七年级上册历史与社会第一单元复习PPT课件
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七年级上册历史第一单元复习课件

七年级上册历史第一单元复习
2024/9/8
目录
1 远古人类的足迹
2 原始农业与村落生活
2024/9/8
3 传说的时代
1 远古人类的足迹
元谋人 距今170万年、云南元谋县
远 古
北京人
距今70—20万年 北京周口店 龙骨山
人
北京人的 保留了猿的某些特征
类
体质特征
的
北京人的 能够制造和使用打制石器;会使
A.元谋人 BC. 山顶洞人 C. 北京人 D.半坡原始人
2024/9/8
5.能够较典型的反映我国原始农业生活的是
(B)
①北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡人 ④半坡人
A.①② B. ③④ C.①④ D.②③
6.科学证明,人类是从猿进化而来的。在这个
进化过程中,起到决定作用的是(A)
A.劳动 B.直立行走 C. 使用文字 D.使用火
A.元谋人 B. 河姆渡人 C.北京人 D.半坡人2024/9/8 Nhomakorabea 判断题
(正确的请打 “√
)
21.在从猿到人的演变过程中,劳动起决定作用。( √)
22.距今约七十万年至二十万年的北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和
遗迹最丰富的遗址。( √ ) 23.山顶洞人仍用打制石器,但已掌握打磨和钻孔技术。(√ )
半坡遗址
距今约6000年、陕西西安、半地穴式、 磨制石器、种植蔬菜、粟,圈养畜禽, 烧制彩陶
河姆渡遗址
距今约7000年,浙江余姚、干栏式房 屋、磨制石器、种植水稻、饲养畜禽,
烧制黑陶
进入新石器时代
概念 特征
使用磨制石器的时代
农业与畜牧出现、磨制石器 使用、制陶出现、居民村落 普及
2024/9/8
目录
1 远古人类的足迹
2 原始农业与村落生活
2024/9/8
3 传说的时代
1 远古人类的足迹
元谋人 距今170万年、云南元谋县
远 古
北京人
距今70—20万年 北京周口店 龙骨山
人
北京人的 保留了猿的某些特征
类
体质特征
的
北京人的 能够制造和使用打制石器;会使
A.元谋人 BC. 山顶洞人 C. 北京人 D.半坡原始人
2024/9/8
5.能够较典型的反映我国原始农业生活的是
(B)
①北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡人 ④半坡人
A.①② B. ③④ C.①④ D.②③
6.科学证明,人类是从猿进化而来的。在这个
进化过程中,起到决定作用的是(A)
A.劳动 B.直立行走 C. 使用文字 D.使用火
A.元谋人 B. 河姆渡人 C.北京人 D.半坡人2024/9/8 Nhomakorabea 判断题
(正确的请打 “√
)
21.在从猿到人的演变过程中,劳动起决定作用。( √)
22.距今约七十万年至二十万年的北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和
遗迹最丰富的遗址。( √ ) 23.山顶洞人仍用打制石器,但已掌握打磨和钻孔技术。(√ )
半坡遗址
距今约6000年、陕西西安、半地穴式、 磨制石器、种植蔬菜、粟,圈养畜禽, 烧制彩陶
河姆渡遗址
距今约7000年,浙江余姚、干栏式房 屋、磨制石器、种植水稻、饲养畜禽,
烧制黑陶
进入新石器时代
概念 特征
使用磨制石器的时代
农业与畜牧出现、磨制石器 使用、制陶出现、居民村落 普及
七年级历史与社会上册第一单元人在社会中生活同步复习课件新人教版

社区具有哪些功能?
政治、经济、文化、管理功能
学会区分不同的社区
容愈简单。
方向
一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法
一般定向法
上北下南 左西右东
N
W
E
S
指 向 标 定 向 法
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号
注记——地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字,以 及表示山高、水深的数字
社区的功能:
社区为我们提供了哪些服务?
商店、银行、超市、社区居委会、医院、 邮局、学校、管理处……
相对固定的区域 一定数量的人口 共同的区域身份 相关的利益 共同的活空间
社区
人类生活的共同体!
方向
地图的三要素:
比例尺
图例
比例尺的三种表示方法
数字式
文字式
线段式
0 5千米
地图上的比例尺
比例尺= 图上距离 实地距离
图幅相同的地图, 比例尺愈大所画的范围愈小,内
容愈详细; 比例尺愈小所画的范围愈大,内
政治、经济、文化、管理功能
学会区分不同的社区
容愈简单。
方向
一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法
一般定向法
上北下南 左西右东
N
W
E
S
指 向 标 定 向 法
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号
注记——地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字,以 及表示山高、水深的数字
社区的功能:
社区为我们提供了哪些服务?
商店、银行、超市、社区居委会、医院、 邮局、学校、管理处……
相对固定的区域 一定数量的人口 共同的区域身份 相关的利益 共同的活空间
社区
人类生活的共同体!
方向
地图的三要素:
比例尺
图例
比例尺的三种表示方法
数字式
文字式
线段式
0 5千米
地图上的比例尺
比例尺= 图上距离 实地距离
图幅相同的地图, 比例尺愈大所画的范围愈小,内
容愈详细; 比例尺愈小所画的范围愈大,内
人教版历史与社会七年级上册第一单元第1课地图的语言(共66张PPT)

比例尺的大小 1、大比例尺地图:比例尺≧1:100000
小范围地区如平面图、旅游图
2、中比例尺地图: 1:100000﹥比例尺﹥1:1000000 3、小比例尺地图: 比例尺≦1:1000000
大范围地区如世界政区图、国家政区图等 思考:我们学校校园的平面图宜采用大比例尺还是小比例 尺?为什么?
大
南
西 西
b
南 南
东 南 小月家 东
河
邮局
流
(5)河流的流向? 自南向北 (6)该地常年盛行什么风? 西南风 (7)上图还缺哪些地图的语言? 还缺图例和比例尺。
(1)上图是用什么方法确定方向的? 指向标定向法。
(最常用)
一般定向法 上北下南左西右东 N
方向 指向标定向法
经纬网定向法 (最精确) 经线指示南北方向,纬线指向东西方向 地 图 的 语 言
比例尺越小, 分母越
1.在图幅相同情况下,下列比例尺所表示的范围最小( A ) 内容最简单( ) D A.1:30000 B.1:200000 C.图上距离1厘米代表 0 200千米 实地距离6千米 D.
2.下列图幅相同的地图中,比例尺最小的( A ) A.世界政区图 B.中国政区图 C.浙江地图 D.舟山地图 3..河面较宽的是(
则甲乙两地的图上距离为(
5厘米 )
3、学校操场百米跑道在地图上只有0.5厘米,请问此图的比
比例尺的大小
1、分母越大,比例尺越
小 ,反之比例尺越
大
。
1
400 0000
1
8000 0000
1、下列比例尺中,最小的是( C ) A、1:20000 B、1:100000 C、三千万分之一 D、图上1厘米代表实际距离5千米
人教版七年级上历史第一单元复习课件PPT

黄河
陕西西安半坡村
6000
3、半坡人的房屋主要是_____________________样式。
半地穴式圆形房屋
第2课 原始农耕生活
4、半坡人使用的石器__________;人主要种植农作物是______;半坡人的生活用具主要是______;最具特色的是______;使用的乐器______;纺织工具___________________;已经会从事简单的纺织、制衣。
人教版七年级历史上册
单击此处添加副标题
第一单元史前时期:中国境内人类的活动单元复习
中华文明源远流长,生活在距今约170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类。元谋人、北京人使用打制石器,过着采集、狩猎生活;河姆渡人、半坡人普遍使用磨制石器,过着原始的农耕生活。在河姆渡遗址发现的稻谷和半坡遗址发现的粟,分别作为长江流域和黄河流域农耕文化的重要成就,反应了中华文明原始农耕文化的特征。“人文初祖”黄帝的传说和祖先崇拜是数千年中华文明的重要内容。
山顶洞人遗址。
元谋人、北京人属于直立人、山顶洞人属于晚期智人(即现代人)。
第2课 原始农耕生活
1、中国农业起源于___________________________。
距今10000年左右新石器时代早期
一、半坡人2、半坡人生活______流域、发现的地点__________________、距今约_____年代。
稻
粟
约9000—7000年
黄河、长江和淮河
耒耜
第2课 原始农耕生活
三、原始农业的发展
11、原始农业兴起和发展的重要标志有_____________________________________________原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
陕西西安半坡村
6000
3、半坡人的房屋主要是_____________________样式。
半地穴式圆形房屋
第2课 原始农耕生活
4、半坡人使用的石器__________;人主要种植农作物是______;半坡人的生活用具主要是______;最具特色的是______;使用的乐器______;纺织工具___________________;已经会从事简单的纺织、制衣。
人教版七年级历史上册
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第一单元史前时期:中国境内人类的活动单元复习
中华文明源远流长,生活在距今约170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类。元谋人、北京人使用打制石器,过着采集、狩猎生活;河姆渡人、半坡人普遍使用磨制石器,过着原始的农耕生活。在河姆渡遗址发现的稻谷和半坡遗址发现的粟,分别作为长江流域和黄河流域农耕文化的重要成就,反应了中华文明原始农耕文化的特征。“人文初祖”黄帝的传说和祖先崇拜是数千年中华文明的重要内容。
山顶洞人遗址。
元谋人、北京人属于直立人、山顶洞人属于晚期智人(即现代人)。
第2课 原始农耕生活
1、中国农业起源于___________________________。
距今10000年左右新石器时代早期
一、半坡人2、半坡人生活______流域、发现的地点__________________、距今约_____年代。
稻
粟
约9000—7000年
黄河、长江和淮河
耒耜
第2课 原始农耕生活
三、原始农业的发展
11、原始农业兴起和发展的重要标志有_____________________________________________原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
七年级《历史与社会》第一、二单元复习课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

分布Байду номын сангаас
亚洲东北部 (我国东部秦岭—淮河以北 )
气候类型 特点 分布
温带大陆性气候
冬冷夏热,降水稀少且集中于夏季 南北纬40°—60°温带大陆内部
气候类型 特点 分布
寒带气候
终年寒冷,降水稀少 南北两极地域
高山气候
每上升1000米, 气温下降6℃
分布:在中低纬度 地域旳山地高原 地域,如青藏高 原、南美安第斯 山等。
2.语言与宗教
图2-40世界语言旳分布
有无主权
3.国家和地域
国家与地域旳区别 国家:有一定旳空间范围,在这个空间 内有自己旳主权,不允许别国侵犯。
地域:不具有主权国家地位旳区域。
水能居世界大河旳首位, 水力发电潜力可达已知 世界资源旳1/6 。
世界流量、流域最大旳、 支流最多旳河流。
世界上含沙量最高旳 河流
湖泊 里海 苏必利尔湖 贝加尔湖 死海 纳木错
大洲 亚洲 北美洲 亚洲 亚洲 亚洲
特征
最大旳咸水湖(湖泊) 最大旳淡水湖 最深旳湖泊 海拔最低旳湖泊
海拔最高旳湖泊
河流与气候旳关系:
格陵兰岛 (1)
直布罗陀海峡 e
白令海峡 b
苏伊c 士 运河
(2)
阿拉伯 半岛
d 马六甲海峡
(3) 马来群岛
a 巴拿马运河
麦哲伦海峡 f
(1)图中大洲A和大洲G之间旳分界线自北向南依次是 乌拉尔山脉、 乌拉尔 河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡。
(2)图中七大洲中位于西半球旳是 B 和 D (用字母替代) (3)赤道穿过中部旳大洲是 E (用字母替代)
(三)往来在区域之间
1.区域之间存在联络
人教版《历史与社会》七年级上册复习提纲.pptx

4、从地球仪上看世界P53 (1)经线和纬线
比较点
长度
圆弧状况 相互关系
指示方向
经线 每一条经线都相
等 半圆 所有经线都能相 交于南北两极 南北方向
纬线 每条纬线长度 不等,赤道最长
圆 所有的纬线都
相互平行 东西方向
6
书山有 路
(2)经度和纬度
比较点 经 度
纬度
度数起点 线 0°经线(本初子午线)
英吉利海峡
法国与英国
沟通北海和大西洋
重要的海峡 马六甲海峡
直布罗陀海峡
东南亚 欧洲和非洲分界线
沟通太平洋和印度洋 沟通地中海和大西洋
(P24 图2-10) 德雷克海峡
南美洲和南极洲分界线 沟通太平洋和大西洋
白令海峡
亚洲和北美洲分界线
沟通太平洋和北冰洋
岛屿之最
最大的岛:格陵兰岛
最大的半岛:阿拉伯半岛 最大的群岛:马来群岛
湿润地区河湖众多,干旱地区河湖稀少。 ①世界主要河流 (河流流向由地势决定)
非洲的尼罗河,世界第一长河,自南向北流入地中海。
欧洲的多瑙河,世界流经国家最多的河流,自西北向东南流入黑海。 非洲的刚果河,
自东向西流入大西洋。
4
书山有路
南美洲的亚马孙河,世界流域面程最广,水流量最丰富的河流,自西和东流入大西洋。 亚洲的黄河,中国第二长河,自西向东流入渤海。 ②世界主要湖泊 北美洲的苏必利尔湖——世界最大淡水湖泊 亚欧交界的里海(咸水湖)——世界最 大 的湖泊 亚洲的贝加尔湖——世界最深的湖泊
1
书山有 路
大多数社区有一个共同点:总是与一定的地理区域相联系。由于各地区的自然条件不同,
社区间的相互联 物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求,各区域之间就会发生联系,实现优
新人教版七年级历史上册第一单元--复习(33张ppt)

1)材料中的“轩辕”指哪位历史人物?他被后人 尊称为什么?
黄帝;人文始祖
• 尝百草,创 医术 • 仓颉造 字 • 养蚕 织布 • 造 船 • 指南 车 • 指南 盘
•
• 建宫 黄帝 室
“黄帝”和“皇帝” “黄帝”和“皇帝”的不同在于: 黄 帝是中国古代传说中的一位部落联 盟首领,而皇帝则是秦朝始设的古 代中国最高统治者的称呼,是最高 权力的象征。
远古人类、居民
元谋人 北京人 山顶洞人 半坡居民 尧舜禹 黄河流域
河姆渡居民 炎帝黄帝 长江流域
朝代时序
夏 战国 商 秦 西晋
奴隶社会
西周
春秋 东汉 三国 南北朝
西汉 东晋 封建社会
第一单元复习
史前时期:中国境内人类活动
最早 人类 元谋人是我国境内已知的______
(1)确定元谋人是人而不是猿的依据是 什么? (2)元谋人使用什么样的工具?
尧帝
舜帝
材料:
传说舜年老时,召集部落联盟会 议,因大禹治水有功,被大家推举为 后继人。于是禹代替舜处理联盟事务。 17年后舜斯,禹正式成为部落联盟 首领。
问:该材料反映了什么制度?其实质是什 材料反映的是禅让制。它的实质是一 么? 种民主推选首领的制度。
生产 发展 贫富 分化
剩余产 品出现 氏族贵族 战俘、犯 罪的平民
3、 在我国古代的神话传说中有“神农氏 教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。 这些神话传说反映出中华文明的核心是 A.农耕文明
B.和谐平等的社会秩序 C.神话传说 D.采集、狩猎的游牧文明
元谋人
中 华 文 明 的 起 源
原始文明---远古居民
北京人
山顶洞人
河姆渡的原始农耕 农耕文明 半坡的原始农耕 人文始祖
七上历史与社会第一单元复习 课件(16张PPT)

比例尺= 图上距离 实地距离
图幅相同的地图, 比例尺愈大所画的范围愈小,内 容愈详细;
比例尺愈小所画的范围愈大,内 容愈简单。
方向
一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法
一般定向法
上北下南 左西右东
N W S E
指 向 标 定 向 法
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号 注记——地图上用来说明山脉、河流、
国家、城市等名称的文字,以
及表示山高、水深的数字
社区的功能:
社区为我们提供了哪些服务?
商店、银行、超市、社区居委会、医院、 邮局、学校、管理处……
社区具有哪些功能?
政治、经济、文化、管理功能
第二课多种多样的社 区
学会区分不同的社区
区域之间的联系
经济 文化 信息 技术 人才
•
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。 不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀, 给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事,所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。 口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的 食物能减少,自然病就少。思绪中没有过 分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样 大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人
第一单元 生活在社区 里
第一课 我的家在哪 里
人类生活的共同体!
共 同来自的 生 活 空 间相 关 的 利 益
共 同 的 区 域 身 份
一 定 数 量 的 人 口
相 对 固 定 的 区 域
社 区
图幅相同的地图, 比例尺愈大所画的范围愈小,内 容愈详细;
比例尺愈小所画的范围愈大,内 容愈简单。
方向
一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法
一般定向法
上北下南 左西右东
N W S E
指 向 标 定 向 法
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号 注记——地图上用来说明山脉、河流、
国家、城市等名称的文字,以
及表示山高、水深的数字
社区的功能:
社区为我们提供了哪些服务?
商店、银行、超市、社区居委会、医院、 邮局、学校、管理处……
社区具有哪些功能?
政治、经济、文化、管理功能
第二课多种多样的社 区
学会区分不同的社区
区域之间的联系
经济 文化 信息 技术 人才
•
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。 不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀, 给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事,所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。 口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的 食物能减少,自然病就少。思绪中没有过 分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样 大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人
第一单元 生活在社区 里
第一课 我的家在哪 里
人类生活的共同体!
共 同来自的 生 活 空 间相 关 的 利 益
共 同 的 区 域 身 份
一 定 数 量 的 人 口
相 对 固 定 的 区 域
社 区
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
练一练:
A、B、C、D 区在北京的 方位
做一做: 请你为下列 各区命名
A:高科技园 B: 商业区 C: 工业区 D: 生活小区
说一说
图中描绘 的北京市的 部分地区, 它们都是城 市的一部分, 请问从功能 上看它们的 差别大吗?
二、往来在区域之间
想一想:
1、你经常逛超市吗?你最喜 欢买什么商品?这些商品是哪里出 产的呢?
海拔——地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度——地面某个地点高出另一个地点的 垂直距离。 等高线——把地面海拔高度相同的点连接成线。 等深线——把海洋中深度相同的各点连接成线。
8.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓。
山顶:等高 线闭合,海 拔越往里越 高
山脊:中部高,山谷:两边高, 鞍部:两山
二、往来在区域之间
议一议:
建德有哪些优势?哪些劣势? 我们应在哪些方面加强与外 地的合作?
地图的三要素:
方向 比例尺 图例和注记
比例尺的三种表示方法
数字式
文字式
线段式
0 5千米
地图上的比例尺
比例尺= 图上距离 实地距离
比例尺较大
比例尺较小
图比幅例相尺同愈的大地所图画,的范围愈小, 内容愈详细; 比例尺愈小所画的范围愈大, 内容愈粗略。
山脊 等高线凸向 低处,中间高 于两侧
地形特征
说明
四周低中 部高
从山顶到 山麓凸起 高耸部分
示坡线画 在等高线 外侧,坡 度向外侧 降
山脊线也 叫分水线
山谷 等高线凸向 高处,中间低 于两侧
山脊之间 山谷线也 低洼部分 叫集水线
地形 表示方法
鞍部 两组山峰的 等高线之间 的区域
示意图 等高线图
地形特征
及表示山高、水深的数字
中国在地球仪上的位置: 中国位于北半球;中国位于东半
球;中国位于中纬度带; 中国东西大约跨了62个经度,南 北跨了50个纬度;中国跨了5个时
区(4个小时)。
等高线图的判读 判断等高线图上的基本部位类型
地形 表示方法
示意图 等高线图
山丘 闭合曲线外 山峰 低内高▲符 山顶 号
1 城市农村之间的交往: 城市
农村
经济 信息 物资 技术 文化……
2 交流的区域可以包括:
a城市----乡村
b乡村----乡村
c城市----城市 d国家----国家
小结:
大多数社区有一个共同点, 这就是他们总是与一定的地理 区域相联系。
不同区域间的联系不仅限于 物产方面,还包括经济,文化, 信息,技术和人才等各个方面。
2、我们在超市里能买到各地 生产的商品,这个现象说明了什么 问题?
山 东 花 生
山 西 陈 醋
杭 州 茶 叶
二、往来在区域之间
区域间有差异,正因为有 差异才有交流的必要。一个区 域的优势,可能正好能弥补另 一个地方的劣势,因此,我们 应该进行区域间的优势互补, 促进不同区域的共同繁荣。
共相共一相
同关同定对
的的的数固
生利区量定
活益域的的 空 身人区
社
间 份口域
区
人类生活的共同体!
多种多样的社区
主题: 区域差异与联系
我们生活在各种各样的社区 中。不同的社区,不仅范围大小 不同,人们的生产和生活特点也 不同。正是这些差异的存在,人 们才需要沟通、交流与联系。
广义上:就是人类 聚居、活动的场所
狭义上:日常生活中 常指与人们生活最密 切、有直接关系的小 型居民区
社区的功能:
社区为我们提供了哪些服务? 商店、银行、超市、社区居委会、 医院、邮局、学校、管理处……
社区具有哪些功能?
政治、经济、文化、管理功能
学会区分不同的社区
一、识别不同的社区
想一想:社区间的差异主要体现在哪里?
1、社区的规模不等 村庄、城镇、城市、大都市
2、社区的特色各异 比较明显的是城市与农村
(乡村社区与城市社区)
社区类型 社区规模 主要产业
景观特色 人口流动 人际关系
文化活动
乡村社区 小
农、林、 牧、渔业 低矮稀疏
弱
密切、血 缘关系 传统化
城市社区 大
工、商业
高大密集 强 地域、产 业关系 文体娱乐
说明
相邻两 个山顶 之间呈 马鞍形
鞍部是山 谷线最高 处,山脊 线最低处
峭壁 多条等高线 陡崖 会合重叠在
一处
近于垂直的山坡, 称峭或陡崖
盆地 闭合曲线外 洼池 高内低
四周高 中间低
示坡线画 在等高线 内侧,坡 度向内侧 降
7.运用地图辨别方向,量算距离,估算海拔与相对高度。
甲地海拔: 1500米 甲地与乙地的相对 高度:1000米
两边低,等高 中间低,等高 顶之间低矮
线向海拔低处 线向海拔高处 部分,形如
凸出。
凸出。
马鞍
陡崖:等高
2、指向标定向法
上北下南、左西右东 N N
3、经纬网定向法
(最准确的定向法)
经线从0º开始向东西各分作180º; 纬线从赤道向南北各分作90º。
一般定向法
上北下南 左西右东
N
W
E
S
指 向 标 定 向 法
图例
——地图上用来表示各种地理 事物的符号
注记——地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字,以
经纬网定向法:经线南北走向,指示东西。 20°W~160°E西半球,
160°E~180°E~ 20°W东半球 纬线东西走向,指示南北。0°是赤道,向北是北纬,向南是 南纬 经线和纬线的焦点来定位,先说经度再说纬度。例:上 海(120°E,32°N)
地图上常用的定向方法:
1、一般定向法:
(最常用的定向法)
大小详、小大粗
方向
一般定向法:上北下南左西右东
指向标定向法:
记住,指向标只有一个箭头,箭头指向的方向就是北方,相反 的方向是南方。方向标的箭头位置是变化的,其方向规律是: 箭头指向正上方:上北下南,左西右东。 箭头指向正下方:上 南下北,左东右西。 箭头指向正右方:上西下东,左南右北。 箭头指向正左方:上东下西,左北右南。 箭头指向右上、左上 方的东西方:偏左西偏右东。 箭头指向右下、左下方的东西方: 偏左东偏右西。 方向标图上一定要沿方向标坐标线判断方向。
二、往来在区域之间
——请同学们观察课本四个对话框, 这里涉及到了除商品交流之外,区域 之间还有哪些方面的交流?
资源、生产、信息、教育 (经济、文化、技术、人才等)
二、往来在区域之间
利用各种通信手段,很 容易 查询某一区域的
信息,从而促进不同区 域间的了解与合作。
一到夏收的季节,我们
河南的收割机要开到河 北,帮助别人抢收小麦。