小学音乐《飞跃彩虹》教案设计
小学音乐《飞跃彩虹》教案设计
小学音乐《飞跃彩虹》教案设计一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。
【知识与技能】学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。
二、教学重难点【重点】哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】感受音乐旋律与意境。
三、教学过程导入新课1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想?学生各抒己见。
2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。
感知歌曲1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。
2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。
故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。
赏析歌曲1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。
2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。
歌唱时教师应给予学生手势引导。
3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。
4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。
教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹。
教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。
根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。
教师可以建议同学们全班一起做动作。
例如：①旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案一、教材简介《飞越彩虹-人音版》是中小学音乐教育中广为使用的教材之一。
本文主要介绍该教材五年级下册的教学内容和方法。
二、教学目标1.理解音乐的节奏概念，能够在音乐中正确地把握节奏。
2.了解音乐的调性概念，能够在唱歌时区分不同的调性。
3.通过唱歌练习，进一步培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
4.培养学生爱好音乐、欣赏音乐的习惯。
三、教学内容本节课将介绍三首歌曲：《飞越彩虹》、《小兔子乖乖》、《小河淌水》。
1. 《飞越彩虹》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.能够通过唱歌练习进一步培养音乐表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•加强练习：老师和学生分两组，每组轮流唱歌和作为观众鼓掌，为相对应的组员加油。
•歌曲达到熟练度后，可以让学生分组进行合唱比赛，加深氛围和趣味性。
2. 《小兔子乖乖》教学目标1.掌握欧阳菁教授所提出的“小要大，小调大表现”的唱法技巧。
2.理解歌曲中的节奏概念。
3.培养学生的唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•调声练习：利用调声带和课堂乐器等方法，让学生更好地理解和掌握歌曲所需的唱法技巧。
•加强表现：给学生简单地塑造一些形象，例如“小兔子”、“花园”等，让学生在表现唱歌时更自然和得心应手。
3. 《小河淌水》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.培养学生的音乐感知能力和唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•美感练习：通过使用双声部合唱的形式，让歌曲更加婉转动听。
在声部练习中更好地理解歌曲的节奏和调性，进一步感知音乐的美感。
四、教学评价及进一步要求评价学生的消化和理解程度，让学生自己唱几个曲子，不足的地方可以及时纠正。
在今后的教学中，可以加强学生对唱法技巧和音乐表现能力的练习，充分发挥学生的音乐才能和表现力。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞越彩虹》教案
在课堂总结环节，我觉得可以进一步加强与学生的互动。在今后的教学中，我会让学生来总结所学内容，这样既能检查他们对知识点的掌握情况，也能提高他们的表达能力和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在雨后看到过美丽的彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的彩虹之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，学生在情感表达方面也显得有些吃力。他们往往难以理解歌曲背后的情感，并在演唱中表现出来。为了改善这一情况，我计划在下一节课中尝试更多形式的情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地感受歌曲的情感内涵。
在实践活动方面，我发现学生分组讨论和实验操作的过程中，他们的参与度很高，课堂氛围也非常活跃。这说明通过小组合作和实践活动，学生能够更好地理解和掌握音乐知识。因此，在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比例，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和团队协作能力。
1.音乐感知与欣赏：通过学习《飞越彩虹》，提高学生对音乐旋律、节奏、和声的感知能力，培养他们的音乐审美能力。
2.音乐表现与创作：运用所学的音乐知识和技能，学生能够自信地演唱歌曲，并尝试对歌曲进行简单的创作改编，提升音乐表现力和创造力。
3.文化理解与尊重：通过了解《飞越彩虹》的创作背景，学生能够认识到音乐与文化的紧密联系，增强对不同文化背景下音乐作品的尊重和理解。
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿一. 教材分析《飞越彩虹》是人音版音乐五年级下册的一首独唱曲目。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了人们乘着彩虹飞越天空，领略大自然的美景。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，适合五年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养。
此外，学生对彩虹、大自然等主题较为熟悉，有利于他们对歌曲的理解和表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《飞越彩虹》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；了解歌曲的基本音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞越彩虹》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音乐理论知识，如拍子、音符等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅彩虹图片吸引学生的注意力，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。
2.聆听：播放《飞越彩虹》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
在此过程中，对学生进行音乐理论知识的教学，如拍子、音符等。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.分析与讨论：引导学生分析歌曲的结构、音乐特点等，加深学生对歌曲的理解。
6.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的歌唱才华。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，如回家练习演唱《飞越彩虹》。
人音版五年级下册音乐第3课《飞越彩虹》教案
第3课飞越彩虹一．教学目标1.聆听歌曲《飞越彩虹》、管弦乐《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，用简要的语言描述音乐中的情境意境。
2.用动作表现《飞越彩虹》旋律的大跳和《飞翔的女武神》旋律的忽上忽下所描绘的音乐形象。
二．学情分析五年级学生热情开朗活泼，这两首曲子风格迥异，学生能够听出很容易听出歌曲的情绪、速度等音乐要素，能很好的掌握其音乐特点。
三．重点难点1.感受音乐中旋律特点所表现出的独特效果2.找出大跳描绘的飞越，忽上忽下描绘的飞翔四．教学过程聆听歌曲《飞越彩虹》初听A段。
（设计意图：初步感受速度、情绪、表演形式）师：今天，袁老师给大家带来一首歌曲，听完后举手告诉我带给你怎样的感受？生（回答）。
2.了解歌曲创作背景。
（设计意图：用简要的语言描述音乐中的意境和情境）师：刚才你们听到的这首歌曲是美国电影《绿野仙踪》的主题曲《飞跃彩虹》，有谁看过这个故事吗？来给我们讲一讲。
生：（回答）师：没有头脑的稻草人，善良的多萝西收留了它，缺少心脏的铁皮人在多萝西的帮助下变得怎样了？（生回答：坚强）胆小的狮子在多萝西的帮助下寻找勇气与胆量，变得（坚强了）。
3. 复听A段。
（设计意图：用动作感受旋律大跳表现飞越）师：女主人公多萝西是一位善良、热心、勇敢、坚强的女孩。
她想要飞越彩虹，冲破阻挠，寻求到魔法师的帮助，最终实现自己的梦想。
下面，找一找音乐中什么地方表现了“飞越“，拿出你们的手，一起来划一划旋律线。
（设计意图：用动作感受旋律大跳表现飞越）生：边模仿边听，听完后回答师：来，我们一起在歌谱中找一找（指谱找大跳）生：看谱找4. 用“wu”哼唱A段旋律。
（设计意图：熟悉A段旋律）师：下面，我们一起来唱唱这段表现“飞越”的旋律。
生：跟琴哼唱。
（师钢琴弹奏）5. 完整聆听（设计意图：完整感受音乐描绘的意境和情境）师：我们完整听一遍这首歌曲，听到熟悉的旋律跟袁老师一起划旋律线，听完后告诉我歌曲被分为几段？生：（回答）师：出示歌曲结构6.师小结师：你们觉得多萝西的梦想实现了吗？没错，每个人都应该怀揣着梦想，努力实现，只要敢做美梦总能实现的。
五年级下册音乐《飞越彩虹》教案
飞越彩虹教学目标：1、聆听《飞越彩虹》，体验旋律由低到高的上行大跳的“飞越”之感，感知音乐要素在音乐表现中作用。
2、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
3、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
通过齐唱、领唱、合唱等不同形式的歌曲演唱体验，调动学习兴趣，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
感受二部合唱的艺术魅力。
教学难点：二声部合唱的和谐与音准。
教学准备白板课件、球、钢琴全班分为三大组坐，上课前先分配好乐器在凳子边上。
1、导入：①结合天气说导入语天晴时：同学们下午好，今天阳光明媚，天气跟陈老师的心情一样好，因为能和五X班的同学一起上音乐课，下面请同学们跟着我一起来迎着阳光做音乐律动吧。
阴天时：同学们下午好，很高兴今天能在这里给五X班的同学们上音乐课，但是今天的天空阴沉沉地，请大家一起跟着我把这些乌云拨开吧。
②随着纯音乐做律动2、展开：①揭示课题师：谢谢同学们！拨开云层，我们迎来了绚丽的彩虹。
今天在我们音乐课堂上，我们就来学习一首跟彩虹有关系的歌曲《飞越彩虹》，英文名叫做《Over the rainbow》。
黑板和PPT出示课题。
②介绍故事背景、歌曲背景师：这首歌是非常经典的爵士音乐作品，曾经在多部电影中作为插曲出现，渲染温馨美好的氛围。
最早是出现在米高梅公司于1939年出品的童话音乐片《绿野仙踪》（The Wizard of OZ）。
《绿野仙踪》讲述的是一个叫Dorothy 的小女孩被一阵龙卷风从黑白的乡间小屋吹到彩色梦幻世界，在稻草人、锡皮人和胆小狮的陪伴下，到翡翠城找欧兹大法师去帮助他们实现梦想的故事，它们在那一幕幕奇幻的探险中，他们收获了智慧、爱和勇气，也寻味到亲人的爱胜于一切这个道理。
飞越彩虹音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
飞越彩虹音乐教案一、教学目标：1. 能够理解和演奏《飞越彩虹》这首乐曲。
2. 掌握乐曲中的节奏、旋律和乐曲性。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容：1. 介绍《飞越彩虹》这首乐曲的背景和创作意图。
2. 分析乐曲的结构、节奏和旋律。
3. 演奏乐曲并进行指导。
三、教学步骤：1. 导入通过播放《飞越彩虹》乐曲，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对音乐的欣赏和学习的动力。
2. 介绍乐曲向学生介绍《飞越彩虹》这首乐曲的背景和创作意图，让他们了解音乐与情感的连接。
同时，通过简要的音乐术语解释，使学生对乐曲的结构和音乐性有初步的认识。
3. 分析乐曲带领学生分析乐曲的结构、节奏和旋律，重点讲解节奏的变化和旋律的起伏。
通过让学生听辨乐曲中不同的乐器声音，加深对音乐要素的理解。
4. 演奏乐曲指导学生正确演奏乐曲，并强调节奏感和音乐感的培养。
通过分组合奏的形式，培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
5. 指导练习对学生的乐曲演奏进行指导和练习，帮助他们克服困难，提高演奏的准确性和流畅度。
同时，注重培养学生对音乐的感受和表达能力。
6. 小结对本堂课的内容进行小结，回顾学生的学习成果和表现。
鼓励学生对音乐的持续学习和创作。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学习态度、乐曲演奏技巧等方面的表现。
2. 收集学生练习和演奏的录音，评估他们的音乐水平和表达能力。
五、教学延伸：1. 继续学习其他类似的音乐作品，拓宽音乐知识和鉴赏能力。
2. 鼓励学生进行音乐创作，发展他们的创造力和表达能力。
六、教学资源：1. 《飞越彩虹》乐曲录音。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和演奏《飞越彩虹》这首乐曲，同时培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
希望通过音乐的感受和表达，学生能够更加积极地面对生活中的各种挑战，追逐自己的梦想。
人音版音乐五年级下册《飞越彩虹》教案
人音版音乐五年级下册《飞越彩虹》教案一. 教材分析《飞越彩虹》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了彩虹的美丽，寓意着人们心中的美好愿望。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对新鲜事物充满好奇。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握仍有欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲《飞越彩虹》的优美旋律，培养对音乐的审美情趣。
2.通过学唱歌曲，提高学生的声乐表现力和音乐素养。
3.引导学生理解歌曲寓意，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
4.学会歌曲，并能自信地演唱，体会音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解歌曲寓意，情感投入地演唱。
3.音乐理论知识的学习与运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受歌曲魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养积极向上的心态。
3.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高团队合作意识。
4.视听教学法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞越彩虹》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学唱。
4.彩虹图片：展示彩虹的图片，帮助学生形象地理解歌曲寓意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示彩虹图片，引导学生欣赏彩虹的美丽。
简要介绍歌曲《飞越彩虹》的背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《飞越彩虹》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分析歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱歌曲。
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小学音乐《飞跃彩虹》教案设计
小学音乐《飞跃彩虹》教案设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】
通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生
能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后
的故事。
【知识与技能】
学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。
二、教学重难点
【重点】
哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】
感受音乐旋律与意境。
三、教学过程
(一)导入新老师用问答的形式引起学生思考，提问
同学们：你们有什么梦想?
学生各抒己见。
2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。
(二)感知歌曲授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个
名字让同学们展开想象说一说自己的理解。
(师：同学们，当你们看到这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这
样的画面呢?你是怎么理解“飞跃彩虹”这个歌曲的名字的?学生自由发言，活跃气氛)
2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。
(在聆听歌曲之前让学生了解本课歌曲的背景故事，这样更能深入感受歌曲)
故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到
了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的
铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相
帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿
以偿地完成自己的心愿。
带着对歌曲背后故事的了解，
初次聆听歌曲。
(师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲，故事里的主人公又是这样互帮互助，那我们现
在就来听一听歌曲是怎样唱的。
)
(三)赏析歌曲聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中
的场景。
(教师组织学生自主讨论发言)
(师：歌曲听完了，同学自由地一说，你想象到歌曲
当中出现了什么场景?说出来和大家分享一下。
学生自由回答，稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上散步等) 2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。
歌唱时教师应给予学生手势引导。
(师：同学们我们跟随着他们欢快的脚步，用“wu”的口型，一起轻声跟随老师的琴声来唱一唱，在唱的同时伸出我们的手，一起随旋律的起伏，画出你认为最美的旋律线。
)歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。
歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。
(1)教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?
(学生自由发言，张一双翅膀，坐热气球，坐宇宙飞船等)教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹(旋律大跳)。
(1)教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。
根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。
(师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式，想象力很丰富。
我们现在就跟随音乐，用我们的动作去体会歌曲中的飞越彩虹。
)
(2)教师可以建议同学们全班一起做动作。
例如：①
旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看
手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。
②双手下垂并拢，从左至右，从下至上，画弧线等。
(师评，互评)引导学生思考歌曲所表达的感情，并请同学们
选择自己喜欢的角色进行角色扮演。
(在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，
他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽
艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿
地完成自己的心愿。
同学们想一想，这首歌在歌唱他们
什么样的精神?一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。
)
(四)巩固提高
聆听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的《飞跃彩虹》，说一说不同的表现形式有什么不同的效果?(师：刚
刚展示了两种不同表现形式，学生来说一说有什么不同
的感受?萨克斯演奏版本的跟原本的旋律稍有变化，但基
本一致，音色更显得悠长;张韶涵的版本嗓音比较明亮，
听起来很舒服等)
(五)小结作业教师总结本节课所学习的内容，并引
导同学们自主发言，坚定梦想。
师生共同总结本课主旨：我们要心存希望，心存梦想，要向自己心中的梦想不断
奋斗前进。
下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，
将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。
五、板书设计。