新课标人教版小学五年级语文下册2第二单元复习精品ppt课件
《牧童》诗意：
• 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六 七里都是草地。 • 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛 声。 • 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 时分。 • 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地
《牧童》
• 背诵《牧童》 • 《牧童》的作者是__代诗人 ______。诗中有景有情，有人 物有声音，这生动的一幕是由远 及近出现在我们的视野里的。表 达了作者______________。
通过审题明确：
• 我们要写的是“事”。 • 只能写童年的事。 • 要通过写“事”，重点表现 “趣”。 • “趣”可以从意趣、情趣、乐
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？
• 1．“我”是一个富于幻想的孩 子 • 2．“我”是一个执着探索的孩 子 • 3．“我”是一个幽默风趣的孩 子
童年的发现
• 《童年的发现》一文的作 者是（ ）国作家 （ ）。课文中让我明 白了——世界上重大的 （ ）与（ ），有时还
• 天行健，_______。——《周易》 （立志名言）
•《冬阳•童年•骆驼队》是小 说________的序言，它是一 部（ ）小说。作者是 台湾著名女作家 （ ）。
一、根据课文内容填空 1、本文是小说（ ）的序言，作者是（ ），我 们还学过她的作品（ ）。 2、课文按（ ）的顺序，描写了（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）这四个童 年片段，表达了作者（ ）的思想感情。 3、我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样（ ） 的脸，那样（ ）的牙，那样（ ）的态度。 它们咀嚼的时候，上牙和下牙（ ），大鼻孔里 （ ），白沫子（ ）。 从这段话中可以看出，作者觉得（ ） ①骆驼长得丑，让人厌恶。 ②虽说骆驼长得丑，却并没有厌恶的意思，看着看着，
《牧童》、《舟过安 仁》、《清平乐•村居》这 三首古诗词内容上都描写 了___________，表达了 _________________，在
林海音，台湾著名女作家，小 名英子。五岁随父母亲从台湾来到 北京，在那里度过了难忘的童年、 少年、青年时光。
1948年举家迁回台湾。林 海音女士根据在北京生活的 点点滴滴写成了《城南旧事》 一书，深受读者喜爱。《冬 阳· 童年· 骆驼队》一文正是 《城南旧事》这本书的序言。
ｊｕé （咀嚼） 嚼
ｊｉáｏ （慢慢地嚼）
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的 态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在 胡须上。 “我看得呆了，自己的牙齿也动起 来”。
•骆驼给我留下 了怎样的印象？
表达了作者怎样的思想感情
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又 来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年 住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说， 把它们写下来吧，这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。又看见冬阳下的骆驼 队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于 我的心头。
wú lài
最喜小儿无赖，
bāo péng
清平乐：（ ），“乐” 读（ ）音；茅檐：（ ）； 吴音：（ ）； 相媚好：（ ）；翁媪： （ ）；亡赖：同 （“ ”），亡读（ ）音，指 （ ）。
“茅檐低小，溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物？ 有何特点？ 这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色， 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美，富有田园特色。
第二单元的单元主题是什么
童年生活
难写且易混淆的词 语：
•莲蓬 •咀嚼 •驼绒 •妨碍 蓑衣 沙漠 袍子 羞愧 毡帽 寂寞 傻事 滑翔 卸煤 棉袄 祸患 澄澈
多音字：
pū 草铺 pù 店铺 wú 亡赖 wáng 死亡
xì 关系 jì 系铃铛
bāo 剥开
bō 剥削
关键词：
安静 充满 瞎闹 存心 驱逐 营养 舒展 清楚 绞尽脑汁 幸亏 惩罚 戏耍 迷恋 喧闹 轻盈 痴迷 惊讶 闪烁 天赋 奇妙 澄澈
(俄)费奥多罗夫
•作者童年的发现是什 么？
作者童年时发现胚胎发育规律的过 程大体经历了三个联系的阶段：先是 （ ），再是（ ），最 后是（ ）。
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰
• 有志不在年高，_____。—— 《传家宝》（立志名言）
• 莫等闲，_______________。 《满江红》（惜时诗句）
• 少年易老学难成， _________ 。——《偶成》 （惜时诗句） • 路曼曼其修远兮，_________ 。 • ——《离骚》（好学诗句） • 不积跬步，________；不积小 流，无以成江海。——《荀子》 （好学名言）
天真、可爱、聪明
的
。
舟过安仁
• 背诵《舟过安仁》。 • 《舟过安仁》的作者是__代 诗人________。此诗写了诗 人乘舟路过安仁时所见到的 情景，表达了诗人
茅檐低小，
yán
清 平 乐 村 辛 弃 居 疾 ·
溪上青青草。 mèi
醉里吴音相媚好， ǎo
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼，
26、清平乐 村居
作者着重Байду номын сангаас写了什么场景？
白发翁媪的谈话，大儿锄 地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。
清平乐· 村居
•背诵《清平乐·村居》 •《清平乐•村居》是作者是___代 词人______。全词以简练的笔触 勾画出一幅优美的田园风景图， 描绘出一家五口各具情态的形象， 借此表现人情之美和生活之趣。
5、古诗词三首
词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！
•
“怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。”理解 诗句意思，从中你感受到 了什么？ “张、使风”表现出两个孩子
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人教版小学语文五年级下册第二单元复习知识要点ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
课文复习 9《儿童诗两首》
• A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想， 小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想 睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿 富的想象力以及对美的追求和向往。
• B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜 表现了孩子们童年生活的快乐。
发不知勤学早，白首方悔读书
•水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软
•柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚
•水墨画 一动不动
日积月累（名言）
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
• 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着 慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
课文复习 6《冬阳·童年·骆驼队》
• 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事 序言，作者中国著名女作家林海音。
• 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样 画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼 毛、询问骆驼去向四件事，表达了作者对时光流 物是人非的感叹，对童年生活的怀念。这些场景 季节推移顺序写的。
课文复习 7《祖父的园子》
•课文描写了作者童年在祖父 子里自由自在的生活，表达 作者对童年生活的留恋。
课文复习 8《童年的发现》
•A作者：俄国 费奥多罗夫
•B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发 规律的经过，反映了儿童求知若渴的特 和惊人的想象力。表现了作者童年时代 求知欲望、探究精神和大胆的想象。
五年级下册《第二单元复习》PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
思考：1.形近字组词：辨（ 辨别 ）辩（ 辩论 ） 辫（ 辫子 ）瓣（ 花瓣 ）
2.判断：“地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色
十分迷人。”这是一个比喻句。（× ）
• 这是一篇 科普题材的
说明文，全文围绕为什么 说 火星 是地球的 孪生兄弟
“
” 展开，告诉
我们火星和地球的相似及
不同比之喻处，运用 ，形
举例子
一些单细胞微 生物，如细菌，经 过20分钟左右的时 间，就可以一分为 二，再分为四个， 八个……这就是低 等生物的克隆。
举例子
列数字
• 这兄弟俩长得太像了——同样有
南极、北极，同样有高山、峡谷，同样 有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分 明，甚至连一天的时间都差不多。难怪， 人们把地球和火星称为太阳系中的“孪 生兄弟”。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
zhèng shí róng yán zhēng fā guǒ xié
( 证实 ) ( 熔岩 ) ( 蒸发 ) ( 裹挟)
lì rú
mǎ líng shǔ jià jiē
xì jūn
( 例如 ) (马铃薯) ( 嫁接 ) ( 细菌 )
sì yǎng yòu rén rǔ bái sè zhí xíng
思考：1.形近字组词：辨（ 辨别 ）辩（ 辩论 ） 辫（ 辫子 ）瓣（ 花瓣 ）
2.判断：“地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色
十分迷人。”这是一个比喻句。（× ）
• 这是一篇 科普题材的
说明文，全文围绕为什么 说 火星 是地球的 孪生兄弟
“
” 展开，告诉
我们火星和地球的相似及
不同比之喻处，运用 ，形
举例子
一些单细胞微 生物，如细菌，经 过20分钟左右的时 间，就可以一分为 二，再分为四个， 八个……这就是低 等生物的克隆。
举例子
列数字
• 这兄弟俩长得太像了——同样有
南极、北极，同样有高山、峡谷，同样 有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分 明，甚至连一天的时间都差不多。难怪， 人们把地球和火星称为太阳系中的“孪 生兄弟”。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
zhèng shí róng yán zhēng fā guǒ xié
( 证实 ) ( 熔岩 ) ( 蒸发 ) ( 裹挟)
lì rú
mǎ líng shǔ jià jiē
xì jūn
( 例如 ) (马铃薯) ( 嫁接 ) ( 细菌 )
sì yǎng yòu rén rǔ bái sè zhí xíng
人教部编版五年级语文下册第二单元复习课件PPT(最新)
● 重点句赏析：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙 算，我真比不上他!”？
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸 葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是 “借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉 贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考 虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能 力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸 葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话。
D.诸葛亮能算，因为他是神仙。
三、品味探究，选择正确的答案。 1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”
从这句话中，我感受到鲁肃_忠__厚__守__信_ 。 （1）忠厚守信；（2）欺骗周瑜；（3）不诚实 2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍 旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮 _谋__划__周__密__，__安__排__巧_。妙。 （1）胆量很大；（2）谋划周密，安排巧妙；（3）不拍牺牲
比喻句
4.内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。 （《猴王出世》）
反问句
1.十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的 是假话吧？ （《草船借箭》）
2.天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却 怎么斗得过？ （《景阳冈》）
夸张句
1.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起 了个霹雳，震得那山冈也动了。 （《景阳冈》）
脱）。”诸\葛亮说∶“都督（嘱托 委托）\，当然照办。不知道
这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮 说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜 问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周 瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都 督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
人教新课标语文五年级下册第二单元第九课 儿童诗两首（课件）课件
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
比较朗读，理解诗歌
反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童 诗有什么不同？
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》 是组诗。
（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不 押韵。
（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿 望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习 场景。
“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”
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朗读诗歌，想象画面：
听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
每一小节都以“我想……”作为开头，表达 自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠 ──”“长呀，──”这样的语句。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
自读自悟，理解大意：
自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在 不理解的地方作上记号，并在每小节的标题 后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
精读诗歌，进入情境：
⑴那么多愿望中，哪一个最令你神往？ 说说理由。
⑵诵读最神往的愿望，品读这一节诗句， 想象画面。
⑶想象“我”是在怎样Байду номын сангаас情景下产生这 些愿望？
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
赏析诗歌，领悟写法：
生自由朗读全诗，体会这首诗在写法上 有什么特点？
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比较朗读，理解诗歌
反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童 诗有什么不同？
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》 是组诗。
（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不 押韵。
（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿 望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习 场景。
“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”
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朗读诗歌，想象画面：
听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
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每一小节都以“我想……”作为开头，表达 自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠 ──”“长呀，──”这样的语句。
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自读自悟，理解大意：
自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在 不理解的地方作上记号，并在每小节的标题 后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。
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精读诗歌，进入情境：
⑴那么多愿望中，哪一个最令你神往？ 说说理由。
⑵诵读最神往的愿望，品读这一节诗句， 想象画面。
⑶想象“我”是在怎样Байду номын сангаас情景下产生这 些愿望？
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赏析诗歌，领悟写法：
生自由朗读全诗，体会这首诗在写法上 有什么特点？
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2021
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
2021
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。
2021
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
2021
回顾 • 拓展二
2021
交流平台
小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。
小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。
2021
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
2021
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。
2021
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
2021
回顾 • 拓展二
2021
交流平台
小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。
小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。
2021
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
新课标人教版小学五年级语文下册2语文第二单元复习课件精品ppt课件
• 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 光芒四射：向四面放射出强烈的光线。 • 随意：任凭自己的意思。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 • 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎 样。 天赋：自然具备，生来就有。 • 岂止：不止。 • 痴迷：深深地迷恋。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 • 一本正经：形容很规矩，很庄重。 默不作声：不说话，不出声。 • 困窘：形容为难，感到难办。
五年级下学期第二单元复习
复习目标：
1、准确默写词语盘点中难写且易混淆词语。
会背、会运用日积月累中立志、惜时、求索、
好学的名言诗句。
2、会用简洁的语言概括五篇课文的主要内 容 3、会准确熟练地背诵《古诗词三首》的诗 和诗大意及《冬阳.童年.骆驼队》的重点段落。
• 字音 草铺（pū） 收篙（gāo） 停棹 （zhào） 亡（wú）赖 卧剥（bāo）莲 蓬 系（jì ）铃铛 一去不还(huán) 翁媪 （ǎo） 倭（wō）瓜 牧mù童 蓑suō衣 • 遮zhē盖 沉醉zuì 明媚mèi 锄chú草 毡 zhān帽 卸xiè煤 咀jǔ嚼jué • 味同嚼（jiáo）蜡 皮袄ǎo 长袍páo 傻 shǎ事 胚pēi胎 祸huò患huàn
• 3、改为转述句。 爸爸想了想，笑着对我说：“也许， 是你的想法更美些。” 爸爸想了想，笑着对我说，也许，是 我的想法更美些。 4、改为反问句。 飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量 商量。 • 飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈 商量商量呢？ 5、改为拟人句。
• 《古诗词三首》 • ①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上 有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧 无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童 晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船 头以伞使风的场景，而《清平乐· 村居》则营 造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画 面。 • ②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有 景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由 远及近出现在我们的视野里的。表达了作者 对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向 往。
人教统编版五年级语文下册《第2单元语文园地》优质PPT精品公开课件
日积月累
结合课文插 图，说一说诗中 写了哪些景物？
日积月累
苏轼称王维的诗“诗 中有画，画中有诗”。边 朗读边想象这首诗描绘了 什么画面？
鸟鸣涧 ［唐］王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
日积ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ累
全诗紧扣一个“静”字，通过花 落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托 出一幅宁静优美的山中春夜图，营造 了动静相间、静而不寂的意境，表现 出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。
古
今
古
榜文 驿站 店家 货郎
例：告示 旅店 老板 商贩
印信 郎中 客舍 墨客
今 公章 医生 酒店 文人
词句段运用 说说你是根据什么填空的。
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
联结 系合 上影 下视 文作
品
词句段运用 猜测词意的方法 联系上下文 根据字面意思 结合生活经验 借助影视作品
演练台 你知道下面的词语现在的说法吗？
拓展阅读 山居秋暝 ［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
读古典名著，品百味人生
你喜欢孙悟空吗？我们一起来 读读《西游记》中的描写孙悟空的 片段吧。
【活动导入】
结合课文插图， 说一说这四位人物形 象都是哪本书中的， 你最喜欢哪个？
瞑目
蹲身
词句段运用
列队站好、拱手跪拜
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班， 朝上礼拜，都称“千岁大王”。
联系上下文
（拜石猴为王）
结合影视作品
词句段运用
下面的句子描写的都是本单元课文 中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说 说你的理由。
词句段运用
人教版五年级下册第二单元完美版PPT课件
以更能表现童年的天真无. 邪。
14
2.思考：怎样才能读 出作者当时的感受呢？想 好了在小组内交流交流。
有感情地朗读课文，体 会作者的思想感情。只有 入情入境地朗读，才能读 出作者当时的感受，表达 出作者的真情实感。
.
15
日积月累 课外书屋
.
16
日积月累
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》
.
5
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。
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2.向全班同学展示自己积累 的关于劝学、理想、励志的名言 警句。
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课外名人名言、格言诗句积累：
❖ ﹡人有大志在，何处不翻飞。 ❖ ﹡丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。 ❖ ﹡人生在世需自强，莫负光阴千金贵。 ❖ ﹡钢铁怕火炼，困难怕志坚。 ❖ ﹡慎易以避难，敬细以远大。——《韩非子.喻老》 ❖ ﹡不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之
小东: 不仅是这一课，这组的每篇课文都值 得有感情地再读一渎。
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7
本单元的主题是什么？
多姿多彩的童年生活。
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8
1.回顾本组内容，
说说课文中的哪些
事让你感到特别亲
切，给你留下了深
刻的印象？
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9
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样
安静的态度。它们咀嚼的时候，上
人教版五年级下册第二单元完美版ppt课件
有感情地朗读课文，体会作 者的思想感情。只有入情入 境地朗读，才能读出作者当 时的感受，表达出作者的真 情实感。
精选课件
1、要读正确读通顺。 2、要深入体会作者的思想感情。 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来。
人教版五年级语文（下册）第二单元词语盘 点·口语交际·习作·回顾拓展二
词语盘点 回 顾拓展 习作
精选课件
读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如精选课件绞尽脑汁
精选课件
作者怎样做到让文章这样亲切感人， 打动我们呢？
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不 说假话.比如，《祖父的园子》里，把“我” 的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人 觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同 龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染 了我们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动. 比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆 驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所 以更能表现童年的天真精选无课件邪。
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地
上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪
个是苗，哪个是草，往往把谷穗当
做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留
着。
精选课件
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空 一扬，大喊着：
精选课件
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1、要读正确读通顺。 2、要深入体会作者的思想感情。 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来。
人教版五年级语文（下册）第二单元词语盘 点·口语交际·习作·回顾拓展二
词语盘点 回 顾拓展 习作
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读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如精选课件绞尽脑汁
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作者怎样做到让文章这样亲切感人， 打动我们呢？
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不 说假话.比如，《祖父的园子》里，把“我” 的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人 觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同 龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染 了我们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动. 比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆 驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所 以更能表现童年的天真精选无课件邪。
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地
上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪
个是苗，哪个是草，往往把谷穗当
做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留
着。
精选课件
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空 一扬，大喊着：
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五年级下册语文第二单元复习课件课件PPT
• 天赋fù 妨fáng碍 岂qǐ止 痴chī迷 绞 尽脑汁zhī
• 多音字：
• 草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 一去不还huán 载zài满 清平乐yuè
• 店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃 还hái有 记载 zǎi 快乐lè
• 近义词：
• 安静（清静） 充满（布满） 幸亏（幸好 喧闹（热闹） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹
• ④请你说说“我明白了——世界上重大 的发明与发现,有时还面临着受到驱逐 和迫害的风险”这句话的意思，并举 说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们 不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人 结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在 现象。【例子：哥白尼发现了日心说
结果怕遭到教会的处罚而不公布真相
• 6、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样 就怎么样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意， 把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的 心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的 都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受 约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情 人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当 然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富 有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束
• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。— 《荀子》（好学名言）
• 立志名言：治天下者必先立其志。（程颢） • 惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿） • 好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）
• 佳句赏析： 1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看 呆了，自己的牙齿也动起来。 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容 易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤 的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细 细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀 看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作 看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神 啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看 着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并 没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。 孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也
• 多音字：
• 草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 一去不还huán 载zài满 清平乐yuè
• 店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃 还hái有 记载 zǎi 快乐lè
• 近义词：
• 安静（清静） 充满（布满） 幸亏（幸好 喧闹（热闹） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹
• ④请你说说“我明白了——世界上重大 的发明与发现,有时还面临着受到驱逐 和迫害的风险”这句话的意思，并举 说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们 不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人 结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在 现象。【例子：哥白尼发现了日心说
结果怕遭到教会的处罚而不公布真相
• 6、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样 就怎么样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意， 把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的 心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的 都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受 约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情 人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当 然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富 有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束
• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。— 《荀子》（好学名言）
• 立志名言：治天下者必先立其志。（程颢） • 惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿） • 好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）
• 佳句赏析： 1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看 呆了，自己的牙齿也动起来。 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容 易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤 的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细 细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀 看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作 看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神 啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看 着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并 没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。 孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也