幼儿园小班体育《单手拍球》教案
幼儿园小班体育教案《单手拍球》及教学反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解单手拍球的基本技巧和重要性。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地单手拍球，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握单手拍球的基本技巧。
2. 教学难点：幼儿在单手拍球过程中保持球的稳定和控制。
三、教学方法1. 示范法：教师向幼儿展示单手拍球的正确姿势和技巧。
2. 练习法：让幼儿反复练习单手拍球，提高技能水平。
3. 游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：篮球若干个，篮球场地。
2. 环境准备：保持室内外场地平整、干净，温度适宜。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解并示范单手拍球的动作要领，强调拍球的力度、节奏和稳定性。
2. 幼儿在教师的指导下，分组练习单手拍球，教师及时纠正错误动作。
3. 组织幼儿进行单手拍球比赛，激发他们的竞争意识。
3. 体育游戏（10分钟）：1. 教师设计趣味性强的体育游戏，如“篮球接力赛”、“投篮高手”等，让幼儿在游戏中运用单手拍球技巧。
2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，关注每个幼儿的表现。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐舞蹈、瑜伽等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
5. 教学反思（5分钟）：1. 教师总结本次教学活动的成果和不足之处。
2. 幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
3. 针对教学反思结果，教师调整教学计划，为下次教学活动做好准备。
六、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解单手拍球的基本技巧和重要性。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地单手拍球，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
幼儿园小班体育教案《单手拍球》及教学反思
一、教学目标：1. 学习单手拍球的基本动作，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过体育活动，锻炼幼儿的身体，增强体质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握单手拍球的基本动作，能够连续拍球。
2. 教学难点：单手拍球的力度和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 篮球若干个，篮球场地一个。
2. 标志物，用来划分活动区域。
3. 教学音乐，用来营造活动氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 基本技能训练（10分钟）：（1）教师示范单手拍球的动作要领，讲解拍球的手势、力度和节奏。
（2）幼儿分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）设置障碍物，让幼儿在跨越障碍的过程中练习单手拍球。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）组织幼儿进行“篮球接力”游戏，培养他们的团队合作精神。
（2）开展“篮球投篮”比赛，提高幼儿的竞技水平。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对单手拍球的动作要领掌握情况如何？是否需要加强个别指导？2. 游戏环节的设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣？是否有必要调整？3. 在教学过程中，是否关注到每个幼儿的表现？是否有针对性地进行表扬和鼓励？4. 针对本次教学，如何改进教学方法，提高教学效果？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们单手拍球技能的掌握情况。
2. 结合游戏环节的结果，评价幼儿的团队合作精神和竞技水平。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，为下次教学提供参考。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行篮球比赛，提高他们的竞技水平。
2. 开展篮球主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力。
3. 邀请家长参与篮球活动，增进亲子关系。
八、教学修改：1. 根据本次教学评价的结果，调整教学内容和方法。
2. 针对幼儿在单手拍球方面的薄弱环节，加强个别指导。
幼儿园小班体育教案《单手拍球》及教学反思
一、教学目标：1. 学习单手拍球的基本技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的节奏感和敏捷性。
4. 培养幼儿的自信心和积极性。
二、教学重点与难点：重点：学习单手拍球的基本技巧，培养手眼协调能力。
难点：掌握正确的拍球姿势和拍球节奏。
三、教学准备：1. 篮球若干个。
2. 篮球场地。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 基本技巧学习（10分钟）：1. 教师向幼儿演示单手拍球的基本技巧，强调拍球时的姿势和节奏。
2. 幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行练习，互相观摩、学习，提高拍球技巧。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行单手拍球游戏，如“篮球接力”、“拍球投篮”等。
2. 幼儿积极参与游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏结束后，组织幼儿进行简单的放松活动，如拉伸、深呼吸等。
4. 教学反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调单手拍球的重要性和注意事项。
3. 教师鼓励幼儿课后继续练习，提高拍球技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，如手眼协调、团队合作等。
3. 课后收集家长反馈，了解幼儿在家的练习情况。
4. 通过定期测试，评估幼儿单手拍球技巧的提高程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课后练习，共同督促幼儿提高单手拍球技巧。
2. 组织篮球比赛，让幼儿在比赛中运用所学技巧，培养竞技精神。
3. 开展篮球主题教育活动，让幼儿了解篮球文化，培养兴趣爱好。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否恰当，是否符合幼儿的认知水平。
2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，分析幼儿在单手拍球技巧方面的优点和不足。
小班单手拍球表演教案
小班单手拍球表演教案一、教学目标。
1. 让学生了解单手拍球的基本动作和技巧；2. 培养学生的手眼协调能力和身体协调能力；3. 提高学生的团队合作意识和表演能力；4. 激发学生对体育运动的兴趣和热情。
二、教学重点。
1. 单手拍球的基本动作和技巧；2. 学生的手眼协调能力和身体协调能力的培养。
三、教学难点。
1. 学生如何在表演中展现出单手拍球的技巧；2. 学生如何在团队合作中发挥自己的能力。
四、教学准备。
1. 硬地面或篮球场地；2. 篮球；3. 老师和助教的指导。
五、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为后续的课程做好准备。
2. 单手拍球基本动作讲解（10分钟）。
老师向学生介绍单手拍球的基本动作和技巧，包括握球的姿势、投球的力度和角度等。
3. 单手拍球练习（15分钟）。
学生按照老师的示范进行单手拍球的练习，老师和助教在一旁进行指导和纠正。
4. 分组练习（20分钟）。
将学生分成若干小组，让他们在组内进行单手拍球的练习，培养他们的团队合作意识和表演能力。
5. 表演准备（15分钟）。
每个小组选出一名代表，准备在全班面前进行单手拍球的表演，包括动作的流畅性、技巧的熟练程度等。
6. 表演展示（30分钟）。
每个小组轮流进行表演，其他学生可以观摩并给予表演者鼓励和指导。
7. 总结反思（10分钟）。
老师和学生一起总结今天的教学内容，学生可以分享自己的收获和体会，老师也可以给予学生一些建议和指导。
六、教学延伸。
1. 鼓励学生在课余时间多加练习，提高单手拍球的技巧；2. 可以组织学生进行单手拍球比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神；3. 组织学生参加篮球表演赛或文艺晚会，展示他们的单手拍球技巧。
七、教学反思。
通过本次教学，学生对单手拍球的基本动作和技巧有了更深入的了解，同时也培养了他们的团队合作意识和表演能力。
在未来的教学中，可以加强学生的练习和表演，让他们在体育运动中得到更多的锻炼和成长。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案
幼儿园小班体育《单手拍球》教案幼儿园小班体育《单手拍球》教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班体育《单手拍球》教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇1 活动目标1.教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。
2.提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点教学重点：掌握拍球的技能。
教学难点：学会连续拍球。
活动准备1.幼儿人手一个球。
2.录音机、轻音乐。
活动过程1.开始部分玩游戏“捡皮球”。
幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
2.基本部分(1)教师示范讲解拍球的动作。
要求用手拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散习，教师巡回辅导。
(2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。
(3)游戏“看谁拍得多”。
幼儿听教师的口令拍球。
(4)小结。
教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
3.结束部分幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。
活动延伸：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。
教学反思通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇2 设计背景为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的’活动中来实现这一目标。
活动目标使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
幼儿园小班教案《单手拍球》含反思
幼儿园小班教案《单手拍球》含反思教学目标
1.学生能够准确地接住球并用一只手向前拍球；
2.学生合理运用双手拍球，提高抓握球能力；
3.增强学生身体的协调性，提高反应能力。
教学准备
1.小球5-6个；
2.手套2个。
教学流程
第一步：引入
教师拿一个小球向学生展示，让学生猜测这是什么球，引导学生说出使用小球的场景和注意事项，并激发学生学习意愿。
第二步：展示动作
教师手持球，先做出一个示范动作，让学生观察，然后让所有学生模仿示范动作。
第三步：练习单手拍球
1.学生利用双手接住小球，双手缩回，突然朝前单手推出，球落地后又接住。
2.学生利用手套两只手拍球，给学生展示手套优点，并引导学生合理运用手套。
第四步：巩固练习
教师和学生一起玩游戏，用单手拍球方式，看谁可以拍的更远。
反思与总结
反思
1.在教学过程中，需要不断鼓励学生，提高学生学习积极性，让学生愉悦学习；
2.在教学时应避免在学生犯错时指出错误，可以先鼓励学生，再提醒学生注意做法，避免挫败学生兴趣；
3.在教学过程中，老师应该避免让孩子们抢球，否则容易导致学生对这些游戏失去兴趣。
总结
此次教学活动让学生了解到单手拍球这项活动，通过课堂实践和游戏互动巩固练习，学生增加了对单手拍球的理解和掌握，并且训练了学生的身体协调能力和快速反应能力。
同时，通过手套的引入，让学生了解到科技的贡献，提高学生对科技的认知水平，增加了游戏的趣味性和吸引力。
通过这种趣味的方式，让孩子们集中注意力，充分展现了幼儿园教育的特点和优势，达到了很好的效果。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案
幼儿园小班体育《单手拍球》教案wtt帮大家整理的幼儿园小班体育《单手拍球》教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇1活动目标1.教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。
2.提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点教学重点：掌握拍球的技能。
教学难点：学会连续拍球。
活动准备1.幼儿人手一个球。
2.录音机、轻音乐。
活动过程1.开始部分玩游戏“捡皮球”。
幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
2.基本部分(1)教师示范讲解拍球的动作。
要求用手拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散习，教师巡回辅导。
(2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。
(3)游戏“看谁拍得多”。
幼儿听教师的口令拍球。
(4)小结。
教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
3.结束部分幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。
活动延伸：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。
教学反思通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇2设计背景为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的'活动中来实现这一目标。
活动目标使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
重点难点1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。
幼儿园单手拍球教案小班
幼儿园单手拍球教案小班一、教学目标在本次课程中，教师将通过以下方法和活动让幼儿园小班学生达到以下目标：1.掌握单手拍球的基本动作和技巧；2.加强幼儿们的手眼协调能力；3.提高幼儿的集中注意力和反应速度；4.培养幼儿的团队意识和协作精神。
二、教学过程1. 热身活动老师和幼儿围成一个圆圈，每个幼儿手持一个球，按照老师发出的指令依次传递球，如“向左传球”、“向右边准备”、“向前传球”等。
活动旨在加强幼儿们的手眼协调能力，提高集中注意力和反应速度。
2. 示范教学老师手持一个球，向幼儿展示单手拍球的动作，让幼儿们观察和模仿。
重点指出单手拍球时，手臂需用力抬起，将球打向空中，再用力接住球。
3. 练习方法让幼儿围成一个小组，进行练习。
每个幼儿手持一个球，轮流进行单手拍球练习。
老师在旁边辅导，指导幼儿如何正确进行单手拍球，同时鼓励幼儿相互帮助，在练习中互相学习。
4. 游戏活动老师布置单手拍球比赛，让每个小组进行比拼。
比赛规则为：每个小组的幼儿按规定的顺序进行单手拍球，一旦有一名幼儿未能正确接住球，则该小组失去本轮比赛的机会。
最后，能留到最后的小组将获得比赛胜利。
5. 分组讨论让幼儿们分成小组，共同讨论本次课程中所学习的单手拍球技巧，再由小组代表向全班汇报讨论成果。
此环节旨在培养幼儿的团队意识和协作精神，同时巩固本次课程所学内容。
三、教学评估老师通过现场观察和指导，评估幼儿们对于单手拍球动作和技巧的掌握情况，及其活动时的个人表现和团队协作能力。
四、教学反思本次课程增强了幼儿们的手眼协调能力，提高了幼儿们的集中注意力和反应速度，培养了幼儿的团队意识和协作精神。
但是，本次课程需要老师更多地对幼儿进行个别指导和辅导，以加深幼儿对于单手拍球技巧的掌握。
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幼儿园小班体育《单手拍球》教案
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幼儿园小班体育《单手拍球》教案
2020-05-14
体育教案
幼儿园小班体育《单手拍球》教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班体育《单手拍球》教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇1 活动目标 1.教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。
2.提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点教学重点：掌握拍球的技能。
教学难点：学会连续拍球。
活动准备 1.幼儿人手一个球。
2.录音机、轻音乐。
活动过程 1.开始部分玩游戏“捡皮球”。
幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
2.基本部分 (1)教师示范讲解拍球的动作。
要求用手拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散习，教师巡回辅导。
(2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。
(3)游戏“看谁拍得多”。
幼儿听教师的口令拍球。
(4)小结。
教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
3.结束部分幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。
活动延伸：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。
教学反思通过活动，提高
了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。
幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇 2 设计背景为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的’活动中来实现这一目标。
活动目标使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
重点难点 1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏； 2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么； 3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏； 4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。
活动准备 1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力； 2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容； 2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；活动过程首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教学反思环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师
的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。
每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。
小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。
因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。
他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。
但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。
在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。
将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。