新朋友新伙伴
如何结交新朋友作文
如何结交新朋友作文你是不是有时候觉得自己的朋友有点少，想认识些新伙伴呢？别担心，今天我就来给大家分享一下我结交新朋友的小秘诀。
还有啊，参加社区的活动也很不错。
我有一次参加社区的植树活动，和旁边一个大哥一起挖坑种树。
一开始我俩还有点拘束，就互相问个好。
后来呢，因为这棵树怎么种才能长得好，我们就开始各种出主意。
他说要多浇水，我觉得还得给树围个小栅栏防止小动物破坏。
就这么一来二去的，活动结束的时候我们已经互留联系方式，成了朋友。
社交软件也是个好帮手，但在上面结交朋友可有点小窍门。
不要一上去就发那种很奇怪或者很直白的话，像“你好，做个朋友吧”，这有点像硬推销，会把人吓跑的。
你可以先从一些有趣的话题入手，比如说在一个摄影爱好者的群里，你可以发一张你拍的很特别的照片，然后说：“我拍这个的时候差点被一只调皮的小松鼠把相机抢走，你们有没有类似的有趣经历呀？”这样就很容易引起大家的兴趣，大家就会纷纷分享自己的故事，新朋友可能就在这些分享的人里面啦。
微笑也是一个超级厉害的“武器”哦。
不管是在什么场合，一个真诚的微笑就像一把打开友谊之门的钥匙。
想象一下，你在一个聚会上，看到一个人有点害羞地站在角落，你走过去，带着温暖的微笑，哪怕只是简单地说句“今天的聚会还挺有意思的哈”，对方也会觉得你很友善，愿意和你继续聊下去呢。
另外，不要害怕被拒绝。
有时候你热情地去和别人搭话，人家可能不太想聊天，这很正常的，就像你有时候也想自己静静一样。
不要因为一两次的拒绝就灰心丧气，下一个可能就是超级合拍的好朋友呢。
还有一个很重要的点，就是要学会倾听。
当你和新朋友聊天的时候，不要光顾着自己说，要让对方也有表达的机会。
比如说对方在说他的旅行经历，你就不要急着把话题转到自己身上，而是认真听他讲那些在异国他乡遇到的有趣的人，或者惊险的小插曲。
等他说完了，你再分享一些你自己的看法或者类似的经历，这样的交流才是健康又愉快的，也能让你们的友谊快速升温。
总之呢，结交新朋友就像是一场充满惊喜的冒险。
我的新伙伴作文600字
我的新伙伴暑假里，我参加了一个夏令营，在大巴上，我认识了一个和我同岁的女孩，并和她成为了好朋友。
那天，我们谁也不认识，排着队，拉着行李，等着来把我们送到苏州的大巴。
盼星星，盼月亮，总算把大巴给盼来了。
我们向大巴跑去，像一只只欢快的小鸟。
好不容易扎进人堆，又好不容易把行李箱挤进去再出来，得赶紧找个靠窗的好位置，不然，人生地不熟的，只能干坐在那里，什么事也做不了！我上了车，刚好有一个靠窗的位置。
车还没开，我把手架在窗边欣赏周边的风景。
不知过了多久，车启动了，我旁边的位子也有了些动静。
那是一个女孩，正好奇的打量着周边的人。
我打量了一下，这个女孩梳着马尾辫，个子比我稍矮一些，安静地坐着。
“喂，”我鼓起勇气打破了僵局，“你叫什么名字啊？”“我叫谢思嘉。
你呢？”对方立刻回了一个真诚的微笑。
“我叫高源。
”我答道。
“对了，你知道不知道上海最高的楼有几层啊？”“知道，有二十二层，我小姨和我说过呢！”“我爸爸也是！”“你喜欢看书吗？”……我们谈音乐，我们谈梦想；我们谈书籍，我们谈影视；我们谈成绩，我们谈未来……我们谈天说地，我们的共同点太多太多。
就这样，我们成为了好朋友。
不知不觉，漫长的车程结束了。
我们下了车，取了行李，又有说有笑地跟老师走向亭子分组。
遗憾的是，我没和她分到一个组。
不过，我还是能经常和她见面，一见面，我们又热烈的交谈起来。
2我的新伙伴升入初中，对我来说一切都是陌生的。
陌生的环境、陌生的同学们、陌生的老师……唯有一张张灿烂的笑脸使我倍感温馨。
她在宏力读完了六年小学，是校园的一名老生，我认识她的时候，也不过就是在一次的军训结束后，我们俩偶然碰到一起回家吃饭。
我们一路上聊了聊，聊得比较投机，慢慢我们的关系融恰了，最后竟成了一对形影不离的好朋友。
她的眼睛很大，大的炯炯有神，眉毛也很有特点，又弯又细，好似弯弯的柳叶，扎着高高的马尾辫，充满了朝气。
她博览群书，成绩优秀，作文也写的非常好，每一篇都有权利成为七（1）班的博文，因此鼻梁上也就早早的架起了一座透明的“玻璃桥”。
一年级品德与生活新朋友 新伙伴教学设计
一年级品德与生活新朋友新伙伴教学设计小学一年级品德与生活第一单元第3课新朋友新伙伴课题新朋友新伙伴计划课时2课时教学内容分析《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。
而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。
如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。
因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。
教学目标1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。
2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。
3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
教学重难点与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教具学具准备活动准备1．教师准备：（1）多媒体；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。
2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。
教学难点：与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶1、互动教学品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。
在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，互动。
我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。
2、创设情景教学品德与生活新课标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。
活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。
我在这节课中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。
我的新朋友作文300字
我的新朋友作文300字我的新朋友踏入初中大门，我从此挥手告别小学生活，我要开始新的一切，新友谊、新目标、新压力不久，我就找到了My知音，那就非吕含唱莫数啦！她是一个活泼、直爽的女孩，有着长长的头发，黑黑亮亮。
开学的第一天，她被安排坐到我的前面，两人以前就有些熟，现在更是亲密，我们俩兴趣一样，话题一样，不一会儿就粘到一起了！有一次，我们俩互看对方，就这么普通的事也让我们哈哈大笑，越笑就越想看到对方，一看到对方就情不自禁地笑了，一笑起来就停下来了肚子也笑痛了，背也变得弓一样了。
在别人眼里，我们俩说白了就是傻子。
但就算如此，我们也停不下来，傻就傻呗，快乐要紧。
我们还是一起吃饭、睡午觉，做什么事都在一起，只要和她在一起，我的心情一定是很棒的，（不想你也知道）可现在，老师把她位子换了，她不再坐我前面，她也不希望换，可老师这么做一定是为了她好，我也怨言了。
就算换了，我们也在一起，我相信，我们的友谊会长久的。
我们依然是搭档。
我的新朋友这学期，班上转来了三个新同学，一个是，白玉娇、一个是向江豪、另一个是王建帆，他们三个之中有一个人我很熟悉，因为，她就是我的朋友娇娇！娇娇与我是老乡，我是马村的，娇娇也是马村的；娇娇很可爱，一张带些婴儿胖的脸，一个小小的鼻子，一双讨人喜欢的水汪汪的大眼睛十分好看，娇娇和我一样，对朋友和调皮，没事时喜欢和对方和对方开开玩笑，玩玩儿躲猫猫，就这点，我和娇娇简直一模一样，希望朋友开心，把一切烦恼都抛到九霄云外去，高高兴兴地度过一天又一天，一天又一天娇娇还十分可爱。
她看书的时候十分的可爱，她在看书时你静静的坐在她的对面，不要出声。
你静静的观看她脸上的变化多端，一会儿，她竟一会儿眉头紧锁，一会儿脸上露出了淡淡的笑容，一会儿有好似有些小小的伤心，一会又娇娇，真希望我们的友谊能更近一步，你能和一样婷儿姐成为我的死党，我们三个都成为死党！我的新朋友我家来了三位新朋友，你猜它们是谁？它们呀，生活在水里。
部编版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》集体备课教案(共2课时)
2 拉拉手，交朋友【教学目标】1.培养学生乐于和同伴交往，并获得与同伴交往的积极情感体验。
2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。
【教学重难点】教学重点：初步学习结交新朋友的基本技能。
教学难点：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。
【教学准备】教师：课件、视频。
【教学课时】2【教学过程】第一课时新朋友新伙伴活动一击鼓传花说伙伴1.老师自我介绍与同学交朋友。
示范怎样打招呼，怎样交朋友。
2.老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？（板书：新朋友新伙伴）3.游戏：击鼓传花。
游戏规则：教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？是怎么认识这些好伙伴的？教师小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!【设计意图】“击鼓传花”的游戏，旨在引导学生在游戏中介绍自己的好朋友，讲一讲好朋友是怎么认识的。
活动二音乐声中找朋友1.游戏“找朋友”，出示游戏规则：音乐声起，同学们跟着音乐在教室里找朋友，音乐声停，介绍自己的好朋友。
播放音乐音频。
2.组织游戏“找朋友”。
3.介绍好朋友。
4.交流感受。
教师小结：朋友是生活中的阳光。
希望同学们在学习中、生活中交到更多的新伙伴，让生活充满阳光！健康、快乐、幸福地成长！【设计意图】游戏是一年级学生喜闻乐见的活动形式，在游戏中学生能够大胆的找到朋友，并学习与朋友交往，体验与人交往的乐趣。
活动三“网”到一个新朋友1.游戏“网鱼”，出示游戏规则：（1）手牵手成“渔网”，小鱼们边游边唱儿歌：一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。
（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己。
（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。
2.指名学生上台示范玩游戏，教师指导介绍要点（姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点）。
新朋友新伙伴_杨力彬
《新朋友新伙伴》教学设计一、教学背景1.面向学生：小学2.学科：品德与生活3.课时：1课时二、教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课。
《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。
本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
三、教学目标1. 知识与技能目标：熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。
2.过程与方法目标：锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
3. 情感与价值观目标：消除与人交往的陌生感，增进师生之间、生与生之间的感情，表现对老师、同学的喜爱。
四、教学的重难点与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
五、教法教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，学生是学习的主体的精神，以及培养学生面对生活、感受生活的需要，我准备采用以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 集体讨论法：引导学生通过相互交流等活动形式获取本领，以学生为主体，培养学生的口头语言表达能力和表达情感能力。
六、学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1．分组讨论，让学生分成若干个小组，动嘴说，进行人际交往的练习并知道与同学交往的简单内容和方法。
2.上台演讲，提高学生的口头语言表达能力和表达情感能力。
3.游戏，在游戏过程中表现对老师、同学的喜爱。
七、教学过程1. 导入新课：（2~3分钟）小朋友，我们现在已经是一个年级的小学生了，我们大家在一起学习、生活了将近一个月的时间了，你们一定又认识了很多新朋友、新伙伴。
你能叫出他们的名字吗？（请学生说出朋友的名字）你们有这么多的新朋友呀！你们愿不愿意认识更多的新朋友、新伙伴？（出示课件）请同学们齐读课题。
2.讲授新课：（35分钟）㈠、自我介绍①教师自我介绍同学们，你们想认识我吗？老师还有很多爱好你们想知道吗？我来和大家介绍下我自己：同学们好！我姓杨，我的工作是老师，大家可以叫我杨老师。
我的新伙伴作文
我的新伙伴作文我的新伙伴作文5篇我的新伙伴作文1我在“阳光飞扬的”英语班熬过了四年的学习时光，终于以优异的成绩毕业了。
原以为从此以后，星期六上午将会成为一片闲暇时光，不想仅过了一个空闲星期六上午，便被老妈送进了“新概念英语学校”。
唯一值得庆贺的是我在这所学校里，找到了一个新伙伴。
我的新朋友名字叫杨晋爽。
真是人如其名啊，他做事一向很爽快，如问他一个问题，他回答得很爽快，向他借一样东西，他答应得也很爽快，这位说话做事如此爽快、没有一点拖拖拉拉的同学，正好符合我的性格，于是，我和他交上了朋友。
他除了为人做事很爽快以外，还跟我有许许多多的共同爱好。
比如说，我们俩都是图书爱好者。
有一次，他冒着危险，带来了一本十分有趣的书――《郑和下西洋》的第二卷，这可是一本我在书店找不到的好书呀！他说，他很喜欢看这些书，家里还有几本呢！他和我一样都是书迷，岂不是“书友”也。
而且，我们俩都有同一个爱好――酷好变形金刚。
有一天，我们班上的张老师正在讲着令我晕头转向的语法知识，这时，坐在我旁边的杨晋爽忽然用手肘捅了我一下，示意我向课桌内看，只见一个帅气十足的“野狼号”正静卧在里面。
他真是一个正经的变形金刚爱好者，竟敢在上课时炫耀，下次我得训训他了。
他不仅和我有着很多共同的爱好，而且，还是我的“知心”朋友。
上一节课，张老师正在一本正经地讲着记忆单词的巧妙方法，为了方便我们记住这个比较难的单词，老师突然说出了一句十二分可笑的笑话，结果把我们笑得前俯后仰，导致我没来得及把那一个方便的记忆法抄在书上，而张老师已经把那句话擦得一干二净。
怎么办？我十分着急，如果我没有记住这个方法，下次听写麻烦可就大了喽！杨晋爽不愧为我的知心朋友，当即把他的本子递给了我，我赶紧把刚才未听清楚地那最后一个单词抄在了书上。
虽说杨晋爽是我的知心朋友。
但是“人无完人，金无足赤。
”他也有缺点，而他这个缺点真是个要命的缺点――英语弱！上一次开家长会突击听写，听写11――26课的部分单词，最后，张老师从中挑选出了4个写得很差的同学，他不幸名列其中，看来以后，我要帮一帮他补习单词了。
我的新伙伴作文
我的新伙伴作文我的新伙伴作文6篇我的新伙伴作文1进入新的中学，我结交到了许多新伙伴。
其中有一位，她热心体贴，为别人着想，乐于助人，她就是--朱思佳。
圆嘟嘟的小脸蛋，每天都带着微笑，她和我一样，有两颗小虎牙，显得格外俏皮。
她总是扎着高高的马尾，十分清新洒脱。
第一次注意到她时，是集训第二天，那天天气十分炎热，同学们都大汗淋漓，这种天气难免会有些不耐烦。
队列训练结束，同学们都争先恐后地跑进班级。
在班级门口的人挤成一堆时，朱思佳在一旁默默地等待。
待大家全都进去，她才准备走进班级。
谁知我走得太匆忙，踩了她一脚。
“呀！对不起啊！”我本以为她会不开心，结果她朝我笑了笑，说了一句：“没关系啊，都是小事啦！”她那一笑，顿使我心中所有的担忧全都抛到九霄云外。
那一刻，我认为我值得交她这个朋友！直到有一天体育课下课，大家都汗流浃背，满脸通红。
全班39名同学都排在饮水机前接水。
我满头大汗，嘴里还不停地念叨：“怎么还没倒好啊！我都快热死了！”朱思佳听见了，毫不犹豫地把我的水杯拿过去，说道：“你帮我拿着水杯，我先帮你接水。
”抬头一看朱思佳也是满脸通红，大汗淋漓。
我感到不好意思，试图想把水杯拿回，便对她说：“那个我马上就要排到了，你也很渴，满头大汗，先自己倒吧！”“没有关系的，我们是朋友，就应该互相帮助，我先帮你倒了吧！”“可是――”“哎呀，你就别可是了，我先帮你倒好，我再自己倒也一样的啊！”说罢，她转过身，接完水后，再排到我的位置，为自己接水。
明明可以当作我在自言自语，假装没有听见。
自己排队自己接水也是言之成理的事。
可她却选择帮我，先帮我接水，自己再重新排队。
朱思佳，是一个热心肠，为别人着想又大大咧咧的女孩儿。
我十分庆幸能交到这样的朋友，非常高兴，我们两个能成为好朋友！我的新伙伴作文2自从爸爸带回一只小猫后，我终于也有小伙伴了，我叫它“咪咪”。
“咪咪”有一张圆嘟嘟的脸，耳朵尖尖的，像两个小山洞，一双圆溜溜水灵灵的眼睛，像两颗黑葡萄忽闪忽闪的，一颗巧克力似的鼻子下面有一张小小的嘴，胡须轻轻地摆动着，胖墩墩的身体穿着黄白相间的外衣，尾巴一摇一晃的，四只粗短粗短的小腿走起路来左右摇摆，真是可爱极了。
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《新朋友新伙伴》教学设计
吉林省抚松县外国语学校刘艳妮
【课题】《新朋友新伙伴》
【课时】一课时
【教材分析】
《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
【教学目标】
1．熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。
2．消除与人交往的陌生感。
表现对老师、同学的喜爱。
3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
【教学准备】
1．教师准备：（1）多媒体课件；（2）叫名字游戏；（3）《找朋友》游戏；（4）《幸福拍手歌》。
2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。
【教学过程】
一、玩游戏：“叫名字”游戏（看谁认识的朋友多）
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天咱们来玩个叫名字的游戏怎么样？
（学生自由叫名字，找3-4名学生。
）
师：通过玩游戏我们发现有的同学较有能力非常强，能认识那么多的同学。
我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？（生：欢迎）
师：从现在起我和你们就是新朋友了。
（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。
激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间）
二、找朋友、交朋友：
1、教师介绍自己。
师：我虽然已经和大家成了朋友，可是你们了解我吗？那就听听我的介绍吧！
多媒体展示：三张照片（集体舞、风车山庄旅游、大练兵时装秀）师：大家了解我了吗？可是有好多小朋友我还不了解呢？请你们也来介绍自己吧！
2、玩找朋友游戏，学生介绍自己。
（1）推荐的好朋友介绍自己。
（可多选一些班级才艺表演能力强的孩子）
如：（1年4班）王露相声表演《买爸爸》、刘刚快板《童心激情数来宝》、郑思迪诗朗诵《祖国在我心中》、李宁诗朗诵《小小鸟长大了》、杨萱舞蹈《不如跳舞》。
（2）学生自己选择的好朋友介绍自己。
（选2-3人）
（此活动设计尊重儿童已有的生活体验。
学生开学仅一个月，认识的
同学有限，这时适时地进行深入的了解，同时倡导合作，让学生享受交友的快乐。
）
三、说说怎样交朋友？
师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。
可是丁丁小朋友遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。
1．课件演示课本19页的插图。
讨论：大家为什么不喜欢他呢？假如你在他身边，你想对他说什么？做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？（自由讨论，发言。
）
2．小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。
四、唱一唱，拥有朋友真快乐
师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？
总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。
我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。
让我们在《幸福拍手歌》中结束这节课的学习。
（放歌曲《幸福拍手歌》，在优美的歌声中结束本节课的学习。
）
《新朋友新伙伴》教后反思
《新朋友新伙伴》是人教版《品德与生活》第一册教材第一单
元“我上学了”中的第三个主题。
因为学生刚入学不久，所以本次主题活动的目标体现了：让学生熟悉自己的老师和同学，喜欢和他们交往；在交往中能大大方方，有礼貌；并通过活动锻炼自己的口头表达能力，增进自己对老师、对同学的喜爱之情。
我在教学中以《品德与生活》的新课程标准的基本理念为主导，根据本课的特点，结合实际，创造性地运用教材，组织了丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习热情。
所以，他们积极参与，主动交流，达到了预期的教学效果。
下面，我结合本课的教学特点做如下具体反思。
一、要突出品德与生活课程的特点
本课共设计四个教学环节。
首先，根据低年级儿童好奇、好动的特点，让学生去叫名认识身边的朋友。
这样，既快速地激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的氛围。
接着，我又因势利导，将学生的注意力转移到有序自我介绍的学习活动中来。
使学生在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。
另外，我通过各种形式，以亲切的交谈让学生在互相介绍中展示自己，锻炼自己。
在他们童真的语言和活灵活现的表演中逐渐消除了与人交往时的陌生感和羞怯感，提高了他们的口头表达能力。
在最后的一个环节中，我又结合丁丁的故事，让学生知道应该怎样与人正确交往，友好相处，生活才能轻松、愉快。
之后，全班的同学在《幸福拍手歌》中结束本课，使课堂气氛达到了高潮。
本课教学活动的设计，环环相扣，循序渐进，且目标明确。
教学
设计并不是为了活动，而是在整体活动中体现了人人参与，共同交流，使学生真正活动着、快乐着、收获着。
二、要尊重学生的生活体验
与同学友好相处，把自己融入集体，学生喜欢和伙伴们一起玩耍、学习，对一年级新生来说，是本课的一个难点。
相信大家可以感受到，本课中我并没有单纯地说教，而是努力地创设轻松愉快的活动情境，尊重学生个性特点，让他们自由自在地进行互动。
再由学生自己根据教材中的情境展开辨析、讨论，得出生活在集体中，遇事不能先想自己，还要想到别人，要守秩序，讲规则，能互助，从而联系生活形成内化，在这个过程中，学生自己得到的行为准则要比教师直接向学生讲述更贴近学生生活，更易落到实处。
三、教师角色定位要准确
新课程要求教师转变角色。
于是我让自己由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者，甚至是参与者。
让学生们成为真正的主角。
我就像一个导演、一个幕后策划者，让学生尽情地去展示，去交流，给予他们充分的自主空间。
师生之间的交流充满童真童趣，教师要善于抓住学生的每一个闪光点，才能展示教师扎实的教学基本功。
总之，我认为在本次教学活动中正是充当了这样一个好导演的角色，才使这些可爱的主角们的才华得以淋漓尽致的展现！。