1 第一单元 走进美丽的家乡 教案
幼儿园特色活动教案《美丽的家乡》
幼儿园特色活动教案《美丽的家乡》第一章：活动目标1.1 了解家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、文化传统等。
1.2 培养幼儿对家乡的热爱之情，增强他们的地域认同感。
1.3 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一些关于家乡的图片、视频等资料。
2.2 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.3 教师提前了解幼儿的家乡情况，以便在活动中进行有针对性的引导。
第三章：活动过程3.1 教师引导幼儿观看关于家乡的图片和视频，让幼儿自由发表对家乡的看法。
3.2 教师向幼儿介绍家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、文化传统等。
3.3 教师引导幼儿讨论家乡的特色，如美食、景点、节日等。
3.4 教师分发绘画和手工制作材料，引导幼儿根据自己的家乡特色进行创作。
第四章：作品展示与评价4.1 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
4.2 教师对幼儿的作品进行评价，注重过程和态度，鼓励幼儿发挥潜能。
4.3 教师收集幼儿的作品，进行展示和保存。
第五章：活动延伸5.1 教师鼓励幼儿在家里和父母一起搜集更多关于家乡的资料，了解家乡的历史和文化。
5.2 教师建议家长带领幼儿参观家乡的景点，感受家乡的魅力。
5.3 教师计划下一节活动，让幼儿更深入地了解家乡的特色和传统。
第六章：教学方法6.1 图片展示：通过展示家乡的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 视频教学：播放家乡的视频，让幼儿更直观地了解家乡的风土人情。
6.3 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
6.4 创作实践：通过绘画和手工制作，让幼儿将所学知识运用到实际操作中。
第七章：教学内容7.1 家乡的地理位置：介绍家乡所在的城市、省份以及周边地区。
7.2 家乡的气候特点：讲解家乡的气候类型、四季变化等。
7.3 家乡的文化传统：介绍家乡的历史、民间艺术、传统节日等。
7.4 家乡的特色美食：讲解家乡的特色菜肴、小吃等。
四年级思想与社会上册 走进美丽的家乡教案 北师大版
四年级思想与社会上册走进美丽的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，感受家乡的美丽和特色。
2. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然景观：山脉、河流、湖泊、田野等。
2. 家乡的人文景观：建筑物、历史遗迹、文化传统等。
3. 家乡的物产资源：农作物、特产、矿产等。
4. 家乡的风土人情：民俗、节日、民间艺术等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和思考，发现家乡的美丽和特色，培养热爱家乡的情感。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去观察和思考家乡，提高他们的观察和表达能力。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察家乡的自然景观、人文景观等，引导学生发现家乡的美丽和特色。
2. 讨论法：组织学生就家乡的美丽和特色进行讨论，培养学生的思考和交流能力。
3. 实践法：组织学生参与保护家乡环境的实践活动，培养学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽和特色。
2. 观察与思考：组织学生观察家乡的自然景观、人文景观等，引导学生发现家乡的美丽和特色。
3. 讨论与交流：组织学生就家乡的美丽和特色进行讨论，培养学生的思考和交流能力。
4. 实践与体验：组织学生参与保护家乡环境的实践活动，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：让学生谈谈对家乡的认识和感受，总结本节课的学习内容。
六、教学评价1. 评价学生对家乡的自然景观、人文景观、物产资源和风土人情的了解程度。
2. 评价学生对家乡的美丽和特色的认识，以及他们对家乡的热爱和保护意识。
3. 评价学生在观察、思考、表达和交流方面的能力。
七、教学准备1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
2. 准备有关家乡的资料和文献，以便在教学中引用。
3. 准备教学所需的观察工具和材料，如望远镜、笔记本等。
八、教学extensions1. 组织学生进行家乡调查，深入了解家乡的历史、文化和现状。
小学音乐五年级下册第一单元《美丽的家乡》教学设计
第一单元：北国之声《美丽的家乡》教学设计1、教学内容分析：《美丽的家乡》是本单元第一首演唱曲目，在最重要的位置，选自歌剧《傲蕾一兰》。
丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，创作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。
歌曲为两段体， C 大调，四二拍。
第一乐段旋律活泼、节奏紧凑、叙述情景，第二乐段旋律优美、节奏舒展、抒发爱家乡爱国家的深厚感情。
2、学情分析：五年级学生已经能正确的用声音表达情绪，咬字吐字方面也掌握的比较好，所以学习这首歌曲的第一声部两个乐段还是比较容易的，主要是合唱部分的学习，对于五年级的学生来说，对合唱不陌生，但是音准方面还是不够承受，在表现上还存在一定欠缺，由于班级学生的音乐水平参差不一，音准是本课的关键。
3、教学目标：1.“情感态度与价值观”目标：感受《美丽的家乡》所表达的对美丽景色的赞美。
乐于用欢快跳跃的声音来表达歌曲，第二段能够用优美、舒展并和谐的声音演唱歌曲，并从中体会对家乡的热爱之情。
2.“过程与方法”目标：用对比聆听的方法，培养学生分辨和声的能力；用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，感受意境。
3.“知识与技能”目标：提高分析音乐作品的能力，能自主分析歌曲中“重音记号”“圆滑线”的符号作用。
4、学习重点难点：1.通过示范聆听等方法，学会二声部的准确演唱。
2.在演唱歌曲时，准确运用前欢快跳跃，后舒展和谐的声音特点。
5、教学准备:多媒体、钢琴、课本、PPT6、教学活动:一、导入教学教师：同学们让我们一起欣赏一首歌曲《美丽的家乡》，边听边思考这样的问题：歌曲歌唱的是哪个少数民族的生活，这个少数民族主要居住在我国的哪里？学生通过聆听歌曲后回答教师：这首歌曲歌唱了生活在我国北方的达翰尔族生活，达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。
三年级环境教育教案 美丽的家乡
三年级环境教育教案第一单元美丽的家乡1、自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放济南美景介绍的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
一组：五岳之尊——泰山二组:人间仙境——蓬莱三组：荣成天尽头——海驴岛四组：济南泉水——趵突泉五组：潍坊石门坊六组：临沂溶洞评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
2、齐鲁风情教学目标：1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解当地民俗齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。
幼儿园特色活动教案《美丽的家乡》
幼儿园特色活动教案《美丽的家乡》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解自己家乡的特色，包括自然风光、人文景观、特色美食等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、视频、地图、家乡特色美食等。
2.2 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境，激发幼儿的参与兴趣。
第三章：活动过程3.1 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对家乡的兴趣。
3.2 观看图片、视频：展示家乡的美丽风景、人文景观等，让幼儿初步了解家乡的特色。
3.3 地图探索：让幼儿观察家乡地图，引导幼儿找出家乡的位置、主要城市等。
3.4 特色美食分享：让幼儿品尝家乡特色美食，了解美食的文化背景。
第四章：活动拓展4.1 创意绘画：让幼儿用画笔描绘出自己心中的家乡。
4.2 手工制作：制作家乡特色美食的手工制品，如糖葫芦、饺子等。
4.3 情景剧：编排一场以家乡为主题的情景剧，让幼儿参与表演。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达能力等。
5.2 家园互动评价：与家长交流幼儿在活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的家乡教育。
第六章：活动步骤6.1 第一步：引导幼儿观察家乡的图片和视频，让幼儿对家乡的自然风光和人文景观有一个初步的认识。
6.2 第二步：让幼儿通过地图来了解家乡的地理位置和主要城市，培养幼儿的观察力和认知能力。
6.3 第三步：组织幼儿品尝家乡的特色美食，让幼儿通过亲身体验来了解家乡的饮食文化。
6.4 第四步：鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式来表达自己对家乡的认识和感受。
6.5 第五步：组织幼儿进行情景剧的表演，让幼儿通过角色扮演来体验家乡的风土人情。
第七章：教学方法7.1 直观教学法：通过展示图片、视频等直观教具，帮助幼儿直观地了解家乡的特色。
7.2 体验教学法：通过品尝特色美食、手工制作等实践活动，让幼儿亲身体验家乡的文化。
人教版五下第一单元《美丽的家乡》教案
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
- 作业布置：教师应根据课程内容和要求，布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识。
- 作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行点评，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导和鼓励。
- 反馈与鼓励：在批改作业的过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时鼓励他们在接下来的学习中继续努力，提高自己的能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和团队合作意识。
- 小组合作：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现，包括表达能力、合作态度、贡献程度等。
本节课的教学目标是让学生了解家乡的自然地理、历史文化、风土人情等方面的特点，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，主动发现和探究家乡的美，从而提高他们的综合素质。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提升学生的地理素养，通过观察和分析家乡的自然地理、人文景观和风土人情，使学生能够了解家乡的地理位置、气候特点、资源分布等，从而提高学生对地理知识的认识和理解。
《美丽的家乡》这一章节主要涉及以下知识点：
1. 家乡的自然地理特征：包括家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等，让学生了解家乡的自然环境。
2. 家乡的人文景观：包括家乡的历史文化、传统习俗、民间艺术等，让学生了解家乡的人文特色。
3. 家乡的风土人情：包括家乡的居民生活方式、社会风俗、饮食习惯等，让学生了解家乡的风土人情。
人教版五年级下册音乐第一单元《美丽的家乡》优质教案
人教版五年级下册音乐第一单元《美丽的
家乡》优质教案
泼，表现了农村生活的欢乐和美好；第二段则更加深沉，表现了对家乡的思念和眷恋。
在演唱时，我们要注意用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲的情绪变化，让观众听到不同的感受。
2、尝试合唱，培养学生合作、协作的意识。
教师：现在我们来尝试合唱。
请大家注意二声部的音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。
我们要用合作、协作的意识，共同完成这首美丽的歌曲。
五、教学总结
通过本节课的研究，我们不仅学会了一首美丽的歌曲，更加深入了解了农村生活的情感体验，感受到了XXX音乐的风格特点。
同时，我们也培养了合作、协作的意识，学会了用富有对比的声音表现歌曲的情绪变化。
希望同学们能在以后的研究中，继续发掘音乐的魅力，创造属于自己的音乐世界。
北师大版思想与社会四上《走进美丽的家乡》WORD版教案
案例名称
《走进美丽的家乡》
科目
品德与社会
教对象
四（1）班
课时
第一课时
授课者
黄晓君
一、教材内容分析
本教材为北师大版《品德与社会》四年级上册，整册书以介绍家乡为主，其中划分为三个单元：走进美丽的家乡；家乡的故事；家乡，我为你骄傲。计划用两个课时讲授本册书的内容。
第一课时为“走进美丽的家乡”，通过图片介绍让学生对家乡有感性认识。这个课时主要介绍家乡的风景、习俗、特产等。
资源准备：图片
小组讨论，燃点热情
（10min）
展示自己和一些同学家乡的图片并做简单的介绍，让学生进行小组讨论，互相介绍家乡的风土人情，如风景特区、小吃、习俗……
了解家乡风土人情，小组互动，为同学介绍家乡特色。
学习的主体是学生，课堂应该以学生为主，让其自由发挥。通过交流互动，可提高学生倾听、表达能力，同时能让学生了解更多的地方的特色。
留心观看视频，记录作业，认真完成作业。
小学生的注意力集中时间较短，课堂最后可能已经感到疲惫，此时，一些小视频可放松神经外还能吸引兴趣。
资源准备：视频
六、教学反思
本课时内容和教学形式较为简单，主要是以学生围绕家乡的看、说、听为主。教学目标上，第一课时必须让学生对家乡有感性的认识，大概的感知。回家再收集更多关于家乡的故事，为第二课时做好准备，不断提高他们对家乡的热情，最后为家乡而感到自豪和骄傲。
资源准备：图片
个性展现，魅力绽放
（13min）
示范介绍自己的家乡，提供介绍家乡的格式给学生参考，提问学生对其家乡进行介绍，并提出一定的要求。
被提问的学生按照老师的要求介绍家乡，可参考老师提供的格式，其他学生要认真倾听，尊重他人。
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1 第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.认识家乡的多样性。
5.认识地形图，
初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度的概念。
7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8.提高合作的能力。
单元结构走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡的山岗上用手描绘家乡 2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1 用眼观察家乡
小学四年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
2 一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。
主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。
教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或
本地区的。
四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入。
1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报 2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。
（二）阅读和讨论。
1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。
为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。
2.阅读妞妞的日记。
3.你有什么话想说？（交流） 4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？ 5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。
*小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
*全班交流。
提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。
（三）体验活动。
1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方
3 便、准确。
*做方向练习请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。
课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。
*让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。
2.方向游戏。
教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。
（四）方向练习和延伸 1.出示地图。
教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。
（比如：什么河在什么山的东北面。
） 2.运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。
（五）总结下课，布置家庭作业。
课后完成第七页下面的观察记录表。
板书：站在高高的山岗上——用眼观察家乡北西东南主题二从地图上看家乡课题1 用心体会家乡一、教学目标： 1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯； 2.认识家乡的多样性； 3.初步理解家乡是祖国的一部分。
二、重点、难点了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。
三、教学准备： 1.教师收集关于四川省一些资料； 2.布置学生收集家乡广东
省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）；
四、教学课时：一课时五、教学过程：
4 （一）谈话导入同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。
每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？（二）阅第10页，议论一下四川省的情况。
（三）全班讨论 1.四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？(从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。
) 2．现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
3．集体探讨：（着重补充介绍以下问题）1.什么是丘陵、盆地？*乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
*吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
*四川名人介绍。
（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、邓小平等）4．同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗？（四）感受家乡的地貌风情1．导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是？2．你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗？
（花城、富庶之乡）3．接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。
4．小组讨论，教师巡回了解。
5．各小组轮流向全班介绍。
6．教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗？（理解家乡是祖国的一部分。
）（五）课外作业课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。
板书：用心体会家地形地貌风俗习惯名人
第二单元家乡的故事（12课时）单元目标态度从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
能力能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同
5 学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的
过程中选用相关的、有价值的对象。
知识知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
重点知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
难点能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
单元结构家乡人生活的变化展览室里的故事多学校的变化真大呀生活中的智慧“家庭寻宝”中的发现家乡的故事从家里带出来的历史过去的游戏真有趣今非昔比的厨房家乡名称的来历说不完的家乡故事家乡水的故事主题一展览室里故事多课题1.家乡人生活的变化（2课时）教学目标： 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3.感受家乡人生活的巨大变化。
教学重点：感受家乡人生活的巨大变化。
教学准备：1，课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。
（学生）2，让学生向家长介绍本课程，
并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。
（教师）教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一，揭题导入。
1，师：同学们，这一个单元我们一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”，好不好？2，那么我们怎样来搞好这个展览呢？应该考虑到哪些情况呢？二，小组探究。
1，师：让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧！2，分组：按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。
3，小组讨论如何展示，如何布置展示台。
4，小组分工。
（写介绍、讲解、展示等到）。