人教部编版七年级下册语文文言文专题复习
人教版七年级语文下册专题10文言文阅读(专题部编版解析版)
文言文阅读(一)（河南周口·七年级统考阶段练习）阅读下面文言文，完成下面小题。
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事。
不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列句中加点的词语。
①卿今当．涂掌事____________②蒙辞．以军中多务____________③卿言多务，孰若．孤____________④及．鲁肃过寻阳____________2．有一个成语出自本文，它是____________，意思是________________。
3．用现代汉语翻译下面任意一个句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
4．吕蒙的变化对你有什么启示？5．古今中外有许多表现劝学内容的诗歌或名言，请写出一句。
【答案】1．当权，掌管推辞比等到2．示例一：士别三日，刮目相待；指别人已有进步，当另眼相看。
示例二：吴下阿蒙；泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
3．①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
②你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！4．告诉我们“开卷有益”的道理；读书有益于人的发展和完善；要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识；学习起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。
5．示例：少壮不努力，老大徒伤悲。
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：你现在当权管理事务。
当，当权，掌管。
（2）句意：吕蒙拿军中事务繁多来推托。
辞，推辞。
（3）句意：你说军务繁多，谁像我？若，比。
（4）句意：到了鲁肃到寻阳的时候。
及，等到。
期末专题复习文言文阅读(课外) 七年级下册语文专题训练 部编版(含答案解析)
期末专题复习文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版（含答案解析）期末专题复习：文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽察性定，必须博学以成其道，A亦扰蜃②叭性含水，待月光而水垂：木性怀火，待腿动而焰发；人性含灵，待学成而为美。
是以苏秦③刺股，量生④垂帷二不勤道艺，则其名不立。
”文本对曰；“夫人性相近，情则迁移，必须以学饰⑤情，以成其性B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。
’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。
”（节选自吴兢《贞观政要》）【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。
②蜃：大蛤咧，古人认为其性含水。
月光出现时品宝剔透。
③苏秦：战国纵横家。
①董生：即董仲舒，西汉政治家。
讲学时以帷幕遮掩，以求专心。
⑤伤：整理。
⑥泌：美好。
1．解释下面加下划线的词语。
苏秦刺股________玉不琢不成器，人不学不知道________2．下面加下划线的词意义、用法相同的一项是（）A．夫人虽禀性定故余虽愚，卒获有所闻B．必须博学以成其道我以日始出时去人近C．隧动而焰发有地隐然而高D．待学成而为美为人谋而不忠乎3．用现代汉语写出下面句子的大意。
夫人性相近，情则迁移，必须以学伤情，以成其性。
4．唐太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
阅读下面文言文，完成下面小题。
孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。
孟子辍然中止，乃复进。
其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。
注释：辍，停止，废止。
乃复进：然后再背诵下去。
喧：通“谖”，遗忘，忘记。
裂：割断。
戒：告诫。
5．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）A．其/母引刀裂其织B．其母引刀/裂其织C．其母引刀裂/其织D．其母/引刀裂其织6．解释文中加点词语的意思。
（1）方( ) （2）引( )7．翻译下面两个句子。
部编人教版七年级语文下册古诗文默写及文言文专项复习练习题
部编人教版七年级语文下册古诗文默写及文言文专项复习练习题姓名成绩一、语文积累与综合运用（35分）一、直接型默写1．不闻机杼声，。
(《木兰诗》)2．，关山度若飞。
(《木兰诗》)3．将军百战死，。
(《木兰诗》)4．双兔傍地走，？(《木兰诗》)5．阿姊闻妹来，。
(《木兰诗》)6．，对镜帖花黄。
(《木兰诗》)7．念天地之悠悠，！(陈子昂《登幽州台歌》)8．，阴阳割昏晓。
(杜甫《望岳》)9．，一览众山小。
(杜甫《望岳》)10．不畏浮云遮望眼，。
(王安石《登飞来峰》)11．，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)12．箫鼓追随春社近，。
(陆游《游山西村》)13．，化作春泥更护花。
[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]14．深林人不知，。
(王维《竹里馆》)15．，何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)16．马上相逢无纸笔，。
(岑参《逢入京使》)17．杨花榆荚无才思，。
(韩愈《晚春》)18．，夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)19．可怜夜半虚前席，。
(李商隐《贾生》)20．政入万山围子里，。
[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]21．黄梅时节家家雨，。
(赵师秀《约客》)二、理解型默写1．《木兰诗》中借黄河描写宿营地空寂荒凉的句子：。
2．《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致，令人赏心悦目的语句是：，。
3．《陋室铭》中作者以古代名贤自比的句子是：，。
4．《爱莲说》中作者从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子：，。
5．《爱莲说》中作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示其厌恶争名夺利的世态，暗讽而不明说，意味深长的句子：，。
6．《登幽州台歌》中描写空间辽阔的一句是：。
7．《望岳》中用虚笔写出了泰山秀美的一句是：。
8．《登飞来峰》与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”两句有异曲同工之妙的两句诗是：，。
9．陆游在《游山西村》一诗中，表现节日到来时村中热闹景象的一句是：。
10．龚自珍在《己亥杂诗(其五)》一诗中，借落日来表达离愁之苦的一句是：。
文言文阅读理解专练(期中复习)部编版语文七年级下册【有答案】
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（一）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。
②让：责备。
③露布：公开的文告。
1．解释加点词语。
（1）及．鲁肃过浔阳（）（2）即更刮．目相待（）（3）肃遂．拜蒙母（）（4）唯傅修期耳．（）2．翻译句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？3.写出出自【甲】文的两个成语4.根据【甲】【乙】两文内容，用自己的话回答下列问题。
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？②傅永为什么能够“发愤读书”？③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
王翦①将伐楚王翦将六十万人伐楚，王送至霸上②。
将行，请田宅甚众。
王曰：“将军行矣，何忧贫乎!”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯。
故及大王之向臣，臣亦及时以请园地，为子孙业耳。
大笑。
王翦既至关，使使还请善田者五辈③。
或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣!”王翦曰：“不然夫秦王怚④而不信人，今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王而疑我邪？”(选自《史记·白起王翦列传》，有删改)【注】①王翦：战国时期秦国名将。
②霸上：即灞上，在今西安市东白鹿原。
③五辈：五次。
人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
人教版七年级语文下册课外文言文积累(解析版)古诗文专项复习(部编版)
古诗文阅读———课外文言文积累【考点】课外文言文课外文言文主要考查疏通文意的能力，最基础的也是最重要的要能读懂文言文，首先是对文言词语以及语句的理解。
【常见题型】1 文言词语课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。
所以，在复习时，要对重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义，即“题在课外，答在课内”的原则。
如“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如上面题中“廷式尝坐小谴的“坐”，结合语境可知“坐”应为“定罪”的意思。
技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
技巧四：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。
汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。
现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。
技巧五：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
2内容理解与概括这类题型常常会作以下题目要求：（1）概括选文内容；（2）对文中人物形象的理解；（3）结合选文，借助文中的语句或词语提出问题以考查对文章的理解。
第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。
对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。
第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。
第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。
部编版七年级语文下册文言文知识归纳
部编版七年级语文下册文言文知识归纳七年级下册文言文知识整理《孙权劝学》1.文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是XXX主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂掌事：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
3.词类活用蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
4.一词多义以：蒙辞以军中多务。
（介词，用）自以为大有所益。
（认为）当：但当涉猎。
（应当）当涂掌事。
（掌管）见：见往事耳。
（了解）大兄何见事之晚乎。
（认清）5.古今异义蒙辞以军中多务辞：古义：推辞。
XXX：告别，不接受，解雇。
孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：古时候XXX的自称，我。
XXX：独自，孤独。
孤岂欲卿治经为博士邪治：古义：研究。
今义：治理。
孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义：其时专掌经学教授的学官。
XXX：学位的最高一级及XXX过寻阳及：古义：到了……的时分今义：和。
及XXX过寻阳过：古义：到。
今义：经过。
即更刮目相待更：古义：重新。
今义：更加。
但当涉猎但：古义：只。
今义：转折连接词，但是。
但当涉猎涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物见旧事耳旧事：古义：汗青。
XXX：曩昔的事。
自以为大有所益大：古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
XXX乃始就学就：古义：从事。
今义：就。
1大兄何见事之晚乎见：古义：认清。
XXX：瞥见。
6.特殊句式倒装句蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。
（介词布局后置）反问句卿言多务，XXX？即：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！《木兰诗》1.文学常识本文选自宋代XXX编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
《木兰诗》讲述了XXX女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。
2.通假字对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。
初中七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案
初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面文言文，完成下面小题。
河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒揶坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.一讲学家/设帐/寺中B.岂能/为暴涨/携之去C.必于石/下迎水处/啮沙/为坎穴D.可据理/臆断/欤（2）解释下面句子中划线词语的意思。
①山门圮于河________②棹数小舟________③是非木柿________④盖石性坚重________（3）翻译下面句子。
①求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（4）阅读本文后，你有何启示？【答案】（1）C（2）崩塌，倒塌；划船；此，这；原来（是）（3）①到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？②既然这样，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根据某个道理就去主观判断呢？（4）启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，不能根据某个道理就去主观判断。
【解析】【分析】（1）C项，“必于石下迎水处啮沙为坎穴”的正确句读是：必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。
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七年级下册语文文言文专题复习班级_______ 姓名_______得分_______《孙权劝学》【作家作品】司马光，字，（朝代）史学家。
本文选自《》，是我国一部重要的体通史。
【主题探究】本文描写 (人名)在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事，说明学习的重要性。
【重点字词】1.初．，权谓．吕蒙曰（）（）2.卿今当涂掌事．．．．（）（）3.蒙辞．以军中多务（） 4.肃遂．拜蒙母（）5.孤岂欲卿治经．．为博士邪．．．：（）（）（）6.但当涉猎．．（） 7.见．往事．．耳（）（）8.卿言多务，孰若．．孤（） 9.蒙乃．始就学（）10.及．鲁肃过．寻阳（）（）11.卿今者才略．．（）12.士别三日，即更刮目相待．．．．．（）（）13.大兄．．何见事．．之晚乎（）（）【句子翻译】1.卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉略，见往事耳。
3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益4.卿今者才略，非复吴下阿蒙！5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
【问题探究】1.写出出自本文的两个成语并解释。
（1）：。
（2）：。
2.文中共出现了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征？3.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：4.孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是：、。
（用原文词语填空）5.孙权是怎么劝勉吕蒙学习的？6.学了本文给你什么启示？《木兰诗》【文学常识】《木兰诗》选自（朝代）（人名）编的《乐府诗集》，这是南北朝时期方的一首民歌，与，合称为“乐府双壁”。
全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利、忠孝两全的女英雄形象。
【通假字】：对镜帖花黄：通，。
【古今异义】1.卷卷有爷名爷：古义：今义：2.双兔傍地走走：古义：今义：3.但闻黄河流水鸣溅溅但：古义：今义：4.出郭相扶将郭：古义：今义：5.木兰当户织户：古义：今义：【一词多义】1.市：愿为市鞍马：（）东市买骏马：（）2.愿：愿为市鞍马：（）愿驰千里足：（）【词语活用】1.策勋十二转策：（）2.但闻燕山胡骑鸣啾啾骑：（）【重要实词】1.木兰当户织当：（）2.问女何所忆忆：（）3.昨夜见军帖帖：（）4.唯闻女叹息唯：（）5.但闻黄河流水鸣溅溅但：（）6.旦辞爷娘去旦：（）7.朔气传金柝朔：（）8.策勋十二转策勋：（）9.赏赐百千强强：（） 10.出郭相扶将扶将：（）12.著我旧时裳著：（） 13.当窗理云鬓云鬓：（）14.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离扑朔：（）迷离：（）【特殊句式】1.省略句：愿为市鞍马。
愿为（此）市鞍马（此”指代父从军这件事。
）翻译：2.倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。
宾语前置。
）翻译：3.互文现象：所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的，结合起来表示一个完整意思，是古诗文中常用的一种修辞手法。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
翻译：②将军百战死，壮士十年归。
翻译：③开我东阁门，坐我西阁床。
翻译：④当窗理云鬓，对镜帖花黄。
翻译：【成语】写出出自本文的一个成语并解释。
：【内容理解】1.写木兰出征前紧张准备的句子：2.侧面表现木兰谨慎、机智的句子：3.通过议论赞美木兰的才智和勇武精神：《卖油翁》【作家作品】欧阳修，号，晚年又号，时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：。
【重点字词】1.自矜：（）2.释担：（）3.睨：（）4.发矢：（）5.但微颔之：（）（）6.但手熟尔：（）7.忿然：（）8.尔安敢轻吾射：（）（）9.以我酌油知之：（）10.乃取一葫芦置于地：（）（）11.以钱覆其口：（）（）12.徐以杓酌油沥之：（）（）（）13.因曰：（） 14.康肃笑而遣之：（）【通假字】但手熟尔：同，。
【一词多义】但微颔之．（）以我酌油知之．（）以杓酌油沥之．（）笑而遣之．（）以我酌油知之．（）释担而．立（）自钱孔入，而．钱不湿（）康肃笑而．遣之（）【古今异义】但．手熟尔古义：今义：尔安．敢轻吾射古义：今义：【句子翻译】1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.无他，但手熟尔。
3.以我酌油知之。
4.徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
【文章主旨】本文通过与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
【内容理解】1.描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什么？2.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？3.概括出陈尧咨和卖油翁的性格特点：4.这篇短文说明了什么道理？《陋室铭》【作家作品】刘禹锡，字，（朝代）文学家。
有“”之称。
与柳宗元并称“刘柳”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
【文章主旨】作者通过描写自己的“陋室”表明自己的节操和的情趣。
【重点字词】1.有仙则名名：（）2.有龙则灵灵：（）3.斯是陋室斯：（）4.惟吾德馨惟：（）馨：（）5.苔痕上阶绿上：（）6.草色入帘青入：（）8.谈笑有鸿儒鸿儒：（）9.往来无白丁白丁：（）10.可以调素琴调：（）素琴：（）11.无丝竹之乱耳丝竹：（）乱：（）12.无案牍之劳形劳：（）形：（）案牍：（）之：（）13.何陋之有？之：（）14.陋室铭铭：（）【句子翻译】1.孔子云：“何陋之有？”2.斯是陋室，惟吾德馨。
3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
【内容理解】1.文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？2.作者是从哪些方面来表现“陋室不陋”的？3.通过对陋室的描写，表达了作者怎样的思想感情？4.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？5.文章以孔子的话结尾，用意何在？《爱莲说》【作家作品】周敦颐，字，（朝代）哲学家。
著有《太极图说》《通书》等。
【重点字词】1.蕃：（）2.独：（）3.濯：（）4.清涟：（）5.妖：（）6.亭亭：（）7.植：（）8.亵：（）9.谓：（） 10.鲜：（） 11.宜：（）12.蔓：（） 13.枝：（）14.益：（）15.予独爱莲之．出淤泥而不染之：（）而：（）16.水陆草木之花之：（）【句子翻译】1.独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2.不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
3.莲，花之君子者也。
4.牡丹之爱，宜乎众矣。
【内容理解】1.本文主要写“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？2.文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。
3.课文主要运用了什么写作手法？表达作者怎样的思想感情？《河中石兽》【文学常识】纪昀，字，（朝代）文学家,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官。
《四库全书》按内容分为、、、集四档，总名为“四库全书”。
本文选自《》一书，是以笔记形式写成的志怪小说。
全书以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。
【字词解释】1.临：（）2.河干：（）3.圮：（）4.并：（）5.阅：（）6.募：（）7.求：（）8.竟：（）9.棹：（）10.以为：（） 11.曳：（）12.闻：（）13.尔辈：（）14.究：（）15.是：（）16.木杮：（）17.物理：（）18.岂：（）19.为：（）20.去：（）21乃：（） 22.湮：（） 23.耳：（）24.沿：（） 25.颠：（）26.服：（）27.确论：（）28.闻：（） 29.凡：（）30.失石：（）31.当：（） 32.盖：（）33.啮：（）34.坎穴：（） 35.至：（）36.倒掷：（） 37如是：（）38.不已：（）39.遂：（） 40.溯流：（）41.固：（）42.如其言：（）43.然则：（）44.但：（）45.臆断：（）48.欤：（）【一词多义】闻之．笑曰：沿河求之．：一老河兵闻之．：当求之．于上流: 其反激之．力: 求之．下流求之．地中: 【古今异义】1.干：古义，今义。
2.阅：古义，今义。
3.物理：古义，今义。
4.是：古义，今义。
5.已：古义，今义。
6.但：古义，今义。
【句子翻译】1.以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
2.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去?3.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
4.“沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
5.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?【内容理解】1.在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵是正确的?2.本文告诉我们一个怎样的道理？3.课文阐述的道理对我们平时的生活、学习有什么启示？参考答案《孙权劝学》【作家作品】司马光，字君实，北宋史学家。
本文选自《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史。
【主题探究】本文描写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事，说明学习的重要性。
【重点字词】2.初．，权谓．吕蒙曰：当初；对 2.卿今当涂掌事．．．．：当权；管理4.蒙辞．以军中多务：推脱 4.肃遂．拜蒙母：于是5.孤岂欲卿治经．．为博士邪．．．：研究儒家经典；专掌经学传授的学官；邪通“耶”6.但当涉猎．．：粗略地阅读 7.见往事耳．．．：了解；指历史8.卿言多务，孰若．．孤：谁；比得上9.蒙乃．始就学：于是，就10.及．鲁肃过．寻阳：到……的时候；到 11.卿今者才略．．：才干和谋略12.士别三日，即更刮目相待．．．．．：重新；另眼相看，用新的眼光看待13.大兄．．何见事．．之晚乎：长兄，对同辈年长者的尊称；认清事物【句子翻译】1.卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
你现在当权管事了，不可以不学习！吕蒙用军中事务繁忙推辞。
2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉略，见往事耳。
我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！只应粗略地阅读，了解历史罢了。
3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益你说事务多，谁能比我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
4.卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
士人分别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友然后分别了。
【问题探究】5.文章出了两个成语。
（1）刮目相待：用新的眼光看待。
（2）吴下阿蒙：指学识浅薄的人。
6.文中共出现了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征？孙权：善劝，关心属下；吕蒙：善于听取意见、好学；鲁肃：敬才爱才。
7.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：体现吕蒙的惊人长进，说明学习的必要性。