商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》word说课稿
第一节世界第一大洲
【说教学目标】：
知识与技能：
1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
2、能运用地图说明亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置以及范围；
3、了解世界、亚洲人口数量，说明亚洲是世界上人口最多的大洲，理解亚洲是世界上人口增长速度较快的大洲。
过程与方法：
1、根据相关资料的特点，让学生展开发散思维，通过分析快速得出亚洲范围特点，并通过读图等形式引导学生归纳出其与周边大洲、大洋的关系；
2、注意联系学生的生活实际，鼓励学生通过探究的学习方法，养成良好的学习地理习惯，既注重阅读地图及有关资料，培养学生的识图用图能力、观察思维能力、提取信息能力及综合分析、归纳能力等；
情感与价值观：
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感。
【说教学重点及难点】：
1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并能实现知识迁移、举一反三；
2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等特点及其相互关系，其中后者既是重点又是教学难点。
【说教材分析】：
由于本节课是学习区域地理的开始，因此在教学过程中既要注意学生知识的掌握，又要注意学习方法的指导、良好学习习惯的养成，通过本节课的学习为区域地理知识学习与拓展打下坚实的基础。
亚洲的海陆、纬度位置特征，可通过展示图片、学生的自学，得出规律，进而完成本节课的教学任务。
当然，在教学时，还要注意书中一些问题、活动的开展和知识点、阅读材料的运用。
【说教学过程】：
导入新课：
阅读课本有关“亚洲与欧洲名称的由来”，并展示关于亚洲的景观图片，使学生在观看体验中很快进入学习情境。
新课：
一、雄踞东方的大洲：
1、设置情景：哪位同学在外省有亲戚，请说出亲戚的详细地址（提示：从省区、县、乡镇、街道、村或明显标志物等方面说明），教师选出几名同学回答。
教师引导学生：要找到某个地方，首先我们要知道它的具体位置，从学生生活中的地理知识入手，激发学生学习的积极性和兴趣，体现课程标准中“学习生活中有用的地理”的理念；
2、带领学生阅读课文及相关图片，引导学生总结出亚洲的地理位置。
通过书中的图片引导学生描述一个大洲要描述从其地理位置、纬度位置、海陆位置等，并拓展迁移，以亚洲为模板，参考书本资料描述北美洲的地理位置。
3、思考：纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响？
由学生分组讨论，选代表发言回答，其他小组给予补充，教师及时给予点评。
培养学生分析归纳能力、合作交流能力。
二、面积最大的大洲：
1、学生阅读课本知识，了解亚洲是世界上面积最大的大洲。
2、通过读图使学生得出中国位于东亚的结论，结合世界政区图，可以分析出东亚还包括朝鲜、韩国、蒙古和日本，以及中国与亚洲其他各大分区的位置关系：中国北邻北亚、西邻中亚和西亚、西南邻南亚、南邻东南亚。
3、算一算：亚洲东西跨经度160多度，东西时差达11个小时，亚洲同一纬度东西两点（中纬度地区的春分、秋分时节），最东端为夕阳西下时，西端为何景象？
三、人口最多的大洲：
鉴于学生对人口问题已经有所了解，因此，引入新课可从问题入手。
问题可以从学生身边寻找，例如：我国的人口数量是多少？亚洲的人口数量是多少？世界人口数量是多少？或投影世界大洲人口数量图，让学生体会并感悟亚洲是人口最多的大洲。
1、指导学生读课本6页图7，提出问题：这幅图说明了什么？
亚洲不仅是世界上面积最大的大洲，也是人口最多的大洲。
2、指导学生阅读图8，了解人口超过1亿的国家，进一步说明亚洲是人口最多的大洲。
3、阅读教材图9，通过阅图和数据对比，让学生感知人口过多和增长速度过快对经济、资源、环境发展带来很多压力。
进而通过列举学生身边的实例，让学生
展开讨论，说明亚洲人口增长带来的对发展和环境的压力，让学生树立正确的人口观。
4、布置学生课后搜集有关“亚洲不同国家在饮食、服饰、建筑、民俗等方面的差异”的资料，并在班内交流展示，增加学生知识面、培养学生观察思维能力、综合分析归纳能力，养成良好的学习地理习惯。
【说板书设计】：
第六章第一节世界第一大洲
一、“东方日出之地”：
“亚细亚洲”——亚洲名称的由来；
二、雄踞东方的大洲：
1、半球位置：主体位于东半球、北半球；
2、纬度位置：赤道、北回归线、北极圈；
3、海陆位置：欧亚大陆东部、太平洋西岸；
4、对气候的影响。
三、面积最大的大洲：
六大地理单元：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
四、人口最多的大洲：
风格各异的民俗风情。
商务星球版初中地理七年级下册6.1世界第一大洲教案
第一节世界第一大洲教学目标1.亚洲的地球范围及半球位置、海陆位置、纬度位置2.初步掌握大洲地理位置的描述方法教学重难点重点：亚洲的地球范围及半球位置、海陆位置、纬度位置难点：亚洲的纬度位置教学过程一、导入新课问：同学们！前个学期我们学了大洲大洋的知识，你们谁知道我们生活的大洲叫什么吗？通过设疑引出我们生活的大洲叫亚洲，并介绍亚洲的由来。
今天就上我们一起来认识亚洲，首先我们来看他的地理位置。
第六章亚洲第一节：世界第一大洲二、新课讲解（一）、雄踞东方的大洲：（板书）1、亚洲的半球位置：教师：出示亚洲的半球位置图（可以先回顾半球的划分）问：从东西半球来看，怎样描述亚洲？（指出绝大部分是东半球，西半球有一小部分。
）从南北半球来看，怎样描述亚洲？（指出绝大部分是北半球，南半球也有。
）总结：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。
2亚洲的经纬度位置出示PPT，在图上找出并描绘出赤道、北回归线、北极圈，看看他们分别穿过亚洲的什么部位。
学生：看图说出他们分别穿过亚洲的南部、中南部和北部总结：北回归线和北极圈分别穿过亚洲的北部和南部，赤道穿过南部一些岛屿，大部分地区处在北温带，部分地区处在热带和北寒带。
3、亚洲的海陆位置：问：亚洲处在什么大陆？亚洲位于亚欧大陆的什么方向？亚洲的北面、东面、南面分别是什么海洋？学生：看图说出亚洲位于亚欧大陆的东面，北面是北冰洋，南面是印度洋，东面是太平洋。
总结：亚洲占据亚欧大陆的东部，北、东、南三面环绕北冰洋、太平洋、印度洋。
4、相对位置问：相对于别的大洲而言，亚洲又处在什么位置？西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
活动：P3页对北美洲地理位置的总结。
以小组为单位，运用地图简述北美洲的地理位置。
（学生小组看图小组到论后回答）教师总结：半球位置：北美洲位于北半球和西半球纬度位置：大部分位于北温带，北部和南部有小部分分别位于北寒带与热带。
海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南面与南美洲相连。
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》(第1课时)说课稿
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》（第1课时）说课稿一. 教材分析《世界第一大洲》是人民教育出版社七年级下册地理教材中的一章，本章主要介绍了亚洲的自然环境、人文地理、经济发展和区域合作等内容。
通过本章的学习，使学生了解亚洲的基本情况，认识亚洲的自然地理特征和人文地理特征，了解亚洲各国的发展状况及面临的挑战，培养学生对亚洲的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本章之前，已经学习了地图的阅读、地球的运动、气候的特点等地理基础知识，对地理学科有了初步的认识。
但学生的地理知识水平参差不齐，部分学生对地理知识的掌握不够扎实，需要教师在教学中加以引导和巩固。
同时，学生对于亚洲的认识多停留在表面，需要通过本章的学习，深入理解亚洲的自然环境、人文地理和经济发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的主要自然环境特点，如地形、气候、河流等；能够说出亚洲的主要人文地理特点，如人口、民族、宗教等；能够了解亚洲的经济发展状况和区域合作情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的读图能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对亚洲的认识和理解，增强学生的地理学科素养，提高学生的人文关怀意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的自然环境特点、人文地理特点、经济发展状况和区域合作情况。
2.教学难点：亚洲的自然环境特点和人文地理特点的相互关系，亚洲经济发展和区域合作的内在联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示亚洲的自然环境和人文地理特点，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的自然环境和人文地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.自然环境：介绍亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点，引导学生通过地图和图片等资料，分析亚洲的自然环境特点。
世界第一大洲说课案教案
《世界第一大洲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《雄踞东方的大洲》。
通过对《世界第一大洲》的解读，我将从教材分析、教法学法、教学设计、课堂评价等几个方面向大家展示我设计本堂课的思路。
一、立足文本，细析教材准确定位：1、细析说教材我们生活的大洲——亚洲是商务星球版版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，教会学生如何通过地图和相关资料的分析，归纳一个大洲区域特征，同时也为继续学习后面的地区和国家等区域地理提供了基本的方法和策略。
从教材内容上看本节分为“雄踞东方的大洲”“面积最大的大洲”“人口最多的大洲”三个子目，这三个小节的内容看似相互独立的，实际均围绕“世界第一大洲”这一主题展开。
2.探究明目标：新课程标准对初中学段的要求是：“运用地图等资料阐述某大洲的纬度位置和海陆位置。
”结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标设定如下：知识与技能（1）、学会运用地图说出亚洲的位置特点。
（2）、初步掌握运用地图和相关资料分析某一地区位置特点的方法。
（3）、了解某区域的位置对气候类型的影响。
（4）、了解亚洲的面积、人口、经济差异等特点过程与方法：运用地图等资料获取知识的能力。
情感与态度：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
3、凸显重难点：学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重点、难点。
重点：以亚洲为例，初步掌握描述大洲地理位置的一般方法。
难点：初步学会分析说明大洲地理位置对气候的影响。
二、立足学生，巧用教法指导学法《世界第一大洲》是七年级新学期的第一节课，为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点及学生实际情况采用如下教法：1、自学讨论法：通过教师提出的自学提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。
【商务星球版】7年级地理下册：6.1《世界第一大洲》参考教案(第2课时)
《世界第一大洲》参考教案（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【教学目标】1.通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲。
（重点）2.通过填图了解亚洲的六大地理单元。
3.运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲。
（重点）4.运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法，小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】讨了解一个大洲，仅仅知道地理位置是不够的，积、人口、地形、气候等等其他方面的知识。
你知道亚洲的面积吗？大洲面积比较图：内容和要求：看图说明亚洲是世界上面积最大的大洲。
通过学习我们知道了亚洲的面积最大，那么人口的情况是怎样的哪？展示亚洲人口相关图片：要求：1.2010年亚洲人口数量及占世界人口总数的比重？目前，世界上人口超过亿的国家中，亚洲有几个？3.（图1）本巴基斯坦、（图2）12.9210.64速度快对资源、环境、社亚洲面积广阔，人口众多，那么国家和地区是怎样分布的哪？展示：《亚洲政区图》【当堂达标】1．亚洲的陆地面积约占全球陆地面积的 A.1/5 B.1/4 C.1/3 D.1/2 2.世界人口最多的两个国家是A.印度、美国B.俄罗斯、巴西C.巴基斯坦、日本D.中国、印度 3.下列国家位于东亚，是世界上最大的发展中国家的是A ．美国 B.伊拉克 C.中国 D.日本 4.读图“亚洲政区图”，回答下列问题：（1）将代表大洲的字母填在图上：A 、亚洲， B 、欧洲， C 、非洲， D 、大洋洲 （2）将代表国家的字母填在图上：E 、日本， F 、印度， G 、印度尼西亚， H 、伊拉克， M 、俄罗斯， N 、中国。
（3）亚洲的发达国家是 ，西亚波斯湾沿岸的国家，因大量出口 而成为比较富裕的国家。
（4）亚洲人口超过1亿的国家有 ， ， ， ， ， 。
教学反思：读图能力的培养是地理学科的基本技能，本节课由教师引导、读图得出亚洲的面积和人口，逐步培养学生观察和综合分析的能力，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的学习能力。
七年级地理下册 6.1 世界第一大洲(第2课时) 教案 商务星球版(2021年整理)
七年级地理下册6.1 世界第一大洲（第2课时）教案（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册6.1 世界第一大洲（第2课时）教案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理下册6.1 世界第一大洲（第2课时）教案（新版）商务星球版的全部内容。
《世界第一大洲》（第2课时）教案【教学目标】1.知识与技能：通过阅读亚洲的面积、人口、国家等图文资料，认识亚洲是世界第一大洲.2。
过程与方法：培养运用地图等资料获取知识的能力.3。
情感态度和价值观认识亚洲是世界第一大洲，培养自豪感.【教学重点】分析亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】分析亚洲是世界第一大洲.【教学方法】多媒体演示法,读图分析法,合作探究法等.【课前准备】相关图文资料、多媒体课件等。
【课时安排】2课时(第2课时）【教学过程】环节一：情境导入这是网上流行的一幅QQ苹果表情包,如果这七个苹果比作世界七大洲的话，那“老大”指的是谁？(亚洲）为什么把亚洲称为“老大”呢？它的“大”还体现在哪些方面？这节课，我们继续来学习《世界第一大洲》的内容。
环节二：新知学习学习任务一：面积最大的大洲➢比面积教师：展示世界七大洲面积比较（单位：万平方千米）图和亚洲所占世界面积饼状图。
学生:亚洲是世界面积最大的大洲。
➢看纬度教师：展示亚洲的四至图，找出亚洲的最北点和最南点;说一说这一特点的影响。
学生：北至切柳斯金角,南至努沙登加拉群岛,南北所跨纬度之广为各大洲之最，使亚洲拥有从赤道到北极绝大多数的气候类型。
拓展延伸：切柳斯金角亚欧大陆最北点。
商务星球初中地理七下《6第一节 世界第一大洲》word教案 (1)
第六章亚洲第一节世界第一大年夜洲※教学目标知识目标1.理解亚洲在地球上的位置。
2.清晰亚洲的地形特征跟河流特征。
才干目标1.使用地图阐明亚洲的纬度位置、海海洋位，使老师末尾操纵使用地图跟相关资料阐明某一地区位置特征的办法。
2.可以使用亚洲地形图跟地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特征跟河流特征，理解地形与河流分布之间的关系。
德育目标培养老师热爱我们所居住的大年夜洲——亚洲的优良情感。
※教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大年夜洲及分界线。
2.亚洲地形特征及要紧地形区、河流。
※教学难点1.什么缘故说亚洲是世界第一大年夜洲。
2.亚洲的地形特征及对河流的阻碍。
※教学办法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
※教具准备1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候典范图。
2.低廉甜头投影片、课件。
※课时安排二课时※教学过程［导入新课］所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。
征询：亚洲的全称是……答：略［解说新课］课件：图7.1亚洲的范围及分区提征询：在东西半球中亚洲要紧位于哪个半球？南北半球中亚洲要紧位于哪个半球？(老师回答)课件：亚洲的范围图。
在图上寻出北美洲、大年夜洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学回答)教师：请同学们在图上寻出亚洲濒临的海洋，并说出它们分不在亚洲的什么方位。
(老师回答时会脱漏大年夜西洋，这时教师应指导老师在地图上寻到亚洲西面濒临的地中海跟黑海，让老师清晰亚洲除北面临北冰洋、东面临宁静洋、南面临印度洋外，西面还临大年夜西洋，加强知识的纵向联系，训练老师用已有知识处置理论征询题的才干) 活动：把全班分成假设干小组，每组发一张纸，上面有按一致比例尺绘制的七大年夜洲外表图，并标有各大年夜洲的面积以及最南、最北的大年夜抵纬度。
让老师在图中分不寻出(或量出)面积最大年夜的，跨纬度最广的，东西距离最大年夜的大年夜洲，并讨论：什么缘故说亚洲是世界第一大年夜洲？看哪组开场完成。
(方案该活动可以培养老师的协作才干、动手才干以及分析归纳的才干)板书：一、世界第一大年夜洲1.面积最大年夜2.跨纬度最广3.东西距离最大年夜教师：由于亚洲的面积实在是太大年夜，为了研究的便当，人们又把它分成几多块地区。
星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》说课稿3
星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》说课稿3一. 教材分析《世界第一大洲》是人教版地理七年级下册的第一节内容。
这一节主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材通过丰富的地图、图片和文字材料，帮助学生了解亚洲的基本情况，建立对亚洲的整体认识。
教材内容丰富，结构清晰，由浅入深，适合初中学段的学生学习。
二. 学情分析初中的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但是，他们对亚洲的认知程度不一，有的可能只停留在亚洲是地球上最大的洲这一层面，有的可能对亚洲的地理特征有所了解。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定合适的学习策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能理解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要地理特征。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、文字阅读等方法，学生能独立获取和解读地理信息，提高地理素养。
3.情感态度与价值观：通过了解亚洲的丰富多彩的文化和自然景观，学生增强对亚洲的认识和了解，提高对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.教学难点：亚洲的自然环境和人文环境的相互关系，以及对亚洲地理特征的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字材料等，生动形象地展示亚洲的地理特征，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍亚洲的自然环境和人文环境，让学生了解亚洲的基本情况。
3.案例分析：分析亚洲的典型地理案例，如黄河、喜马拉雅山脉等，帮助学生理解亚洲的自然环境特征。
4.小组讨论：让学生分组讨论亚洲的人文环境特征，如人口、宗教、文化等，培养学生合作学习的能力。
星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》说课稿2
星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》说课稿2一. 教材分析《世界第一大洲》是人教版地理七年级下册的一节课程，主要介绍亚洲的自然地理、人文地理以及亚洲各国的发展情况。
本节课内容丰富，涉及亚洲的位置、范围、地形、气候、河流、人口、经济发展等多个方面。
通过本节课的学习，使学生了解亚洲的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但亚洲地域辽阔，涉及内容繁多，学生对亚洲各国的了解相对片面，需要通过本节课的学习，使学生对亚洲有一个全面、系统的认识。
同时，学生通过生活经验，对亚洲的地形、气候、河流等有一定的了解，但还需进一步拓展和加深。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的位置、范围、地形、气候、河流、人口、经济发展等情况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，培养学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲各国的了解，增强民族团结，提高学生的人类关怀。
四. 说教学重难点1.重点：亚洲的位置、范围、地形、气候、河流、人口、经济发展等情况。
2.难点：亚洲的地形、气候特点以及对各国的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用读图、讨论、探究等方法，引导学生主动学习，提高学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示亚洲的自然地理和人文地理特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和范围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解亚洲的地形、气候、河流等情况。
3.合作探究：学生分组讨论，分析亚洲的地形、气候特点以及对各国的影响。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5.案例分析：通过亚洲各国的经济发展案例，使学生了解亚洲的人口、经济发展情况。
七年级下 地理 商务星球版 第六章 亚洲《世界第一大洲》优质课件(第1课时)
经纬度位置：
纬度范围：81°N-11°S，跨寒、温、热带
经度范围：26°E-180°-170°W
（小结）
学以致用：简述北美洲的地理位置
北美洲在世界的位置
1．读“北美洲在世界的位置” 图，简述北美洲的半球位置。
北半球、西半球
北美洲的位置和范围
学以致用：简述北美洲的地理位置
●● ●
北美洲在世界的位置
南美洲
北美洲的位置和范围
P4活动：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异
比较项目
亚洲
北美洲
东、西半球中的位置
东半球
西半球
南、北半球中的位置
北半球
北半球
濒临的大洋
北冰洋、太平洋、 北冰洋、太平
印度洋
洋、大西洋
面积（万平方千米）
4 400
2 400
所跨的纬度范围
81°N～11°S 85°N～10°N
所跨的经度范围 26°E～170°W 180°～20°W
一、雄踞东方的大洲——亚洲的地理位置
1、半球位置：
思考：亚洲主要位于哪两个半球？
地 理
2、海陆位置：
位 置
思考：亚洲与哪些大洋和大洲相邻？ 分别位于亚洲的哪个方位？
3、经纬度位置：
思考：估算亚洲所跨的纬度和经度范 围是多少？
1、半球位置：
亚洲大部分位于 北 半球， 东 半球。
2、经纬度位置： ● 亚洲四至点
2. 读右图，说出北美洲的经 纬度位置。
纬度范围：85°N-10°N 经度范围：20°W-180°
●
北美洲的位置和范围
学以致用：简述北美洲的地理位置
3. 读右图，找出北美洲周围的 大洋、大洲，说出它们分别位 于北美洲的方位，归纳北美洲 的海陆位置特点。
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》(第2课时)教学设计
商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》（第2课时）教学设计一. 教材分析亚洲是世界第一大洲，地理位置独特，面积广大，人口众多。
本节课主要通过学习亚洲的自然环境和人文地理特点，让学生了解亚洲的地理分布、地形、气候、资源等，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了《地球与地图》等相关知识，对地理学科有了一定的认识。
但七年级的学生对地理知识的掌握程度参差不齐，因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的自然环境和人文地理特点，掌握亚洲的主要地形、气候、资源等。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置和范围。
2.亚洲的主要地形、气候、资源等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备亚洲地形、气候、资源的PPT。
3.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示亚洲的美丽风景，引导学生关注亚洲的自然环境和人文地理特点。
提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲有哪些独特之处？2.呈现（10分钟）通过PPT展示亚洲的地形、气候、资源等资料，让学生直观地了解亚洲的自然环境和人文地理特点。
同时，引导学生分析亚洲的地形、气候、资源等对人类活动的影响。
3.操练（10分钟）让学生结合地图，找出亚洲的主要国家、地形区、河流等。
同时，让学生分析亚洲的气候特点，如温带季风气候、热带雨林气候等。
4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生独立完成。
题目包括选择题、填空题、简答题等，涵盖亚洲的自然环境和人文地理特点。