2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案5.3善用法律
第3课时善用法律
1教学分析
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程
一、导入新课
(学生阅读教材P57“运用你的经验”)
1．思考：你对此事的看法是什么？
2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授
目标导学一：遇到侵害依法求助
(一)依法维权
活动一：不同的方式不同的结果
(学生阅读教材P58“探究与分享”)
1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
2．你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权
(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)
1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究与分享”)
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？
教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解
决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪
(二)有勇有谋
活动四：见义勇为是责任
(展示材料)
小周是小区保安。
一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。
因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。
活动五：智勇双全斗歹徒
(展示材料)
材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。
走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。
小张将手机和钱包递给了对方。
看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。
”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。
来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。
随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。
后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。
对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。
说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
1．思考：两则材料共同说明了什么？
2．面对歹徒行凶，你会怎么做？
教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。
因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。
(2)记住歹徒相貌。
(3)及时拨打“110”报警电话。
当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对
比。
在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
三、课堂总结
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
3板书设计
4教学反思
教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。
在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。
道德与法治人教版八年级上册2017年新编53 善用法律教学设计
相关链接：《刑法》对于正当防卫和见义勇为的规定以及认定条件。
视频链接：《见义勇为与正当防卫的认定》
课堂笔记：4.如何同违法犯罪作斗争？（为何倡导见义智为？）
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
说一说：如何评价该女生与小偷的斗争方式？
教师点拨：该女中学生与小偷的斗争有勇有谋，但也存在着风险。若小偷恼羞成怒，很可能会伤害该女生。
相关链接：#同违法犯罪作斗争的常见方法#
课堂笔记：5.如何为法治建设做贡献？
①我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念；
②做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
说一说：这真的只是一毛钱的事吗？该男子的做法给我们带来哪些启示？？
教师点拨：（1）这不只是一毛钱的事，而是事关消费者合法权益的大事。（2）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
学生感悟：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
观看材料及视频,思考、回答问题。
名词解释：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
相关链接：2023年5月，我国最高检、国监委、教育部、公安部、民政部、司法部等九部门联合发布《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见》。10月，强制报告制度纳入新修订的《未成年人保护法》。自此，报告侵害事件不再是道德的选择，而是法定的义务。
通过社会现象，调动学生的生活经验，激发学生的探究兴趣。
人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律 教案设计
5.3 善用法律一、教学分析：1.教材分析：本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第三框。
本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目。
本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。
对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。
2.学情分析：经过第五课前两框的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对初中学生来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
二、教学过程：【学习目标】1.知道法律救助的机构等常识；同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任；对善于斗争的理解和认识。
2.提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识；能够对法律救助机关或方式有所认识。
3.知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
学习重点：对诉讼的认识。
学习难点：对诉讼的理解和认识。
【自学检测】1.遇到侵害依法求助（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求,依靠法律维护自己的。
（2）我们可以通过来维护合法权益。
（3）受到非法侵害,可以寻求国家的。
（4）使用,通过打官司讨回公道。
（5）诉讼是在诉讼当事人参与下,依照解决的活动。
（6）诉讼是处理纠纷、应对侵害的手段,是维护合法权益的。
2.有勇有谋应对违法犯罪（1）在面对违法犯罪时,我们不仅要,而且要,才能最有效地打击犯罪。
（2）我们要积极弘扬社会主义,形成守法光荣、违法可耻的感念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的、和。
八年级道德与法治上册：5.3 善用法律 教案
为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正发生的危险，不得已而采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。
有一种行为，应该被表扬
作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的表扬和敬佩
但是：
我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪，因此，在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
3：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济，我们可以已发到公安机关、人民法院、人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
生小峰自创的歌词，在全国少儿儿童歌词征集活动中，获特别奖，但晓峰并未接到获奖通知书经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，奖奖项给了张某，晓峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权，经法院审结，晓峰获得1.7万元赔偿。
依法求助的方式有哪些，诉讼的定义、类型及作用，青少年如何应对违法犯罪。
重点
遇到侵害，如何依法求助
诉讼的定义、类型、及作用
青少年如何应对违法犯罪
难点
遇到侵害，如何依法求助
青少年如何应对违法犯罪
学法
小组讨论
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
毒舌提问
如果你遭受非法侵害？你会怎么办？欣赏视频:三国村的故事
小峰通过什么方式维护自己的合法权益？
诉讼：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
三种诉讼类型：民事诉讼：是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动
行政诉讼：俗称“民告官〞是指人民法院在双方当事人参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议散件的活动
人教版道德和法治八年级上册5.3善用法律教学设计
5.3善用法律一、教材分析1.课标要求：对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
2.教学内容：本框题共有“遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”二目组成，。
第一目：“遇到侵害依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“有勇有谋应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。
本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。
所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。
二、学情分析：八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标（1）加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐。
（2）增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识2.能力目标（1）逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力（2）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识目标（1）知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
（2）懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼,而要智斗。
四、教学重难点教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争五、教学方法：情境教学法、合作探究法、案例分析法。
六、课时安排：1课时七、教学过程导入新课：运用你的经验:小华的遭遇设计意图：我国法律保护公民的权利不受侵害,侵犯公民权利的行为要承担相应的法律责任。
通过活动使学生强化法治意识,体会未成年人维权的特点。
2017-2018学年八年级道德与法治上册课件(人教版)5课 第3课时 善用法律 (共33张PPT)
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆典例精析 ◆决胜中考（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆典例精析 ◆决胜中考（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆典例精析 ◆决胜中考（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3 善用法律 教案
3.展示图片，归纳提供法律服务和帮助的机构。
4.归纳法律服务机构的服务内容。
5.用图片和图示，归纳提供国家法律救济的机构。
6.讲述诉讼的定义和地位。
7.归纳诉讼的三种类型。
8.展示材料，让学生判断以下案例属于什么类型的诉讼？
9.提问：有人说到法院打官司是不光彩的事情，只有违法的人才去法院打官司，你赞同这一观点吗？是不是所有情况都适合诉讼（打官司）？
部编版本道德与法治八年级《善用法律》教学设计
课题
善用法律
单元
二
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时要善于斗争；
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争；
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
重点
依法维护合法权益。
难点
善于同违法犯罪作斗争。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《讨债不成欲轻生上演惊险“跳楼秀”》，提问：如果你的合法权益遭受侵害时，像视频中这样做，有什么后果？应该如何正确的维护自己的合法权益？
学生回答
用新闻事件来警醒学生。
讲授新课
1.讲述要学会使用法律、依靠法律。
10.展示材料，提问：请你对上述三位同学的行为和做法进行点评。
11.提问：结合上述材料，总结归纳青少年与违法犯罪作斗争要有勇有谋的原因？
12.展示材料，介绍正当防卫和紧急避险的含义。
13.展示材料和视频《昆山宝马男遭反杀，杀手不负刑事责任》。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要目的是让学生了解和认识法律的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
本章节通过案例分析、讨论等方式，让学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律武器来维护自己。
因此，本节课需要引导学生深入理解法律的作用，提高他们运用法律知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到遵守法律的重要性。
2.培养学生运用法律知识维护自身合法权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高他们遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.学会运用法律知识解决问题五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，提高运用法律知识解决问题的能力。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.制作课件，以便进行辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引起学生的兴趣。
然后教师提问：“你们对法律有什么了解？法律在我们的生活中有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）教师呈现一个典型案例，如校园欺凌、盗窃等，让学生进行分析。
引导学生从案例中找出问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对这个案例的看法和解决方案。
每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行总结，强调法律的作用和运用法律知识解决问题的方法。
同时，引导学生思考如何在日常生活中遵守法律，维护自身的合法权益。
20172018学年人教版八年级道德与法治上册教案5.3善用法律全面版
第3课时1善用法律教课解析【教课目标】知识目标知道依靠法律保护自己的合法权益；理解同违纪犯罪行为作斗争，是每个公民当仁不让的责任；懂得青少年面对违纪犯罪时，要善于斗争学会运用法律与人打交道；可以在面对违纪犯罪时，勇于斗争，而能力目标且善于斗争感情态度与价值观目标培育依法维权意识，建立善于同违纪犯罪作斗争的看法【要点难点】教课要点：依法保护合法权益。
教课难点：善于同违纪犯罪作斗争。
2教课过程一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验” )1．思虑：你对此事的看法是什么？2．假如你是小华的朋友，你会如何帮助他讨回公正？教师总结、过渡：保安的行为是入侵小华权益的表现。
我假如是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
二、新课解说目标导学一：遇到伤害依法求助(一 )依法维权活动一：不一样的方式不一样的结果(学生阅读教材P58“研究与分享” )1．思虑：为何王某遇到法律的制裁？为何村民能保护自己的合法权益？2．你从这两则案例中理解了什么？教师表达：王某集结别人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，遇到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，保护了自己的合法权益。
由此可以看出，非法维权受处罚，依法维权终得益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题也许权益遇到伤害时，要及时追求法律救援，依靠法律保护自己的合法权益。
活动二：法律救援帮维权(学生阅读教材P58— 59“阅读感悟” )1．思虑：我们可以经过哪些方式来维权？2．上个案例中的王某应当如何帮弟弟维权？教师表达： 1.我们可以经过法律服务机构来保护合法权益；遇到非法伤害，可以追求国家的法律营救。
教师指引学生认识法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、救助中心的职能，追求国家营救的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方肩负相关责任，也许向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最威望(学生阅读教材P59“研究与分享” )法律思虑：小峰是经过什么方式保护自己的合法权益的？你认识这类维权方式吗？教师表达：小峰经过诉讼方式保护了自己的合法权益。
2017-2018学年八年级政治人教版上册课件：第五课 第3课时 善用法律 (共27张PPT)
他人或社的会力量，采取
机智灵的活方式，
同违法犯罪作斗争。
• 3.我们要积极弘扬社会主法义治
精神，形
成 守法
光荣违、法
可耻的观念，
做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，
努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、
自觉遵守者和坚定捍卫者。
• 例1 (2016随州)社会是复杂的，未成年人 难免受到伤害。当我们的合法权益受到侵 害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手 段来依法维权C 。下列观点正确的有( )
• 10.(2016绥化)2016年4月15日早晨，17岁 的小李在上学途中，遇到两名歹徒对其实 施抢劫，勇敢的小李与两名歹徒展开了殊 死搏斗，在搏斗中被歹徒用刀刺成重伤。
• ①张兵路遇抢劫，勇敢与犯罪分子殊死 搏斗
• ②汪杰乐此不疲地给同学取侮辱性的绰 号
• ③韦小宝发现邻居吸食毒品，及时地向
• 【名师导析】①中“勇敢与犯罪分子殊死 搏斗”与“珍爱生命保安全”“学会自我 保护懂自救”不一致，③与之相一致；② 的做法与“遵守国法校纪”不一致；④与 “爱党爱国爱人民”相一致。故③④符合 题意。
第3课时 善用法律
• 一、遇到侵害 依法求助
• 1.在社会生活中，我们要学会法用律
与
人打交道。在遇到法律问题或者权益受到
侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律 维护自己的合法权益。
• 2.我们可以通过法律服务机构
来维护合
法权益。我们要了解一些能够提供法律服
务和帮助的机构，如法律服务所、公律证处师事
。当国公家共
利 到益不、法侵害时，他利人我益们、要本敢人于或并善于依的法权维益护受
正当权益。
• 2.见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社
5.3善用法律(教学设计)人教版八年级道法
八年级上册 5.3《善用法律》教学设计课题 5.3善用法律单元第二单元学科道德与法治年级八年级上册课标要求学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。
教材分析统编《道德与法治》八年级上册第五课前两框“法不可违”和“预防犯罪”旨在知法,第三框旨在知法的基础上用法护法。
本节课选取第五课第三框,包括“遇到侵害依法求助”。
主要讲述依法维权的途径,这是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点。
通过前两框的学习，学生初步认识到违法无小事，要自觉遵章守法，预防违法犯罪。
这些知识的学习为本节课的学习做了铺垫。
作为《做守法的公民》最后一框，本框也是第二单元《遵守社会规则》的最终落脚点，不仅为后边的八年级下册法律专册内容的学习奠定了基础，而且具有非常重要的现实意义。
学情分析学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，正义感强，但缺少自控能力，通过学习提高自我控制、约束自己不良行为的能力。
核心素养目标政治认同：知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式。
道德修养：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
法治观念：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
健全人格：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。
责任意识：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
形成全民守法学法用法的氛围。
重点树立依法维权的意识，学会依法维权难点善于同违法犯罪做斗争教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：观看视频：商家“反向抹零”被罚材料阅读江苏扬州一商家因“反向抹零”多收顾客4分钱而被当地市场监督管理局处罚款2600元引起争议。