人音版高中音乐鉴赏《新时代》教案设计
第三十四节 新时代
《新时代》各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《新时代》。
一，说教材本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十八单元《走向新时代》中的第三十四节《新时代》。
本节课教材中有印青曲的女声独唱《走进新时代》，三宝曲的电视纪律片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，刘炽曲的混声合唱《祖国颂》，以及相关知识音乐的社会功能。
二，教学内容印青曲的女声独唱《走进新时代》三宝曲的电视纪律片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》刘炽曲的混声合唱《祖国颂》相关知识音乐的社会功能三，教学目标1.激发学生学习兴趣，让学生积极主动的配合教学。
2.通过聆听和感受作品，了解一些新时代的音乐。
3.相关知识音乐的社会功能。
4.让学生们了解印青，三宝，刘炽等人。
四，教学重难点1.如何激发学生学习的兴趣，让学生积极主动的配合教学。
2.让学生们通过聆听和感受作品，了解一些新时代的音乐。
3.让学生们了解印青，三宝，刘炽等人以及相关知识：音乐的社会功能。
五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。
六，教学过程1.谈话导入，引出课题老师：文艺是民族精神的火炬，是人民奋进的号角，音乐表达了人民的心声，音乐是鼓舞人们团结奋进，创造社会主义新业绩的精神财富。
下面，我们请大家把书翻到234页，请几位同学来读读这几段话，我们先来了解一下走进新世纪以后的音乐。
朗读完毕，学生对学习的知识有了初步的了解。
方便后面的教学。
老师：俄国革命家、哲学家、作家，批评家车尔尼雪夫斯基曾说过：任何东西，凡是显示生活或者让我们想起生活的，那就是美的。
思考一下这句话，我们学习的音乐就是一个能反映生活和让我们想起生活的一门艺术，那我想请同学们思考一下：我们学习的音乐对我们的生存的社会有着什么样的作用呢？同学们分组讨论思考问题，回答问题。
新时代说课稿
各位评委：下午好！今天我说课的课题是《新时代》（第一课时）。
下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《新时代》是人音社2004年出版的《普通高中音乐课程标准实验教科书——音乐鉴赏》(新课改用书)第十八单元第三十四节的内容。
本课是学生交流展示的环节，是以往知识的延伸和发展，突出学生学习的主体地位，这部分内容较好的实现了教师角色的转换。
能较好地培养学生对理论艺术实践的自主参与意识，更重要的是从中掌握学习的方法，学会学习。
培养学生的自信心和勇气以及与他人合作的能力。
概括地讲，本节课内容的地位体现在它的总结性，作用体现在它的工具性。
（二）学情分析通过前一段的教学，学生对音乐鉴赏的认识已有了一定的认知结构，主要体现在三个层面：知识层面：学生已初步掌握了音乐节奏、旋律、和声三种音乐要素；音乐语言、音乐结构、音乐艺术表现手法等形式美要素；音乐风格、流派——民地域、历史、时代以及音乐家个人因素对音乐创作和审美的特色影响。
能力层面：学生在初中已经培养了爱好音乐的情趣，初步具备了热爱祖国音乐艺术的思想。
情感层面：学生对教学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。
但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡。
（三）教学内容本节内容分2课时学习。
（本单元是高中音乐鉴赏的最后一个单元的教学内容，本课时包括欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》、了解音乐的社会功能、拓展与探究四个部分。
在介绍音乐的社会功能具有审美功能、认识功能、教育功能、娱乐功能时要引导学生联系高中音乐鉴赏中所学过的所有作品和知识，最后得出音乐具有社会性的这一功能。
）二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高中学生的认知规律，本节课的教学目标确定为：知识与技能：欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》，联系本册所学过的所有作品，懂得音乐的社会性——音乐的社会功能。
第三十四节新时代高中音乐人音社音乐鉴赏教案
《新时代》导学案教学时间：教学班级：高二（3）教学课时：一课时教学目标：一通过聆听歌曲《你是这样的人》《走进新时代》《祖国颂》等歌曲感受、体验歌曲的音乐内涵、作品种类风格等。
二通过聆听，学唱《走进新时代》，《你是这样的人》，《祖国颂》片段音乐,感受理解音乐的社会功能。
三了解每个时代都有反应时代精神的代表性歌曲。
教学重难点：一通过聆听，学唱声乐作品，怎样才能理解新作品，从那个角度看问题。
二在聆听感受的基础上，用健康向上的审美标准，认识音乐的社会功能。
教学过程：一组织教学：老师演唱《你是这样的人》，让学生近距离和歌唱者接触，听到了什么？感受到了什么？二带着问题聆听《你是这样的人》戴玉强演唱。
1．聆听美声唱法，感受音乐风格。
2．解歌曲创作背景及相关知识。
3．讨论回答：看学生能否回答到“反映时代精神”，和音乐的“社会功能”等关键词。
三聆听改革开放以来的声乐作品《走进新时代1．聆听《走进新时代》想象MTV画面2．了解作品有关知识，你想到了什么画面？3．学唱《走进新时代》感受音乐思想内涵，了解音乐的社会功能。
四聆听合唱《祖国颂》，完成拓展与探究P240NO.3 五分组讨论音乐的社会功能（参考课本P239）音乐的审美功能，净化心灵，调节情感，提高审美能力音乐的认识功能，“超越现实”振奋精神，教化作用音乐的教育功能，健全大脑，健康心灵，人际关系和谐化作用音乐的娱乐功能，愉悦养性功能，参与自娱作用六拓展与探究每个时代都有反映这个时代精神的代表性歌曲。
请举例我国土地革命时期、抗日战争时期和新中国建立初期、改革开放以来的代表歌曲的曲名。
课后作业：教学反思：对容量较大的课，注意教学时间安排。
新课标人音版高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例
新课标人音版高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例[ 设计思路]一、确立主题。
二、课堂教学内容的选材。
三、在感受、体验、理解歌曲。
四、学生共同参与、一起合作并进行初步尝试。
[ 教学目标]1、本节课以从刚刚进入社会主义时代到走向新世纪创作歌曲的时间发展为主线，让学生充分感受不同时期具有代表性的歌曲，在音乐中充分感受从建国初期到进入新世纪以来中国发生的巨大变化，时刻不忘几代领导人为新时代的发展做出的巨大贡献，珍惜今天来之不易的幸福生活，增强民族使命感。
2、帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效接受性学习的同时，形成一种对知识进行主动探求，重视解决实际问题的主动积极的学习方式，根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动（可将音乐、舞蹈、演唱、表演、创作、绘画、文学、电脑音画制作等各种不同方法互相结合的形式），考察学生辨别音乐的各种社会功能，发展音乐鉴赏评析能力，形成健康向上的审美观和价值观，培养他们的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。
[教学重、难点]1 、新中国成立以来，音乐展示了社会主义现代化建设中，广大人民群众意气风发迈向新时代的精神风貌。
这一时期的音乐作品浩如烟海，歌曲题材广泛，题材多样。
教师应着重引导学生感受、体验歌曲的情绪，了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作与表演活动，本课难点在于学生对音乐的社会功能、创作特点、风格特点、演唱特点等相关的基础知识的掌握及对不同时期作品的体验和感受。
[教学、教具准备]要求学生以小组为单位，课前收集、整理、学唱建国以来每个时期具有代表性歌曲，图片、音响、影象等有关的资料；布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够做到游刃有余。
2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。
3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。
高中音乐_新时代教学设计学情分析教材分析课后反思
《新时代》教学设计艺术部【课题】：《走进新时代》【课型课时】：新授课 1节【专业班级】：学前教育专业【学习目标】：1.知识和能力了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。
2.过程与方法教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等3.情感态度价值观唤起和培养学生热爱祖国的情感和新时代青年的自豪感与使命感【教学重难点】：1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。
2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练【教学方法】：教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等【教学步骤与内容】：一、导入（一）检查学唱《走进新时代》情况（二）提问回答：1、《走进新时代》的词、曲作者是谁？由谁演唱？2、歌曲分几个乐段？它的体裁是什么？3、歌曲中《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》代表什么意义？二、新授（一）带问题欣赏：欣赏张也演唱的《走进新时代》【问】1、这首歌除了张也的独唱之外，还加入了什么因素？2、这个因素在里面起了一个什么作用？【答】除了张也的独唱之外，还加入了合唱的因素。
合唱的加入使歌曲更宏伟，更气魄，更具震撼力。
【师点评合唱】（有道说一枝花无疑是美丽的,但一片花的海洋所产生的巨大震撼力，却是一枝花永远无法企及的。
（二）知识传授（举例）讲解什么是合唱，合唱的种类，合唱的演唱形式。
1、合唱是一种群体性、多声部的集体歌唱艺术，它是由两个及两个以上不同声部构成，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
（最有名的是黄河大合唱，祖国颂、乌苏里船歌、牧歌，长征组歌等。
）2、合唱种类：合唱分两大类型：同声合唱、混声合唱（1）、同声合唱（男声合唱、女声合唱、童声合唱）（2）、混声合唱（男、女声混声合唱、男声与童声、女声与童声混声合唱）3、演唱形式：有齐唱、轮唱、领唱、重唱、二部、三部、四部合唱、有伴奏合唱、无伴奏合唱、带表演合唱等。
4、视频片段欣赏、判断合唱的种类。
片段欣赏：男声合唱《天路》、女声合唱《回娘家》、童声合唱《虫儿飞》、男女声混声合唱《黄河大合唱》无伴奏合唱《半个月亮爬上来》提示全班唱《走进新时代》是女声合唱，张也版《走进新时代》是男女声混声合唱。
高中音乐人音版必修音乐鉴赏《第三十四节：新时代》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十八单元《第三十四节：新时代》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过教学使学生了解几首歌曲的表现内容,词曲作者,以及歌曲所涵盖的时代背景、了解音乐的社会功能。
2、通过作品的赏析和课堂实践活动,引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素去分析、理解作品,感受作品中所表达的丰富情感。
3、通过欣赏使学生从中感受老一辈革命家的革命情怀和为祖国无私奉献的精神;懂得音乐的社会性,让他们在新的世纪里获得新的启示和新的人生规划。
2教材分析
1、《祖国颂》为纪录片《祖国颂》写的合唱曲之一。
体裁为颂歌,混声合唱,旋律宽广,速度从容,气势宏伟。
分为A、B、A三部分。
2、《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。
歌曲以深刻凝练的语言。
表现了人们对周总理的敬仰之情,表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
大调式,结构是带再现的单三部式。
第一段由“3 2 4 ? 3 | 2 — 6 — | ”的核心音调发展而成,音级进为主,旋律深情委婉,叙述性的语调,既抒发了人们对总理的无限怀念又刻画了总理平易近人的形象;
第二段由两个平行乐句构成,“ 1 2 | 3 6 —”的音调反复出现,音跳进为主,使得情绪逐。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案设计第三十四节：新时代
走向新世纪教学内容：1、欣赏《走进新时代》2、欣赏《你是这样的人》3、认识音乐的社会功能教学目标：通过对比欣赏，提高学生对音乐的理性鉴赏水平，增强学生对音乐社会性的认识。
教学重点:认识音乐的社会功能教学方法：讲解与赏析相结合教学用具：多媒体教学课时：一课时教学过程：片头、分发乐谱（多媒体展示1）一、引入课题提问：1997年的中国发生了哪些重大事件？（展示2）回答：邓小平逝世（2月19日）；（展示3）香港回归（7月1日）；中共“十五大”召开（9月12日至18日）......在这世纪之交的崭新时代，我们的音乐家踊跃创作出一批具有时代意义的作品，今天，就让我们一起“走进新时代”，欣赏好音乐。
教学内容、教学目标、教学重点（展示4）二、欣赏音乐作品（展示5）（一）《走进新时代》（1）声乐曲1、作品分析①创作于1997年中共“十五大”召开前夕。
作词：蒋开儒（《春天的故事》）作曲：印青（《天路》）演唱：张也②结构：二段体，民族五声宫调式。
1=C 4/4 A乐段：i 6 5 3 2 3 2 | 1......B乐段：5 6 i 6 i 2 3 | 3......③歌词以第一人称--我（我们）展开,令人倍感亲切；用叙述性语言“总想......”、“让我......”直抒胸臆，表达我们豪迈的心情和对生活的热爱。
“东方红”、“春天的故事”暗喻我党的第一代、第二代以毛泽东和邓小平为核心的领导人领导中国人民进行社会主义建设事业；继往开来的领路人指以江泽民为核心的新一代领导人带领我们大步迈向21世纪，把改革开放事业推向前进。
2、作品欣赏（展示6）赏析：抒发世纪之交，中国人民满怀激情，向往未来的情怀。
（2）钢琴协奏曲（展示7）1、作品分析①改编：王建中配器：杨立青钢琴演奏：许忠②结构：引子、三个乐章（A：时代畅想 B：时代精神C：时代号角）2、作品欣赏（展示8）赏析：以磅礴的气势，表现了建国以来伟大的人民在中国共产党领导下走过的光辉历程。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案第三十四节：新时代
《第三十四节新时代》教学设计第三十四节新时代学时：1学时教学目标：1.欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
联系所学作品，了解音乐的社会性即音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。
2.通过学习，体验感受合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。
教学内容：《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》教学理念：师生研究性学习，学生在课上完成合唱的起源，音乐风格特点，作用意义等，并以《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》为例，认识歌声记录新中国发展的历程。
教师从中给予指导。
重点、难点：重点：通过学习，确定为引导学生感受，体验新中国成立以来歌曲的情绪，了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
懂得理解音乐的社会性即音乐的社会功能。
难点：通过学习、演唱，提高学生的实践能力。
了解合唱的音乐特点，更多的发挥其引导、启发促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学方法：1.学生感受体验，教师引导点拨。
2.对不同表演形式，不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：资料、多媒体设备、课件、音响等教学过程：一、新课导入简单介绍新世纪、新世纪音乐，让学生了解新时代的发展，先进的群体，先进的社会。
新兴的音乐体裁、独特的音乐风格，符合社会发展的需求，成为现代年青人的新艺术崇尚。
【设计意图】创设学习氛围。
二、欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》1、《走进新时代》⑴介绍歌曲创作背景及曲作者【设计意图】让学生了解歌曲创作在中国共产党“十五大”前夕。
歌曲抒发了世纪之交，中国人民满怀激情，向往未来的情怀。
曲作者印青的歌曲旋律很美，情感很真，情怀不俗，上口好听。
在新世纪里，音乐创作和情感表达应是人们追求真善美的一种重要途径。
⑵作品分析（思考：歌曲的速度及音乐情绪）歌曲升C大调，4／4拍，由歌唱家张也演唱。
歌曲为两段体结构，每个乐段由四个乐句构成，结构方整。
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第三十四节《新时代》教学设计
一、学习目标：
（一）聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵。
（二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。
（三）认识、理解音乐艺术的社会功能。
二、教学重点、难点：
重点：聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵，感知音乐
的社会功能。
难点：学唱、体验、感悟作品的音乐情感及社会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。
三、教学内容安排：
本节课聆听歌曲《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
四、教学资源：
充分利用课本和配套的课件资源。
五、教学方法与指导策略：
（一）教学方法：学生感受、体验，教师引导、点拨。
（二）对不同表演形式、不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
演唱检测：课上学唱效果个别和小组检测、评价。
谈学习体悟与感受检测，师生共同评价。
配套练习：
1、音乐艺术有哪些社会功能？
2、通过学习你获得了哪些新的启示和新的人生规划？。