《人体解剖学》典型视频教学案例视频简介

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目录

《人体解剖学》典型视频教学案例视频简介...........................2 《医学机能学》典型视频教学案例视频简介...........................3 《分子生物学》典型视频教学案例视频简介...........................4

《肌学-躯干肌》实验教学视频简介

实验题目:肌学—躯干肌

躯干肌包括背肌、胸肌、腹肌、膈。

本次实验教学的视频及课件主要是对躯干肌的介绍。首先与学生共同回顾与本实验相关的理论知识,然后由教师在尸体标本上对躯干肌各块肌肉进行辨认和讲解。

本次实验课教学的课件结构和内容如下:

一、 实验目的

1.掌握背肌(斜方肌、背阔肌、菱形肌、肩胛提肌、竖脊肌)的位置、起止

点、作用并在尸体标本指认。

2.掌握胸上肢肌(胸大肌、胸小肌、前锯肌)、胸固有肌(肋间内肌、肋间

外肌)的位置、起止点、作用并在尸体标本指认。

3.掌握腹肌(腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌)的位置、起止点、作

用并在尸体标本指认。

4.掌握腹股沟管的位置、四壁的构成及浅环、深环位置并在尸体标本指认。

5.掌握腹股沟三角的形成与位置并在尸体标本指认。

二、 实验环境

1.多媒体教学设备

2.尸体标本陈列室

三、 相关理论知识

背肌、胸肌、腹肌的理论知识

四、 实验内容

1. 在多媒体上回顾躯干肌相关理论知识。

2. 教师在尸体标本对躯干各肌进行指认并讲解。顺序依次为:胸大肌、胸

小肌、前锯肌、肋间内肌、肋间外肌、腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、

腹横肌、腹股沟管、腹股沟三角。

3. 讲解结束后学生自己对各肌肉在尸体标本进行辨认。

五、 实验中需注意的问题

1. 学生要对所学理论内容熟悉。

2. 辨认标本要认真仔细,爱护标本。

《强心苷对在体蛙心收缩功能的影响》实验教学视频简介

实验题目:实验十二 强心苷对在体蛙心收缩功能的影响

本次实验教学的视频及课件首先说明了实验目的和实验原理;然后与学生共同回顾与本实验有关的知识;接着对实验方法及步骤.实验项目进行了介绍;并对实验过程中注意事项作了说明;最后对实验结果作了小结。

本次实验课教学的课件结构和内容如下:

一.实验目的

1.学习在体动物心衰模型制作方法。

2.观察强心苷类药物的强心作用,中毒作用,掌握其解救方法。

二.实验原理

强心苷是一类具有强心作用的苷类化合物。常用的有地高辛.洋地黄毒苷.毛花苷丙和毒毛花苷K。临床上用于治疗心力衰竭及某些心律失常。

三.实验动物与药品器材

四.实验方法

取蟾蜍称重,捣毁脑和脊髓,仰位固定于蛙板上。剪去胸腹部皮肤及胸骨,暴露心脏。剪开腹肌肉,暴露正中腹壁静脉,插入充有生理盐水的头皮针并以动脉夹固定备用。剪开心包膜,用蛙心夹夹住心尖,蛙心尖另一端用丝线与肌张力换能器相连。用双凹夹将张力换能器固定在铁架台上,将肌张力换能器导线与BL-410生物实验系统相连,开启主机

五.实验项目

1.平衡稳定后,记录正常的心肌收缩曲线。

2.静脉注入1%戊巴比妥钠溶液0.1ml/10g,直至出现心衰(收缩幅度降至正常的1/2以下,心率减慢或肉眼可见心脏收缩力明显减弱,收缩频率变慢,严

重时心脏体积增大,颜色变暗)。

3.一旦出现心衰立即注入0.025%毒毛旋花子苷K溶液0.1ml/10g,观察心脏外观及心动曲线变化。

4.待心动曲线恢复正常,再次缓慢注入0.025%毒毛旋花子苷K溶液0.2~

0.3ml/10g,直至再次出现心衰或心衰明显加重,立即注入0.2%利多卡因

(0.25ml/10g),观察心脏外观及心动曲线变化。

六.实验注意事项

1.记录时应使心尖端离开胸腔,以免受呼吸干扰,影响结果的准确性。

2.经腹壁静脉注入1%戊巴比妥钠溶液制备在体急性心衰模型时,应缓慢推注,并密切观察,以免心衰过重造成心脏过度抑制而停搏。

3.首次给予0.025%毒毛旋花子苷K及0.2%利多卡因给药要迅速,及时便于观察药效。

七.思考题

1.强心苷类药物正性肌力作用机理是什么

2.利多卡因抢救强心苷类药物中毒的作用机理是什么

《分子生物学》典型视频教学案例视频简介

实验题目:实验十 PCR

聚合酶链式反应是分子生物学实验中非常重要的实验项目,也是基因克隆所必须依靠的实验手段。

本次实验教学的视频及课件首先说明了实验目的和实验原理;然后与学生共同回顾与本实验有关的知识;接着对实验方法及步骤.实验项目进行了介绍;并对实验过程中注意事项作了说明;最后对实验结果作了小结并给予思考题。

本次实验课教学的课件结构和内容如下:

一、实验目的

1.熟悉PCR技术的基本原理

2.掌握其操作方法

3.了解引物设计的一般要求

二.实验原理

PCR是一种体外扩增特异性DNA片段的技术,可在体外特异的对目的基因进行大量扩增,其巧妙之处在于预先设计合成二段分别与待测目的基因两端互补的引物,以起到指向定点的作用,再借助于DNA聚合酶催化的若干次扩增反应,即可使特定的基因片段成百万次的扩增。

三. 基本反应步骤:

1.变性 通过加热使双螺旋的氢键断裂,双链解离形成单链DNA。

2.退火 当温度突然降低时由于模板分子结构较引物要复杂得多,而且反应体系中引物DNA量大大多与模板DNA,使引物和其互补的模板在局部形成杂交链。

3.延伸 在DNA聚合酶和4种dNTP及Mg2+存在的条件下,DNA聚合酶催化以引物为起始点DNA链的延伸反应。

以上3步为一个循环,其产物可作为下一循环的模板,经若干次循环,介于两个引物之间的特异性DNA片段得到大量复制。

四.实验注意事项

1.加样的准确性。

2. 设计PCR反应程序无误。

五.思考题

1.PCR与分子杂交的区别。

2.为什么强调引物设计的原则性。

本次实验的重点在于掌握PCR反应的原理和实验操作方法,通过本实验和课件的教学教会学生常见的基本分子生物学实验操作方法,理解其理论知识。

人体解剖学试题和答案

二、练习题 (一)填空题 1、人体或任一局部在标准姿势条件下作相互垂直的三个切面,它们是 ,,。 2、按照解剖学姿势,近颅的为,远颅是的为。 3、腹部由两条纵线及两条横线分为9区,它们分别是,, ,,,,,,。 (二)单项选择题 1、胸骨线是 A、胸骨正中所作的垂直线。 B、胸骨正中线与锁骨中线之间的中点所作的垂直线。 C、沿胸骨外侧缘所作的垂直线。 D、胸骨外侧缘与锁骨中线之间的中点所作的垂直线。 2、对于胃的粘膜层,最能表达其与其它层次的关系术语是:() A、上、下 B、前、后 C、侧与外侧 D、和外 3、下列说法,错误的是 A、解剖学姿势不因人的姿势改变而改变。 B、无论是倒立还是睡势,足底是下,而头顶是上。 C、水平面就是横切面,在描述器官的切面时,也是如此。 D、侧与外侧是描述器官或结构与人体正中面相对距离关系的名词。 (三)、多项选择题 1、中空性器官 A、多呈管状或囊状。 B、管壁通常分为4层或3层。 C、管腔口径可在神经或体液调节下发生变化。 D、粘膜常有腺体。 (四)名词解释 1、矢状面 2、冠状面 3、解剖姿势 (五)问答题 1、请描述细胞-组织-器官-系统-机体之间的关系。 【参考答案】 (一)填空题 1、矢状面、冠状面、水平面 2、上、下 3、右季肋区、腹上区、左季肋区、右外侧区、脐区、左外侧区、右髂区、腹下区、左髂区 (二)单选题 1、C 2、D 3、C (三) 多项选择题

1、ABCD (四)名词解释 1、按前后方向,将人体分成左右两部的纵切面。 2、按左右方向,将人体分成前后两部的纵切面。 3、身体直立,面向前,两眼向正前方平视,两足并立,足尖向前,上肢下垂于躯干两侧,手掌向前。 (五)问答题 细胞是人体结构和功能的基本单位,许多形态各异、功能不同的细胞聚集在一起形成组织。人体有四种组织,它们是肌组织、上皮组织、结缔组织、神经组织。几种不同组织形成某个器官,完成一定功能。由几个器官参与构成一个系统,完成比较复杂的特定功能,如消化系统由口腔、咽、食管、胃等构成,完成食物的消化和吸收。多个系统构成一个复杂的有机体,而人体是更为复杂的富有情感的有机体。 第二章骨学 二、练习题 (一) 填空题 1、骨按部位可分为、和三部分;按外形分为、、 和四类。 2、颅盖的密质骨形成较厚的_________和________其间的松质称_________。 3、长骨呈状,两端较,一般都有光滑的,体又称,部容纳 ,中部有1~2个通向髓腔的小孔叫。 4、骨的基本构造包括、和。 5、骨在的可改变其形态结构的特性叫。 6、颈椎的一般形态特点是、、。但第、、 颈椎形态较特殊。 7、胸椎的侧面和横突末端有与肋相连的、棘突,伸向。 8、腰椎的椎体,棘突为,呈位,伸向后方。 9、胸骨角在______骨,横突孔在______骨,大转子在_______骨上。 10、上肢带骨包括和;下肢带骨包括。 11、肩胛骨前面凹陷叫,后面的高嵴叫,其上、下分别有、;外侧角的浅窝叫,其上方的突起叫。侧角平,下角平。 12、髂骨分和两部。髂骨翼上缘叫,最高点平对,前后端的突起分别叫和;侧面前部称,其下界的骨嵴叫。 13、下颌骨体的结构有、、;下颌支的结构有、、、 。 14、颅中窝的孔裂包括、、、。 15、颅后窝的孔是、;沟是、;门是向通;坡是 ,向上与相续。 16、颅的侧面的门:;弓:;窝:、;点:。 17、颅的前面有两深窝叫,孔叫。 18、骨性鼻腔前口是,后口称;正中有一矢状位的,它由和的垂直板构成。外侧壁有上、中、下三个和三条。 19、鼻旁窦位于,含,与相通,它们包括、、

人体解剖学实验报告材料指导

《人体解剖学实验报告指导》 解剖教研室编写

医学高等专科学校 目录 第一章绪言 一、实验课的目的及要求………………………… 二、实验报告书写要求…………………………… 三、实验室守则…………………………………… 第二章实验指导及报告 任务一观察躯干骨及其连结………………………… 任务二观察颅骨及其连结…………………………… 任务三观察四肢骨及其连结………………………… 任务四观察头颈肌(系解+局解)…………………… 任务五观察躯干肌(系解+局解)…………………… 任务六观察四肢肌(系解+局解)………………… 任务七观察消化系统………………………………… 任务八观察呼吸系统……………………………….. 任务九观察泌尿系统……………………………….. 任务十观察男性生殖系统……………………………….. 任务十一观察女性生殖系统……………………………. 任务十二观察腹膜分泌系统……………………. 任务十三观察心脏模型…………………… 任务十四观察全身动脉…………………… 任务十五观察全身静脉…………………………..

任务十六观察淋巴系统……………………………. 任务十七观察眼模型……………………………… 任务十八观察耳模型…………………………………任务十九观察脊髓模型………………………………任务二十观察脑干、小脑、间脑、端脑………… 任务二十一观察中枢神经系统传导通路………………任务二十二观察脑的被膜、血管……………………任务二十三观察脑神经…………………………………任务二十四观察脊神经…………………………………任务二十五观察脏神经……………………………

人体解剖学试题及答案

套系统解剖学试卷及答案 系统解剖学试题1 一、填空题(本大题共12个小题,30个空,每空0.5分,共15分) 1.小腿三头肌由________和________合成,该肌可上提________。 2.临床上常把________到________的消化管称为上消化道。 3.胆囊底的体表投影在________与_______交点的稍下方。 4.盲肠和结肠的形态特点是具有________、________和________。 5.上呼吸道包括_______、_______和________。 6.射精管是由____________末端与____________的排泄管汇合而成。 7.心的传导系统包括___________、__________、__________及其分支等部分。8.睾丸动脉起自_________动脉,阑尾动脉起自__________动脉。 9.眼球内容物包括_________、_________和__________。 10.三叉神经的三大分支是_________、___________和___________。 11.位于中脑的躯体运动神经核是_________和_________。 12.脊髓颈段有__________节,腰段有__________节。 二、单项选择题(本大题共25个小题,每小题1分,共25分) 1.肱骨体后面中份有 A.尺神经沟B.桡神经沟C.大结节D.小结节E.鹰嘴窝 2.黄韧带连于两个相邻的 A.椎弓板之间B.椎弓根之间C.椎弓之间D.棘突之间E.椎体之间 3.属于面颅骨的是 A.额骨B.下鼻甲C.蝶骨D.颞骨E.枕骨 4.下列哪块肌参与大腿后伸 A.股四头肌B.长收肌C.大收肌D.梨状肌E.臀大肌 5.属于腹膜外位器官的是 A.胃B.十二指肠水平部C.肝D.脾E.胆囊 6.由双层腹膜形成的韧带是 A.子宫阔韧带B.子宫圆韧带C.子宫主韧带D.骶子宫韧带E.卵巢固有韧带7.胆总管 A.位于肝十二指肠韧带内B.由肝左、右管汇合而成C.行于肝胃韧带内D.行于肝门静脉的后方E.无血管营养 8.阑尾 A.无系膜B.由回肠动脉直接营养C.位于右腰部 D.属于腹膜外位器官E.三条结肠带均在阑尾根部集中 9.右主支气管的特点是 A.细而短B.粗而长C.粗而短D.细而长E.较横平 10.肾 A.长轴呈垂直状B.位于腹膜后方C.位置右侧较左侧高 D.后面下部有第12肋斜过E.属于腹膜内位器官 11.输尿管 A.属于腹膜间位器官B.通过肾门C.分为腹部(段)和盆部(段) D.腹部下行于腰大肌前方E.开口于膀胱体两侧 12.输精管道不包括 A.精囊腺排泄管B.尿道C.射精管D.输精管E.附睾

微课教学案例(20200514103613)

小学数学微课——微视频应用于课后作业实践 微课以其短小精悍,内容丰富吸引了学生的观看兴趣,而教师正应该利用学生的兴趣使微视频达到其最大的教育效果。微视频制作出来后面向的是广大学 生,但是我们不能保证所有学生都有自觉观看的毅力,需求决定行动,那么什么时候学生需要观看教师制作的微视频呢,经调查,学生再当天课堂学习中遇到困难,或者完成课后作业遇到难题时,在家中无法解除到老师时会观看老师制作的 微视频。所以微视频运用于帮助学生有效完成课后作业十分必要。 课后作业中练习的类型不同,教师采用的视频制作手段也需灵活,满足学生的理解习惯。 1、板书类习题 在数学课后练习中有一些练习注重书写的格式,学生需要清楚其中每一个步骤的书写,那么就需要教师利用板书的方法来制作微视频。比如下面这个简便运算的题目。 我利用板书的过程在微视频中详细书写了递等式的过程,并且详细讲解了每一步运用的运算定律,可以有效帮助学生巩固课堂学习的旧知,也为学习基础不牢固的学生提供了一个可以弥补不足,反复学习的机会。 2、课件制作类题目 本题是书本中应用性非常强的一道典型题目,本题和生活实物联系密切,我决定采用课件制作,动画演示过程的方式来制作微视频。通过列表法,演示面包车和大客车各种方案的同时,根据题目的需要选出最优方案。这种方式的解题过程,生动形象,学生可以从抽象的想象过程中解放出来。并且学生观看视频后完成题目的准确率高,答题思维也更加清晰。 3、教师动手演示操作过程 为了锻炼学生的操作实践和动手能力,有题目需要学生根据题意具体操作 的,为了演示操作的正确性和准确步骤,教师需要亲自利用工具完成操作过程, 此时就需要利用视频拍摄来充分演示。比如这题

人体解剖学题库

一、A 型题:(每题只有一个最佳答案,每题1 分,共25 分) 1、关于椎骨一般形态的描述,正确的是 A.成人共有31 块椎骨B.相邻椎骨的椎上、下切迹围成椎孔C. 椎体与椎弓之间围成椎间孔D.椎弓伸出七个突起E. 以上都不是2 、胸骨角正对 A.第二胸椎上缘B. 第二胸椎下缘C. 第三胸椎体D. 第四胸椎体上缘E. 第四胸椎体下缘 3 、关于椎间盘的描叙,正确的是 A.共23 块,最上一个椎间盘位于 2 、3 颈椎之间B.位于脊柱胸段的椎间盘最厚C. 由外部的纤维层和内部的髓质两部分组成D. 因为后部比较薄,故临床多见向后脱出E.可以防止脊柱过度后伸 4 、有关股骨的描叙,不正确的是 A.是人体最长的骨B.长度约占身高的1/4 C.分为一体两端D. 股骨体后面有纵形骨嵴为粗线E.股骨颈与体交界处有两个隆起,上外侧的方形隆起为小转子 5、不参与围成骨盆下口的是 A.坐骨结节B.耻骨弓C.尾骨D.骶棘韧带E.骶结节韧带6、关于背阔肌的描叙正确的是 A.位于背上部B.起自全部胸椎和腰椎棘突C.位于背部浅层 D.止于肱骨大结节嵴E.收缩时可使肩关节旋后 7 、止于股骨大转子的是 A.髂腰肌B.股二头肌C.臀大肌D.臀中肌E.缝匠肌8 、具有屈膝屈髋作用的是 A. 缝匠肌B.股中间肌C. 股直肌D. 股内侧肌E. 股外侧肌9 、上消化道是指 A. 口腔到食管的一段B. 口腔到胃的一段C. 口腔到十二指肠的一段D. 口腔到小肠的一段E. 口腔到空肠的一段 10、关于食管的描叙正确的是 A.长约25厘米,位于脊柱与气管的前面B.分为颈部和胸部C.第一个狭窄距中切牙25 厘米D.第二个狭窄在食管与左主支气管交叉处E.第三个狭窄第十二胸椎高度 11、肺下界的体表投影在腋中线处交 A.第6 肋B.第7 肋C.第8 肋D.第9 肋E.第10 肋12、在男性膀胱后方毗邻的结构中没有 A.精囊B.直肠C.输精管壶腹D.前列腺E.以上都不是13、关于前列腺的描叙错误的是 A.位于膀胱与尿生殖膈之间B.分为底、体、尖三部分C.后方有纵行的前列腺沟D.通过直肠指诊可触及前列腺E.为成对的实质性脏器14、心尖位于 A.左侧第5 肋间隙,锁骨中线内侧2—3cm 处B. 左侧第4 肋间隙,锁骨中线内侧2—3cm 处C. 左侧第 4 肋间隙,锁骨中线内侧1—2cm 处D. 左侧第5 肋间隙,锁骨中线内侧1—2cm 处E. 右侧第5 肋间隙,锁骨中线内侧1—2cm 处 15、胃网膜左动脉来自

微课案例

描述(1):教师激励性的评价语言在课堂上不仅能调动学生的学习积极性,增强学生的自信心,同时也能活跃课堂气氛,形成师生互动的教学氛围。如在学习“although…”这一语言点的时候,有学生出现了这样的句子:“although i’m not very clever, but i still work hard every day.”我对他说: “i think you are already very clever, because you can say such a great sentence.”而后,我又问全班同学:“don’t you think he is a clever boy?”此时全班同学齐声答到:“yes!”接着,我又问:“but can you find the difference between his sentence and the one on the blackboard?”几秒钟的思考之后,许多同学发现了错误,回答到“ there should be no but in the sentence.”在一个轻松的师生互动过程中,学生的成绩得到了充分的肯定,积极性、自信心得到了提高,同时他们通过自己的努力,解决了一个重要的语言难点与重点,并且留下了深刻的印象。 案例描述(2):世界上的各种语言在一定程度上有着共同的特点,英语作为一门语言课程,与中文一样也应注重启、承、转、和。教师在处理各个教学环节的时候,应该注意每个环节之间的衔接与过度,这样才能使整个教学过程形成一个有机的整体,避免给人支离破碎的感觉。如,当学生准备对话表演的时候,我巡视了整个教室。当他们准备就绪的时候,我说到:“ it’s so amazing. because when i was walking around the classroom, i found some interesting dialogues. do you want to share them with me?”“ of course.”学生们兴奋地回答到。自然而然地我们一起进入了下一个教学环节----对话表演与展示。两个教学步骤之间的过度水到渠成,不露痕迹。 案例分析: 这是一则充满童话色彩的故事。故事在幸运女神 (the luck fairy)和一对贫苦夫妻 ( fred and doris) 之间的对话中展开,主要教学内容是让步状语从句。当我最初接触到文章的时候,我把教学线索设计为“wishes”(愿望),以情感作为一根主线贯穿整堂课。可是,第一次试讲的失败,让我重新反思了自己的教学设计,认识到:没有语言支撑的教学是非常单薄无力的,是行不通的。重新备课之后,语言点的教学与训练成为了教学的出发点。因此,在创设真实的语言环境的前提下,课前的热身,新课的导入,课文的梳理,课外的延伸等等一系列的教学环节围绕着语言点展开,联系紧密,环环相扣, 整个教学过程一气呵成,自然流畅,学生对语言点的掌握也令人满意,他们能运用新的语言解决问题,表达自己的思想。 当然在运用语言的过程中,学生会出现各种各样的问题与错误,因此在课堂上,我特别重视对学生的表现及时做出评价,给予鼓励。语言学习应该使学生形成用英语思维的习惯,在语言情景中使用语言知识,在真实的语言环境中,进行语言的迁移。我认为这种教学措施既活跃了学生的思维,丰富了学生的语言,同时也进行了情感教育。 点评

★人体解剖学学习方法

人体解剖学学习方法 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,属于生物科学中形态学范畴。医学生学习人体解剖学的目的,在于掌握和理解人体形态结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下基础。清代名医王清任认为“著书不明脏腑,岂不是痴人说梦;治病不明脏腑,何异于盲子夜行”,意思是不了解器官的正常形态结构,即无从谈起器官的疾病;不掌握人体正常形态,即无从涉及病理学内容。故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课,是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。 一、学习人体解剖学必须遵循的学习观点 学习人体解剖学在必须遵循下列观点,并运用科学的逻辑思维,在分析的基础上进行归纳综合,以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。 (一)形态与功能统一的观点 人体每个器官都有其特定的功能,器官的形态结构是功能的物质基础,功能的变化影响器官形态结构的改变,形态结构的变化也将导致功能的改变,这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢,功能相似,形态结构也相仿。在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来,逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达,长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。 (二)局部与整体统一的观点 人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间,在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起,肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育,局部的损伤不仅可影响邻近的局部,而且可影响到整体。 (三)进化发展的观点 人类是由动物经过长期进化发展而来的,是种系发生的结果,而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低,但对外观或功能影响不大的个体差异;畸形则指出现率极低,对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现,有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融

人体解剖学题库及答案

人体解剖学题库(一) 1.人体的基本结构和功能单位是( ) A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统 E.蛋白质 2.以皮肤为参照的方位术语是( ) A.上和下 B.内和外 C.内侧和外侧 D.前和后 E.浅和深 3.矢状轴( ) A.与身体长轴垂直 B.呈上下方向 C.可将人体分为左、右两部分 D.不与水平面平行 E.可将人体分为上、下两部分 4.横切面又指( ) A.矢状面 B. 冠状面 C.额状面 D.水平面 E.以上均不是 5.位置不同的两点中靠近正中矢状切面者称为( ) A.内侧 B.内 C.外侧 D.外 E.经上都不是 6.只能用来描述空腔器官的方位术语是( ) A.上和下 B.内侧和外侧 C.内和外 D.浅和深 E.前和后 7.上肢的外侧又称为( ) A.尺侧 B.近侧 C.远侧 D.外 E.桡侧 8.人体的冠状面( ) A.与矢状面垂直 B.与水平面垂直 C.与人体的长轴垂直 D.将人体分为前、后两部分 E.又叫额状面 9.在前后方向上垂直纵切人体所形成的面称,此面将人体分成左、右两部分。 A.冠状面 B.矢状面 C.水平面 D.横切面 E.前面 答案: 人体解剖学题库(二)

1.【多选】躯干包括 ( ) A、胸 B、背 C、腹 D、项 E、臀 2.人体的基本结构和功能单位是 ( ) A、内脏 B、组织 C、器官 D、系统 E、细胞 3.与解剖学姿势要求不.相符的是 ( ) A、双眼平视 B、双上肢下垂 C、拇指向前 D、双下肢并拢 E、足尖向前 4.哪对解剖学方位术语以人体的正中面为准( ) A、上和下 B、内侧和外侧 C、内和外 D、前和后 E、近侧和远侧 5.【多选】在人体不同部位,距正中面较近者称 ( ) A、颅侧 B、近侧 C、内侧 D、尺侧 E、胫侧 6.离体表距离较远者称 ( ) A、背侧 B、内 C、内侧 D、远侧 E、深 7.自前向后穿过人体的水平线叫 ( ) A、冠状轴 B、矢状轴 C、额状轴 D、垂直轴 E、长轴 8.【多选】解剖学姿势要求 ( ) A、身体直立 B、双眼向前平视 C、掌心向内 D、下肢并拢 9.将人体分成前后两部分的是 ( ) A、矢状面 B、水平面 C、冠状面 D、纵切面 E、横切面 10.器官的横切面垂直于该器官的 ( ) A、矢状轴 B、垂直轴 C、额状轴 D、冠状轴 E、长轴 答案:

微课案例

小学语文《掌声》 授课班级:三年级科目:语文 一、课题名称:《掌声》 二、教学目标: 1、知识技能目标:①正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、”3个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法:学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感 3、情感态度与价值观:引起学生学习本篇课文的兴趣,感受语文的魅力和朗读的乐趣。 三、教学重点:①知道“小儿麻痹症、忧郁、文静、”等词语的意思②学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感; 教学难点:整体把握课文情感走向,感受英子在掌声前后的变化。 四、教学准备:PPT 五、教学过程设计: (一)导入

师:今天有这么多老师听课,林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声,使老师充满了自信,那你得到别人给你的掌声,心情怎么样,会怎么想?今天我们就来学习第29课《掌声》。 1、板书课题 师:请同学们伸出手和老师一起书写课题。注意“声”字上横长,下横短。 2、齐读课题。 3、说说读了课题你最想知道什么? (二)教学新课 1、学习课文第一自然段 ①师:哦,对呀,是谁在鼓掌?为谁而鼓掌呢?请同学们用自己喜欢的方式读一读第一自然段,看一看课文中的主人公是一个什么样的人?(在阅读课文之前用PPT展示出读课文的要求) 师:我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人?(引出“文静、小儿麻痹症,用“造句”强化学生对这两个词语的理解)

②学习词语后,再请一位学生回答这个问题,进而引出“英子是个忧郁、自卑的女孩”。(板书忧郁、自卑) 4、学习课文第四自然段 师:通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘,那忧郁是什么意思呢?(引出忧郁,并用“造句”强化学生对词语的理解)前面我们知道了英子是一个忧郁的小姑娘,那请思考这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段文字)师:谁愿意来读读这一自然段? 师:谁来说说这一段给你留下了什么印象? (三)课堂小结 师:是什么令她发生了如此巨大的变化,下一节课我们继续来学习。

最新人体解剖学实验教学大纲

人体解剖学实验教学 大纲

人体解剖学实验教学大纲 (供检验技术、卫生检验检疫、临床药学、 口腔医学、预防医学、护理、应用心理等40学时各专业用) 编写者:刘绍壮 审定人:徐飞 教研室主任:隋鸿锦 大连医科大学 2012年4月

第一次实验 一、实验内容:骨总论、躯干骨、附肢骨、颅骨 二、重点要求: 1、解剖学标准姿势,轴、面和方位术语。 2、骨的形态分类、构造和理化特性。 3、椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。 4、肋的概念和真、假、浮肋的划分。 5、胸骨的形态分部,胸骨角的概念。 6、躯干骨重要的骨性标志的位置及意义。 7、上、下肢骨的组成、分部和排列。 8、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置 和主要形态结构。 9、上、下肢骨的重要骨性标志:肩胛冈、肩峰、锁骨、肱骨内、外 上髁、尺骨鹰嘴、桡骨和尺骨茎突、髂嵴、髂前上棘、髌骨、胫骨粗隆、内踝和外踝等。 10、颅的分部,脑颅和面颅的组成。 11、颅底内面的三个颅窝及其重要结构。 12、骨性鼻腔的主要结构及鼻旁窦的开口。 13、颅的骨性标志的位置和重要性。 三、教学安排: (一)强调实验室规章制度,安排值日制度。 (二)简述 1、以带教形式,利用托盘中的示教标本,引导学生观察 骨的形态分类、构造和理化特性。 2、以带教形式引导学生观察椎骨的一般形态、骶骨的形态。 3、四肢骨的配部(结合骨架); 4、脑颅和面颅的组成 (三)示教 1、髋骨:髋臼、髋臼切迹、闭孔 髂骨:髂嵴、髂前上棘、耳状面、弓状线 耻骨:耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴、耻骨联合面 坐骨:坐骨结节、坐骨棘、坐骨大、小孔 2、整颅:冠状缝、矢状缝、人字缝、筛孔、视神经管、垂体窝、 眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、内耳门、颈静脉孔、

2020年人体解剖学题库及答案(课件)

2020年人体解剖学题库及答案 (课件) 人体解剖学题库(一) 1。人体的基本结构和功能单位是( ) A.组织 B.细胞 C。器官 D。系统E。蛋白质 2.以皮肤为参照的方位术语是() A。上和下 B.内和外C.内侧和外侧D.前和后E.浅和深 3。矢状轴( ) A.与身体长轴垂直 B.呈上下方向C.可将人体分为左、右两部分 D。不与水平面平行 E.可将人体分为上、下两部分 4.横切面又指( ) A。矢状面B。冠状面 C。额状面D。水平面E。以上均不是 5.位置不同的两点中靠近正中矢状切面者称为( ) A。内侧 B.内 C.外侧 D.外 E。经上都不是 6.只能用来描述空腔器官的方位术语是( )

A.上和下B.内侧和外侧C.内和外 D。浅和深 E。前 和后 7.上肢的外侧又称为( ) A。尺侧B。近侧C.远侧D。外 E。桡侧 8.人体的冠状面( ) A.与矢状面垂直B。与水平面垂直 C.与人体的长轴垂 直 D.将人体分为前、后两部分E.又叫额状面 9.在前后方向上垂直纵切人体所形成的面称,此面将人体分成左、右两部分. A.冠状面 B。矢状面C.水平面 D。横切面E。前面 答案:1。B 2.E 3。A 4.D 5.A 6.C 7.E 8.C9.B 人体解剖学题库(二) 1.【多选】躯干包括 ( ) A、胸B、背 C、腹D、项E、臀 2。人体的基本结构和功能单位是( ) A、内脏B、组织C、器官D、系统 E、细胞 3。与解剖学姿势要求不.相符的是()

A、双眼平视 B、双上肢下垂 C、拇指向前 D、双下肢并拢E、足尖向前 4。哪对解剖学方位术语以人体的正中面为准() A、上和下 B、内侧和外侧 C、内和外 D、前和后 E、近侧和远侧 5。【多选】在人体不同部位,距正中面较近者称 ( ) A、颅侧 B、近侧C、内侧D、尺侧E、胫侧 6.离体表距离较远者称( ) A、背侧 B、内C、内侧D、远侧E、深 7。自前向后穿过人体的水平线叫( ) A、冠状轴 B、矢状轴 C、额状轴 D、垂直轴E、长轴 8.【多选】解剖学姿势要求 ( ) A、身体直立 B、双眼向前平视 C、掌心向内 D、下肢并拢 9.将人体分成前后两部分的是 ( ) A、矢状面 B、水平面 C、冠状面D、纵切面 E、横切面 10.器官的横切面垂直于该器官的( ) A、矢状轴 B、垂直轴 C、额状轴 D、冠状轴 E、长轴

解剖牛实验报告-

解剖牛实验报告-

金山学院课程实习报告报告题目《小牛活体解剖课程实习》课程名称《家畜解剖学》 实习地点动物医学家畜解剖实验室实习时间 专业动物医学班 年级 学生姓名 学号 指导老师

(一).实验目的、要求 一、实习目的: 通过活体家畜的解剖活动,使理论联系实践,做到复习和巩固一个学期以来所学到的家畜解剖学的基本知识,并进一步掌握不同家畜品种的各系统器官的解剖结构特点和练习家畜解剖的操作技能和方法,从而为后期有关课程和为将来畜牧生产服务打下良好的基础。 二、实习要求: (一)按照本实习指导书的指导方法和参考教材有关内容与插图,边解剖边观察,认识和掌握各器官的位置、色泽、形态、硬度和结构以及各器官之间的相互关系。 (二)认真做好观察记录,记录要详细,必要时可以绘图或照相。 (三)做到分工明确,各尽其责,团结互助,听从指挥,严守课堂纪律。 (四)总结讨论,认真写好实习报告,按时缴交。 (二).家畜品种:牛 性别:母

年龄:未知 活重:59斤 放血后重:56斤 (三).解剖程序和观察内容 1.活体观察 毛色:褐色前后关节:健全蹄着地情况:正常 观察巩膜为白色,瞳孔为椭圆形,眼结膜粉红色、正常 健康状况:良好叫声:小声,嘶哑鼻镜:湿润眼神:呆滞呼吸时胸部起伏情况:较大 2.活体触摸 左手抓住鼻梁和颊部,右手抓住下颌,用劲拉开口腔(用两指伸入齿间缘,用力往下压)拉出舌头。观察口腔粘膜和舌粘膜的眼神是正常的。呈粉红色。 用手触摸肩前淋巴结、髂下淋巴结 用手触摸肋骨、肋间隙、髋结节、坐骨结节、髋关节、肩关节 触摸乳房,乳头两个 触摸关节和蹄部 触摸喉头、气管,按压颈静脉沟后部,颈静脉怒胀彭起 3.处死 磨刀,绑定,称重。

微课案例分析

绝大多数的微课导入,都采用以生活现象、实际问题引出主题学习的方式。但要注意的是,导入不能占据太长的时间,而且要有意义。无关的材料与资源会争夺学生工作记忆中的认知资源,从而分散学习注意力,进而影响对材料的组织加工。 此外,使用问题或者故事导入,如果能够贯穿到整个教学的过程中,那么整个微课教学的组织便会更具条理性。 胡春洞曾说:"课堂导入如何才能对学生产生吸引力?形象、直观、突出, 对学生就会有吸引力。" 导入型微课要形象直观,用声音、音乐、图片视频等多种手段向学生传递信息,给学生一种新鲜、生动、形象、直观的情景,充分调动他们的五官感觉,积极参与到耳听、眼观、动脑、动手的学习活动中去。 使用微课进行导入时,切忌在课件上放上大段的文字且不配用图片、动画或 音乐。这会使得微课导入只是传统口头叙述导入的文字版,不能发挥应有的作用。 课堂导入的目的是激发学生的兴趣,使学生集中注意力学习。如果过于重视导入环节,而忽视其他教学环节,则会产生相反的效果。 教师在设计导入微课时,首先要明确教学目的,目的不同,侧重点就不同,导入环节和其它各环节的时间分配、内容安排就不同。其次,导入要紧紧围绕教学主题展开,不能为了导入而导入,更不能为了逗笑学生而导入。再次,所选的导入方式能够突出后续教学内容,而不是喧宾夺主。最后,导入中引入的内容不宜过多,以免分散学生的注意力。 对于不同的教材和教学内容,应采用不同的导入方式。譬如故事导入法比较适合文史类的科目,而对于数理化科目则更适合使用问题导入或案例导入。即使同一教学内容,也可以根据不同导入方式的特点,取长补短、有机结合,有效合理地运用多种方法和技巧。 导入型微课的设计与应用要根据自身与学生的实际情况,切忌生搬硬套。此外,使用导入型微课时,应该注重教学情境的变化,根据课堂的实际节奏、师生

解剖学实验指导-解剖学试题及答案-

实验二十六、眼球、耳2019/9/6 一、目的要求:掌握角膜、巩膜、睫状体及视网膜视部的形态结构与机能。掌握眼球折光装置的各种形态结构。晶状体的附着和调节。掌握房水循环。掌握眼睑的形态。掌握结膜的形态结构。掌握泪器的组成及泪道的形态结构。掌握运动眼球和眼睑的肌肉名称、位置及作用。掌握视网膜中央动脉的走行、分支和分布。掌握外耳道的位置、弯曲、长度和分部,幼儿外耳道的特点。掌握鼓膜的位置、分部和形态。掌握鼓室的位置、六壁及其主要结构和临床意义。掌握咽鼓管的位置、分部、作用及幼儿咽鼓管的特点。掌握乳突小房和鼓窦的位置。掌握骨迷路三个部分的形态。掌握膜迷路的分部及其骨迷路的关系。掌握声波传导的途径。二、模型和标本:眼球模型、牛眼球、眼外肌和眼睑标本、切开的颞骨模型、切开的颞骨标本、听小骨标本、中耳鼓室模型、内耳迷路模型。 三、标本模型观察 1、眼球模型:角膜、虹膜、瞳孔、睫状体、晶状体、玻璃体、视网膜及其血管,视神经盘、黄斑、虹膜角膜角、眼外肌止点、视神经。 2、牛眼球:切开观察角膜、虹膜、瞳孔、睫状体、晶状体、玻璃体、视网膜及其血管,视神经盘、黄斑、虹膜角膜角、眼外肌止点、视神经。 3、眼外肌和眼睑:上睑、下睑、睑板、眶脂体、上直肌、下直肌、内直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌、视神经。 4、颞骨:外耳道、中耳鼓室、半规管。 5、听小骨:锤骨、钻骨、镫骨。 6、中耳鼓室模型:鼓膜、咽鼓管半管、鼓膜张肌半管、鼓室壁(前壁:颈动脉壁、颈内动脉管;后壁:乳突壁、乳突窦口、锥隆起;上壁:鼓室盖;下壁:颈静脉壁、颈静脉窝;外壁:鼓膜壁;内壁:迷路壁、前庭窗、蜗窗、面神经管凸、岬)。 7、内耳迷路模型:前骨半规管、后骨半规管、外侧骨半规管、壶腹脚,膜半规管、壶腹嵴、前庭、前庭窗、蜗窗、椭圆囊、球囊、连合管、骨性耳蜗、蜗底、蜗顶、骨螺旋板、基底膜、前庭膜、螺旋器、蜗轴。 实验二十七、脊神经、颈丛、臂丛 一、目的要求:掌握脊神经的组成、区分。颈丛的组成、位置及分布情况。掌握膈神经的组成、行程和分布。掌握臂丛的位置和组成。掌握正中神经、尺神经、桡神经的行程,主要分支及分布。掌握肌皮神经、腋神经、胸长神经、胸背神经、的行程、分支、分布。 二、标本:颈丛皮支标本、膈神经标本、上肢神经标本。 三、标本观察 1、颈丛皮支标本:颈丛皮支穿出部位、枕小神经、耳大神经、颈横神经、锁骨上神经、左右膈神经。 2、膈神经标本:膈神经的行程。 3、上肢神经挂图:C5神经根、C6神经根、C7神经根、C8神经根、T1神经根、上干、中干、下干、外侧束、内侧束、后束、胸长神经、肩胛上神经、肩胛背神经、肌皮神经、前臂外侧皮神经、正中神经、正中神经返支、指掌侧总神经、指掌侧固有神经、尺神经、尺神经手背支、尺神经浅支、尺神经深支、桡神经、桡神经浅支、桡神经深支、腋神经、胸背神经、胸内侧神经、胸外侧神经、臂内侧皮神经、前臂内侧皮神经。 实验二十八、胸神经、腰丛、骶丛 一、目的要求:掌握胸神经前支在胸腹壁的行程和节段性分布。掌握股神经、闭孔神经的行程、主要分支和分布。掌握阴部神经的行程、分支和分布。掌握坐骨神经的行程分支和分布。掌握胫神经的行程分支和分布。掌握腓总神经的行程分支和分布。 二、标本:腰丛和骶丛及主要分支标本(显示腹后壁及盆腔的神经)、下肢神经标本、会阴

正常人体解剖学复习题及答案word精品

正常人体解剖学复习 一、运动系统 1.骨的分类和构造?答:按骨的形态,一般分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨四种。2.第1颈椎、第2颈椎、第7 颈椎的名称?答:第1 颈椎称寰椎,第2 颈椎称枢椎,第7 颈椎称隆椎。3.试比较颈椎、胸椎的异同点?答:相同点颈椎与胸椎均由前方的椎体和后方的椎弓构成;不同点颈椎有横突孔,胸椎有肋凹。 4.何谓椎孔、椎间孔、胸骨角?答:椎孔椎弓与椎体围成的叫椎孔; 椎间孔相邻两椎骨的上下切迹围成椎间孔; 胸骨角胸骨体与胸骨柄相接处形成凸向前方的横行隆起称胸骨角。5.列出脑颅骨和面颅骨的名称及数目?答:脑颅骨共8块。有额骨、枕骨、蝶骨和筛骨各1 块,顶骨和颞骨各2 块;面颅骨共15块。有犁骨、下颌骨和舌骨各1 块,上颌骨、鼻骨、泪骨、颧骨、下鼻甲及颚骨各2 块。 6.鼻旁窦有几对?位置如何?开口何处? 答:鼻旁窦有4 对,包括额窦、上颌窦、筛窦和蝶窦。它们皆与鼻腔相通。额窦位于额骨内,开口于中鼻道上颌窦位于鼻腔两侧的上颌骨内,开口于中鼻道筛窦位于筛骨内,按其所在部分可分前、中、后三群小房。前、中筛小房开口于中鼻道,后筛小房开口于上鼻道蝶窦位于蝶骨内,开口于上鼻甲后上方的蝶筛隐窝7.关节的主要结构和辅助结构各有哪些?答:主要结构关节面、关节囊和关节腔 辅助结构韧带、关节盘、关节唇、关节半月板等8.肩、膝关节的组成、结构特点及运动形式如何?肩关节脱位的方向?答:肩关节: 组成:由肩胛骨的关节盂和肱骨头组成结构特点:肱骨头大、关节盂旁有关 节唇、关节囊薄而松弛、前后上部有肌腱纤维加强,下方易脱臼、囊内有肱二 头肌腱通过运动形式:曲伸、内外展、旋内、旋外、环转 膝关节:组成:股骨内外侧髁和胫骨内外侧髁、髌骨组成结构特点:关节囊松弛、有半月板、有翼状襞、有很多滑膜囊运动形式:内收外展旋内旋外 9.膈肌的裂孔和通过的结构怎样?答:主动脉裂孔:有降主动脉和胸导管通过食管裂孔:有食管和左、右迷走神经通过腔静脉孔:有下腔静脉通过 10.试述胸锁乳突肌的位置、起止和作用?答:位置颈部两侧 起止起自胸骨柄前面和锁骨的胸骨端,止于颞骨的乳突 作用双侧收缩,使头向后仰,单侧收缩,使头偏向同侧,面转向对侧 二、消化系统 1.上消化道指的是哪些器官?消化腺包括哪些?答:上消化道口腔、咽、食管、胃、十二指肠 消化腺大唾液腺、肝、胰、唇腺、颊腺、舌腺、食管腺、胃腺、肠腺等2.三对唾液腺位于何处?其导管分别开口于何处?答:腮腺位于耳郭前下方,上达颧弓,下至下颌角附近,有部分伸入到下颌支与胸锁乳突肌之间的深窝内。腮腺导管开口于上颌第2 磨牙牙冠相对的颊黏膜;下颌下腺位于下颌骨体内面,其导管开口于舍下阜; 舌下腺位于舌下襞深面,大导管开口于舌下阜,小导管开口于舌下襞3.何谓肝门?通过肝门内的结构?答:肝脏面有一横沟称肝门。有肝固有动脉、肝门静脉、肝左管、肝右管、淋巴管和神经通过4.食管的狭窄位置及其距中切牙的距离怎样?答:第1 处食管起始处,距切牙约15CM 第2 处食管与左支气管交叉处,距切牙约25CM 第3 处食管穿膈处,距切牙约40CM 5.十二指肠大乳头的位置?答:在小肠降部的黏膜有发达的环形皱襞,在后内侧壁有一纵行皱襞,其下端有一圆形隆起,称十二指

人体解剖学复习题及答案

延庆县妇幼保健院三基考试提纲 一、选择题: 1.计数椎骨序数的骨性标志是( B ) A.齿突 B.隆椎棘突 C.胸椎棘突 D.腰椎棘突 E.骶椎棘突 2.两侧髂嵴最高点连线约平对( D ) A.第1腰椎棘突 B.第2腰椎棘突 C.第3腰椎棘突 D.第4腰椎棘突 E.第5腰椎棘突 3.关节囊内有关节盘的关节是( A) A.颞下颌关节 B.肩关节 C.肘关节 D.髋关节 E.踝关节 4.参与构成椎管后壁的韧带是( C ) A.前纵韧带 B.后纵韧带 C.黄韧带 D.棘间韧带 E.棘上韧带 5.有关膝关节的叙述,何者为错? (E) A.由股骨下端与胫、腓骨上端构成 B.关节囊薄而松弛 C.有囊内、外韧带加强 D.关节腔内有内、外侧半月板 E.可沿冠状轴作屈伸运动 6.脊柱的连结( A) A.前纵韧带构成椎管前壁 B.后纵韧带参与构成椎管后壁 C.黄韧带连于相邻椎弓根 D.棘间韧带在颈部称项韧带 E.棘上韧带为连于胸.腰.骶椎各棘突之间的纵行韧带 7.膈的裂孔( C ) A.中心腱内有腔静脉孔,约平第10胸椎 B.食管裂孔位于主动脉裂孔的右前方 C.腔静脉孔由下腔静脉通过 D.食管裂孔有食管和胸导管通过 E.主动脉和迷走神经通过主动脉裂孔8.腹外斜肌( E ) A.参与形成胸腰筋膜 B.参与构成腹直肌鞘的前层 C.肌纤维方向是由外下到前上 D.参与构成腹股沟镰 E.腱膜形成腹股沟管皮下环 9.可使肩关节外展的肌是( B ) A.三角肌和胸大肌 B.三角肌和冈上肌 C.三角肌和冈下肌 D.三角肌和大圆肌 E.三角肌和肩胛下肌 10.臀大肌对髋关节的主要作用是( B ) A.屈 B.伸 C.展 D.收 E.旋内 11.有一患者,因转移性右下腹痛伴发热,以阑尾炎收住入院;检查发现:右下肢做后伸、外展和旋内时明显加剧腹痛。手术证实阑尾炎症波及右髂窝软组织充血肿胀。试分析下列哪块肌与上述检查发现有关:( A ) A.髂腰肌 B.梨状肌 C.闭孔内肌 D.闭孔外肌 E.腹横肌 12.有一患者股骨骨折,行动困难,靠拄拐杖行走,三个月后下肢完全恢复功能,但出现患侧肩关节外展功能障碍,体怔表现为“方肩”畸形,可能是下列哪个肌损伤( B ) A.斜方肌 B.三角肌 C.冈上肌 D.斜角肌 E.胸大肌 13.有一患者足呈背屈、外翻畸形,可能是下列哪个肌损伤:( C ) A.腓骨长肌 B.胫骨前肌 C.胫骨后肌 D.踇长屈肌 E.趾长屈肌 14.关于咽,下列正确的是( A )A.口咽是消化道和呼吸道的共同通道 B.上端附着颅底,下通食管和气管 C.鼻咽后壁有咽鼓管咽口 D.口咽侧壁有咽隐窝 E.喉咽下端续气管 15.食管异物与食管癌易发生于( B )A.食管穿膈处 B.食管第四、五胸椎间水平 C.右主支气管跨越处 D.距中切牙40cm E.食管的第一狭窄处 16.阑尾( B )A.根部连于盲肠后外侧壁 B.其根部的体表投影为右髂前上棘与脐连线的中、外1/3处C.手术时必须沿结肠带追寻阑尾 D.远端游离,3条结肠带汇集于此E.由肠系膜下动脉分支供血胆囊 17.胆囊( C )A.分泌胆汁B.肝脏面、胆囊管与胆总管围成的三角为胆囊三角C.底的体表投影在右腹直肌外缘与肋弓交界处D.位于肝左纵沟前部的胆囊窝内 E.胆囊管与胆总管汇合成肝总管18.某患者心脏突然停止跳动,医生决定做心内注射以抢救病人,为避免损伤胸膜,正确的进针部位是( D ) A.胸骨右缘第四肋间隙 B.胸骨右缘第五肋间隙 C.胸骨左缘第四肋间隙 D.胸骨左缘第五肋间隙 E.胸骨下角靠右 19.一颅底外伤的病人,脑脊液和血液从鼻腔流出,试问是伤及以下哪个结构:( C )

人体解剖学试题与答案+人体解破图图解

人体解剖学试题及答案.转载自う沐馨ル゜ 《正常人体解剖学》重点掌握试题[含参考答案] 一、A型选择题 1.喉软骨支架中,唯一完整的软骨是:(D ) A.会厌软骨 B.甲状软骨C杓状软骨 D.环状软骨 E.小角状软骨 2.甲状软骨的说法何者不正确:(B ) A.是喉软骨中最大的一对软骨 B.左右侧甲状软骨板前缘相交形成前角,又称喉口 C.借环甲膜连与舌骨 D.下角与杓状软骨形成关节 E.以上说法全错 3.右主支气管的叙述何者正确:(B) A.细而长 B.粗而陡直 C.异物不易落入 D.前方有下腔静脉 4.胸膜腔:(A) A.呈负压状态 B.完全位于胸腔内 C.两侧胸膜腔相通 D.内容纳肺 E. 胸膜腔只有一个 5.喉腔最窄处为:(B ) A.前庭裂 B.声门裂 C.喉口 D.与气管相连处 E. 前庭襞 6.喉室是:(C ) A.前庭裂与声门裂之间的部分 B.喉腔最狭窄的部位 C.喉中间腔向两侧突出的间隙 D.前庭裂以上的部分 7.肺尖和胸膜顶突入颈根部的位置是(C ) A.高出锁骨外侧份以上2-3厘米 B.高出锁骨中份以上2-3厘米 c高出锁骨内侧份以上2—3厘米 D.高出胸锁关节以上2厘米 E高出第一肋以上2~3厘米 8.在直立姿势下炎症的脓液最不易引流的鼻旁宴是(E ) A.筛窦前群B.筛窦后群C额窦 D.蝶窦E上颌窦. 二、D型选择题 1.声韧带连于哪两者之间(AE ) A.杓状软骨声带突B.会厌软骨下端C.甲状软骨下角D.喉结 E. 甲状软骨前角后面 2.下列哪两种胸膜转折处形成较深隐窝(AC ) A.膈胸膜B.纵隔胸膜C肋胸膜D.脏胸膜E. 胸膜顶

3.前庭裂界于哪两者之间(BC ) A.咽腔B.喉前庭C. 喉中间腔D. 声门下腔E. 口腔 三、填空题 1.呼吸系统是由__呼吸道__和_肺__两部分组成。 2.鼻旁窦中最大的一对是_上颌窦_, 并开口于_中鼻道_。 3.覆盖在固有鼻腔内的粘膜根据结构和功能可分为_____嗅部____和_呼吸部__两部。 4.肺和胸膜下界在锁骨中线处,分别于____第6肋___和___第8肋____相交。 5.喉腔内有两对粘膜皱襞,下方的一对称____声襞_, 此对结构间的裂隙称__声门裂_。 6.鼻旁窦包括额窦___筛窦____蝶窦、上颌窦四对,其中___上颌窦___最大。 7.下呼吸道包括___气管__、支气管_及其分支。 8.肺内侧面的中部有一长圆形的凹陷,称__肺门_,出入此处的结构被结缔组织包绕,构成__肺根__。 四、名词解释 1.肋膈隐窝 2.胸膜腔 3.肺门4.肺尖体表投影5.声门裂6.气管权 五、简答题 1.喉腔分为哪几部 2.简述鼻旁窦及其开口部位。 答案 一、单项选择题 1、D 2、B 3、B 4、A 5、B 6、C 7、C 8、E 二、D型选择题 1、AE 2、AC 3、BC 三、填空题 1、呼吸道肺 2、上颌窦中鼻道 3、嗅部呼吸部 4、第6肋第8肋 5、声襞声门裂 6、筛窦上颌窦 7、气管,支气管 8、肺门,肺根 四、名词解释 1、壁胸膜不同部分,在移行处呈锐角转折,在转折处形成间隙,深呼吸时,肺也不能充满其间,胸膜腔的这些间隙称胸膜隐窝。其中最大的胸膜隐窝是由肋胸膜和膈胸膜转折处形成的肋膈隐窝,是胸膜腔的最低部位。 2、脏胸膜和壁胸膜在肺根处相互移行,两者之间形成一个封闭的、潜在的浆膜腔隙,称胸膜腔。两侧胸膜腔互不相通,腔内为负压。 3、肺内侧面中部有一长圆形凹陷,称肺门;有主支气管、肺动、静脉、支气管动、静脉、淋巴管和神经出入。在肺门的附近还有支气管肺淋巴结。 4、经胸廊上口向上突至颈根部,高出锁骨内侧段上方2—3cm处。 5、喉腔两侧声襞及杓状软骨间的裂隙,它可分为前3/5的膜间部和后2/5的软骨间部,声门裂是喉腔最狭窄部分。 6、气管从环状软骨下缘向下至第4、5胸椎之间平面分为左右主支气管,分权处称气管杈。 五、简答题 1.答:喉腔分为喉前庭、喉中间腔、声门下腔。 2.答:鼻旁窦共有四组,它们分别是:上颌窦、额窦、筛窦、蝶窦,皆与鼻腔相通。额窦口于中鼻道、上颌窦开口于中鼻道,筛窦前、中小房开口于中鼻道,后房开口于上鼻道,蝶窦开口于上鼻甲后上方的蝶筛隐窝。

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