部编版(统编)小学语文三年级上册第六单元《语文园地6》教学课件PPT
鲤鲫
虫+旁
虫+斗
鱼+里
虫+科
虫+我
鱼+即
识字加油站
形声字的分类。
2.下形上声
解 蟹
虫
解 鲨
虫
我知道：还有 右形左声、上形下 声、外形内声、内 形外声、形在一角、 声在一角。同学们 在课下找找吧！
识字加油站
kē 易错提示：
蝌 一声 组词：蝌蚪
dǒu
易错提示：
蚪 三声。 组词：蝌蚪
é
蛾
易错提示：
二声。
海参在 静悄悄 的海底 懒洋洋 地蠕动。
老奶奶从 空荡荡 的房间里 颤巍巍 地走出来。
词句段运用
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
词句段运用
例句欣赏
车站的人可真多。连插脚的地都没有了。 人们都在焦急望着公交车驶来的方向。“车来 了” 不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆公 交车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地 挤了 过去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声连成一 片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。 车下的人拼命地叫着，我们要上班让我们上 去……
这段话中开头一句表达了这段话的 主要意思，后面的内容都是围绕这句话 写的。
交流平台
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
校园的东墙边，有一张乒乓球台，球 台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和 欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们 你追我挡，一个球常常打了几十个回合还 不分胜负。
这段话是围绕中间这句话来写的。
组词：飞蛾
飞蛾扑火
lǐ 易错提示：
鲤 三声。 组词：鲤鱼
识字加油站
jì
易错提示：
鲫 四声 组词：鲫鱼
shā
易错提示：
鲨 一声。 组词：鲨鱼
词句段运用
看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样 的画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
词句段运用
我发现：第一行的这些词 语都是描写行为动作的； 第二行的词语都是描写环 境的。
日积月累
诗歌赏析：
这首诗从内容上给人最突出的美感，就是 “快”，全诗四句都洋溢着高速行驶的速度美。 为了突出舟快，首句以“彩云间”写出出发地白 帝城地势之高，为下面写舟快埋下伏笔。第二句 用“千里”与“一日”搭配，用距离的遥远和时 间的短暂作悬殊对比；第三句用猿声啼不住反衬 舟快。
日积月累
朗读指导：
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
日积月累
作者介绍： 李 白 (701—762) ， 字 太 白 ， 号 青 莲居士。唐代著名诗人。其主要 作 品 有 《 蜀 道 难 》《 将 进 酒 》 《梦游天姥吟留别》等。
日积月累
创作背景： 公元759年，唐肃宗乾元二年
春天，李白因永王李璘案流放夜 郎，取道四川赶赴被贬谪的地方， 行至白帝城的时候忽然收到赦免 的消息，惊喜交加随即乘舟东下 江陵，写下《早发白帝城》。
词句段运用
例句欣赏
我喜欢夏天的夜晚。夕阳刚刚溜走，月亮 姐姐就来了，她挽着一个篮子，装满了亮晶晶 的星星。她撒下一把一把的星星，把天空装扮 的好漂亮啊！我躺在院子了，小星星们眨着眼 睛，好像在和我打招呼。夏天的夜晚真美呀！
日积月累
早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
交流平台
站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的 条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火 车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的 血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。
这段话都是围绕这句话来写的。
交流平台
我的发现
起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
交流平台
我的仿写
池塘中央有许多碧绿的 荷叶，像一个个碧绿的大圆 盘，荷花都开了，一朵朵含 苞欲放像一位仙女。池塘里 游着许多可爱的小鱼，这些 小鱼就像一群调皮的小朋友， 它们有的跃出水面像是在鲤 鱼跳龙门；有的在水中窜来 窜去；有的正在睡懒觉呢！ 多么美丽的池塘！
人教版三年级上册
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主 要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。
小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰 子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都 是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩 在一片片红云中。
识字加油站
读一读，认一认，想想每行加点的字有什 么共同的特点。
螃蟹
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
识字加油站
lǐ
鲤鱼
jì
鲫鱼
shā
鲨鱼
识字加油站
我的发现：加点字都是由 两个汉字组成的，其中的一 个汉字表示字。
识字加油站
形声字的分类。
1.左形右声 螃蝌 蚪 蛾
小学三年级语文上册统编版语文园地六PPT教学课件
国家中小学课程资源
懒洋洋 静悄悄
chàn wēi 慢腾腾 颤巍巍
空荡荡 乱糟糟
什么样的 画面？
兴冲冲 hōng
闹哄哄
三年级 语文
20
国家中小学课程资源
早晨，太阳一绽开笑脸，太阳花就一朵叫醒 一朵，一朵挤着一朵，兴冲冲地开放了。
三年级 语文
21
词句段运用
国家中小学课程资源
车站的人可真多...... 我喜欢夏天的夜晚......
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香 味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像 笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶 顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆 着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
作业： 1.背诵古诗《早发白帝城》。 2.以“这儿真美”为主题，找一处美
景，进行实地观察，用一句话记录下观察 的结果。
三年级 语文
32
国家中小学课程资源
辞：告别。 还：回。 江陵：今湖北荆州市。 白帝城：故址在今重庆市奉节县白 帝山上，地势险要。 白帝城和江陵都在长江沿岸。
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日积月累
早发白帝城
【唐】李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 别。 还：回。 江陵：今湖北荆州市。 白帝城：故址在今重庆市奉节县白 帝山上，地势险要。 白帝城和江陵都在长江沿岸。
三年级 语文
22
词句段运用
国家中小学课程资源
车站的人可真多...... 我喜欢夏天的夜晚......
三年级 语文
23
部编版小学六年级语文上册《语文园地六》精美课件(共61张PPT)
我会用：
俗语说：“四体不勤，五谷不分。”你 是怎样理解这句俗语的含义的？
“四体”指的是四肢，“四体不勤”的意思是怕走路， 怕动手干活。“五谷”指的是“稻、麦、黍、菽、稷”。 “五谷不分”的意思是不劳动的人，到了农田就不会认 识农作物。这句话的意思是说一个懒人就没有分辨事物 的本质了，变相地说一个人懒。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，
能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林
同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家
洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车
最合适？
86路车停靠常家 岭、商品城等10个站 点。一般来说，停靠 的站点越多，需要的 时间越长。
单一票制 票价一元
单一票制 票价一元 单一票制 票价一元
首班车时间是 指最早一班车的发 车时间，末班车时 间是指最晚一班车 的发车时间。
你会看站牌吗？
起点站
终点站
搭乘方向 运营时间
所在站点 目的站点
合理规划路线，选择最佳出行方案。
关键词：“温泉镇”“早上9点以前”“宋家洼”
明确要求：1.从温泉镇到宋家洼；
公交
站
2.9点以前到达。
方法指导：采用排除法。
763路首班车是9点 “早上9点以前” 排除
86路和65路都不能直达 需换乘
依据 停靠的站点越多，需要的时间越长
温泉镇 (乘65路)
四通桥 (换乘86路) 经四站
桐荫街 经一站 (换乘86路)
宋家洼
乘坐公交车还需注意什么？
1.注意去行和回行，不要坐反方向。 2.注意某些站点“去行无”或“回行无”。 3.看清公交车上的数字，不要上错车。 4.注意路线更改通知。 5.独自乘车注意安全。 6.注意车上的站点提示，不要坐过站。
部编人教版小学语文三年级上册第六单元 单元备课+课时教案
第六单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“壮丽的祖国山河”为主题，安排了四篇精读课文，一篇习作和一个《语文园地》。
本单元课文，有的介绍奔腾的江河，有的描绘茂密的森林，还有的展示海滨小城的独有风光……每一篇课文都是在歌颂祖国的大好河山，展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、单元教学目标1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会句子中加点词语运用的巧妙。
3．背诵古诗，默写古诗《望天门山》，能用自己的话说说诗句的意思。
4．感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
5．能用一段话写自己的家乡。
能围绕一个意思写一篇习作。
三、单元重难点：重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、单元课时安排：《古诗三首》3课时《富饶的西沙群岛》2课时《海滨小城》2课时《美丽的小兴安岭》2课时《习作：这儿真美》2课时《语文园地》2课时17古诗三首一、教材分析：本文三首诗，都描绘了祖国的山川景色。
但第一首诗写所见，抒发赞美之情，重在抒情，融情于景，诗中有画。
第二首诗重在写景，抓住夏季时晴时雨的特征，描绘西湖的风采神韵，借景抒情。
第三首诗选择了不同于前两首诗的时间，通过丰富的想象和形象的比喻描写景物。
二、教学目标：1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首诗，默写《望天门山》。
3．理解诗句的意思和诗人所表达的情感。
4.培养学生热爱祖国山河的感情。
三、教学重难点：重点1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首古诗，用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情。
难点在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
四、教学准备：教师：古诗的课件。
学生：搜集描写祖国大好河山的古诗。
五、课时安排：3课时六、教学过程：第一课时教学目标：1．初读三首诗，学习《望天门山》中的生字、词句，用自己的话说说诗句的意思。
部编版(统编)小学语文四年级下册第六单元《语文园地六》第1课时教学课件PPT
语文园地
这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之 景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉， 似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独 之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲 剧的气氛充溢在整首诗中。
课堂小结
主要知识点
1.交流阅读经验。 2.理解诗意，背诵古诗。
语文园地
古诗大意
山中群鸟一只只高飞远去，天空中 的最后一片白云也悠然飘走。敬亭 山和我对视着，谁都看不够，看不 厌，看来理解我的只有这敬亭山了 。
语文园地
古诗赏析
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动 ”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句 “相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个 性化。
语文园地
姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。
语文园地
丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再翻回 去看一看。
语文园地
婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概 看一遍，再认真读，最后精读某个地方， 揣摩人物思想。
语文园地
姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。
语文园地
语文园地 交流平台
语文园地
姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且汉》用小标 题，《芦花鞋》用空行的方式。
语文园地
婷婷：这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主 要内容。只要把每个部分的主要意思连起来， 就可以了解课文的主要内容了。
拓展延伸
描写英雄人物的成语
部编版小学语文四年级上册第六单元《语文园地》 说课课件(共36张PPT)
3．用这种方法对文章作批注。 (1)阅读文章要在什么地方作批注。 好的地方(词用得好、写得生动); 有启发的地方、有疑问的地方、重点的 地方(中心句、中心词、文章的关键句)。 (2)批注的方法：画一画，写一写。 (3)作批注对学习有什么好处。 4．同桌交流自己作的批注，了解别人的想法，给自己带来启示。
பைடு நூலகம்、说教材
本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第六单元的《语 文园地》，语文园地是一个单元的总结和归纳。此次的语文园地共安排 了四个板块内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月 累。课程皆在增加学生的生活积累，培养学生的思维能力。
第一个板块“交流平台”主要呈现的是给文章批注的方法、做批注 的好处和作用，意在引导学生自能读书的习惯和能力；
板块五、日积月累 1．先读正确，再了解成语的意思。 2．看看这些成语中有哪些含反义词，哪些含近义词。 3．交流自己搜集的成语。 4．抄写成语。
板块六、课堂小结。 同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做批注，认识了一些蔬菜， 知道了“碰钉子”等词语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情， 还积累了一些八字的成语。
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们， 语文园地是一个单元的总结和归纳。经过几天的学习，第 六单元学完了， 今天我们就来学习一下本单元的语文园地。 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
板块二、学习“交流平台”。 1．回顾本组学习内容，交流阅读课文的方法。 2．交流平台主要讲了什么？概括出来。 (批注法来阅读文章)
5．你在生活中还认识了哪些蔬菜的名字。展示给大家。 重点指导“韭”的笔顺，“蒜”的读音 6．说说自己爱吃什么蔬菜，为什么？教育学生不挑食，养成良好饮食 习惯。
部编版三年级上册语文第六单元习作语文园地六PPT
习作指导 二、Βιβλιοθήκη 景时要有重点：写景时，要有所取有所弃，抓住最
有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。
想一想：最美的？最 有趣的？最有特点的？
习作指导 三、要有顺序：按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，
后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
秋天来了,小河里的鱼虾变肥了。每到这时,爸爸就会领着我去小河 里捉鱼。爸爸可真厉害,不需要多长时间,他就能抓到几条大鱼和许多小 虾。夕阳西下,我俩提着满满一篮子战利品,高高兴兴地回家了。
“满满”说明小作者 和爸爸收获不小，用词 准确。
习作例文
冬天的时候,小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰,我和小伙伴 们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰,就连大人们也忍不住来参加。冬天的 小河热闹极了。
小提示：由远及近？ 由上到下？
习作指导 四、要有抒情：最终的目的是要表达人的一种情感。我们
写景时，要把自己的感情、感受写景区，使人产生一种身临其 境之感。
小提示：可以运用 比喻、拟人等修辞 手法。
注意用上积累的好词
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 优美 香甜
狂欢 明朗 清凉
闪闪发光 静悄悄 亮晶晶
批阅范例
地上,望着蓝蓝的天空想象未来……
开头点明要写的景物及其特点,表达了小作者 的喜爱之情。将鲜花盛开的场景称为“盛会”, 比喻贴切,表达了小作者的喜爱之情。
习作例文
夏天到了,小河的两岸早已是绿树成荫。这时的我和小伙伴是最开心 的,我们会儿玩水,溅起朵朵水花;一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服 了,我们便帮着晾晒……直到日落,河面送来凉爽的微风,我们才依依不舍 地回家。
部编小学语文三年级上册
统编版小学语文三年级上册第6单元 语文园地六(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确认读“园、丁、许、诺”等13个生字，会写“园、丁、许、诺”等9个生字；掌握词语的正确用法，如“园丁、许诺、感谢、鼓励”等；能够理解并运用比喻句、拟人句等修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力、写作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱自然，尊重生命，学会感恩，培养他们积极向上的心态和健康的审美情趣。
二、教学内容1. 生字词学习：园、丁、许、诺、谢、努、勇、猛、励等13个生字，园丁、许诺、感谢、鼓励等词语的正确用法。
2. 课文阅读：学习《语文园地六》中的文章，理解文章内容，体会文章情感，学习文章中的修辞手法。
3. 口语交际：学会用恰当的语言表达自己的观点和感受，学会倾听、理解和尊重他人的意见。
4. 写作训练：学习写作技巧，提高写作能力，学会仿写、创编等写作方法。
5. 语文实践活动：开展与课文内容相关的实践活动，如观察自然、采访、调查等，提高学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，口语交际能力的培养，写作技巧的掌握。
2. 教学难点：课文中的修辞手法的理解和运用，写作能力的提高，语文实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。
2. 生字词学习：通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握生字词的正确读音、书写和用法。
3. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解课文内容，体会课文情感，学习课文中的修辞手法。
4. 口语交际：组织学生进行口语交际活动，培养学生的倾听、表达和沟通能力。
5. 写作训练：指导学生进行写作训练，提高学生的写作能力。
6. 语文实践活动：组织学生开展与课文内容相关的实践活动，提高学生的实践能力。
统编版语文三年级上册语文园地六 课件(共15张PPT).ppt
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉 树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许 多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花， 开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云 中。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台 的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑 声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我 挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
形声字的分类
1.左形右声
螃 蝌蚪 蛾 鲤鲫
虫+旁 虫+科 虫+斗 虫+我 鱼+里 鱼+即
形声字的分类
2.下形上声
解 蟹
虫 沙 鲨 鱼
我知道：还有右形左 声、上形下声、外形 内声、内形外声、形 在一角、声在一角。 同学们在课下找找吧！
蝌蚪 蝌蚪 飞蛾 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
下课
同学们，这一单元我们学习了很 多写景的文章，从中我们也有了许多 收获，例如：写作手法。今天我们就 一起进入“语文园地”，去学习里面 的知识吧。
语文园地六
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了这 段话的主要意思，后面的内容都是围绕开 头这句话来写的。
中心句
这段话是围 绕哪句话写
的？
这段话中开头一句表 达了这段话的主要意 思，后面的内容都是 围绕这句话写的。
这段话是围绕中间这句话来写的。
这段话是围绕哪 句话写的？
站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然 地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这 些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时 候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无 数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭 的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
部编人教版小学三年级语文上册《语文园地六》教案
语文园地六教学目标：1．通过单元学习回顾与交流，进一步明确关键句子的重要作用2．自主探究，进一步体会汉字形旁表义的特点，提升自主学习汉字的能力。
3．能够围绕一个意思有效进行说话练习，培养准确感悟、运用语言文字的能力。
4．朗读并背诵古诗《早发白帝城》，形成古诗文化积累，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：进一步明确关键句子的重要作用。
教学难点：有效进行说话练习，培养感悟、运用语言文字的能力。
教学准备：准备多媒体课件}昆虫及鱼类的图片第一课时课时目标：1．通过单元学习回顾与交流，进一步明确关键句子的重要作用。
2．自主探究，进一步体会汉字形旁表义的特点，提升自主学习汉字的能力。
教学过程：一、话题交流，引入学习1．教师板书“关键”，引导学生朗读词语并说说自己的理锯，教师适时补充（比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素）。
2．补充板书（关键句），引导学生结合对词语“关键”的理解，说说自己对关键句的认知（文章中很重要的句子……），教师适时引入：那么，在一篇或一段文字中，我们如何才能找到这样的句子呢？接下来我们就一起交流交流这个话题。
【设计意图】此环节教学主要采取了话题激趣引入法，让学生由对“关键”一词意思的感知引出对“关键句”的探究，让后面的教学内容引入显得非常自然。
二、教学“交流平台”1．引导学生认真朗读“交流平台”中的四句话，看看这四句话中分别都写了“关键句”的哪一方面的知识。
2．学生交流，教师适时引导他们明确第一、二两句话写出了“关键句”的特点和所在位置（可在段前，也可在段末或中间），第三句话写出了找到关键句的作用（可以帮助我们更好地理解一段话的意思），第四句话写出了为什么要学会找关键句（可以在作文中学着写）。
3．引导学生联系本单元课文，看看哪些句子都是关键句，说说自己这样判断的理由。
生：我觉得在《美丽的小兴安岭》这篇课文中，最后一段话就是课文昀中心句。
师：你为什么会觉得这句话是中心句呢？说说自己的理解。
最新部编人教版小学三年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思
最新部编人教版小学三年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思［教学目标］1.学会找文段的中心句，能在习作中写出中心句。
【语文要素】2.可以根据事物的不同类别，推想生字的读音和写法。
3.能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。
【语文要素】4.阅读古诗，积累经典，培养学生对中国诗词文化的热爱之情。
［教学重难点］能找出文段的中心句，能在习作中写出中心句。
能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
（重点）2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字中“虫”和“鱼”分别表达的意义一、日积月累1.请同学们结合注音，自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2.教师串讲古诗背景，学生结合背景理解古诗的内容。
3.明确诗意。
4.学生再读古诗，边读边感受诗人的愉快心情。
二、识字加油站1.读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同特点。
蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼2.指名说说自己的发现。
（引导学生交流这些字体现的声旁表音、形旁表义的规律。
）3.指名读第一行词语，说说这些动物都有哪些特点。
（点拨：螃蟹多足，有触角，有坚硬的外壳。
）4.指名读第二行，认识“鲤”“鲫”“鲨”等字。
5.你还能说出类似的字来吗？学生自由发言。
第2课时［课时目标］1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
（重点）2.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
（难点）3.能围绕给出的关键语句说一段话。
（重点）一、交流平台1.文段练习找中心句。
（以课文中的段落为例文）2.学生自由读“交流平台”部分的内容，说说自己的发现。
3.师：一段话或一篇文章围绕一个句子的意思来写，这个句子就是中心句。
这样的句子有可能在一段话的开头，也有可能在一段话的末尾或中间。
二、词句段运用1.学生自读课本上的词语，想象画面。