有序品格教育活动一览表
幼儿园品德教育主题班会记录表
幼儿园品德教育主题班会记录表今天，我主持了一节关于幼儿园品德教育的主题班会。
在这次班会中，我与孩子们分享了一些关于品德的故事和活动，旨在引导他们树立正确的价值观和道德观念。
以下是本次班会的记录。
引导：我们首先进行了一次简单的问卷调查活动，询问孩子们最喜欢的品德是什么。
他们做出了各种不同的回答，如友善、诚实、勇敢等。
我鼓励孩子们就自己最喜欢的品德展开讨论，提供一些相关的故事和例子。
故事一：友善与乐于助人我讲述了一个小朋友帮助别人的故事。
这个小朋友在学校里经常主动帮助同学和老师，乐于分享和关心他人。
我们一起讨论了友善和乐于助人的重要性，并提出了一些实际的行为示范，比如帮助陌生人捡起掉落的东西，主动与其他小朋友分享自己的零食等。
故事二：诚实与诚信我给孩子们讲述了一个小男孩因为撒谎而导致了麻烦的故事。
通过这个故事，我们讨论了诚实和诚信的意义，并强调了撒谎带来的不良后果。
我鼓励孩子们在日常生活中保持诚实，坚持做正确的事情。
故事三：勇敢与坚强我分享了一个小女孩克服困难并勇敢面对挑战的故事。
这个小女孩在学习上遇到了很多困难，但她没有放弃，而是坚持不懈地努力学习。
通过这个故事，我们讨论了勇敢和坚强的重要性，并鼓励孩子们在面对困难时保持积极的态度，相信自己能够克服困难。
活动：为了让孩子们更好地理解品德教育的内容，我组织了一些小组活动。
活动一：友善贴纸我给每个小朋友发放了一张纸和一些可爱的贴纸。
他们被要求用这些贴纸制作一个友善的画面，并在画面上写下一句关于友善的座右铭。
孩子们非常认真地完成了任务，并展示了他们自己的友善作品。
这个活动旨在让他们通过实际操作来感受友善的力量，并提醒他们如何在日常生活中保持友善。
活动二：诚实游戏我组织了一个诚实游戏，鼓励孩子们在游戏中坦诚回答问题。
我提出了一些关于诚实的问题，例如在考试中作弊是否正确以及如果打破了他人的东西应该怎么做等。
孩子们积极参与，并借此机会讨论了诚实和诚信的重要性。
有序品格教育具体工作安排
1、第11周有序教育总结；2、实施有序品格教育主题三；3、有序成语及名人名言书Leabharlann 比赛；4、家长摄影比赛；13周
1、第12周有序教育总结；2、实施有序品格教育主题四；3、绘画比赛；4、演讲比赛；
14周
1、第13周有序教育总结；2、实施有序品格教育主题五；3、“我的品格成长故事”征文比赛；
15周
1、全校有序教育成果检查；2、表彰“有序小明星”
金梅完小“有序”品格教育具体工作安排表
周次
活动安排
10周
1、召开品格教育启动大会；2、了解“有序”品格的含义及《品格教育成长手册》的操作方法；3、观看“有序品格精灵”花栗鼠视频。4、各班布置好班级品格教育氛围；5、布置校园有序教育文化墙；6、实施有序品格教育主题一；
11周
1、第10周有序品格教育总结，颁发品格币；2、实施有序品格教育主题二；3、各班打印公布品格之星照片4、有序品格教育黑板报比赛
小学品格教育《专注有序》教案
一、活动主题：有序品格我做到二、活动口号：整理物品有序分类先后顺序我能做到三、活动目的：1、通过观看物品分类整理和按照先后顺序排队、发言的图片和视频感受专注有序的重要性。
2、培养学生养成在学校和在家中做事专注、有序的好习惯。
四、活动过程1、理解“有序”（ 1）教师根据前几期的专注有序课程让同学们判断图片上的内容是否为有序。
（ 2）学生尝试回忆复述。
我们在学校要做到专注有序可以怎么做在家要做到专注有序可以怎么做请很专注有序的小朋友做示范，其他同学跟着学。
（3）教师引导孩子学会有序、专注做事情、物有分类、先后排队。
有序：做事情有条理，遇事不慌乱。
专注：上课专心听讲，排队专注有序，作业专注完成。
分类：不同种类的物品摆放在不同的位置。
先后：在学校按照先后顺序排队做任何事情。
观察：学生身边的有序专注、物有分类、先后排队的照片思考：你喜欢专注有序、物有分类、先后排队吗？1 / 31 / 3为什么？（引导学生发现专注有序的重要性和有效性）（ 4）通过照片启发学生对专注有序的思考专注有序的行为表达：让学生自己说。
2、校园“有序”品格渗透（ 1）在学校，怎样争做专注有序好娃娃呢？学生讨论思考，引导学生进一步从学校生活中去发现专注有序。
出入校园排好队上下楼梯不拥挤课前记得换书本课后文具送回家上课听讲要专心有序发言先举手作业完成按时交收放本子找原位不同种类要分开课本文具日用品劳动工具放整齐排队吃饭守次序良好习惯需坚持有序品格我做到2 / 32 / 33、作业布置：观察谁是最会分类整理好物品的孩子？请会分类的孩子说一说他是怎样分类的。
观察并思考，然后请学生说一说有序举手回答问题和有序排队有什么好处。
3 / 33 / 3。
大班品格教育活动记录表
一、引题
念儿歌《地球妈妈是我家》引出课题。
二、“地球妈妈”变热了
1．请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。
2．请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了。
3．看课件老师总结地球变热的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。
4.看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施。
三、我们应该怎么做呢？
1.幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——。）2.我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
记录者：
卫生幼儿园2017上品格教育活动记录表
品格主题
责任
活动内容
1．自己设计宣传画。
2．自编宣传标语。
3．装饰宣传牌。
4．教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。
5．小朋友保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。
记录者：
卫生幼儿园2017上品格教育活动记录表
品格主题
责任
活动内容
科学《爱护图书》
2.幼儿讨论图片内容。
3.小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
二、出示图片：有垃圾的操场、教室等。
1.这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心……）
2.小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
记录者：
卫生幼儿园2017上品格教育活动记录表
品格主题
责任
活动内容
幼儿园品德教育主题活动记录表
幼儿园品德教育主题活动记录表【文章正文】品德教育是幼儿园教育中的重要内容之一，通过开展丰富多样的主题活动，培养幼儿良好的品德素养是每个幼儿园的责任和使命。
本文将为您记录一份幼儿园品德教育主题活动的详细内容和相关观点。
一、主题活动：勇敢与责任1. 活动主要内容：（1）活动开始前，教师向幼儿讲解勇敢和责任的概念，并以生动有趣的故事或图书引导幼儿理解。
（2）教师告诉幼儿们，今天他们将体验不同的场景，例如模拟消防员救援、医生救护等，在这些场景中需要勇敢和责任心。
（3）通过角色扮演、小组合作和游戏等形式，让幼儿们亲身体验勇敢和责任的重要性。
（4）活动结束时，教师与幼儿们进行总结，鼓励他们将勇敢和责任融入到日常生活中。
2. 观点与理解：品德教育主题活动的目的是培养幼儿良好的品德素养。
勇敢和责任作为品德教育的重要内容，通过主题活动的形式引导幼儿理解和实践。
在幼儿园中，教师应该注重启发幼儿的思维，让他们自主地感受和探索品德的内涵。
勇敢和责任可以通过各种日常活动来培养，例如让幼儿主动参与集体活动、有选择地承担责任、鼓励他们积极表达自己的想法和意见等。
品德教育需要与科学教育、智力教育等相结合，以促进幼儿的全面发展。
二、主题活动：友善与合作1. 活动主要内容：（1）活动开始前，教师通过课堂故事、图书或图片等方式向幼儿们介绍友善和合作的重要性，并引导幼儿们分享自己的友善行为和合作经验。
（2）教师设计各种小组合作活动，例如拼图游戏、合作绘画等，让幼儿们在合作中体验彼此之间的帮助和支持。
（3）通过幼儿园集体活动，如亲子活动、集体游戏等，培养幼儿间的友善和合作意识。
（4）活动结束时，教师与幼儿们一起回顾活动内容，强调友善和合作的重要性，并鼓励他们在生活中积极践行。
2. 观点与理解：友善与合作是人类社会中最基本的道德素养，对幼儿的发展至关重要。
在品德教育主题活动中，教师应注重营造良好的幼儿关系，培养他们积极的合作意识。
通过亲身参与合作活动，幼儿能够感受到团队的力量，并培养分享和关心他人的品质。
小学品格教育《专注有序》教案
一、活动主题：有序品格我做到二、活动口号：整理物品有序分类先后顺序我能做到三、活动目的：1、通过观看物品分类整理和按照先后顺序排队、发言的图片和视频感受专注有序的重要性。
2、培养学生养成在学校和在家中做事专注、有序的好习惯。
四、活动过程1、理解“有序”（1）教师根据前几期的专注有序课程让同学们判断图片上的内容是否为有序。
（2）学生尝试回忆复述。
我们在学校要做到专注有序可以怎么做在家要做到专注有序可以怎么做请很专注有序的小朋友做示范，其他同学跟着学。
（3）教师引导孩子学会有序、专注做事情、物有分类、先后排队。
有序：做事情有条理，遇事不发慌。
专注：上课专心听讲，排队专注有序，作业专注完成。
分类：例外种类的物品摆放在例外的位置。
先后：在学校按照先后顺序排队做任何事情。
观察：学生身边的有序专注、物有分类、先后排队的照片思考：你喜欢专注有序、物有分类、先后排队吗？为什么？（引导学生发现专注有序的重要性和有效性）（4）通过照片启发学生对专注有序的思考专注有序的行为表达：让学生自己说。
2、校园“有序”品格渗透（1）在学校，怎样争做专注有序好娃娃呢？学生讨论思考，引导学生进一步从学校生活中去发现专注有序。
出入校园排好队上下楼梯不拥挤课前记得换书本课后文具送回家上课听讲要专心有序发言先举手作业完成按时交收放本子找原位例外种类要分开课本文具日用品劳动工具放整齐排队吃饭守次序良好习惯需坚持有序品格我做到3、作业布置：观察谁是最会分类整理好物品的孩子？请会分类的孩子说一说他是怎样分类的。
观察并思考，然后请学生说一说有序举手回答问题和有序排队有什么好处。
品格教育小班有序教案
品格教育小班有序教案教案标题：品格教育小班有序教案教学目标：1. 帮助学生了解品格教育的重要性和意义。
2. 培养学生积极向上的品格特质，如诚实、尊重、责任感等。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交技能。
4. 提高学生的自我认知和自我管理能力。
教学内容：1. 什么是品格教育？2. 品格教育的重要性和意义。
3. 品格特质的介绍：诚实、尊重、责任感等。
4. 如何培养良好的行为习惯和社交技能。
5. 自我认知和自我管理的重要性。
教学准备：1. 教师准备：a. 制作幻灯片或教具，以便向学生介绍品格教育的概念和品格特质。
b. 准备相关的教材，如故事书、图片等，以便让学生理解品格特质的含义。
c. 准备小组活动或角色扮演的材料，以便学生在实践中培养良好的行为习惯和社交技能。
d. 准备学生自我评价表，以便学生进行自我认知和自我管理的反思。
2. 学生准备：a. 学生需要准备纸和笔，以便记录重要的信息。
b. 学生需要积极参与课堂讨论和小组活动。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师使用幻灯片或教具向学生介绍品格教育的概念和重要性。
通过提出问题和引发讨论，激发学生对品格教育的兴趣。
步骤二：品格特质介绍（10分钟）教师向学生介绍品格特质，如诚实、尊重、责任感等。
通过故事书、图片等教材，让学生理解这些品格特质的含义和重要性。
步骤三：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个品格特质进行讨论和展示。
学生可以通过角色扮演、小组讨论等方式，展示他们对品格特质的理解和运用。
步骤四：行为习惯和社交技能培养（15分钟）教师向学生介绍如何培养良好的行为习惯和社交技能。
通过讨论和示范，教师引导学生思考和实践如何表现出诚实、尊重、责任感等品格特质。
步骤五：自我认知和自我管理（10分钟）教师向学生介绍自我认知和自我管理的重要性。
学生使用学生自我评价表，对自己的品格特质和行为习惯进行反思和评价。
步骤六：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学生的学习成果和体会。
品格教育“有序”方案
品格教育“有序”方案
小学生专注品格训练系列课程（6）
本次活动主题为“秩序井然”，口号为“物有定位物归原位
次序分明条理清楚”，旨在培养学生在学校和家中养成有次序、有条理的好惯，并通过视频、图片等方式让学生感受到井然有序在研究和生活中的重要性。
活动过程分为以下几个环节：
1、理解“有序”的重要性
教师通过讲解和播放视频、图片等方式，让学生更深入地理解“有序”的重要性和影响。
2、上课如何做到有序？
通过播放视频和图片，教师引导学生思考上课如何做到有序，例如XXX有序走进教室、静息等待老师等。
同时，教师
提出课后需要做的三件事：随手捡垃圾、课前准备、起身看座、研究用具归位。
3、排队有序
通过播放视频和图片，教师引导学生思考如何做到排队有序，包括大课间活动、就餐、放学和入厕等方面。
提出“快、静、齐”的原则，让学生养成排队有序的好惯。
4、研究和背诵儿歌
教师让学生研究和背诵儿歌，提醒自己养成有序的良好惯，例如课前准备、排队、课后三看等。
通过本次活动，学生们更深入地认识到有序的重要性，养成了良好的惯和行为规范。
品格教育“有序”方案
小学生专注品格训练系列课程（6）一、活动主题：秩序井然二、活动口号：物有定位物归原位次序分明条理清楚三、活动目的：1、培养学生养成在学校和在家中做事有次序有条理的好习惯。
2、通过看视频、图片等让学生感受到井然有序在我们学习和生活的重要性。
四、活动过程1、理解“有序”的重要性。
教师讲“有序”对我们学习、生活的重要性和影响。
通过播放视频、图片来加深学生对有序的理解。
2、引出上课如何做到有序的问题？通过播放视频和图片，让学生观看。
教师向学生提问：上课如何做到有序？（让学生思考回答）针对于学生的回答，教师进行评价、总结和引导，并提出要求学生做到的上课和课后需要做的事。
（1）上课两件事：第一井然有序走进教室。
第二静息等待老师。
（2）课后三件事：第一随手捡垃圾：看到课桌上、抽屉里、桌椅旁有垃圾，会随手捡起来，放进垃圾桶。
第二课前准备：准备好下节课的书本，放在课桌正中间，文具盒放在桌子左上角。
第三起身看座、学习用具归位，离开座位时将凳子放回到课桌下面，对齐课桌椅。
3、教师接着过渡到如何做到排队有序？通过播放视频和图片，让学生积极思考回答。
提出：排队做到“快、静、齐”，主要从以下几个方面做起：（1）大课间活动三件事：第一井然有序地做操、跑步。
第二井然有序地参加各项比赛、节庆活动。
第三井然有序地参加阳光体育锻炼。
（2）就餐三件事：第一有序排队。
第二安静等待吃课间餐和午餐。
第三食不语。
（3）放学三件事：第一有序排队。
第二行不语。
第三有序地向老师说声“再见”（4）入厕三件事：第一有序排队。
第二不推挤。
第三不打闹，4、学习和背诵儿歌，让学生提醒自己养成有序的良好习惯例如：我要学有序我要有序做事情，这样才能有效率。
早上到校先开窗，入厕交本准备忙。
课前准备先做好，自主朗读不忘掉。
课本有序摆放好，其他东西放书包。
排队做操快静齐，课后三看要记牢。
睡前整理小书包，按照课表依次靠。
书本文具分好类，无关东西不进校。
5、作业布置：收拾书桌，整理书柜、玩具、衣柜，叠被子、摆鞋子，并拍照比比看谁的整理的最整齐。
品格教育有序训练计划
品格教育有序训练计划一、教学目的：井然有序就是做事情有条理，有次序、整齐不乱。
做事情井然有序能提高做事效率，有利于在做事过程中保持愉悦的心情。
拥有井然有序的良好品格会让人终生受益。
井然有序小精灵：二、品格培养目标：1.物有定位，务归原位：物品要按类别各归其位，做到整齐摆放，一目了然，不错放，不乱放。
按照其性质和用途合理放置，达到井然有序。
2.随手收拾：使用过的物品随手放好。
3.保持学习、生活、游戏地方干净整洁：完成一件事情后，原本散落的物品，应该收好并放回原处。
4.按每样东西的用途来使用它。
5.物归原主：借用别人的东西及时归还。
整体来说，目标是:1.遵守纪律和规则。
2.有序地完成工作。
3.整洁地安放。
4.合理存放东西。
三、“井然有序”训练方式（一）我来帮帮体育老师活动目的：让学生在活动中明白，物有定位，物归原位：物品要按类各归其位，做到整齐摆放，一目了然，不错放，不乱放，按照其性质和用途合理放置，达到井然有序。
活动方式：预设一节训练项目较多的体育课，需要准备很多体育器材。
课后，让学生自己去归还器材。
活动中提问：1、你准备怎样来安放这些体育器材？2、你为什么要这样做？3、回到教室后让学生用刚才的方法来整理一下自己的文具盒。
（二）整理书桌我最快活动目的：让学生明白，我们应该养成随手收拾的好习惯，随时保持生活、学习、游戏地方干净整洁，并试着学会怎样整理书包：按照书本大小、厚薄把书本分类放在书包里，其余文具、物品归类放进书包，把书包放在指定位置。
活动方式：在学生毫无准备的情况下，比赛整理自己的书桌，要求做到：1、不用的东西整齐进书包。
2、桌面、抽屉干净无杂物。
活动中提问：1、怎样才会整理得最快？2、你觉得自哪里做得好，哪里还做得不够好，你准备怎样做？3、你能用你学到的方法来整理我们的图书角吗？（三）我是快乐小火车活动目标：通过活动让学生体验，火车的出发和回站是有一定秩序和规则的，在生活中，事事也存在秩序和规则。
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平阴县实验学校“九年一贯、最美是我” 一年级有序品格教育活动一览表
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1.随手收拾：使用过的物品我能随手收拾好。 2.物归原处：完成一件事情后，能将物品放回原处。 3.物归原主：借用别人的东西及时归还。 4.我能随手拾起周围的垃圾。 5.我能按时将课堂要用的书本摆在桌子的指定位置。 ห้องสมุดไป่ตู้.我能整理好书包。 7.我能回家后先和家人问声好。 8.我能回家后立即完成作业.