卡特尔16pf人格测试
16pf人格类型指标
16pf人格类型指标16PF（卡特尔16种人格因素问卷）是一种人格测试工具，包含16种独立的人格因素，以下是这些因素的详细解释：1.乐群性（A）：指对社交活动的热衷程度。
高分者外向、热情，低分者缄默、孤独。
2.聪慧性/智慧性（B）：指抽象思维的偏好程度。
高分者好学不倦，低分者愚钝、低智能。
3.稳定性（C）：指情绪稳定和成熟程度。
高分者情绪稳定、成熟，低分者情绪易波动、不成熟。
4.恃强性/影响性（E）：指影响和控制别人的欲望。
高分者有支配、影响他人的欲望，低分者谦逊、顺从。
5.兴奋性（F）：指对刺激的敏感程度。
高分者轻松兴奋，低分者严肃、审慎。
6.有恒性（G）：指做事的尽职和道德责任感。
高分者有恒负责，低分者苟且敷衍。
7.敢为性（H）：指冒险和敢为的倾向。
高分者冒险敢为，低分者畏怯退缩。
8.敏感性（I）：指对事物反应的敏感程度。
高分者敏感、感情用事，低分者理智、现实。
9.怀疑性（L）：指对人的不信任和猜疑。
高分者怀疑、刚愎，低分者依赖随和。
10.幻想性/想象性（M）：指对现实和虚构的区分度。
高分者现实、合乎成规，低分者幻想、狂放不羁。
11.世故性（N）：指待人的圆滑和机心。
高分者坦白、直率、天真，低分者朴实、单纯。
12.忧虑性（O）：指担忧和悲观的倾向。
高分者安详、沉着，低分者烦恼自扰。
13.实验性/变革性（Q1）：指对变革和创新的接受程度。
高分者独立自主，低分者保守传统。
14.独立性（Q2）：指依赖和独立的倾向。
高分者自主、决策力强，低分者依赖、随波逐流。
15.自律性（Q3）：指自我约束和自律的程度。
高分者严谨而不苟且，低分者随心所欲、不拘小节。
16.紧张性（Q4）：指紧张感和松散感的倾向。
高分者紧张、神经质，低分者轻松、随和。
以上是卡特尔16种人格因素问卷中包含的16种独立的人格因素，它们涵盖了个人在情绪、认知、行为和动机等方面的特点，可以帮助理解个人的性格特征和行为模式。
卡特尔16PF测试报告
卡特尔16PF测试报告一、简介卡特尔16PF（16 Personality Factors）测试是由美国心理学家雷蒙德·卡特尔（Raymond B. Cattell）于20世纪50年代开发的一种测量个体人格特征的工具。
该测试基于16个主要人格因素，通过对个体对于自我和他人关心的程度、个体对于物质事物的态度和行为方式、以及个体对于人际关系的看法和处理方式等多个方面的评估，揭示个体的人格特点和倾向。
二、测试结果根据您在卡特尔16PF测试中的得分，分析得出以下几个主要的人格特征：1. 焦虑情绪（Anxiety）：您在焦虑情绪因素上的得分较高，表明您在面对特定情境下容易感到紧张、焦虑和担忧。
您可能会对未知的事物和不确定的情况感到更加敏感和不安。
2. 独立性（Independence）：您在独立性因素上的得分较高，表明您更倾向于独立思考和行动，对于他人的意见和影响比较不敏感。
您希望拥有自己的主导权，不易受他人左右。
4. 创造力（Creativity）：您在创造力因素上的得分较高，表明您具有较强的想象力、创新能力和对于艺术等创造性领域的兴趣。
您可能更加擅长寻找新的解决方案和具有独特思维方式的问题解决。
5. 紧张（Tension）：您在紧张因素上的得分较高，表明您有着较高的紧张感和敏感性。
您可能对自己或他人的行为和环境的不和谐感到易于焦虑，并有时会有些情绪上的波动。
三、分析和建议根据您在卡特尔16PF测试中的得分，可以看出您是一个情感较为敏感、独立思考和社交活动比较频繁的人。
以下是一些建议，帮助您更好地发展您的人格特点：1.管理情绪：由于您在焦虑情绪和紧张因素上的得分较高，建议您学会管理和释放负面情绪，例如通过运动、冥想或寻求专业心理辅导来处理压力和焦虑。
2.接纳他人意见：尽管您对自己的独立性很重视，但要注意接纳他人的意见和建议。
与他人分享和倾听他们的观点可以提供更广泛的视野和解决问题的思路。
3.培养社交技巧：鉴于您在社交性因素上的得分较高，可以通过参加社交活动、加入兴趣小组或学习社交技巧来扩大社交圈子和与他人更好地互动。
卡氏人格测定量表(16PF)
卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定量表本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。
每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。
请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。
应当记住的是：1．每一测题只能选择一个答案；2．不可漏掉任何测题；3．尽量不选择B答案；4．本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
一定要在一个小时以内完成整个测验。
5．有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择1. 我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不一定（C）不是的2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不一定（C）不同意3. 如果我有机会的话，我愿意：（A）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于（A）,(C)之间（C）浏览清静的山区4. 我有能力应付各种困难：（A）是的（B）不一定 (C) 不是的5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（B）不一定（C）不是的6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：（A）是的（B）有时如此（C）不是的7. 我的思想似乎：（A）比较先进（B）一般（C）比较保守8. 我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（A）任其自己解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解10.在群众集会时，我：（A）谈吐自如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作一个：（A）建筑工程师（B）不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A）自然科学书籍（B）不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A）是的（B）不一定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间 (C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的26.如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（B）介于（A）,(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（B）石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定 (C)和从前不一样30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（B）不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（B）不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（B）不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（B）不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（B）不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是：（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定(C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,(C)之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独立完成的信心（B）不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（B）不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（ B）不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定 (C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：（A）是的（B）不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（B）和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的62.我愿意：（A）指挥几个人工作（B）不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定 (C)不是的66．我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作；（A）是的；（B）介于A、C之间； (C)不是的。
16FP人格测试
卡特尔16种个性因素（16PF）人格测定量表诠释一、前言卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷（ Catteii the Sixteen Personality Factor Test or Questionnaire,16PF) 是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔 (R.B.Cattell) 编制。
卡特尔于 1905 年生于英国德文郡，大学时攻读化学，1924年获得化学学士学位后，改为攻读心理学，于 1929 年获得博士学位。
他对社会活动极感兴趣,1932 ～ 1937 年在菜塞特曾主持一个儿童辅导中心的工作，攻读研究生时一直担任心理学家和心理统计学家的助手，这些经历和他后来致力于用因素分析进行卓有成效的人格研究有密切关系。
1937 年应桑代克的邀请去美国，先后在哥伦比亚、哈佛克拉克、杜克等大学任教。
1945 年后一直任伊利诺大学心理系的研究教授和人格测量实验中心主任。
16PF 于 1947 年发表，但在这之前他已做了近 10 年的实验研究。
卡特尔重要贡献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。
他从词典、心理学文献和精神病学文献，以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇 4500 多个，透过同义词的分析，整理出 171 个表示人格的最基本用语，然后根据这些词的相互关系 , 分成 42 个组，称为人格的表面特质。
表面特质直接与环境相联系，在外部行为中表现。
卡氏及其同事在约几十年时间里对不同年龄、职业、文化背景的人进行了大量的测量，发现了 20 种基本的特质。
最先用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ等命名，后来又收集到更多的证据。
他对表现特质进行因素分析，得出十几个隐蔽在表现特质后面的根源特质。
卡特尔认为，只要测量出 16 个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格。
据此，他编制了《 16 种个性因素测验》。
与其他类似的测验相比较 ,16PF 能以同等的时间（约 40 分钟到 1 小时）测量更多的人格特性。
卡特尔16PF测验
卡特尔16PF人格因素测验一、简介卡氏16种人格因素测验首先由美国}特尔（R.B．Cattell）教授编制，是用因素分析法编制问卷的典范。
以下介绍的卡氏16种人格因素测验中文版由戴忠恒和祝蓓里于1988年修订完成。
本测验共有187个题目，印在一本小册子上，都是关于个人的兴趣和态度等问题的，另有答卷纸一张。
二、适用范围本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人都可以适用。
16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。
年龄：16 岁以上；阅读水平：初中以上文化程度；完成时间：35-50 分钟；职业指导；人员选拔；协助临床诊断、预后和制定治疗计划；评估可能的心理问题。
三、施测步骤测验时，先给每个被试者发一份答卷纸，被试者首先必须把姓名、性别、年龄、测验日期等写在答卷纸上。
然后下发试题，翻到测题的说明部分，让被试者边看边听主试者朗读说明部分。
接着，回答答卷纸左上方的四个例题，被试者必须在掌握了答题方式之后，才可进行正式测验。
本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被试者将所选择的答案以“×”为符号，填到相应的方格内，即：如果选择“a”答案，就在第一个方格内划“×”；选择“b”答案，就在第二个方格内划“×”；选择“c”答案，就在第三个方格内划“×”。
按此规则，对答卷纸上方的四个“例题”进行练习。
本测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。
对每个问题的回答并没有“好”与“不好”之分，只是表明自己的态度，请被试者尽量表达自己的意见。
应当记住的是：（1）每一测题只能选择一个答案；（2）不可漏掉任何测题；（3）尽量不选择中性答案；（4）有些题目被试者可能从未思考过，或者感到不大容易回答。
对于这样的题目，同样要求被试者作出一种倾向性的选择。
四、测验的计分每一测题有A、B、C三个答案，根据被试者对每一问题的回答，分别对A、B、C记为0、1、2分或2、1、0分。
16种性格测试卡特尔
16种性格测试卡特尔大家对性格测试卡特尔了解吗?下面是店铺为你整理相关的内容，希望大家喜欢!一、基本介绍卡特尔16PF(Cattell's 16 Personality Factor，简称16PF) 又称卡特尔16PF测验，是世界上最完善的心理测量工具之一。
16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反映了一个人个性的全貌。
它用以测量人们16种基本的性格特质，这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。
施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。
由于测得的16种人格特质因素各自独立，相关较低，因此，每一种人格因素都能对受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。
通过对这些信息的综合，可以全面理解其人格特点。
16项人格因素为：乐群性、聪慧性、(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。
16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF。
根据一项研究，1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF仅次于MMPI排居第二。
在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF 排第五。
卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展作出了很大的贡献。
要介绍16PF，不能不提到特质理论，因为16PF 是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者可谓“相辅相成”。
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：A、B本为全版本，各有187个项目;C、D本为缩减本，各有106个项目;E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。
我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。
二、问卷目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。
卡特尔16PF测试结果解释
B：聪慧性
测试智商的一个侧面， 测试智商的一个侧面，反映语言表达能 逻辑推理能力。 力、逻辑推理能力。 高分：学习能力、理解能力、 高分：学习能力、理解能力、语言表达 能力、逻辑推理能力较强。 能力、逻辑推理能力较强。 低分：上述能力较差。 低分：上述能力较差。
卡特尔16PF测试结果
卡特尔16PF测试结果
4
E：主见性（恃强性） 主见性（恃强性）
高分：有主见，不会人云亦云， 高分：有主见，不会人云亦云，与人打交道时 支配欲强或攻击性强，说话有底气， 支配欲强或攻击性强，说话有底气，容易冲撞 比自己强的人，抗上性强。 比自己强的人，抗上性强。分数太高者固执己 容易钻“牛角尖” 见，容易钻“牛角尖”。 低分：无主见，人云亦云， 低分：无主见，人云亦云，与人打交道时不愿 出头露面，愿意被他人支配， 出头露面，愿意被他人支配，独立完成工作难 度较大， 度较大，指标太低者由于不敢维护自己的利益 会受到不平等待遇。 会受到不平等待遇。 观念性指标 指标。 属观念性指标。与“Q2”指标配合起来进行分 指标配合起来进行分 指标均高， 析。E与Q2指标均高，说明该人比较独断专行。 与 指标均高 说明该人比较独断专行。 E指标高，Q2指标低，则说明该人比较民主。 指标高， 指标低 则说明该人比较民主。 指标低， 指标高
卡特尔16PF测试结果 8
I 敏感性（情感因素，人情味） 情感因素，人情味）
高分：情感细腻，理解、体谅别人， 高分：情感细腻，理解、体谅别人，并希望得 到别人的理解与体谅，阴柔（女性）特点明显， 到别人的理解与体谅，阴柔（女性）特点明显， 心肠软，易受感动，能善解人意， 心肠软，易受感动，能善解人意，生活上追求 高雅，不喜欢粗俗的人与事。 高雅，不喜欢粗俗的人与事。与人深交该指标 应该高。 应该高。 低分：比较理智，从现实出发处理问题， 低分：比较理智，从现实出发处理问题，心肠 较硬，阳刚特点明显，粗心，感情有点麻木， 较硬，阳刚特点明显，粗心，感情有点麻木， 不易受感动。 不易受感动。 以工作为主的领导者，该指标较低，以人际关 以工作为主的领导者，该指标较低， 系为主的领导者，该指标较高。一般情况下， 系为主的领导者，该指标较高。一般情况下， 女性该指标高，男性该指标低。 女性该指标高，男性该指标低。
卡特尔16种人格因素测验答案及解析
卡特尔16种人格因素测验答案及解析一、计分方法：1.原始分：本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题：A：3 、26、27、51、52、76、101、126、151、176；B：28、53、54、77、78、102、103、127、128、152、153、177、178、180；C：4、5、29、30、55、79、80、104、105、129、130、154、179；E：6、7、31、32、56、57、81、106、131、155、156、180、181；F：8、33、58、82、83、107、108、132、133、157、158、182、183；G：9、34、59、84、109、134、159、160、184、185；H：10、35、36、60、61、85、86、110、111、135、136、161、186；I：11、12、37、62、87、112、137、138、162、163；L：13、38、63、64、88、89、113、114、139、164；M：14、15、39、40、65、90、91、115、116、140、141、165、166；N：16、17、41、42、66、67、92、117、142、167；O：18、19、43、44、68、69、93、94、118、119、143、144、168；Q1：20、21、45、46、70、95、120、145、169、170；Q2：22、47、71、72、96、97、121、122、146、171；Q3：23、24、48、73、98、123、147、148、172、173；Q4：25、49、50、74、75、99、100、124、125、149、150、174、175。
2.将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分；3.具体每题的计分方法如下：（1）下列题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分：28. B 53. B 54. B 77. C 78. B 102. C 103. B 127. C 128. B 152. B 153. C 177. A 178. A(2) 下列每题凡是选B均加1分，选一下对应的选项加2分，否则得0分：3.A4.A5.C6.C7. A8.C9.C 10.A11.C 12.C 13.A14.C 15.C 16.C 17.A18.A19.C20.A21.A22.C 23.C 24.C 25.A26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A34.C 35.C36.A 37.A38.A39 .A 40.A41.C 42.A43.A 44.C 45.C 46.A47.A48.A 49.A 50.A51.C 52.A55.A56.A57.C 58.A59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C68.C 69.A70.A71.A72.A 73.A74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C98.A 99.A100.A101.A 102.A103.A 104.A105.A 106.C 107.A108.A109.A 110.A111.A112.A113.A114.A115.A 116.A117.A 118.A 119.A120.C 121.C 122.C 123.C124.A125.C 126.A129.A130.A131.A132.A 133.A 134.A135.C 136.A 137.C 139.C140.A141.C 142.A143.A 144.C 145.A 146.A147.A 148.A 149.A150.A151.C 154.C155.A156.A 157.C 158.C 159.C 160.A161.C 162.C 163.A 164.A165.C 166.C 167.A168.A169.A 170.C 171.A172.C 173.A174.A 175.C 176.A 179.A180.A181.A182.A183.A184.A 185.A186.A(3) 第1.2.187.题不计分。
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B 聪慧性（Reasoning）
包含三种能力：言语推理、数字推理、逻辑推理 高分：抽象思维 低分：具体思维
C 情绪稳定性（Emotional Stability）
◎
对日常生活要求应付水平的知觉 高分：情绪平静稳定，能够应对生活问题、对生活感 到满意、从烦恼中迅速恢复、情绪不善变；有时难以 与他人共情 低分：反应较强，为小事所扰，难以恢复，可能不恰 当地发脾气、缺乏坚持和稳定性、可能对生活的调整 适应不良，治疗可能预后不良、躯体健康不佳
世故N
忧虑O 实验Q1 独立Q2 自律Q3 紧张Q4
16.17.41.42.66.67.92.117.142.167
18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168 20.21.45.46.70.95.120.145.169.170 22.47.71.72.96.97.121.122.146.171 23.24.48.73.98.123.147.148.172.173 25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175
寻求娱乐和表达的倾向 高分：活泼、时髦、引人注意、喜爱社交、有活力、 热情、乐观、强烈反应 低分：严肃认真、较少情绪表露 高分外化内在冲突、缺乏行为的控制力、癔症 低分可能见于抑郁
G 有恒性（Rule－Consciousness）
崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则 高分：注重规范、遵守道德标准、举止良好；清晰界 定界限和预期；感到有责任符合他人期望，尤其是权 威人物的期望；倾向于有效完成安排的任务，可预测 大学成绩 低分：不喜欢遵守规范，行为控制问题，易发生事故； 喜欢灵活，渴望不受拘束的生活，可能更关心属于自 己的某个目标或价值观；但也可能高度反抗、高创造 性、高自主性
X4 怯懦与果断性
高分特征:果断、独立，有气魄，锋芒毕露，有攻击性、 有创造性。通常主动寻求可以施展所长的机会和环境， 以充分表现自己的独创能力。 低分特征:怯懦，顺从，忧柔寡断,易受人驱使而被动，依 赖，迎合迁就他人。
应用因素
Y1心理健康状况：心理健康者个性因素 Y2专业成就：专业有成就者的个性因素 Y3创造能力：创造性强者的个性因素 Y4成长能力：在新环境中有成长能力的个性因素
H 敢为性（Social Boldness）
交际性：在社会情境中轻松自如的程度 高分：在社会情境中比大多数人都表现自如，敢于寻 求新关系；容易与陌生人谈话、在新群体中感到放松、 喜欢引人注目；可能寻求冒险和刺激，喜爱旅行和变 化 低分：在社会情境中，尤其是在周围的人都不熟悉的 情况下，会感到有些害羞和不舒服；更喜欢一对一的 相处；易患躯体疾病，如胃溃疡；酗酒
稳定C
恃强E 兴奋F 有恒G 敢为H 敏感I 怀疑L 幻想M
4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179
6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181 8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183 9.34.59.84.109.134.159.160.184.185 10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186 11.12.37.62.87.112.137.138.162.163 13.38.63.64.88.89.113.114.139.164 14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166
I 敏感性（Sensitivity）
个体的主观情感影响对事物判断的程度，类似荣格的情 感－思维维度 高分：对事物的判断较容易受自己的情感和价值观影 响；审美、阅读而非活动、想象而非行动；无法从痛 苦情感中抽离；男性高分与婚姻满意有关；心脏病与 高血压（尤其是低C时）；回避冲突 低分：在进行判断和决策时，倾向于注重逻辑性和客 观性；情感压抑；气喘病；务实
N 世故性（Privateness）
保留个人信息的倾向 高分：不愿轻易透露个人信息，难以谈论个人的事情， 难以接近；可能在亲密关系中出现问题 低分：待人直爽，更乐于表露有关自己的各种信息； 可能出现行为控制问题；可能过于单纯
O 忧虑性（Apprehension）
◎
自我批判的程度 高分：忧虑担心、对他人的行为敏感、对自己挑剔批 评、怀疑自己，常担忧超出自己控制的问题，容易沮 丧 低分：自信，高自尊、对自己满意，能承受应激和压 力，不想做出人格的改变，可能压抑自己人格的消极 方面，也可能有行为控制的问题
E 支配性（Dominance）
力图影响他人的倾向性 高分：支配、愿意指导他人、在需要的时候对人强硬 低分：顺从、合作、不愿对峙、高接纳和适应力
高分可能具有的人际问题：攻击与倔强、外化敌意、 控制与惩罚、暴力（C、G、Q3低分） 低分见于神经质的、自我挫败的人，酗酒者
F 兴奋性（Liveliness）
Q1 实验性（Openness to Change）
对新观念与经验的开放性 高分：对改变具有开放性、喜欢用新的更好的方式做 事、想要改变现状、喜欢改进而不是沿用传统的方式， 可能显得挑剔刻薄；高分者容易对权威感到愤怒，可 能隐含着未解决的俄底普斯冲突 低分：传统、强调按既定方法行事，排斥变革和冒险； 低分者由于保守可能难以发生治疗改变、神经性厌食 症、躯体形式障碍
L 怀疑性（Vigilance）
喜欢探究他人表面言行举止之后的动机的倾向 高分：有戒心，怀疑他人动机，不信任他人的坦诚、 开放性，容易责备外在，常难以合作，怨恨生活不公； 收集他人的错误、嫉妒他人的拥有、与心脏病有关 低分：对他人给予信任，为自己的生活和行为负责、 对他人不会追根问底或好奇，严己宽人、能够合作， 有时被利用和有些幼稚轻信
卡特尔16种人格测验 （16PF）
汇报人：单泽辰
16PF的编制背景
卡特尔人格特质理论
16个因素的来源
卡特尔认为：人的行为之所以具有一 致性和规律性就是因为每一个人都具有 根源特质。为了测量这些根源特质，他 首先从各种字典和有关心理学、精神病 学的文献中找出约4,500个用来描述人类 行为的词汇，从中选定171项特质名称， 让大学生应用这些名称对同学进行行为 评定，因素分析后最终得到16种人格特 质。卡特尔认为这16种特质代表着人格 组织的基本构成。
16PF的使用
使用范围
年龄： 16 岁以上 阅读水平：初中以上文化程度
完成时间：35-50 分钟
指导语
此测验共有１８７道题目，每题有三个可选答案，都是 关于个人兴趣和态度等的问题。答题时应注意的是：测 验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟 疑不决，拖延时间，一定要在一小时内完成；尽量不选 中性答案等。
热情对待他人、重视与他人的交往的水平 高分：容易与他人交往,对人热情友好，与人共处、表 达情感、重视友谊，偏好与人有关的工作 低分：缄默、冷淡，使他人感到难以理解。更关注工 作任务、客观事物或活动而非人
高分容易仓促做决定、轻信、需要得到认可 低分：由于童年创伤而无法保持满意的关系，难以提 供情感关怀
X2 内向与外向型
高分特征:外向、开朗、善交际、不受拘束，不计小节. 低分特征:内向，趋于胆小、自足，和别人交往中拘谨而 不自然。
X3 感情用事与安详机警性
高分特征:安详机警、富于事业心、果断、刚毅、进取， 但也易贸然行事，不顾后果。有时过分现实，忽视生活 情趣。 低分特征:感情用事，情感丰富，含蓄、敏感，性格温和， 讲究生活艺术。情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁。
例题
我喜欢看球赛。
A.是的 B. 偶然的 C. 不是的
金钱不能使人快乐。 A.是的 B. 介于A与C之间 C.不是的
16PF的计分方式
原始分
本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项 性格因素所包括的测试题.
乐群A 聪慧B 3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176 28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180
M 幻想性（Abstractedness）
关注外在环境因素还是关注内在思维过程，与荣格的感 觉－直觉维度类似 高分：抽象，关注内在思维而非外在实际事件、失去 时间感、爱做白日梦；创造性与整合能力；经常更换 工作、易发生事故；见于精神分裂、药物滥用、重症 抑郁 低分：实际，现实主义和脚踏实地的人，更倾向于直 接去做某件事情
Q4 紧张性（Tension）
在和他人的交往中的不稳定性、不耐心以及由此所表现 的躯体紧张水平 高分：体验到高度的紧张，经常感受到不满和厌恶； 因计划改变而恼火、容易产生挫折感、等待时坐立不 安 低分：躯体紧张水平较低，很少感到对别人不耐烦和 不满
X1 适应与焦虑性
高分特征:焦虑性高、易激动、易出现不满意感。高度焦 虑不但会减低工作效率，而且会影响身体健康。易患神 经症。 低分特征:焦虑性低，通常感心满意足，能做到所期望的 和认为有重要意义的事。生活适应顺利。但极端低分者， 可能对困难的工作缺乏毅力.
16PF量表的构成
16种人格因素
（A）乐群性 （B）聪慧性 （C）（情绪）稳定性
（E）恃强性 （F）兴奋性 （G）有恒性 （H）敢为性 （I）敏感性 （L）怀疑性 （M）幻想性 （N） 隐秘性 （世故性）（O）忧虑性 （Q1）实验性（Q2）独立性（Q3）自律性 （Q4）紧张性
A 乐群性（Warmth）
Q2 独立性（Self－reliance）
融合于周围群体和参与集体活动的倾向 高分：倾向于独立解决问题和做出自己的选择和决定； 长时间独处、喜欢独立做计划、独立工作；可能难以 求助； 低分：亲和，希望成为组织中的一员，并热爱组织活 动；低分可能依赖，结合L高分可能有趋避冲突