幼儿教育中的游戏
幼儿健康教育游戏
幼儿健康教育游戏
幼儿健康教育游戏是一种很有趣的学习方法。
通过这些游戏，幼儿不仅可以在玩耍中学习健康的重要性，还可以提高他们的观察能力和动手能力。
下面介绍几个适合幼儿健康教育的游戏。
1. 蔬菜识别游戏：将不同种类的蔬菜图片贴在墙上，然后让幼儿闭上眼睛，你拿下其中一张图片。
让幼儿睁开眼睛后，他们需要快速找出你拿下的是哪一张。
通过这个游戏，幼儿可以学习到不同蔬菜的外形特征，提高他们对蔬菜的识别能力。
2. 水果排序游戏：给幼儿准备一些水果的图片，并将它们打乱顺序，然后让幼儿根据水果的大小、颜色等特征来进行排序。
通过这个游戏，幼儿可以学习到水果的不同特征，培养他们的分类能力。
3. 健康小贴纸游戏：在一张纸上画出一个大点，然后给幼儿准备一些不同颜色的小贴纸。
告诉幼儿，每一种颜色的小贴纸代表一种健康习惯，比如红色代表运动，绿色代表吃蔬菜等。
让幼儿将小贴纸贴在大点上，形成一个彩虹图案。
通过这个游戏，幼儿可以学习到正确的健康习惯，并培养他们的贴纸技巧。
这些幼儿健康教育游戏不仅能帮助幼儿学习健康知识，还能增强他们的动手能力和观察能力。
希望这些游戏能给你的课堂带来乐趣和启发！。
幼儿教育中的游戏的作用
幼儿教育中的游戏的作用幼儿教育中的游戏扮演着重要的角色，它不仅是孩子们喜爱的活动，更是他们学习和发展的重要途径。
通过游戏，幼儿能够获得丰富的经验，培养各方面的能力，促进身心的健康发展。
本文将探讨幼儿教育中游戏的作用，并分析其对幼儿的影响。
首先，游戏是幼儿学习的一种方式。
幼儿通过游戏中的角色扮演、模仿和创造等活动，积极参与到学习中。
例如，幼儿可以通过玩具模型来学习动物的特征和习性，通过角色扮演来模拟真实生活中的情境，从而提高他们的观察力、记忆力和想象力。
游戏还可以帮助幼儿学习社交技能，如合作、分享和沟通等，培养他们的社交能力和情感表达能力。
其次，游戏对幼儿的身体发展和运动能力的培养起到了积极的促进作用。
幼儿在游戏中可以进行各种各样的身体活动，如跑、跳、爬等，这些活动可以锻炼他们的肌肉和骨骼，提高他们的协调性和平衡能力。
同时，游戏还可以培养幼儿的运动技能，如投掷、接球、滑板等，促进他们的运动发展和身体素质的提高。
此外，游戏还对幼儿的认知发展和智力培养有着重要的影响。
通过游戏，幼儿可以主动探索和发现，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
例如，幼儿可以通过拼图游戏来锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力，通过益智游戏来培养他们的逻辑思维和推理能力。
游戏还可以激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们对世界的探索和理解。
此外，游戏对幼儿的情感发展和心理健康也有着积极的影响。
游戏可以帮助幼儿表达情感，释放压力，培养积极的情绪和情感管理能力。
例如，幼儿可以通过角色扮演来模拟真实生活中的情境，表达自己的情感和体验。
游戏还可以培养幼儿的自信心和自尊心，提高他们的自我认知和自我价值感。
综上所述，幼儿教育中的游戏在促进幼儿的学习和发展方面起到了重要的作用。
通过游戏，幼儿可以获得丰富的经验，培养各方面的能力，促进身心的健康发展。
因此，教育者应该充分重视游戏在幼儿教育中的作用，为幼儿提供丰富多样的游戏环境和机会，引导他们积极参与游戏，从而促进他们全面发展。
幼儿园大班安全教育游戏大全
幼儿园大班安全教育游戏大全幼儿园大班安全教育游戏大全安全教育对于幼儿的生命安全以及健康成长至关重要。
为了能够在幼儿园大班中加强安全教育的效果，我们可以通过有趣的游戏来教育幼儿如何保护自己，避免潜在的危险。
以下是幼儿园大班安全教育游戏大全，帮助幼儿在愉快的游戏中掌握安全知识。
1. 走迷宫：在室内或室外布置一个迷宫，让幼儿们排队依次穿过迷宫。
在迷宫的过程中，老师可以模拟一些危险情境，例如火灾或地震，让幼儿们学会正确逃生的方法。
2. 找出隐藏的危险：准备一些图片或道具，其中隐藏着一些危险或不安全的元素。
让幼儿们观察并指出这些危险，同时教导他们如何避免这些潜在危险。
3. 模拟火灾逃生：安排一次模拟火灾逃生活动，让幼儿们学习正确的逃生技巧。
在教室中放置几个烟雾弹，触发火灾警报，然后指导幼儿们按照预先设定好的逃生路线迅速撤离。
4. 安全迷宫绘画：给每个幼儿一张空白纸和一些彩色笔，让他们绘制一个安全迷宫。
在迷宫的各个角落添加危险元素，然后让其他幼儿尝试通过这个迷宫，并找出其中的安全隐患。
5. 道路交通安全：设置一个模拟道路交通环境，包括道路、斑马线等，然后给每个幼儿分发一些红绿灯信号牌。
老师模拟车辆驶过，幼儿需要根据交通信号灯的颜色来决定是否安全通过道路。
6. 健康饮食游戏：准备一些模拟食物，例如水果、蔬菜、糖果等，让幼儿分辨出哪些食物是健康的，哪些是不健康的。
通过游戏的方式教导幼儿们正确的饮食观念。
7. 安全行走指南：设置一个模拟街道场景，在道路两侧放置一些障碍物，幼儿需要绕过这些障碍物，正确地走过这条道路。
同时，老师可以给幼儿们一些交通信号指示，教导他们如何安全地过马路。
8. 紧急求救：教导幼儿紧急求救的方法，例如拨打紧急电话、寻找周围的安全人员等。
然后进行一场模拟的紧急求救游戏，在场景中设定一个紧急状况，让幼儿通过模拟方式学习如何应对。
9. 防火演习：准备一些塑料玩具和纸张，模拟火灾情境。
让幼儿们学习正确的灭火方法，例如用湿毛巾捂住口鼻，用湿毛巾灭火等。
幼儿园亲子游戏大全
幼儿园亲子游戏大全1. 扔环游戏：让幼儿和父母一起站在一定距离内，争取把环扔进一个放置在地面的框中，看谁扔中的次数更多。
2. 跳绳游戏：父母和幼儿一起跳绳，看谁能坚持跳的时间更久。
3. 拔河比赛：父母和幼儿分成两队，分别站在绳子两端进行拔河比赛，看哪一队能把对方拖过距离线。
4. 迷宫寻宝：父母和幼儿一起参加迷宫寻宝游戏，在迷宫中寻找隐藏的宝藏。
5. 爬山比赛：父母和幼儿一起参加爬山比赛，看谁先到达山顶。
6. 障碍赛跑：在户外场地设置一些障碍物，父母和幼儿一起参加障碍赛跑，看谁先完成赛程。
7. 风筝放飞：父母和幼儿一起放风筝，看谁的风筝飞得更高、更远。
8. 表演游戏：父母和幼儿一起准备一段小表演，可以是舞蹈、故事演绎等，让其他幼儿园家长和孩子们观看。
9. 拼图挑战：父母和幼儿一起拼图，看谁能更快地完成。
10. 打气球比赛：父母和幼儿一起用嘴吹气球，看谁能最先把气球吹破。
11. 音乐椅游戏：父母和幼儿一起参加音乐椅游戏，看谁能最后坐到椅子上。
12. 沙雕比赛：在沙滩或沙坑中，父母和幼儿一起创造有趣的沙雕作品，看谁的作品更精彩。
13. 挑水游戏：父母和幼儿一起用勺子挑水，看谁能最先将水挑满。
这些亲子游戏能够增进家庭成员之间的感情，同时也让幼儿在游戏中培养团队合作和竞争意识，促进他们的身心发展。
亲子游戏对于幼儿的成长和家庭关系的建立具有重要的意义。
通过参与亲子游戏，父母可以与孩子们进行互动，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
同时，这些游戏也能够培养幼儿的团队合作、竞争意识和解决问题的能力。
一、扔环游戏：这个游戏不仅能够锻炼幼儿的精细动作和视觉运动协调能力，还能够培养他们的专注力和耐心。
父母可以在游戏中给予幼儿肯定和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。
二、跳绳游戏：跳绳是一项既有趣又有益健康的运动。
通过和父母一起跳绳，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够增加亲子间的互动和沟通。
父母可以和孩子们一起制定目标，一起坚持跳绳，这不仅能够培养他们的毅力，还能够加强家庭成员之间的情感交流。
儿童幼儿启蒙早教教育游戏大全
儿童幼儿启蒙早教教育游戏大全一、幼儿园游戏:手指兄弟兄弟十个两组（十指个展手心外）。
生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指）图。
老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指）。
老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指）。
拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰）。
老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三弯弯腰（两手中指上下运动）。
老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱（两手拍掌）。
握紧拳头有力气（握双拳举双手）。
东一捶（右手捶左手心）。
西一捶（左手捶右手心）图1－16。
南一捶（右手捶左手背）。
北一捶（左手捶右手背）。
二.幼儿园游戏：手指睡觉了。
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了大家都睡了。
（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。
老四醒了（无名指伸直）。
大个子醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。
大家都醒了（两手相互拍）。
三、幼儿园游戏:手指宝宝两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。
比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。
相互点点点（两手拇指向前弯曲）。
接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。
两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。
一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。
相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。
点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。
食指（弹食指）。
中指（弹中指）。
无名指（弹无名指）。
样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。
摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指弯曲）。
二（左手食指弯曲）。
三（右手中指弯曲）。
四（左手无名指弯曲）。
五（左手小指弯曲）。
六（右手拇指弯曲）。
七（右手食指弯曲）。
八（右手中指弯曲）。
九（右手无名指弯曲）。
十（右手小指弯曲）。
都是我的好好宝宝（两手互拍）。
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
幼儿园教育游戏活动大全
幼儿园教育游戏活动大全在幼儿园教育中，游戏活动一直是幼儿园老师们使用的一种重要教育工具。
它不仅可以让孩子们快乐地学习，在游戏过程中也能促进幼儿儿童的身心健康，培养他们的社交能力和创造力。
在这里，我根据自己的经验，整理了一份幼儿园教育游戏活动大全，供广大教师参考。
1.扔球游戏：将小球扔到预设区域，比如篮子、桶里等等，让幼儿学习投掷、观察和集中注意力。
2.跳绳游戏：让幼儿与伙伴一起跳绳，练习协调性和耐力，打乒乓球的规则也可以加入进去。
3.扮妆游戏：让幼儿换衣服、涂口红，练习自我表达和个人形象的把握。
4.假扮医生游戏：让幼儿扮演医生或病人，自然地了解人体部位和功能，提升语言表达能力。
5.写字游戏：让幼儿使用大型字母卡片或磁贴拼写单词，认识字母及其音标，可以加入多国语言，比如日语汉字。
6.变色龙游戏：让幼儿在色彩丰富的教室中找出与环境相似的颜色，提升观察能力、色彩区分和判断能力。
7.画画游戏：让幼儿自由发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的图案和故事，提升艺术素养。
8.玩具选购游戏：让幼儿选择自己喜欢的玩具、颜色和形状，培养独立思考和做决策的能力。
9.音乐游戏：让幼儿跟随音乐节奏和节拍，跳舞、拍手或敲打乐器，提升音乐感知和手眼协调能力。
10.大厦搭建游戏：使用不同形状、大小、颜色的积木，让幼儿自由地搭建大厦或城市，提升空间结构感知和创造力。
11.益智游戏：比如拼图、记忆游戏、迷宫游戏等，让幼儿锻炼逻辑思维和记忆力。
12.散步游戏：带领幼儿去公园、草坪、花园等地方，让他们自然地感受环境、拓展认知范围。
13.团队合作游戏：让幼儿分组解决一个问题，比如挑战关卡、竞赛游戏等，提高集体协作和沟通能力。
14.实践环保游戏：通过制作垃圾桶、种植花草、参观垃圾处理厂等活动，让幼儿认识环境保护的重要性。
15.睡前故事游戏：选取适合幼儿的音乐和睡前故事，让他们放松心情、感受美好的夜晚。
以上是我整理的幼儿园教育游戏活动大全，仅供参考。
幼儿园安全教育游戏大全
幼儿园安全教育游戏大全导言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而安全教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过游戏形式的安全教育，可以增强幼儿对安全问题的认识，培养他们的安全意识，并提供他们应对危险情况的技巧。
在这篇文章中，将介绍一些可以在幼儿园中开展的安全教育游戏，帮助幼儿们享受学习的过程，提高安全意识，学会如何更好地保护自己。
1. 灭火小队游戏游戏目的通过模拟火灾场景，让幼儿了解火灾带来的危险，并培养他们正确应对火灾的能力。
游戏规则1.将幼儿分为几个小组，每个小组设立一个“消防队长”。
2.在室外场地布置几个桶作为火灾点，用彩色纸张代表火焰。
3.“消防队长”向幼儿们介绍火灾的危害，并讲解灭火器材的使用方法。
4.幼儿们轮流扮演灭火员，使用水枪或湿毛巾扑灭火焰。
5.每个小组在规定时间内扑灭最多的火焰获胜。
游戏效果通过这个游戏，幼儿们可以亲身参与模拟火灾的场景，了解危险，并学会正确使用灭火器材，增强应对火灾的能力和安全意识。
2. 交通安全小明星游戏目的通过模拟交通场景，让幼儿了解交通安全知识，并培养他们正确地穿越马路和乘坐交通工具的能力。
游戏规则1.在室内或室外场地划定一条模拟马路，在马路两侧设置虚拟的交通信号灯。
2.幼儿们分为行人和司机两组，每个小组内再分为几个小队。
3.“交警”模拟交通信号灯的变化，指挥幼儿行人按照红绿灯的提示穿越马路，司机驾驶玩具车通过马路。
4.幼儿们根据指示依次穿越马路或驾驶玩具车通过马路。
5.任何违反交通规则的行为都会导致幼儿重新开始。
游戏效果通过模拟交通场景，幼儿们可以学习交通信号灯的含义，养成遵守交规的好习惯，增强交通安全意识。
3. 知识达人大挑战游戏目的通过问答形式的游戏，让幼儿了解日常生活中的常见安全问题，并掌握相应的应对策略。
游戏规则1.准备一系列和安全有关的问题，例如“遇到陌生人应该怎么办？”、“发现电线漏电后应该怎么做？”等。
2.将幼儿们分成若干小组，每组有一名代表。
3.主持人提出一个问题，每个代表有一定时间思考并写下答案。
幼儿园教育游戏培养孩子创造力的五大游戏
幼儿园教育游戏培养孩子创造力的五大游戏在幼儿阶段，教育游戏是孩子们学习和成长的重要途径之一。
通过有趣的游戏体验，在玩耍中培养孩子的创造力是幼儿园教育的重要目标之一。
本文将介绍五种能够培养孩子创造力的游戏。
1. 建筑积木游戏建筑积木游戏是培养孩子创造力的经典游戏之一。
通过积木的不同形状和颜色，孩子们可以自由组合和构建各种建筑、物品和场景。
这种游戏可以锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力，激发他们的创造力和构思能力。
在游戏中，教师可以引导孩子们思考和解决问题，激发他们的创新思维。
2. 角色扮演游戏角色扮演游戏是培养孩子创造力和社交能力的重要途径之一。
通过模仿和扮演不同的角色，孩子们可以体验和理解不同的角色特征和生活经历。
在游戏中，教师可以提供一系列的角色和情景设定，鼓励孩子们展示自己的创造力，发挥想象力，同时培养他们的表达能力和合作精神。
3. 艺术创作游戏艺术创作游戏是培养孩子美感和创造力的有趣方式。
通过绘画、手工制作和雕塑等活动，孩子们可以表达自己的想法和情感，同时锻炼手部精细动作和观察力。
在这种游戏中，教师可以鼓励孩子们尝试不同的材料和技巧，激发他们的创造力和想象力。
4. 探索科学游戏探索科学游戏是培养孩子探索精神和创造力的重要工具。
通过观察、实验和探索，孩子们可以发现和理解自然规律和科学原理。
在这种游戏中，教师可以提供一系列有趣的实验和活动，引导孩子们提出问题、寻找答案，并激发他们的创造力和创新思维。
5. 故事创作游戏故事创作游戏是培养孩子创造力和语言表达能力的有效方式。
通过听故事、讲故事和编故事，孩子们可以发展自己的想象力和创造力，同时培养口头表达和沟通能力。
在这种游戏中，教师可以鼓励孩子们发挥创造力，创作自己的故事，并与其他孩子分享。
总结：教育游戏在幼儿园教育中具有重要的地位，通过合适的游戏，可以培养孩子的创造力、想象力、表达能力以及社交合作等多方面的能力。
建筑积木游戏、角色扮演游戏、艺术创作游戏、探索科学游戏和故事创作游戏都是非常有效的游戏方式，通过引导和激发孩子们的兴趣，教师可以促进他们的全面发展。
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幼儿教育中的游戏
【摘要】在幼儿教育中游戏和教学不可相互替代。
游戏能满足儿童在现实生活中无法实现的需要，帮助他们自由表达意愿，从而达到智慧和情感的平衡。
游戏给幼儿园课程注入了活力，课程使游戏变得更有魅力，应该将二者进行有机的融合。
【关键词】幼儿教学游戏渗透课程
游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现得淋漓尽致。
游戏是早期儿童课程的核心。
游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏与群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质和情感等方面得到充分发展。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动，善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，“寓教育于生活，游戏之中”。
要求幼儿园的教育内容，形式要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，强调活动的趣味性与综合性。
越来越多的事实告诉我们，只研究游戏本身是远远不够的，必须将游戏与课程有机地结合起来，将游戏与幼儿的实际生活经验与发展需要结合起来，只有这样，才能让幼儿在游戏中反映出自己的现实生活经验，让游戏成为幼儿创造的源泉，使游戏发挥出应有的教育价值。
一、游戏给幼儿园课程注入了活力
幼儿园课程内容作为一个统一的、相互联系的整体，只有贴近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特征，才能促进幼儿的发展。
游戏是幼儿的生命和真实生活，渗透了课程意义的游戏才能更好地发挥教育功能。
游戏和课程的渗透就好像血液和身体的关系，血液渗透在身体的每一部位，当血液的供应充足时，人的生命力会非常旺盛，当血液出现毛病时，人就会显得苍白无力。
而游戏在课程中的地位与之相似，它渗透在课程设计、组织实施和评价之中。
游戏作为一种内容和形式融入幼儿教育，不应是孤立的、分割的，它以反映幼儿完整的经验为目的。
安排游戏不是为游戏而游戏，而是为了借助游戏这种有效的学习方式来促进幼儿的发展。
因此，课程选择的形式和内容要注意趣味性，强调在内容之中渗透游戏性特征。
在教育活动的实施过程中，我们应该从孩子的体验来辨别游戏是否真正存在。
如果课程中游戏成分较多，就会因其富有趣味性而深深吸引孩子，表现出较强的生命力；反之，教师可能因不自觉地猜疑幼儿已有的经验而过分使外部受到控制。
如，教师的过多命令，提供经过精心准备，便于控制的材料，课程内容因而显得枯燥，幼儿常常会表现出厌烦、劳累。
二、幼儿需要相互渗透、彼此联系的经验
各种各样的学科把儿童的世界割裂和肢解了，但是，学科互相联系的真正中心不是科学、不是文学……而是一个完整的世界，生活
事件和现象是整体的、相互联系的。
游戏对幼儿发展的价值从来就不是单一的，智力游戏绝对不可能只发展智力，就像角色游戏也有智力的价值一样。
社会生活的方方面面都以一定的方式与幼儿发生作用，渗透在幼儿一日生活的各个环节，渗透在各个领域中。
因此，幼儿园课程各个领域在目标、内容和形式上应该有机联系、相互支持，关注幼儿的整体生活，抓住生活、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，最大限度地将游戏与教育因素融合在一起，用生活化、游戏化的方法激发幼儿学习的主动性、积极性，是幼儿教育的形式、内容贴近幼儿的生活和兴趣，帮助幼儿建构一个完整的经验体系。
三、课程使游戏变得更有魅力
离开了幼儿园课程内容的游戏，就好像是没有源头的枯水，缺乏生命力和自身的免疫力。
当幼儿缺乏基本的生活经验，幼儿的游戏就会在原有水平上徘徊。
很多时候，由于内容和形式的贫瘠导致幼儿在游戏中频繁出现变换主题、改变游戏形式甚至有无所事事的打闹现象，从而难以实现教育目标。
从某种意义来说，幼儿园课程的实施就是设置一个丰富而相互联系的整体环境，将课程中相互渗透的各领域内容和经验迁移到游戏中来，增加游戏主题，丰富游戏情节，这样，不仅用课程滋养了游戏，增加了游戏自身对幼儿的吸引力，而且使幼儿的经验在游戏中得以延续，不断为游戏注入新的内容，帮助幼儿学习和过滤经验，促进幼儿智力和道德的成长，有指导的游戏更能有效地促进幼儿的发展。
游戏与课程有机联系、相互融合，游戏保持自身的基本特征，又发挥出教育价值。
将游戏与教育活动相融合已成为一种趋势，比如：一日生活主要围绕主题来开展，游戏与教育活动之间的界限逐渐模糊，作为课程实施重要活动之一的游戏，所有活动都在幼儿主动积极地参与下以游戏或游戏性的方式出现。
师幼关系表现出较多的互动性，教师是游戏的参与者而不是旁观者，关怀和激发幼儿的兴趣，在游戏过程中认真努力地研究幼儿，与幼儿一起感受和体验，引导幼儿进一步探索和发现，把活动引向深入。
最后，幼儿园是实施学前社会教育的专门机构，幼儿园教学是由游戏活动与教学课程共同构成的。
在这个特定的教育环境中发生的游戏活动绝不等同于自然游戏活动，在这个环境中的教学活动也绝不是我们通常意义上理解的教学活动。
近年来，随着幼儿园教育改革的深化，同时也是为了尊重儿童以及体现儿童自主性的需要，游戏被推崇为幼儿园的基本活动。
探讨游戏与课程的关系对开展幼儿园游戏与教学活动有着非常重要的意义。
参考文献：
[1]刘炎，儿童游戏通论[m]北京师范大学出版社
[2]黎安林，走近幼教实践[j]，学前教育研究。