高中物理第五章抛体运动思维导图素材必修2

高中物理第五章抛体运动思维导图素材必修2
高中物理第五章抛体运动思维导图素材必修2

高考理综物理模拟试卷

注意事项:

1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单项选择题

1.如图所示,B为线段AC的中点,如果在A处放一个+Q的点电荷,测得B处的场强E B=60N/C,则下列说法正确的

A.C处的场强大小为E C=30 N/C

B.C处的场强大小为E C=20N/C

C.若要使E B=0,可在C处放一个-Q的点电荷

D.把q=10-9C的点电荷放在C点,则其所受电场力的大小为1.5×10-8N

2.使物体成为卫星的最小发射速度称为第一宇宙速度v1,而使物体脱离星球引力所需要的最小发射速度称为第二宇宙速度v2,v2与的关系是v2=v1,已知某星球半径是地球半径R的,其表面的重力加速度是地球表面重力加速度g的,不计其他星球的影响,则该星球的第二宇宙速度为

A.B.C.D.

3.某同学将一闭合电路电源的总功率P E、输出功率P R和电源内部的发热功率P r随电流I变化的图线画在了同一坐标系中,如图中的a、b、c所示,则下列判断正确的是

A.直线a表示电源内部的发热功率随电流I变化的图线

B.曲线b表示电源的总功率随电流I变化的图线

C.曲线c表示电源的输出功率随电流I变化的图线

D.电源的电动势E=3V,内电阻r=2Ω

4.如图所示,木板P下端通过光滑铰链固定于水平地面上的O点,物体A、B叠放在木板上且处于静止状态,此时物体B的上表面水平。现使木板p绕O点缓慢旋转到虚线所示位置,物体A、B仍保持静止,与

原位置的情况相比

A.B对A的作用力不变

B.A对B的压力增大

C.木板对B的支持力增大

D.木板对B的摩擦力不变

5.雨打芭蕉是我国古代文学中重要的抒情意象。为估算雨天院中芭蕉叶面上单位面积所承受的力,小玲同学将一圆柱形水杯置于院中,测得10分钟内杯中雨水上升了15mm,查询得知,当时雨滴落地速度约为10m/s,设雨滴撞击芭蕉后无反弹,不计雨滴重力,雨水的密度为1×103kg/m3,据此估算芭蕉叶面单位面积上的平均受力约为

A.0.25N B.0.5N C.1.5N D.2.5N

6.如图甲所示,一物块在斜面上恰能以速度v0匀速下滑,斜面静止不动。若在物块上再施加如图乙所示的作用力F(其中①图中F沿斜面向下,②图中F竖直向下,③图中F垂直斜面向下),斜面仍静止不动,则加力后在物块下滑的过程中:

A.四个图中地面对斜面体支持力都增大

B.①、②、④三个图中物块将加速下滑

C.②、③两图中物块将仍然匀速下滑

D.四个图中地面对斜面体都没有摩擦力

二、多项选择题

7.下列说法正确的是__________(填正确答案标号。选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。每选错1个扣3分,最低得分为0分)

A.某同学在用油膜法估测分子直径的实验中,求每滴油酸溶液的体积时,1ml的溶液的滴数多记了10滴导致测量结果偏大

B.随着分子间距离增加,分子间的引力和斥力都减小,分子间距小于r0(合力为零时分子间的距离为r0)时,距离越小,分子势能越大

C.一锅水中撒一点胡椒粉,加热时发现水中的胡椒粉在翻滚,说明温度越高布朗运动越激烈

D.如果液体不浸润某种固体,则在液体与固体接触的附着层内,分子分布比液体内部稀疏,分子间的作用力表现为引力

E.可以利用有无固定熔点来判断物质是晶体还是非晶体

8.如图所示的圆形线圈共n匝,电阻为R,过线圈中心O垂直于线圈平面的直线上有A、B两点,A、B两点的距离为L,A、B关于O点对称,一条形磁铁开始放在A点,中心与A点重合,轴线与A、B所在直线

重合,此时线圈中的磁通量为Φ1,将条形磁铁以速度v匀速向右移动,轴线始终与直线重合,磁铁中心到O点时线圈中的磁通量为Φ2,下列说法正确的是

A.磁铁在A点时,通过一匝线圈的磁通量为

B.磁铁从A到O的过程中,线圈中产生的平均感应电动势为E=

C.磁铁从A到B的过程中,线圈中磁通量的变化量为2Φ1

D.磁铁从A到B的过程中,通过线圈某一截面的电荷量为零

9.如图所示为粮袋的传送带装置,已知AB间的长度为L,传送带与水平方向的夹角为θ,工作时运行速度为v,粮袋与传送带间的动摩擦因数为μ,正常工作时工人在A点将粮袋从A到B的运动,以下说法正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力) ( )

A.粮袋到达B点的速度与v比较,可能大,也可能相等或小

B.粮袋开始运动的加速度为g(sinθ-cosθ),若L足够大,则以后将一定以速度v做匀速运动

C.若μ

D.不论μ如何小,粮袋从A到B一直匀加速运动,且a>gsinθ

10.一列沿x轴正方向传播的简谱横波在t=0时刻的波形如图所示,质点P的x坐标为3m.。已知任意振动质点连续2次经过平衡位置的时间间隔为0.4s。下列说法正确的是(填正确答案标号。选对1个得2分,选对2个得3分,选3个得4分;每选错1个扣2分,最低得分为0分)。

E.当质点P位于波峰时,x坐标为17m的质点恰好位于波谷

A.波速为4m/s

B.波的频率为1.25Hz

C.x坐标为15m的质点在t=0.2s时恰好位于波谷

D.x的坐标为22m的质点在t=0.2s时恰好位于波峰

三、实验题

11.一个质点以某一恒定加速度沿直线从A点加速运动到B点,在A点时速度为3 m/s,到B点时速度变为12 m/s,此过程历时6 s;到B点后又以另一恒定加速度沿直线减速运动到C点并停下来,此过程历时6 s.求:

(1)从A点到B点过程中加速度的大小;

(2)从B点到C点过程中的加速度.

12.某同学想要描绘标有“3.8 V,0.3 A”字样小灯泡L的伏安特性曲线,要求测量数据尽量精确,绘制曲线完整,可供该同学选用的器材除了开关、导线外,还有:

电压表V1(量程0~3 V,内阻等于3 kΩ)

电压表V2(量程0~15 V,内阻等于15 kΩ)

电流表A1(量程0~200 mA,内阻等于10 Ω)

电流表A2(量程0~3 A,内阻等于0.1 Ω)

滑动变阻器R1(0~10 Ω,额定电流2 A)

滑动变阻器R2(0~1 kΩ,额定电流0.5 A)

定值电阻R3(阻值等于1 Ω)

定值电阻R4(阻值等于10 Ω)

定值电阻R5(阻值等于1 kΩ)

电源E(E=6 V,内阻不计)

(1)请画出实验电路图,并将各元件字母代码标在该元件的符号旁__________。

(2)该同学描绘出的I–U图象应是下图中的___________。

四、解答题

13.航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器,其质量m=2kg,动力系统提供的恒定升力F=28N。试飞时,飞行器从地面由静止开始竖直上升。设飞行器飞行时所受的阻力大小不变,g取10m/s2。

(1)第一次试飞,飞行器飞行t1=8s时到达高度H=64m。求飞行器所阻力f的大小;

(2)第二次试飞,飞行器飞行t2=6s时遥控器出现故障,飞行器立即失去升力。求飞行器能达到的最大高度h;

(3)为了使飞行器不致坠落到地面,求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间t3。

14.如图甲所示,轻质弹簧原长为2L,将弹簧竖直放置在水平地面上,在其顶端将一质量为的物体由静止释放,当弹簧被压缩到最短时,弹簧长度为L。现将该弹簧水平放置,如图乙所示。一端固定在A点,另一端与物块P接触但不连接。AB是长度为5L的水平轨道,B端与半径为L的光滑半圆轨道BCD相切,半圆的直径BD在竖直方向上。物块P与AB间的动摩擦因数,用外力推动物块P,将弹簧压缩至长度为L处,然后释放P,P开始沿轨道运动,重力加速度为。

(1)求当弹簧压缩至长度为L时的弹性势能;

(2)若P的质量为,求物块离开圆轨道后落至AB上的位置与B点之间的距离;

(3)为使物块P滑上圆轨道后又能沿圆轨道滑回,求物块P的质量取值范围。

【参考答案】

一、单项选择题

二、多项选择题

7.BDE

8.BD

9.AC

10.BDE

三、实验题

11.(1)(2)方向由C到B 12. B

四、解答题

13.(1)4N (2)42m (3)2.1s 14.(1) (2) (3)

高考理综物理模拟试卷

注意事项:

1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单项选择题

1.以下关于物质的微观解释正确的是()

A.分子间的距离增大时,分子间的引力先增大后减小

B.当两分子间距离大于平衡位置的距离r0时,随着分子间的距离增大,分子势能增大

C.气体对容器的压强是大量气体分子对容器的碰撞引起的,它跟气体的重力有关

D.用气筒给自行车打气,越压缩越费劲,主要是因为气体分子之间斥力变大

2.如图甲所示是某同学设计的一种发电装置的示意图,线圈为l=0.40m、匝数n=200匝的正方形线圈,线圈绕M轴转动,线圈的电阻为R1=1.0Ω。磁感强度方向均沿半径方向,大小均匀分布,磁感应强度的大小均为B=。外力推动线圈框架,使线圈绕轴线做周期为0.4s的匀速圆周运动。现将整个装置做为电源接在右图电路中,小灯泡的电阻为R2=9.0Ω,电压表为理想表。下列说法中正确的是

A.小灯泡中电流的大小为1.6 A

B.电压表的示数为32V

C.电压表的示数为16V

D.外力的功率为102.4W

3.如图所示,一辆小车在牵引力作用下沿半径为R的弧形路面匀速率上行,小车与路面间的阻力大小恒定,则上行过程中

A.小车处于平衡状态,所受合外力为零

B.小车受到的牵引力逐渐增大

C.小车受到的牵引力对小车做的功一定大于小车重力势能的增加量

D.小车重力的功率逐渐增大

4.如图所示,竖直井中的升降机可将地下深处的矿石快速运送到地面。某一竖井的深度约为104m,升降机运行的最大速度为8m/s,加速度大小不超过,假定升降机到井口的速度为零,则将矿石从井底提升到井口的最短时间是

A.13s B.16s C.21s D.26s

5.一个质点在恒力F作用下,在xOy平面上从O点运动到B点的轨迹如图所示,且在A点时的速度方向与x轴平行,则恒力F的方向可能是

A.沿+x方向B.沿-x方向C.沿+y方向D.沿-y方向

6.入冬以来,全国多地多次发生雾霾天气,能见度不足,在这样的恶劣天气中,甲.乙两汽车在一条平直的单行道上,乙在前.甲在后同向行驶。某是时刻两车司机同时听到前方有事故发生的警笛提示,同时开始刹车,两辆车刹车时的图像如图,则()

A.若两车发生碰撞,开始刹车时两辆车的间距一定等于

B.若两车发生碰撞,开始刹车时两辆车的间距一定小于

C.若两车发生碰撞,则一定是在刹车后之内的某时刻发生相撞

D.若两车发生碰撞,则一定是在刹车后以后的某时刻发生相撞

二、多项选择题

7.在三角形ABC区域中存在着磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向里的匀强磁场,三边电阻均为R的三角形导线框abc沿AB方向从A点以速度v匀速穿过磁场区域。如图所示,ab =L,AB =2L,∠abc=∠ABC=90°,∠acb=∠ACB=30°。线框穿过磁场的过程中

A.感应电流先沿逆时针方向,后沿顺时针方向

B.感应电流先增大,后减小

C.通过线框的电荷量为

D.c、b两点的最大电势差为

8.弹簧振子在光滑水平面上做简谐运动,把小钢球从平衡位置向左拉一段距离,放手让其运动。从小钢球通过平衡位置开始计时,其振动图象如图所示,下列说法正确的是

A.钢球的振动周期为1s

B.在t0时刻弹簧的形变量为4cm

C.钢球振动半个周期,回复力做功为零

D.钢球振动一周期,通过的的路程等于10cm

E. 钢球振动方程x=5sin cm

9.一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图中虚线所示,电场方向竖直向下。若不计空气阻力,则此带电油滴从a运动到b的过程中,能量变化情况为( )。

A.动能减小

B.电势能增加

C.动能和电势能之和减小

D.重力势能和电势能之和减小

10.如图所示,力传感器上吊着一个滑轮,细线绕过滑轮一端吊着物块A、另一端吊着物块B和C.由静止释放三个物块,物块运动稳定时,力传感器的示数为F1;在三个物块运动过程中,剪断B、C物块间的连线,力传感器的示数变为F2;三个物块的质量相同重力加速度为g,不计细线与滑轮的摩擦,则()

A.每个物块一起运动的加速度大小为

B.每个物块的重力为

C.滑轮的重力为

D.剪断B、C间细线的一瞬间,连接A、B细线上的张力大小不变

三、实验题

11.在电场中将2.0 ×10-9C的正电荷从A点移到B点,静电力做功1.5×10-7J,再把这个电荷从B点移到C点静电力做功-4×10-7J.求:

(1)AB间、BC间、AC间电势差各是多少?

(2)将1.5 ×10-9C的电荷从A点移到C点静电力做功多少?

12.在“探究力的平行四边形定则”的实验中,用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳另一端系着绳套B、C(用来连接弹簧测力计)。其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳。

某次实验中,弹簧测力计的指针位置如图所示,其读数为________N

(2)本实验采用的科学方法是(____)

A.理想实验法 B.控制变量法

C.等效替代法 D.建立物理模型法

四、解答题

13.如图,质量为M=4kg 的木板AB静止放在光滑水平面上,木板右端B点固定一根轻质弹簧,弹簧自由端在C点,C到木板左端的距离L=0.5m,质量为m=1kg 的小木块(可视为质点)静止放在木板的左端,木块与木板间的动摩擦因数为μ=0.2,木板AB受到水平向左的恒力F=14N,作用一段时间后撤去,恒力F撤去时木块恰好到达弹簧自由端C处,此后运动过程中弹簧最大压缩量x=5cm,g=10m/s2。求:

(1)水平恒力F作用的时间t;

(2)撤去F后,弹簧的最大弹性势能E P;

(3)整个过程产生的热量Q。

14.如图,一质量为M的物块静止在桌面边缘,桌面离水平地面的高度为h.一质量为m的子弹以水平速度v0射入物块后,以水平速度v0/2 射出.重力加速度为g.求:

(1)此过程中系统损失的机械能;

(2)此后物块落地点离桌面边缘的水平距离。

【参考答案】

一、单项选择题

二、多项选择题

7.AD

8.BCE

9.CD

10.AB

三、实验题

11.(1)75V;-200V;-125V(2) -1.875×10-7J

12.10 C

四、解答题

13.(1)t=1s (2)(3)

14.(1) (2)

高中物理思维导图图解全集

高中物理思维导图图解全 集 Newly compiled on November 23, 2020

高中物理思维导图图解1:运动的描述 高中物理思维导图图解2:相互作用 高中物理思维导图图解3:重力基本相互作用 高中物理思维导图图解4:力的合成与分解 高中物理思维导图图解5:牛顿第一、三定律 高中物理思维导图图解6:牛顿运动定律 高中物理思维导图图解7:摩擦力 高中物理思维导图图解8:圆周运动 高中物理思维导图图解9:运动的合成与分解等 高中物理思维导图图解10:弹力 高中物理思维导图图解11:万有引力与航天 高中物理思维导图图解12:牛顿第二定律及其应用 高中物理思维导图图解13:曲线运动 高中物理思维导图图解14:静电场 高中物理思维导图图解15:机械能守恒定律能量守恒定律高中物理思维导图图解16:电势能电势电势差 高中物理思维导图图解17:电荷守恒定律库仑定律 高中物理思维导图图解18:宇宙航行 高中物理思维导图图解19:机械能守恒定律 高中物理思维导图图解20:功功率 高中物理思维导图图解21:势能动能及动能定理 高中物理思维导图图解22:电场电场强度

高中物理思维导图图解23:静电场中的导体电容器电容高中物理思维导图图解24:气体 高中物理思维导图图解25:磁场 高中物理思维导图图解26:交变电流 高中物理思维导图图解27:电磁感应现象楞次定律 高中物理思维导图图解28:法拉第电磁感应定律及其应用高中物理思维导图图解29:带电粒子在电场中的运动 高中物理思维导图图解30:磁场磁感应强度 高中物理思维导图图解31:电磁感应 高中物理思维导图图解32:电磁感应与现代生活 高中物理思维导图图解33:恒定电流 高中物理思维导图图解34:焦耳定律闭合电路的欧姆定律 高中物理思维导图图解35:欧姆定律电阻定律 高中物理思维导图图解36:安培力洛伦兹力等 高中物理思维导图图解37:分子动理论 高中物理思维导图图解38:力与机械 高中物理思维导图图解39:动量守恒定律 高中物理思维导图图解40:热力学定律

用思维导图学习高中物理复习电磁学

用思维导图学习高中物理电磁学 物理是高中课程的主要组成部分,在我们的成长过程中学习物理方面的知识,对我们日后的发展有很大的影响和帮助。电磁学是物理学的分支,其中包含电学和磁学,主要学习电磁波、电磁场以及带电物体动力学的相关内容。在学习电磁学的过程中使用思维导图,能够弥补直线性笔记的缺陷,将抽象的物理知识转化为直观、易懂的逻辑顺序图,能够帮助我们理清学习思路,强化物理知识,提高对物理学习的兴趣。 一、思维导图的概述 思维导图也称心智导图、脑力激荡图、树状图、概念地图和灵感触发图,主要用来表达发散性思维,是一种简单、有效的图形思维工具。思维导图可以将图片与教学内容结合在一起,使用相关的层级图将教学重点表现出来。在主题关键词、图像、颜色之间建立记忆链接,发挥人的左右脑机能,借助阅读、记忆和思维的规律帮助人们在科学发展与逻辑想象中建立平衡关系,激发人们的潜能,将抽象的内容形象化。思维导图是在众多感觉、记忆、思考、数字、食物、颜色和节奏中找寻一个关节点,形成思考中心,在点与点的连接中构建放射性的立体结构。每个连接点都是人们的记忆,利用思维导图的形式能够在自己的脑海中建立数据库[1]。 二、高中物理电磁学的学习现状

(一)物理逻辑思维能力较强,学生对物理的学习兴趣低 在高中物理学习过程中,教材内容较单一,我们在学习理论知识的过程中感到非常的枯燥和无聊。我们在高中的物理学习中更重视考试结果,忽视了在学习过程中的情感体验和学习能力的培养。同时,制定的教学目标过高,使我们感到压力太大,对学习物理会产生畏惧心理。在面对着抽象的电磁学内容时,我们对知识的理解和掌握不到位。在学习过程中遇到了很多的重点和难点,我们只是死记硬背公式,解题思路不能举一反三,将考试的重点标记出来,不考试的内容就忽略过去,在学习过程中比较被动。例如,在学习“恒定电流”这一章节时,需要掌握电阻、欧姆、焦耳等三大定律,我们会先将各个定律的内容学习一遍,然后将定义和相关公式背过。这样做我们虽然知道各个定律的重要性,但是根本没有对其理解。我们的学习兴趣低,对知识点的理解不够透彻,在电磁学教学活动中没有积极性和主动性,学习效率低[2]。 (二)自主学习能力差 长期依赖“被动式”学习方式,抑制了我们自主学习能力的提高。我们在学习电磁学内容时思维处于一种固化的状态,对教材资料中的内容缺乏理解,没有主动探索精神。遇到难以解决的问题就逃避过去,等到学期末统一复习时才发

高一物理必修一思维导图

运动的描述 质点:忽略物体的大小和形状,把它简化为一个有质量的物质点 参考系 : 用来参考的物体 时刻和时间间隔 路程是物体运动轨迹的长度 位移的物理量来表示物体的位置变化 矢量,表示物体运动的快慢 公式: v= △x/ △t 速度单位: m/s 平均速度 : 物体在时间间隔△ t 内的平均快慢程度 瞬时速度 : 物体在时刻的速度 速率 : 瞬时速度的大小 矢量,速度的变化与发生这一变化所用时间的比值 公式 a= △v/ △t 加速度单位:米每二次方秒 在直线运动中,如果速度增加,加速度的方向与速度的方向相 同 ; 如果速度减小,加速度的方向与速度的方向相反 匀变速直线运动 V=v 0+at 速度与时间图像:一条倾斜的直线 X=v 0 +at 2 位移与时间 图像:抛物线 V2 -v02=2ax 速度与位移 匀变速直线运动的基本公式以及其推论都适用于自由落体运动,加速度 a 取 g 力,矢量,单位:牛顿,简称牛,符号N G=mg 重力不但有大小,而且有方向,方向: 竖直向下 重力 重心 : 物体各部分受到的重力作用集中于一点 均匀物体重心的位置只跟物体的形状有关 质量分布不均匀的物体,重心的位置,除了跟物体的形状有关外,还跟物体内质量的分布有关 相互作用 四种相互作用力:万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用 形变:物体在力的作用下,形状或体积会发生改变 弹性形变:有些物体在形变后撤去作用力时能恢复原状 如果形变过大,超过一定限度,撤去作用力和物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度弹力弹力:发生形变的物体,由于恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用 弹簧发生弹性形变时,弹力的大小 F 跟弹簧伸长的长度x 成正比 F=kxk 称为弹簧的劲度系数 胡克定律 单位:牛顿每米 方向总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势的方向相反 静摩擦力只要受推力物体与地面间没有产生相对运动,静摩擦力的大小,就随着推移增大而增大,并且推力保持摩擦力大小相等0 < F≤F max 方向总是沿着接触面,并且跟物体的相对运动方向相反 滑动摩擦力 F= μF N μ是比例常数,叫做动摩擦因素

高中物理思维导图图解全集汇总

高中物理思维导图图解 全集汇总 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

高中物理思维导图图解1:运动的描述 高中物理思维导图图解2:相互作用 高中物理思维导图图解3:重力基本相互作用 高中物理思维导图图解4:力的合成与分解 高中物理思维导图图解5:牛顿第一、三定律 高中物理思维导图图解6:牛顿运动定律 高中物理思维导图图解7:摩擦力 高中物理思维导图图解8:圆周运动 高中物理思维导图图解9:运动的合成与分解等 高中物理思维导图图解10:弹力 高中物理思维导图图解11:万有引力与航天 高中物理思维导图图解12:牛顿第二定律及其应用 高中物理思维导图图解13:曲线运动 高中物理思维导图图解14:静电场 高中物理思维导图图解15:机械能守恒定律能量守恒定律 高中物理思维导图图解16:电势能电势电势差 高中物理思维导图图解17:电荷守恒定律库仑定律 高中物理思维导图图解18:宇宙航行 高中物理思维导图图解19:机械能守恒定律 高中物理思维导图图解20:功功率 高中物理思维导图图解21:势能动能及动能定理

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初中体育《篮球》单元教学设计以及思维导图

篮球主题单元教学设计 适用年 七年级 级 所需时 9课时 间 主题单元学习概述 本单元在探究、体验篮球各项技术的过程中,以“健康第一”为指导思想,以增强学生体质为宗旨,充分发挥学生的主体作用。培养学生主动思维,促使学生积极参与练习,有效发展篮球基本步法、传、运、投等基本技能,同时使学生的身心得到锻炼。在学习中培养学生对篮球知识、技术的不断追求;对同学热情帮助,对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习,促进交流和合作,从而达到提高技能,发展体能,增进身心健康的教学目标。篮球运动由跑、跳、投等基本活动、基本技战术组成,趣闻性强,竞争激烈,是中学生非常喜欢的体育运动项目之一。开展篮球教学活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力、身体的协调和性和灵敏性,培养学生的合作意识和创新精神。初中篮球教学活动是在小学初步接触篮球运动的基础上进行,进一步细化了基本步法、传、接、投技术的学习,为进入高中篮球教学,学习篮球技、战术、篮球规则,欣赏篮球比赛打下坚实的技术基础;有助于学生培养体育锻炼的习惯,为学生终身体育奠定基础。篮球运动是多人组队参加的比赛,特点是通过团结协作、默契

配合体现整体实力,它的精彩程度、激烈程度和娱乐程度都要远远高于单人运动。本单元主要组成有篮球运动的简介、熟悉球性练习、篮球游戏与基本技能学习、半场3人制比赛。专题划分为三个阶段,第一阶段篮球运动的简介通过多媒体教学进行学习,让学生更生动直观认识篮球运动;熟悉球性练习,让学生对篮球有个认知了解,对篮球更熟悉,手上感觉更好;第二阶段篮球游戏与基本技能学习,作为教学重点进行;第三阶段能进行简单的篮球比赛。 重点:篮球的基本技术 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标

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高中物理思维导图图解全 集汇总 Newly compiled on November 23, 2020

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