁醒目 ③ 俏——生动形象 ④ 新——新颖独特
⑧标点符号的应用（视乎需要）
提示：
①标题不宜含糊，应对文意有所透露。
②标题不宜为“新”而新，应为内容服务。
6、开头（议论文中好的开头应有观点透露）
7、结构样式
8、论证段注意事项
1、叙议结合，议多叙少
2、叙议方式：
①场景人物式②形象人物式
③评价人物式④跨越时空式
⑤名句人物式
9、论证方法：
因果、假设、意义、正反对比、
排例、归谬法
10、论证思维：是什么、为什么、怎么样
11、搭造桥梁、打造亮点
①叙例和观点之间的桥梁
②段落与段落之间的桥梁
③选词造句+修辞
④段落长短错落，有建筑美
⑤书写工整优美，吸引眼球
12、素材——讲究新旧结合，以新为主
“私人”搜集15个左右+ 一材多用
提示：
（1）古代文史学家事例可增加文章的历史底蕴；现当代及社会时事例子则彰显出“时代感”。讲究新旧结合，以新为主，旧为辅。还要注意顺序。
（2）新材料的收集不妨关注：
①近三年感动中国人物（宜作排例）
②多关注社会、关注生活，思考联系，那便是作文创作新鲜之“源”！
13、语言
（1）最忌！
①语意不通，存在语病或隐晦。
②平淡、“暗哑无光”
（2）“妙语华章，彰显文采”的方式：
①
段
落
内
语
言
技
巧
《成功的伴侣——诚信》
《诚信，难道要出口转内销？》
《形式最重？本质第一！》
①题记提示法；
②引用导入法；
③排比开头法；
④比喻起兴法；
⑤描写叙述入题法；（营造氛围）
⑥直入正题法；（开门见山）
⑦议论“点睛”法。
①三三式(排比三句开
头、三段事例段)
②并列式（对比、正反、
排例）
③小标题式
④对比式
⑤褒贬式
⑥长短交叉错落式①语言大气、意蕴深厚
如“故老的风铃开始变奏，
浑厚如黄钟大吕的……”
②善用修辞，句式灵活
如排比、比喻、拟人、夸
张、对偶、反复、引用、长短
句间变换、不同语气句子……
③用词准确、生动形象
——动词、形容词、成语
如“那微波荡漾的未名湖，
拔地而起的图书馆……”
②段落外段与段之间要有联系，全文
才显紧凑。（方式）
①过渡句、过渡段；
②情节发展顺序；
③每段的第一句或最后句。
——同一主题下，句式相同或相似，
或者透露主题。
14、其他提点：
（1）顺序：审题立意、选材构思、行文；
（2）注意速度，认真书写，卷面干洁；
（3）写好作文，稳住江山，切题+870字。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）